2024屆河南省柘城縣八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆河南省柘城縣八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A．《傅雷家書》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛,對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo),表現(xiàn)出他對(duì)兒子的舐犢之情。B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集,也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。《詩(shī)經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法。比,就是比喻;興,指的是先說(shuō)別的事物,引出所吟詠的對(duì)象。例如“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方”就運(yùn)用了這種手法C．《名人傳》敘述三位名人在經(jīng)歷肉體和精神上的種種磨難后,創(chuàng)作了不朽杰作的故事,贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神D．“在我剛過(guò)五十五歲的時(shí)候,我立刻提出了一個(gè)合理化的建議。”這個(gè)句子的主干是“我提出一個(gè)建議”。2．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．”賦、比、興“是《詩(shī)經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法?！迸d“就是起興，指先言他物以觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)文思。B．《社戲》選自《彷徨》，小說(shuō)講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。C．《最后一次講演》是一篇即興演講稿，是聞一多在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表的一次演講。D．《小石潭記》作者柳宗元，是我國(guó)唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。3．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形都正確的一組是（）。A．震撼（hàn）顛簸（bō）人情世故（shì）格物至知（zhì）B．翌日（lì）凋零（diāo）輕歌慢舞（màn）目眩神迷（xuàn）C．膚淺（fū）晾望（1iáo）銷聲匿跡（xiāo）紛至沓來(lái)（tà）D．抉擇（jué）蒼勁（jìng）相輔相成（chéng）嘆為觀止（guān）4．（2分）下面不屬于傅雷寫信目的的一項(xiàng)是（）A．給兒子強(qiáng)調(diào)一個(gè)年輕人如何做人的問(wèn)題。B．關(guān)心兒子的生活與成長(zhǎng)，針對(duì)兒子可能遇到的種種問(wèn)題提出意見和建議。C．深愛兒子，迫切想了解兒子每時(shí)每刻的一舉一動(dòng)。D．密切關(guān)注兒子在音樂(lè)道路上的成長(zhǎng)，給予指點(diǎn)。5．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．龜裂/龜殼歸省/不省人事載途/載歌載舞B．羈絆/腦畔拙劣/相形見絀鐘磬/罄竹難書C．幽悄/悄愴拾取/拾級(jí)而上煞風(fēng)景/煞是好看D．譬如/癖好矜持/矜寡孤獨(dú)瞭望/白云繚繞6．（2分）閱讀下面的短文，完成下列小題。午后的陽(yáng)光讓人心里滋生出熟識(shí)了的煩躁。我只好去看樓前那排蒼翠的水杉。樹枝尖的一截是每年都要長(zhǎng)出的嫩綠新枝，一年又一年，樹便高大而繁茂起來(lái)。一陣風(fēng)（拂過(guò)/潑過(guò)），一棵樹的枝條抖動(dòng)起來(lái)，一排樹的枝條抖動(dòng)起來(lái)，就像是誰(shuí)講了一個(gè)笑話，一排樹都笑了起來(lái)，顫巍巍地笑著，枝條的抖動(dòng)（隨意/隨便）而憂雅。樹葉的縫隙間篩落著些陽(yáng)光，或許其間有小蟲飛舞，那里也一定有著陰涼和怯意。有蟬的吱吱聲從葉間傳來(lái)，午后的校園顯得（平靜/幽靜）。這蟲子為了一夏的鳴叫，竟在幽暗的地底下深藏了十年，是什么支撐了它在地下蟄伏了十年？或許在不經(jīng)意間就度過(guò)了它的苦難，以它的安靜的心、宣鬧的言迎來(lái)了陽(yáng)光雨露，然后是短暫的燦爛。1．文中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A．滋生（zī）嫩綠（nèi）B．縫隙（fèng）深藏（cháng）C．篩落（shāi）陰涼（yin）D．蟄伏（zhé）雨露（lù）2．文中畫線的詞語(yǔ)，書寫正確的一項(xiàng)是（）A．煩躁繁茂 B．一截憂雅C．蒼翠怯意 D．度過(guò)宣鬧3．依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．潑過(guò)隨意幽靜 B．拂過(guò)隨便平靜C．潑過(guò)隨便幽靜 D．拂過(guò)隨便幽靜7．（2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（）A．總書記在慶祝改革開放40周年大會(huì)上回顧了改革開放一路走來(lái)的光輝歷程，總結(jié)改革開放的偉大成就。B．在高速公路上行駛，雙手要保持握在方向盤上，切記不要一手握方向盤，一手做其他事。C．全體教職工大會(huì)通過(guò)表決、推舉和討論等一系列程序，選出了學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)。D．通過(guò)開展經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。8．（2分）下列各組中加點(diǎn)字的音、形全對(duì)的一項(xiàng)是()A．剎那(chà)緋紅(fēi)狼籍(jí)深惡痛疾(wù)B．頹唐(tuì)躊躇(chú)鮮腴(yú)殫精竭慮(jié)C．差使(chāi)悲憫(mǐn)鑰匙(yuè)重巒疊嶂(lán)D．瀕臨(bīn)軒榭(xiè)殘?jiān)?yuán)摩肩接踵(zhǒnɡ)9、（4分）按要求完成文后各題。①善，是一種內(nèi)質(zhì)，一種品德，一種操守。②在一個(gè)社會(huì)、一個(gè)單位、一個(gè)團(tuán)體內(nèi)部，_________善成為所有人的行為主導(dǎo)，_________這個(gè)社會(huì)、這個(gè)單位、這個(gè)團(tuán)體就有了發(fā)展的基因和傳承的血脈。③“勿以惡小而為之，勿以善小而不為，”這既是對(duì)人的良苦勸誡，也應(yīng)是人的言行規(guī)范。④但善亦有度，很多時(shí)候，良好愿望不一定帶來(lái)如意效果。⑤倘若超過(guò)某種限度，即使你的出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有任何私心雜念，也完全是為他人著想，可結(jié)果卻可能事實(shí)與愿望相反。（1）第②句的橫線處應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是：________________。（2）第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，你的修改建議是：________________。（3）請(qǐng)用一個(gè)四字成語(yǔ)替換第⑤句中的畫線內(nèi)容:_________________。10、填空。（8分）古詩(shī)文積累(1)根據(jù)課本，補(bǔ)寫下列名篇名句的空缺部分，五題只選三題作答。①求之不得，_______________________。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》②復(fù)行數(shù)十步，_______________________。(《桃花源記》)③_______________________，波撼岳陽(yáng)城。(《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)④_______________________，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)⑤_______________________，兒女共沾巾。(《送杜少府之任蜀州》)(2)在文人的筆下，四季盛開的嬌美花兒，各具獨(dú)特的精神魅力：袁枚《苔》中的詩(shī)句“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”體現(xiàn)了苔花執(zhí)著向上、積極進(jìn)取的追求精神；周敦頤《愛蓮說(shuō)》中的名句“蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”體現(xiàn)了蓮花高潔質(zhì)樸，不同流合污的君了氣質(zhì)；而陸游《卜算子·詠梅》中的詩(shī)句“_______________________，_______________________”更體現(xiàn)了梅花凜然風(fēng)骨、雖死猶香的高貴品質(zhì)。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）（題文）閱讀《疫苗是怎么起效的》一文，完成下面小題。

①1796年，科學(xué)家愛德華?詹納把牛痘病毒注射到一個(gè)八歲男孩的體內(nèi)，讓他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就這樣誕生了。②但它是如何起效的？③要理解疫苗的起效原理，我們首先需要理解人體的免疫過(guò)程。當(dāng)人的身體出現(xiàn)以下癥狀：咳嗽、打噴嚏、炎癥、發(fā)燒，那么說(shuō)明免疫系統(tǒng)開始工作了。我們所經(jīng)歷的這些反應(yīng)能夠幫助身體消滅病菌。同時(shí)，這些反應(yīng)也觸發(fā)了體內(nèi)的第二道防線，叫作獲得性免疫。有一些功用特殊的細(xì)胞，比如B細(xì)胞和T細(xì)胞，負(fù)責(zé)對(duì)付病原體，記錄它們的信息，記憶入侵者長(zhǎng)什么樣，以及如何消滅他們。④這樣做可以幫助身體為抵抗病原體再次入侵做好準(zhǔn)備。但是即使身體有免疫，依然存在風(fēng)險(xiǎn)。身體需要時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和記憶如何抵抗病原體，但是如果身體太虛弱或者太年輕，這些抵抗就會(huì)顯得力道不足。⑤在這些人染病之前，我們可以讓身體提前做好準(zhǔn)備，這就是疫苗出場(chǎng)的時(shí)候了?？茖W(xué)家通過(guò)疫苗激發(fā)身體中的獲得性免疫，通過(guò)把滅活的病原體暴露給身體，從而激發(fā)身體中的免疫系統(tǒng)。疫苗就是這樣工作的，每一種疫苗都有單獨(dú)功效。⑥同時(shí)疫苗也分很多種類，首先我們有減毒活疫苗，這些是由病原體本身制成的，不過(guò)這是減弱傷害力的病原體。其次我們有滅活疫苗，這里的病原體是已經(jīng)被殺死的。減毒活疫苗和滅活疫苗這兩種疫苗，是為了確保人體不再被這些病原體感染致病，但是就像活的病原體一樣，它們也能激活人體的免疫系統(tǒng)，教會(huì)人體提前學(xué)會(huì)如何辨認(rèn)和攻擊這些病毒。不過(guò)，減毒活疫苗很難制作，而且不適合免疫力低下的人群接種。而滅活疫苗的缺點(diǎn)則是無(wú)法產(chǎn)生長(zhǎng)久的免疫效力。還有另一種疫苗—亞單位疫苗，這種疫苗只含部分病原體—稱之為抗原，也是真正誘發(fā)免疫反應(yīng)的成分。⑦為使身體對(duì)特定病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，科學(xué)家分離出目標(biāo)抗原的基因。當(dāng)人體注射后，疫苗內(nèi)的基因會(huì)刺激體內(nèi)細(xì)胞制造抗原，這會(huì)引發(fā)更強(qiáng)大的免疫反應(yīng)，讓身體準(zhǔn)備好對(duì)抗任何潛在威脅。這類疫苗僅由特定基因的物質(zhì)組成，不含病原體或者其他危害人體健康的物質(zhì)，如果能研發(fā)成功，就（可能必然）在幾年內(nèi)建立更有效的治療方案來(lái)對(duì)抗病原體的感染。（選自《讀者》2016年12期）1．（小題1）說(shuō)說(shuō)第①段在文中所起的作用。2．（小題2）根據(jù)要求完成下列兩小題。（1）選文⑥段主要運(yùn)用了______說(shuō)明方法，條理清晰地說(shuō)明了__________。（2）請(qǐng)?jiān)诘冖叨卫ㄌ?hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)并闡述理由。我選擇________，理由：___________________________________________________3．（小題3）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括疫苗起效的原理。12、（16分）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》片段，完成下列小題。①保爾出院之后，起初是暫住在冬妮亞寄宿的布拉諾夫斯基家里。他立刻準(zhǔn)備吸引冬妮亞參加社會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)冬妮亞參加城里共青團(tuán)會(huì)議。冬妮亞同意了。但是，當(dāng)她走出接衣服的房間時(shí)，保爾咬了咬下嘴唇，她打扮得太艷麗，太別出心裁了，保爾無(wú)法把她帶到自己的朋友圈里去。就這樣，她們之間發(fā)生了第一次沖突。保你問(wèn)她為什么要這樣打扮，她滿臉委屈的說(shuō)：“我穿衣打扮從來(lái)就不喜歡跟隨大流，要是你帶我去不方便，那我就留在家里好了。”②那天在俱樂(lè)部里，在一群穿著褪色的制服或者短上衣中間，唯獨(dú)冬妮亞打扮的美艷顯眼。保爾看了很不好受。同伴們把她看作外人，她覺察后，就輕蔑、挑釁地看著大家。③貨運(yùn)碼頭共青團(tuán)書記潘克拉托夫是個(gè)裝卸工，小伙子寬寬的肩膀穿著粗帆布襯衣。他把保爾叫到一邊，不客氣的看了他一眼，對(duì)冬妮亞斜著眼問(wèn)：“這，這位漂亮的小姐是你帶來(lái)的？”④“是的，是我?！笨虏旖鹕驳幕卮鹚f(shuō)。⑤“哦——哦……”潘克拉托夫拖長(zhǎng)聲音說(shuō)，“她的打扮對(duì)于我們這些人來(lái)說(shuō)很不恰當(dāng)，像個(gè)資產(chǎn)階級(jí)小姐，你怎么把她帶進(jìn)來(lái)的呢？”⑥保爾知道，潘克拉托夫說(shuō)出了大家的意見。這樣一來(lái)，他自己一肚子的氣都轉(zhuǎn)移到冬妮亞身上了。這天晚上，她們的友誼開始出現(xiàn)了裂痕。保爾感到痛苦、吃驚，他看到他們之間似乎很牢固的友誼，正在破裂。⑦這天，他倆來(lái)到遍地是枯葉的庫(kù)佩切斯基公園，相互之間準(zhǔn)備做最后一次談話。他們站在陡岸上的欄桿旁，下面第聶伯河灰色的河水湍急，一艘拖輪逆流而上，它從巨大的橋孔里鉆出，用輪翼疲憊地拍打著水面，后邊拖著兩只大肚子駁船，在慢慢地航行。正在下山的太陽(yáng)給特魯哈諾夫島涂上了一層金黃色，一所所房屋的玻璃也被照得像火一樣紅彤彤的。⑧冬妮亞望著金黃色的余暉，帶著深深的傷感說(shuō)：“難道我們的友誼，真的要像現(xiàn)在的落日，就這樣熄滅了嗎？”⑨保爾目不轉(zhuǎn)睛的看著她，他雙眉緊鎖，低聲說(shuō)：“冬妮亞，我們已經(jīng)談過(guò)這件事，你當(dāng)然也知道，我愛過(guò)你，就是現(xiàn)在我對(duì)你的愛，也還是可以恢復(fù)的。但是，為此，你必須和我在一起，現(xiàn)在我已經(jīng)不是從前的保夫魯沙了。如果你認(rèn)為，我首先應(yīng)該屬于你，然后才屬于黨，那么我將是你的壞丈夫，因?yàn)槲沂紫仁菍儆邳h，然后才屬于你以及其他親人?！雹舛輥啽瘋哪曋{(lán)色的河水，兩眼滿是汪汪的淚水，保爾看著她熟系的側(cè)面和一頭栗色的濃發(fā)。過(guò)去，這個(gè)姑娘對(duì)她來(lái)說(shuō)是多么可愛，多么可親，此時(shí)，他的心里掀起了一股對(duì)她憐憫的波濤。1．請(qǐng)概括上述選段的主要內(nèi)容。2．《平凡的世界》中的孫少平也讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》，他對(duì)冬妮亞持怎樣的看法？3．分析第⑦段畫線句子的作用。4．有讀者說(shuō)，保爾也是在與冬妮亞交往中一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。試結(jié)合選文及整本名著中相關(guān)的兩個(gè)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你的理解。13、（12分）閱讀下面現(xiàn)代文，回答問(wèn)題。青春的活力占了上風(fēng)，傷寒沒(méi)能致柯察金于死地。保爾第四次越過(guò)了死亡線，回到了人間。只是又過(guò)了一個(gè)月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來(lái)，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個(gè)個(gè)小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺?，我是和你一起熬過(guò)冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說(shuō)。母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰(shuí)說(shuō)話？”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾。”他無(wú)力地笑了一下。1．這段文字選自《____________________》，作者是__________（國(guó)別）作家奧斯特洛夫斯基。2．結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)畫線句中“熬過(guò)”一詞的理解，并說(shuō)明其作用。3．請(qǐng)按下面的格式，結(jié)合名著中的其它情節(jié)，自選角度寫一段話介紹保爾）保爾是一個(gè)__________________________________________________________三、寫作。（50分）14、寫作（下面兩題任選一題）（1）題目：生活中最__________的時(shí)光要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。（2）閱讀下面材料，然后作文。人之初，性本善?！ā度纸?jīng)》）善不是一種學(xué)問(wèn)，而是一種行為?！ǚǎ┝_曼羅蘭善是精神世界的太陽(yáng)。——（法）雨果要求：①根據(jù)寓意，選好角度，題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解題分析】

D.主干是：我提出建議。故選D。2、B【解題分析】

B.《社戲》選自魯迅小說(shuō)集《吶喊》。故選B。3、D【解題分析】

A.顛簸（bō）－（bǒ）；格物至知—格物致知；B.翌日（lì）－（yì）、輕歌慢舞－輕歌曼舞；C.晾望（1iáo）－瞭望（liào）；故選D。4、C【解題分析】試題分析：C項(xiàng)不屬于傅雷寫信目的。這是在傅聰苦悶消沉之時(shí)和成功欣喜之時(shí)寫的，目的是希望傅聰不管在遇到什么困難，都要堅(jiān)強(qiáng)，保持平靜的心態(tài)去面對(duì)。先學(xué)會(huì)做人，然后再事業(yè)。而“迫切想了解兒子每時(shí)每刻的一舉一動(dòng)”不屬于傅雷寫信目的。5、D【解題分析】

A.jūn/guī；xǐng/xǐng；zài/zài。B.bàn/pàn；zhuō/chù；qìng/qìng。C.qiǎo/qiǎo；shí/shè；shā/shà。D.pì/pǐ；jīn/guān；liào/liáo。故選D。6、1．D2．A3．A【解題分析】1．A．嫩綠（nèi）——nèn。B．深藏（cháng）——cáng。C．陰涼（yin）——yīn。故選D。2．B．憂雅——優(yōu)雅。C．怯意——愜意。D．宣鬧——喧鬧。故選A。3．“潑”引申為寫文章,做事氣勢(shì)很大。“拂”.輕輕擦過(guò)。根據(jù)“一棵樹的枝條抖動(dòng)起來(lái)，一排樹的枝條抖動(dòng)起來(lái)”，可以確定此處應(yīng)該是風(fēng)的氣勢(shì)比較大，所以應(yīng)填“潑過(guò)”?！半S意”的意思是任憑自己的意思，“隨便”怎么方便就怎么做，不多考慮。據(jù)此可以確定第二空應(yīng)填“隨意”?！坝撵o”幽雅寂靜，“平靜”（心情、環(huán)境等）沒(méi)有不安或動(dòng)蕩。根據(jù)意思確定第三空應(yīng)為“幽靜”。故選A。7、A【解題分析】

B.“切忌”“不要”重復(fù)；C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為推舉、討論和表決；D.缺主語(yǔ)，“通過(guò)”“讓”任意刪去一個(gè)。故選A。8、D【解題分析】試題分析：A狼藉。B頹唐(tuí)。C鑰匙(yào)，重巒疊嶂(luán)。9、（1）如果那么（2）將“勿以善小而不為”后的逗號(hào)放在引號(hào)外面。（3）事與愿違【解題分析】

（1）考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解。根據(jù)后一句中的“就有”，前后句之間是假設(shè)關(guān)系，假設(shè)“善成為所有人的行為主導(dǎo)”，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)結(jié)果“這個(gè)社會(huì)、這個(gè)單位、這個(gè)團(tuán)體就有了發(fā)展的基因和傳承的血脈?！标P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“如果……那么”。（2）考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為，”逗號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面。（3）考查對(duì)成語(yǔ)的理解。事與愿違：事實(shí)與愿望相反。指原來(lái)打算做的事沒(méi)能做到。10、(1)寤寐思服豁然開朗氣蒸云夢(mèng)澤自經(jīng)喪亂少睡眠無(wú)為在歧路(2)零落成泥碾作塵只有香如故【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“寤寐”“朗”“歧”“碾”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．2．（1）說(shuō)明世界上第一支疫苗的誕生，引出說(shuō)明內(nèi)容：疫苗的起效原理；（2）吸引讀者的閱讀興趣。3．【小題2】分類別，條理清晰地說(shuō)明了疫苗的種類及各自的特點(diǎn)?！翱赡堋北硗茰y(cè)，是說(shuō)幾年內(nèi)也許會(huì)建立更有效的治療方法，也許不會(huì)，并不完全肯定，符合認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。而“必然”表示一定會(huì)，無(wú)可爭(zhēng)議，如果用“必然”，就變成了一定能建立更有效的方案對(duì)抗感染，太絕對(duì)化了?！拘☆}3】【小題3】通過(guò)把滅活的病原體暴露給身體，從而激發(fā)身體中的免疫系統(tǒng)，使人在染病之前即已擁有對(duì)病原體的防御能力，確保人體不再被病原體感染致病?！窘忸}分析】1．2．試題分析：考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開頭，所以就有引出說(shuō)明對(duì)象，為下文說(shuō)明內(nèi)容起鋪墊的作用。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度作答。內(nèi)容：交代疫苗誕生。結(jié)構(gòu)：為下文說(shuō)明疫苗怎樣起效做鋪墊。3．【小題2】試題分析：一問(wèn)，考查對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的類型及作用的把握?！巴瑫r(shí)疫苗也分很多種類”這是一句標(biāo)志性的語(yǔ)句。說(shuō)明運(yùn)用的是分類別的說(shuō)明方法，好處即是條理清晰地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象——疫苗的種類。二問(wèn)，選詞填空。是在考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！翱赡堋北硎就茰y(cè)，因?yàn)檫@是對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)，用可能更科學(xué)，必然太絕對(duì)化。填“必然”明顯不實(shí)事求是。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明對(duì)象。點(diǎn)睛：常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題?！拘☆}3】【小題3】試題分析：考查對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解。答案在第5段“科學(xué)家通過(guò)疫苗激發(fā)身體中的獲得性免疫，通過(guò)把滅活的病原體暴露給身體，從而激發(fā)身體中的免疫系統(tǒng)”。此題根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。12、1．保爾帶冬妮亞參加共青團(tuán)會(huì)議受到非議和指責(zé)；保爾同冬妮亞決裂。2．孫少平認(rèn)為冬妮婭是可愛的，她曾經(jīng)那樣熱愛窮人的兒子，真好；直到最后也不恨冬妮婭。3．刻畫了夕陽(yáng)西下灰暗、了無(wú)生氣的情景，襯托了保爾和冬妮亞悲傷的心情，也為下文寫保爾與冬妮亞的決裂埋下伏筆。4．示例：①保爾在湖邊釣魚時(shí)候第一次認(rèn)識(shí)冬妮亞，冬妮亞借書給保爾。保爾開始喜歡讀書，樹立了堅(jiān)定為窮人戰(zhàn)斗的決心，并注重自身儀表；②冬妮亞救助逃出的保爾，并和阿爾焦姆一起送保爾參加革命，讓保爾在革命的隊(duì)伍中得到快速成長(zhǎng)；③保爾出院后帶冬妮亞參加共青團(tuán)會(huì)議遭到批評(píng)，開始厭惡冬妮亞庸俗的小資意識(shí)和個(gè)人主義，更堅(jiān)定自己對(duì)革命事業(yè)的決心?！窘忸}分析】1．此題考查的是對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。面對(duì)此類試題，需要通讀全文找出文中的主人公、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。然后將這些信息組織成完整通順的一句話。文段的主人公：保爾，事件的起因：保爾帶冬妮婭參加共青團(tuán)會(huì)議，經(jīng)過(guò)：冬妮婭的穿著的表現(xiàn)引起了眾人的指責(zé)，結(jié)果：兩個(gè)人關(guān)系決裂。據(jù)此整合成句。2．此題考查的是名著的知識(shí)積累。在《平凡的世界》孫少平在潤(rùn)生家看到了《鋼鐵是怎樣煉成的》，并為之吸引。書中寫到“他也永遠(yuǎn)不能忘記可愛的富人的女兒冬妮婭。她真好。她曾經(jīng)那樣地?zé)釔鄹F人的兒子保爾。少平直到最后也并不恨冬妮婭。他為冬妮婭和保爾的最后分手而熱淚盈眶。他想：如果他也遇到一個(gè)冬妮婭該多么好啊！”，從中可以看出他對(duì)冬妮婭的態(tài)度。3．此題考查的是環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用通常是渲染氣氛，烘托人物心情。通常的答題模式是：運(yùn)用了環(huán)境描寫+寫出的內(nèi)容+烘托的人物的心情?！跋旅娴诼櫜踊疑暮铀募?，一艘拖輪逆流而上，它從巨大的橋孔里鉆出，用輪翼疲憊地拍打著水面，后邊拖著兩只大肚子駁船，在慢慢地航行。”句中“灰色的河水”“疲憊地”“拖著”這些詞語(yǔ)寫出了傍晚昏暗的景象，襯托出保爾和冬妮婭的沮喪心情，為下文做鋪墊。4．此題考查的是對(duì)名著的理解。保爾也是在與冬妮亞交往中一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。①與冬妮婭愛情萌發(fā)階段，冬妮婭家的書不僅讓保爾的知識(shí)得到增加，而且讓保爾收到你了加里波第的影響，思想有了很大轉(zhuǎn)變，堅(jiān)定了為窮人戰(zhàn)斗的決心；同時(shí)，保爾變得不再粗野。②與冬妮婭的愛情發(fā)展階段，幫助逃出的保爾并通知阿爾焦姆，與阿爾焦姆一起送保爾參加革命，使保爾在革命的隊(duì)伍中得到快速成長(zhǎng)。③與冬妮婭愛情決裂階段，冬妮婭庸俗的小資意識(shí)和個(gè)人主義讓保爾感到厭惡，保爾并沒(méi)有因感情再去改變自己，而是堅(jiān)定了自己對(duì)革命事業(yè)的決心。據(jù)此作答。13、1．《鋼鐵是怎樣煉成的》(前)蘇聯(lián)2．①艱難度過(guò)或忍受，耐苦支持。②作用：生動(dòng)形象地寫出了度過(guò)這個(gè)冬天的艱難不易。3．保爾是一個(gè)意志堅(jiān)定的人。他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無(wú)為，在病床上完成了著作——《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義?！窘忸}分析】1．文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基。2．考查對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?！鞍具^(guò)”一詞的含義可分析文中“青春的活力占了上風(fēng)，傷寒沒(méi)能致柯察金于死地。保爾第四次越過(guò)了死亡線，回到了人間。只是又過(guò)了一個(gè)月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來(lái)，扶著墻壁”等句，即可歸納出艱難度過(guò)或忍受，耐苦支持的答案。作用是生動(dòng)形象地寫出了度過(guò)這個(gè)冬天的艱難不易，也反襯了主人公保爾堅(jiān)強(qiáng)的意志與頑強(qiáng)的生命力。詮釋了“鋼鐵是怎樣煉成的”的道理。3．要求自選角度寫一段話介紹保爾。要求仿照例句格式，結(jié)合名著中的其它情節(jié)。如保爾是一名有著像鋼鐵一般毅力的人,他原先是一名蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士,但由于一個(gè)炮彈的碎片擊中了他的左眼而不得不退役。他一生非常坎坷,可是他那堅(jiān)如磐石的毅力是許多人所不能做到的。在內(nèi)容上屬于開放性試題，只要是介紹保爾的事跡即可。三、寫作。（50分）14、人之初，性本善人生來(lái)就是善良的。記得很小的時(shí)候?qū)W的《三字經(jīng)》開篇的第一回就是說(shuō)的人之初、性本善。這里所說(shuō)的性就是人性，人的本性。為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？實(shí)際上它也是有一定道理的，我們不妨從另外一個(gè)角度來(lái)看，來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題。大家都應(yīng)該知道人生下來(lái)就是個(gè)動(dòng)物，只不過(guò)他是比一般的動(dòng)物高級(jí)點(diǎn)而已了，僅此而已了，什么都不知道。為什么會(huì)說(shuō)小孩子出生的時(shí)候總會(huì)哭，因?yàn)檫@對(duì)他來(lái)說(shuō)畢竟是一個(gè)新的環(huán)境，我們大家都有一個(gè)適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程。只不過(guò)是適應(yīng)環(huán)境所用的方法、方式不同而已了。小孩子他適應(yīng)新環(huán)境的方法也就只有這樣了。換個(gè)角度說(shuō)如果哪個(gè)人看見剛剛出生的孩子不哭或者是笑，你會(huì)認(rèn)為什么呢？我想首當(dāng)其沖的大家會(huì)想到不正?！，F(xiàn)在在很多的農(nóng)村，因?yàn)槟抢锏靥幤?，與外界的交流很少很少，封建迷信還是存在的并引導(dǎo)著他們做事情。什么是神喜歡他們做的，什么是神不喜歡他們做的。如果在那里發(fā)生上述小孩子出生不哭而笑，他們會(huì)認(rèn)為不正常或者是福星或者是妖孽。在這里既然談到“神”這個(gè)詞，就在、多說(shuō)一點(diǎn)了。神是不存在的，是人們想象出來(lái)的，就比如我們都說(shuō)自己是炎黃子孫，龍的傳人。這里的炎黃在歷史上我們都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，應(yīng)該是有這個(gè)人的。而龍就是人們想象出來(lái)的。這里就又引出了中國(guó)的古老圖騰。就是在很久以前，我們的國(guó)家都是以部落為單