大學(xué)語文 課件 勤奮、誠(chéng)實(shí)、有選擇地讀書

勤奮、誠(chéng)實(shí)、有選擇地讀書［英］托馬斯·克萊爾

莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”但從來沒有人遞給我們一把勺子，告訴我們?cè)趺聪碛盟?。其?shí)，有沒有方法，讀書給人的感覺也不一樣；有的人書讀了十遍，卻還沒記清楚人物的名字；有的人只是瀏覽一遍，便搞懂了故事的脈絡(luò)。導(dǎo)入新課

我們都知道讀書好，但很少有人教我們?cè)趺醋x書。高爾基說：“學(xué)習(xí)不等于模仿某些東西，而是掌握技巧和方法。”一、作者介紹二、課文講解三、讀書案例分析

課文講解（一）作者介紹

托馬斯?卡萊爾(1795-1881)被譽(yù)為維多利亞時(shí)代“切爾西的圣哲”，雷蒙?威廉斯稱他是“那個(gè)世紀(jì)最重要的社會(huì)思想家”(Williams76)?？ㄈR爾對(duì)正在經(jīng)歷信仰和精神危機(jī)的同代作家乃至20世紀(jì)作家均產(chǎn)生過重要影響。（一）作者介紹（一）作者介紹

他強(qiáng)調(diào)文學(xué)的道德教諭功能，希望文學(xué)能取代宗教介入社會(huì)和政治生活，這一文學(xué)主張影響到了諸如馬修?阿諾德(1822-1888)、約翰?羅斯金(1819-1900)、喬治?艾略特(1819-1880)、阿爾弗雷德?丁尼生(1809-1892)查爾斯?狄更斯(1812-1870)等一大批維多利亞時(shí)期的作家。

1855年10月27日，英國(guó)著名小說家喬治?艾略特在當(dāng)時(shí)的《先導(dǎo)周報(bào)》（Leader）上撰文指出：“我們這一代人，無論是卓爾超群之人或思想敏捷之士，幾乎鮮有未曾受卡萊爾寫作之影響者；若是沒有卡萊爾，近十年或十二年來出版的任何英國(guó)書籍都將跡近面目全非"(Seigel409-410)。（二）課文講解

擺在你們每個(gè)人面前最明確也是最應(yīng)履行的職責(zé)就是勤奮讀書，學(xué)會(huì)當(dāng)一名好讀者——這也許比你們所想象的要難。

以后，當(dāng)你們離開大學(xué)，獨(dú)立從事自已的研究時(shí)，你們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，選擇一個(gè)適合你們的研究和工作領(lǐng)域是多么重要。

我相信，就年輕人以及所有的人而言，忠告很少能真正入耳。盲之者諄諄，聽之藐藐，不能引發(fā)行功的說教還是閉口不談為好。

因此，我不想多提忠告，但有一個(gè)忠告我仍得奉送給你們：事實(shí)上，它是全部忠告之和，你們無疑也已經(jīng)聽過1000遍，然而，我必須再讓你們聽這1001次，因?yàn)樗墙^對(duì)正確的。無論你們眼前是否相信——你們整個(gè)人生的幸福首先取決于你們的勤奮就像今天你們來求學(xué)的這個(gè)學(xué)校所要求的!

勤奮，包含著一個(gè)學(xué)生所可能具備的全部美德。

我的意思是說，它包含著一切優(yōu)秀品質(zhì)，能使你們?cè)谶@里獲得真正的啟示和提高。請(qǐng)你們相信我，你們這些年輕人，你們正處在生命的黃金季節(jié)。就像你們聽說過的那樣，事實(shí)確實(shí)如此。青年處于生命的播種期，在這個(gè)季節(jié)，倘假設(shè)你們不去播種，那么將來也不要指望有好收成，你們只會(huì)一無所獲。

現(xiàn)在不聽從他人的，勸告這中間不乏真知灼見——多年后回首往事，懊悔也遲了。在大學(xué)養(yǎng)成好學(xué)的習(xí)慣，這對(duì)將來的生活極其重要。你們還年輕，具有很大的可塑性。

但是它會(huì)漸漸變硬，變得像巖石或鋼性，你們可以將它塑造成你們所想要的冬種形態(tài)，鐵一樣穩(wěn)固，你們不可能去改變一個(gè)老人的習(xí)性，因?yàn)樗鸩綍r(shí)就這樣，也會(huì)如此繼續(xù)下去并走到生命的終點(diǎn)。

所有的知識(shí)探索過程中，在與你們相關(guān)的一切事物中，除了所述的勤奮老實(shí)也是非常重要的。你們應(yīng)以良心所能接受的老實(shí)去從事你們的學(xué)業(yè)，并持之以恒。具體一點(diǎn)說，就是要準(zhǔn)確地分辨什么是真正，而什么是未知。要想獲取冬種知識(shí)，在尚未弄懂它之前，還是先把它歸入假設(shè)之類，注意千萬不要不懂裝懂。一件事，只有當(dāng)它清晰地印入你的腦海中時(shí)，你才能算是知道了它，它對(duì)于你才變得透明，你才可以用智慧來把握它的方方面面。

實(shí)際上，還有一個(gè)極其重要的事實(shí)，上面我已提到過。當(dāng)今大學(xué)的主要用途，首先是協(xié)助你們修習(xí)冬門課程接下來的就是收集書籍，要擁有一個(gè)收藏大量好書的大型圖書館，以便供你們繼續(xù)研究和閱讀。大學(xué)能為你們做的主要事情也就是我所發(fā)現(xiàn)的它曾為我做過的事情，當(dāng)時(shí)它教會(huì)我閱讀用各種語言寫成的各秘書籍，所以我才能研究那些討論冬種問題的圖書，并逐漸領(lǐng)會(huì)我認(rèn)為適合我去掌握的學(xué)科。

好了，先生們，擺在你們每個(gè)人面前最明確也是最應(yīng)履行的職責(zé)就是勤奮讀書，學(xué)會(huì)當(dāng)一名好讀者——這也許比你們所想象的要難。盡量集中注意力去認(rèn)真閱讀你們真正感興趣一真正感興趣，在閱讀中學(xué)會(huì)鑒別，而不是想象中的感興趣---并認(rèn)為確實(shí)適合于你們所做工作的一切書籍。

當(dāng)然，由此看來，目前有，著大量的書籍等著你們?nèi)ラ喿x，所以你們又必須在教授們的指導(dǎo)下去閱讀由他們，所推薦的書籍。從而便于把握教授們的興趣所在

以后，當(dāng)你們離開大學(xué)，獨(dú)立、從事自己的研究時(shí)，你們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，選擇一個(gè)適合你們的研究和工作領(lǐng)域是多么重要。

對(duì)于讀書，還得強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。我不知道你們是否已經(jīng)完全了解，書有兩類。當(dāng)一個(gè)人就某一個(gè)問題而大量閱讀冬類書籍時(shí)——廣義而言，是所有能找到的書，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，書有好與壞之分。好書與壞書免不了哪里都有，我不相信你們對(duì)這人，顯而易見的事實(shí)全無認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不清。

我還是想提醒你們，在我們這個(gè)時(shí)代，這已是一件需要好好加以考慮和重視的事了。我們必須棄人們普遍持有的這樣一種觀念，即不管看什么樣的書，包括一個(gè)無知的人看任何什么書，總比什么也不看要好。

對(duì)于許多讀者來說，索性什么都不看，也許會(huì)事太平、更好些。要知道，對(duì)讀者明顯無益的書正在令人可怕地增多。然而，聰明的詩者也會(huì)從中懂得，有些書是極其高尚的人寫成的--這種書的量雖不很大，卻也足以占去你們所有的閱讀時(shí)間和精力。讀書案例分析（一）勤奮【楊絳：不了解人生，是讀不懂書的】

楊絳先生說：“年輕的時(shí)候以為不讀書不足以了解人生，直到后來才發(fā)現(xiàn)如果不了解人生，是讀不懂書的。讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧。”——是啊，曹雪芹說“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！鄙鐣?huì)本身就是一本大書，一本厚書，一本值得用一生去讀的書。（一）勤奮【馬未都：讀書就像蓋房子】

“如果我告訴你讀書80％是沒有用的，最多只有20％有用，甚至只有10％有用，那你還讀書嗎？現(xiàn)在問題是我讀完這書，卻不知道哪20％或者哪10％是有用的，所以我們要讀書。我們所學(xué)到的這個(gè)知識(shí)，就跟我們蓋房子一樣是一塊磚一塊磚地蓋起來的，哪塊磚都沒用，但是哪塊磚都有用，這房子少哪塊磚都能蓋起來，但是問題是沒有磚是蓋不起來的?！保ㄒ唬┣趭^【林肯讀書】

林肯的家庭很貧寒，但繼母沒有放棄對(duì)他的教育，繼母隨身帶來了5本書：《圣經(jīng)》《伊索寓言》《魯賓遜漂流記》《天路歷程》和《辛巴達(dá)水手》，林肯如獲至寶地閱讀，把《圣經(jīng)》和《伊索寓言》帶在身邊。曾為借來的《華盛頓傳》被雨水打濕，他付出了代人割3天草的代價(jià)。（二）誠(chéng)實(shí)【朱熹：“三到”讀書法】

南宋著名儒學(xué)大師朱熹說：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！边@“三到”里，最重要的就是心到。讀書時(shí)，如果心思不在書本上，眼睛就不會(huì)仔細(xì)看。心和眼不專注，隨隨便便地讀書，什么內(nèi)容也記不住，這就屬于“假讀書”。讀書之前，一定要先摒棄雜念，端正讀書態(tài)度。我們不僅僅是用眼看書，更要用心看，集中注意力才能更好地把書讀懂。（二）誠(chéng)實(shí)【陶淵明：“會(huì)意”讀書法】

晉代文學(xué)家陶淵明曾在《五柳先生傳》中寫道：“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。”陶淵明讀書法注重的是抓重點(diǎn)和去繁就簡(jiǎn)，要有自己的獨(dú)立思考。（二）誠(chéng)實(shí)【陶淵明：“會(huì)意”讀書法】

實(shí)際上，陶淵明在讀書的時(shí)候，追求的往往是讀書會(huì)意，著重領(lǐng)會(huì)書中深含的旨意，而不是去摳?jìng)€(gè)別字句。宋代理學(xué)家陸象山曾說：“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯?！辈焕в谖铮换笥谇?。我們?cè)谧x書也可以這樣，不要為個(gè)別字眼費(fèi)心勞神，會(huì)意即可。（二）誠(chéng)實(shí)【諸葛亮：“觀其大略”讀書法】

諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威一起讀書，但讀書的風(fēng)格和方法卻各有千秋。徐、石、孟三人“務(wù)于精熟”，