部編版五年級語文下冊第一單元第1課《古詩三首》課件（含3課時）

1.古詩三首統(tǒng)編五年級語文下冊晝夜耕耘供品稚嫩漣漪

zhòugòngzhìyúnyī晝耘曉?！蛩钩鰷喩斫猓▁iè）數(shù)向官府解（jiě）釋冤情，但還是被判押解（jiè）京城?！蜻@家商店向人們提供（gōng）清明節(jié)所需的供（gòng）品。_______解釋

_______押解jiè

_______渾身解數(shù)xiè

_______供品

______提供gònggōngjiě

解供晝（晝夜）盡（盡頭）耘（耕耘）耕（耕地）曉（報曉）澆（澆水）第1課時（宋）范成大四時田園雜興（其三十一）范成大（1126—1193）字至能，一字幼元，早年自號此山居士，晚號石湖居士。南宋文學家。其詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。著有《石湖集》《吳船錄》《吳郡志》等?！端臅r田園雜興》是南宋詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩，共六十首。分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。詩歌描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，生動地繪制出了一幅幅田園農(nóng)作動態(tài)圖。四時田園雜興（其三十一）四季隨性而寫的詩題意：看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生的感想?！蜃杂勺x讀古詩，注意讀準字音，正確斷句，讀出節(jié)奏。////////白天。在田間除草。把麻搓成線。男女。男女都不得閑，各司其職，各管一行。晝：耘田：績麻：兒女：當家：重點詞解釋童孫：解：供：傍：陰：孩子們。理解，懂得。從事。靠近。樹蔭。重點詞解釋◎結(jié)合詞語的解釋，嘗試用自己的話說說這首詩的意思。詩意：初夏，農(nóng)人白天到田里除草，晚上回來搓麻線，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重擔。孩子們不會耕地也不會織布，卻在茂盛的桑樹下學著大人的樣子種瓜。齊讀古詩，你腦海中展現(xiàn)了農(nóng)村繁忙的勞動生活圖嗎？◎這首詩的前兩句描寫了哪些人物？他們在做什么？村莊男女耘田、績麻◎后兩句又描寫了哪些人物？他們在做什么？童孫學種瓜◎讀讀這兩句詩，說說你感受到了什么。

小孩子雖然不懂耕織，但也學著大人的樣子去種瓜。表現(xiàn)出了農(nóng)村兒童的天真可愛、勤勞好學。你能根據(jù)圖片的提示背誦全詩嗎？試一試?！?qū)W到這里，你能說說這首詩主要表達了詩人怎樣的思想感情嗎？

展現(xiàn)了農(nóng)村緊張、繁忙的勞動生活，主要表達了對天真可愛、勤勞好學的農(nóng)村兒童的喜愛和贊美之情。

鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗，處處洋溢著一種平和、寧靜的氣氛。歷來許多詩人以描寫鄉(xiāng)村生活、田園風光著稱，寫下了不朽的詩篇，這樣的詩，就叫“田園詩”。課后請同學們搜集一些這樣的田園詩，一起來讀一讀吧！課堂小結(jié)第2課時稚子弄冰（宋）楊萬里稚子弄冰幼小的孩子玩題意：幼小的孩子在玩冰塊。稚子弄冰（宋）楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。◎自由讀讀古詩，注意讀準字音，正確斷句，讀出節(jié)奏。////////◎齊讀詩的前兩句，結(jié)合注釋，說說你眼前浮現(xiàn)了怎樣的場景？清晨一種金屬打擊樂器清晨，滿臉稚氣的小孩將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊取出，用彩絲穿過冰塊，提在手中，就像個銀鉦。從這兩句詩中，可以看出小孩子怎樣的特點？想象力豐富，動手能力強◎小孩子把冰做成樂器之后，又有哪些舉動呢？讓我們一起讀讀詩的第三、四句。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！按┝猪憽闭f明了什么？“樂器”的聲音悠遠動聽輕輕敲打，清脆的響聲穿林而過，忽然冰塊落地，發(fā)出如玻璃破碎一般的聲音。◎你是怎么理解“忽作玻璃碎地聲”的呢？

一不小心冰碎了。這里的“玻璃”指的是一種玉石，把冰碎的聲音比作玉石落地破碎的聲音，運用了比喻的修辭手法。◎從這兩句詩中你體會到了小孩子怎樣的心情變化？小孩子瞬間由喜笑顏開變得無比失望?！蚪Y(jié)合注釋，你能不能試著說出全詩的意思？詩意：清晨，滿臉稚氣的小孩將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊取出，用彩絲穿過冰塊，提在手中，就像個銀鉦。輕輕敲打，清脆的響聲穿林而過，忽然冰塊落地，發(fā)出如玻璃破碎一般的聲音。從這首詩中，你感受到了小孩子怎樣的特點？天真爛漫、活潑可愛

全詩突出一個“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴冬的寒冷，保持一如既往的活力和快樂。孩童與詩人在心理特征上有許多相通之處，正是因為這樣，孩童的“脫冰作戲”在詩人眼里才有依依情趣。課堂小結(jié)第3課時村晚（宋）雷震村晚點明地點：鄉(xiāng)村點明時間：傍晚題意：鄉(xiāng)村的傍晚?！蜃杂勺x讀古詩，注意讀準字音，正確斷句，讀出節(jié)奏。///村晚［宋］雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。/////草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。讀讀這兩句詩，說說這兩句詩中描寫了哪些景物，構(gòu)成了一幅怎樣的畫面。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。畫面：在四周長滿青草的池塘里，池水高漲，太陽正要落山，紅紅的火球好像被遠山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中。鄉(xiāng)村落日之景◎此時，誰出現(xiàn)在這如畫的美景中？他在做什么？牧童騎著牛，吹著短笛◎你是怎么理解第三、四句的？讀一讀。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。沒有曲調(diào)隨口詩意：放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。◎通過感受詩中的場景，你覺得牧童的童年生活怎么樣？無憂無慮◎這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情，以及對閑適自由、無憂無慮的生活狀態(tài)的喜愛和向往之情。

通過學習這三首古詩，我們感受到了孩子們多姿多彩、無憂無慮的童年，你的童年又是什么樣的呢？課后寫下來吧！課堂總結(jié)體會古詩——借景抒情

本課中的三首古詩分別描寫了不同的鄉(xiāng)村美景和生活發(fā)現(xiàn)，詩人借看到的景、物、人的變化或活動，抒發(fā)了不同的思想感情。

第一首詩通過描寫忙碌的鄉(xiāng)村勞動場面，抒發(fā)了對勤勞的勞動人民的贊美之情；第二首詩描寫了幼童在嚴寒天氣下弄冰玩耍、自得其樂的場景，表現(xiàn)了孩子的調(diào)皮、可愛和童真童趣，抒發(fā)了對孩子的喜愛之情；第三首詩展示了牧童騎牛晚歸圖，表達了對牧童的喜愛與贊美之情。

詩中的思想感情不是直接抒發(fā)出來的，而是運用借景抒情的方法表達的。借景抒情是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在景物中。它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在閱讀時，我們要邊讀邊想象文中描寫的景物或場面，從中體會詩人的觀察和發(fā)現(xiàn)，感受景物中的情趣以及詩人內(nèi)心的思想感情?！虮逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！虿蒌仚M野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！蛑裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎?。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

這些古詩為我們展現(xiàn)了美妙的景物和生動的場面，細細品味，能勾起我們豐富的聯(lián)想，從中感受到詩人內(nèi)心的思想感情。平時我們閱讀古詩的時候，要一邊讀一邊想，認真去體會詩人內(nèi)心的情感，這樣才能更好地領(lǐng)會詩意。

《四時田園雜興》（其三十一）以淺近、自然、樸實的語言，細致地描繪了鄉(xiāng)村農(nóng)人耘田、績麻以及兒童學著大人的樣子種瓜的情景，展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時熱鬧的勞動場面，抒發(fā)了對勞動人民的贊美之情。

《稚子弄冰》寫了幼童在嚴寒天氣弄冰玩耍、自得其樂的場景，孩子取冰時的欣喜、穿絲時的小心、敲冰塊時的得意一一呈現(xiàn)，表達出作者對孩子的喜愛之情。

《村晚》展示了一幅饒有生活情趣的牧童騎牛晚歸圖，抒發(fā)了詩人對牧童的喜愛和贊美之情。一、給下列古詩找到對應的作者?！洞逋怼贰吨勺优贰端臅r田園雜興》（其三十一）

楊萬里雷震范成大二、比一比，再組詞。耘（）耕（）曉（）澆（）耕耘耕地報曉澆水◎《四時田園雜興》（其三十一）細致地描繪了鄉(xiāng)村農(nóng)人_________、_________以及兒童學著大人的樣子________的情景。◎《稚子弄冰》表現(xiàn)了兒童__________、_____________的特點，表達了詩人對兒童的___________之情?！颉洞逋怼肥惆l(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的______________之情。三、按課文內(nèi)容填空。耘田績麻種瓜調(diào)皮可愛喜愛喜愛和贊美有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時田園雜興》（其三十一）。朗讀指導：在理解詩意的基礎(chǔ)上，入情入境地讀好古詩?！端臅r田園雜興》（其三十一），前兩句語速稍快，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村耕種勞作的繁忙景象；后兩句語速稍緩，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村孩子的天真?！吨勺优?，通過語氣、語速的變化表現(xiàn)出稚子先得意后懊惱的情緒變化?！洞逋怼?，前兩句語速放緩，重讀兩個“滿”，表現(xiàn)出恬靜悠遠的感覺；后兩句“橫”“信口”可略微拖長，表現(xiàn)出牧童的悠閑自在。背誦指導：在理解的基礎(chǔ)上熟練朗讀，想象詩中的情景，達到熟讀成誦。默寫指導：要注意“晝”“耘”“桑陰”的寫法，不要寫錯。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會其中的樂趣。讀了第一句，我眼前浮現(xiàn)出兒童學種瓜時的畫面，他們的動作是如此生疏、笨拙，從中我體會到農(nóng)村孩子的天真可愛及熱愛勞動的品格。讀了第二句，我眼前浮現(xiàn)出兒童“弄冰”的畫面，他“脫”曉冰時臉上綻放出欣喜的神情，“穿”彩絲時表現(xiàn)得非常小心謹慎，從中我體會到孩子的可愛。讀了第三句，我眼前浮現(xiàn)出牧童橫坐在牛背上吹笛的畫面，雖然笛聲不成調(diào)子，但牧童卻自得其樂，從中我體會到牧童的天真可愛、悠閑自在。“學種瓜”“脫曉冰”“橫牛背”，寫出了兒童的共同之處——純真、可愛，表現(xiàn)了童年生活的樂趣。根據(jù)古詩內(nèi)容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。示例：

四時田園雜興（其三十一）正是初夏，水稻田里的秧苗都到了該除草的時候了。白天，村子里的男人們就都到水稻田里去除草。婦女們白天忙完了家務(wù)活以后，晚上也沒有閑著，又是忙著搓麻線，又是織布。全村的年輕人都各忙各的，忙得不亦樂乎。那些小孩子們既不會耕田，也不會織布，可也閑不下來，你看，他們在茂盛的桑樹底下跟著父母學習種瓜呢！稚子弄冰冬天，天氣非常寒冷。小孩子們用家里的銅盆盛了一些水放在窗臺上。第二天一大早，盆里的水已經(jīng)凍成了冰，他們馬上把冰塊取了出來，小心地在冰上鑿了一個小洞，還把一條彩線從洞里穿過去系成一個圈，拿在手里當鉦敲。那聲音清脆悅耳，就像玉磬敲出的聲音一樣，穿過樹林，直達遠處。不知怎么回事，忽然聽到一陣玻璃摔碎的響聲，把大家都嚇了一跳。仔細一看，原來是他們手里的冰被敲破了，掉在地上摔成了碎片。村

晚夏末秋初，鄉(xiāng)村的傍晚美極了！池塘邊的青草和水中的蘆葦長得十分茂盛。雨過天晴，池塘里漲滿了水，就像一面明亮的大鏡子。小魚在水里快活地游來游去。夕陽西下，落日像個火紅的圓球，剛好在兩座山峰之間，好像被山銜住了一樣。各種美麗的景色倒映在池塘中，隨著池水細小的波紋蕩漾著，起伏著，讓人感到一絲絲涼意。池塘邊的小路上，一個牧童橫坐在牛背上回家了。他拿著一支短笛隨口吹著，雖然不成曲調(diào)，但那樂聲很遠都能聽到。描寫兒童游戲的古詩舟過安仁［宋］楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。詩意：一艘小小的漁船上有兩個小孩，他們把撐船的長竹篙收起來，坐在船里。怪不得沒下雨他們就張開了傘，不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。賞析：這首詩語言淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小童子充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。詩人對兒童的喜愛溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞