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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2024-02-24 格式：PPTX 頁數(shù)：27 大?。?.90MB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

語文一年級上冊課文3《我的學(xué)?！?024-02-02目錄contents課文背景與作者簡介文本解讀與賞析知識點(diǎn)梳理與拓展情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)課堂互動(dòng)與練習(xí)設(shè)計(jì)課后作業(yè)與家長參與課文背景與作者簡介01《我的學(xué)校》選自小學(xué)語文一年級上冊教材，是一篇描寫學(xué)校生活的文章。課文來源通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加了解自己的學(xué)校生活，培養(yǎng)對學(xué)校的熱愛之情，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。編寫目的課文背景介紹作者介紹本文作者為一位知名兒童文學(xué)家，具有豐富的兒童文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和深厚的文學(xué)功底。創(chuàng)作歷程作者在深入了解學(xué)校生活的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，撰寫了這篇生動(dòng)有趣的課文。在創(chuàng)作過程中，作者注重運(yùn)用兒童化的語言和生動(dòng)的描寫手法，使得課文更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理特點(diǎn)。作者簡介及創(chuàng)作歷程時(shí)代背景與文風(fēng)特點(diǎn)本文所描寫的學(xué)校生活與當(dāng)下小學(xué)生的學(xué)校生活緊密相關(guān)，反映了當(dāng)代教育的特點(diǎn)和要求。時(shí)代背景作者運(yùn)用簡潔明了、生動(dòng)有趣的語言，通過細(xì)膩的描寫和巧妙的比喻等手法，將學(xué)校生活展現(xiàn)得栩栩如生。整篇課文充滿了童真童趣，讓學(xué)生在閱讀中感受到學(xué)校生活的美好和樂趣。同時(shí)，作者還注重通過課文傳遞積極向上的價(jià)值觀和教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。文風(fēng)特點(diǎn)文本解讀與賞析02首先，對整篇課文進(jìn)行流暢的朗讀，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確把握，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。將課文按照自然段進(jìn)行分段，并逐段講解。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每段的主題和內(nèi)容，理解作者對學(xué)校的描述和表達(dá)的情感。全文朗讀及分段講解分段講解全文朗讀“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生。”這句話通過生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了小學(xué)生們上學(xué)的情景，充滿了生活氣息。重點(diǎn)句子一“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。”這句話表達(dá)了小學(xué)生對校園生活的熱愛和對老師、祖國的尊敬。重點(diǎn)句子二重點(diǎn)句子剖析與欣賞寫作手法作者采用了生動(dòng)的描寫手法，通過對學(xué)生上學(xué)情景、校園環(huán)境和師生關(guān)系的細(xì)致描繪，展現(xiàn)了一幅充滿生機(jī)和活力的校園畫卷。技巧分析作者巧妙地運(yùn)用了排比句式，使得文章更加富有節(jié)奏感和韻律美。同時(shí)，通過擬人化的手法，將小鳥、國旗等賦予了人的情感和行為，使得文章更加生動(dòng)有趣。寫作手法和技巧分析知識點(diǎn)梳理與拓展03生字詞匯總結(jié)及用法示例生字：學(xué)、校、老、師、同、學(xué)用法示例我的老師很和藹，我很喜歡她。詞匯：學(xué)校、老師、同學(xué)、學(xué)習(xí)、上課我每天早上去學(xué)校上課。我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍。同學(xué)們一起唱歌。模仿練習(xí)句型結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語（例如：我去學(xué)校。）老師教我們語文。我愛我的學(xué)校。句型結(jié)構(gòu)剖析及模仿練習(xí)0103020405

相關(guān)文化背景知識介紹中國的教育制度介紹中國的九年義務(wù)教育制度，以及小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等教育階段。中國的校園文化介紹中國小學(xué)校園的文化特色，如升旗儀式、課間操、班級文化等。中國的尊師重教傳統(tǒng)介紹中國尊師重教的傳統(tǒng)文化，以及教師節(jié)等節(jié)日的由來和意義。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)04

引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的學(xué)校通過課文描繪的學(xué)校場景，激發(fā)學(xué)生對自己學(xué)校的歸屬感和熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞自己學(xué)校的獨(dú)特之處和美好之處。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的榮譽(yù)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。引導(dǎo)學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極樂觀的心態(tài)，努力尋找解決問題的辦法。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不斷追求進(jìn)步，努力成為更好的自己。通過課文中積極向上的人物形象和故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度通過課文傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。教導(dǎo)學(xué)生尊重師長、友愛同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)等良好品質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行社會主義核心價(jià)值觀，成為具有社會責(zé)任感和公民意識的優(yōu)秀少年。傳遞正能量，樹立正確價(jià)值觀課堂互動(dòng)與練習(xí)設(shè)計(jì)05引導(dǎo)學(xué)生觀察校園，發(fā)現(xiàn)校園中的美景和特色建筑。分組進(jìn)行討論，每組選出一位代表分享自己眼中的校園美景。鼓勵(lì)學(xué)生用形容詞和比喻句描述校園景色，提高口語表達(dá)能力。小組討論：分享自己眼中的校園美景啟發(fā)學(xué)生想象自己心目中的理想校園是什么樣子。提供繪畫材料，指導(dǎo)學(xué)生繪制一幅理想校園圖。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，將自己的想法通過畫筆展現(xiàn)出來。繪畫創(chuàng)作：繪制一幅心目中的理想校園圖010204寫作訓(xùn)練：以“我的學(xué)校”為題寫一篇短文引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，了解寫作的基本要素和結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生以“我的學(xué)校”為題，寫一篇介紹自己學(xué)校的短文。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語和句型，注意段落安排和語言表達(dá)的連貫性。提供范文供學(xué)生參考，同時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評和修改，幫助學(xué)生提高寫作水平。03課后作業(yè)與家長參與06加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高語文素養(yǎng)。幫助學(xué)生積累優(yōu)美的語言素材，提升寫作和口語表達(dá)能力。通過背誦和默寫，培養(yǎng)學(xué)生的語感和朗讀能力。背誦并默寫本文中優(yōu)美段落家長可以引導(dǎo)孩子根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。家長可以輔導(dǎo)孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，鼓勵(lì)孩子用自己的語言描述學(xué)校生活，提高孩子的寫作能力。通過繪畫或?qū)懽魅蝿?wù)，讓孩子更好地理解和感受學(xué)校生活的美好，增強(qiáng)對學(xué)校的歸屬感和熱愛。家長輔導(dǎo)孩子完成繪畫或?qū)懽魅蝿?wù)家長應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。家長可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子按時(shí)完成作