江蘇省無錫市江陰市璜塘中學(xué)2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月限時(shí)作業(yè)化學(xué)試題

2021-2022學(xué)年第一學(xué)期初三化學(xué)限時(shí)練習(xí)(2021.12)可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：C-12.H-1.O-16.F-19.Cu-64.S-32.Ca-40第I卷(選擇題共30分)一、選擇題(本題共20小題，1-10題每小題1分，11-20每小題2分，共30分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意。)1.“綠水青山就是金山銀山”。你認(rèn)為下列做法與這理念不相符的是A.工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放 B.合理開發(fā)清潔能源C.自帶水杯出行，不用一次性紙杯 D.將校園散落的塑料袋、樹葉焚燒，保持整潔的環(huán)境【答案】D【解析】【分析】【詳解】A.工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放能防止廢水對(duì)水體造成污染，符合該理念；B.合理開發(fā)清潔能源能有效減少對(duì)環(huán)境的污染，符合該理念；C.自帶水杯出行，不用一次性紙杯可以節(jié)約資源，減少污染，符合該理念；D.塑料袋和樹葉在焚燒過程中會(huì)產(chǎn)生大量空氣污染物，不符合該理念。故選D?！军c(diǎn)睛】2.下列過程中，沒有發(fā)生化學(xué)變化的是A.蠟燭燃燒 B.稀有氣體通電發(fā)光 C.動(dòng)植物呼吸 D.煤的綜合利用【答案】B【解析】【詳解】A.蠟燭燃燒過程中有二氧化碳等新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；B.稀有氣體通電發(fā)光，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C.動(dòng)植物呼吸過程中有二氧化碳等新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；D.煤的綜合利用過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。故選B\o"中國教育出版網(wǎng)\"3.某初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)抽查的內(nèi)容是“二氧化碳的制取與性質(zhì)”，以下是小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中部分操作示意圖，正確的是A.取用塊狀固體\o"中國教育出版網(wǎng)\" B.傾倒液體\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.滴加液體\o"中國教育出版網(wǎng)\" D.驗(yàn)滿\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】C【解析】【詳解】A.取用塊狀固體，不能用手拿，要用鑷子將塊狀固體放在傾斜的試管壁，再緩緩豎立，讓藥品滑至試管底部，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.傾倒液體，瓶口要緊挨試管口，標(biāo)簽要朝手心，瓶塞應(yīng)倒放在桌面上，防止污染試劑或腐蝕桌面，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.向試管中滴加液體，膠頭滴管應(yīng)豎直懸空在試管上方，故選項(xiàng)正確；D.二氧化碳?xì)怏w的驗(yàn)滿，燃著的小木條應(yīng)該放在瓶口，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。4.分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要科學(xué)方法。下列物質(zhì)分類正確的是A.水——單質(zhì)B.冰水混合物—一混合物C.空氣—一化合物D.五氧化二磷——氧化物【答案】D【解析】【分析】本考點(diǎn)考查了元素和物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用。本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中?！驹斀狻緼.水是氧元素和氫元素組成的化合物，屬于氧化物，不是單質(zhì)，故A錯(cuò)誤；B.冰水混合物是水的固態(tài)和液態(tài)，只有一種物質(zhì)，屬于純凈物，不是混合物，故B錯(cuò)誤；C.空氣中含有多種物質(zhì)屬于混合物，不是化合物，故C錯(cuò)誤；D.五氧化二磷是氧元素和磷元素組成的化合物，屬于氧化物，故D正確。故選D。5.下列有關(guān)物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象的描述，正確的是A.鐵絲在氧氣中劇烈的燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵B.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧C.鐵釘放入硫酸銅溶液中，溶液變成淺綠色D.木炭在空氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體【答案】C【解析】【分析】【詳解】A.鐵在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、放出熱量，生成黑色固體，生成四氧化三鐵是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不符合題意；B.紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，不符合題意；C.鐵釘放入硫酸銅中，鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，符合題意；D.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，不符合題意。故選C。6.下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是A.金剛石 B.硫酸銅 C.二氧化碳 D.氮?dú)狻敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.金剛石是由碳原子構(gòu)成的，符合題意；B.硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的，不符合題意；C.二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，不符合題意；D.氮?dú)馐怯傻肿訕?gòu)成的，不符合題意。故選A。7.下列化學(xué)用語正確的是A.二氧化硅\o"中國教育出版網(wǎng)\" B.5個(gè)氫原子：\o"中國教育出版網(wǎng)\" C.鐵離子\o"中國教育出版網(wǎng)\" D.氬氣：\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】A【解析】【詳解】A.二氧化硅的化學(xué)式是SiO2，可以表示二氧化硅，該選項(xiàng)書寫正確；B.氫元素元素符號(hào)可以表示1個(gè)氫原子，5個(gè)氫原子可以表示為5H，該選項(xiàng)書寫不正確；C.由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。鐵離子可表示為：Fe3+，該選項(xiàng)書寫不正確；D.氬氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為Ar，該選項(xiàng)書寫不正確。故選A。8.下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義，正確的是A.2Hg：表示2個(gè)汞原子 B.CO2：1個(gè)氧分子中有2個(gè)氧原子C.\o"中國教育出版網(wǎng)\"表示一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷 D.S2-：表示硫元素的化合價(jià)為﹣2價(jià)【答案】A【解析】【分析】【詳解】A.元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子個(gè)數(shù)，故2Hg表示2個(gè)汞原子，符合題意；B.位于化學(xué)式中元素符號(hào)（或原子團(tuán)）的右下角，表示一個(gè)分子中所含的原子或原子團(tuán)的個(gè)數(shù)。故CO2中的“2”表示1個(gè)二氧化碳分子中含2個(gè)氧原子，不符合題意；C.位于元素或原子團(tuán)的正上方，表示元素或原子團(tuán)的化合價(jià)。故\o"中國教育出版網(wǎng)\"表示鎂元素顯+2價(jià)，不符合題意；D.位于離子符號(hào)中元素或原子團(tuán)的右上角，表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)。故S2-中的“2”表示1個(gè)硫離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷，不符合題意。故選A。9.王者歸“錸”，中國利用超級(jí)金屬——錸，制造出航空發(fā)動(dòng)機(jī)核心部件。如圖是錸在元素周期表中的相關(guān)信息，下列有關(guān)說法不正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.錸元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為75 B.錸屬于金屬元素C.錸的相對(duì)原子質(zhì)量為186.2g D.錸原子的核外電子數(shù)為75【答案】C【解析】【分析】在原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)?！驹斀狻緼.由錸在元素周期表中的信息可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)為75，在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)，則錸原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為75，故A正確；B.錸是金字旁，屬于金屬元素，故B正確；C.元素名稱下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，錸的相對(duì)原子質(zhì)量為186.2，相對(duì)原子質(zhì)量的單位為“1”，不是克，故C不正確；D.左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)為75，在原子中，原子序數(shù)=核外電子數(shù)，錸原子的核外電子數(shù)為75，故D正確。故選C。【點(diǎn)睛】相對(duì)原子質(zhì)量的單位為“1”，不是克。10.煤油中含有噻吩(用X表示)，噻吩具有令人不愉快的氣味，其燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為:X+6O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"4CO2+SO2+2H2O，則噻吩的化學(xué)式為A.C4H4S B.C4H6S C.CH4 D.C4H8S【答案】A【解析】【詳解】反應(yīng)后生成物中，共有4個(gè)碳原子、1個(gè)硫原子、12個(gè)氧原子、4個(gè)氫原子，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前物質(zhì)中原子的種類和數(shù)目不變，X+6O2中已有12個(gè)氧原子，則1個(gè)X分子中含有4個(gè)碳原子、1個(gè)硫原子、4個(gè)氫原子，所以X化學(xué)式是C4H4S。故選A。11.據(jù)科學(xué)雜志報(bào)道，地塞米松是首個(gè)被證明能減少新冠肺炎死亡病例的藥物。地塞米松是糖皮質(zhì)類激素，其藥理作用主要是抗炎、抗毒、抗過敏、抗風(fēng)濕，臨床使用較廣泛，地塞米松的化學(xué)式為\o"中國教育出版網(wǎng)\"。下列關(guān)于地塞米松的敘述正確的是A.地塞米松屬于氧化物 B.地塞米松的相對(duì)分子質(zhì)量是392gC.每個(gè)地塞米松分子由57個(gè)原子構(gòu)成 D.地塞米松中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大【答案】C【解析】【詳解】A.根據(jù)地塞米松的化學(xué)式\o"中國教育出版網(wǎng)\"，地塞米松是由碳、氫、氟、氧四種元素組成的化合物，不屬于氧化物，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；B.地塞米松的相對(duì)分子質(zhì)量是：12×22+1×29+19+16×5=392，單位是“1”，通常不寫，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；C.化學(xué)式中元素符號(hào)右下角的數(shù)字為一個(gè)分子中原子的個(gè)數(shù)，每個(gè)地塞米松分子由22個(gè)碳原子、29個(gè)氫原子、1個(gè)氟原子、5個(gè)氧原子構(gòu)成，故每個(gè)地塞米松分子由57個(gè)原子構(gòu)成，選項(xiàng)C正確；D.地塞米松（C22H29FO5）中碳、氫、氟、氧四種元素的質(zhì)量比為：（12×22）∶（1×29）∶19∶（16×5）=264∶29∶19∶80，可見其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選C。12.\o"中國教育出版網(wǎng)\"和\o"中國教育出版網(wǎng)\"分別表示不同的原子，如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，下列各項(xiàng)中對(duì)圖示模型理解正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.生成物是化合物 B.參加反應(yīng)分子個(gè)數(shù)比是2：3C.該反應(yīng)有單質(zhì)生成 D.反應(yīng)中原子的種類發(fā)生了變化【答案】A【解析】【分析】由反應(yīng)前后的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是：\o"中國教育出版網(wǎng)\"【詳解】A.由圖示可知，該反應(yīng)的生成物是由兩種元素組成的化合物，故A正確；B.由反應(yīng)的圖示結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1：3，故B錯(cuò)誤；C.單質(zhì)的分子由一種原子構(gòu)成，化合物的分子由多種原子構(gòu)成，由圖示可知反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，而生成物是一種化合物，故C錯(cuò)誤；D.由圖示可知，反應(yīng)中原子的種類沒有發(fā)生變化，故D錯(cuò)誤。故選A。13.在給定條件下，下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化不能實(shí)現(xiàn)的是A.Fe\o"中國教育出版網(wǎng)\"Fe3O4 B.H2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"H2OC.CaO\o"中國教育出版網(wǎng)\"Ca(OH)2 D.CO\o"中國教育出版網(wǎng)\"CO2【答案】D【解析】【分析】【詳解】A.鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，不符合題意；B.過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，不符合題意；C.氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，不符合題意；D.二氧化碳和碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，故該轉(zhuǎn)化不能實(shí)現(xiàn)，符合題意。故選D。14.以空氣等為原料臺(tái)成尿素[CO（NH2）2]的流程如圖，下列有關(guān)讀流程的說法不正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.X的化學(xué)式為N2B.分離空氣的過程是物理變化C.轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生了分解反應(yīng)D.合成過程中消耗NH3和CO2的質(zhì)量比為17:22【答案】C【解析】【詳解】A.空氣分離產(chǎn)生氧氣和氮?dú)猓琗為氮?dú)?，化學(xué)式為N2；故選項(xiàng)正確，但不符合題意；B.將空氣降溫、加壓分離產(chǎn)生氧氣和氮?dú)?，沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化；故選項(xiàng)正確，但不符合題意；C.轉(zhuǎn)化過程中沒有發(fā)生分解反應(yīng)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤，但符合題意；D.合成過程中2NH3＋CO2\o"中國教育出版網(wǎng)\"CO(NH2)2＋H2O消耗NH3和CO2的質(zhì)量比為34：44=17:22；故選項(xiàng)正確，但不符合題意；故選：C。15.考試復(fù)習(xí)階段，小劉同學(xué)梳理了以下化學(xué)知識(shí)，其中完全正確的一組是A．對(duì)性質(zhì)與用途的認(rèn)識(shí)B．對(duì)鑒別方法的認(rèn)識(shí)①石墨有導(dǎo)電性，可用作電極②一氧化碳有可燃性，可用于冶金工業(yè)①區(qū)分硬水和軟水，加肥皂水后攪拌②區(qū)分過氧化氫溶液和純水，加二氧化錳C．對(duì)安全的認(rèn)識(shí)D．對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)①進(jìn)入久未開啟的菜窖前，一定要進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)②家用電器著火時(shí)，立即用水撲滅①氫氣在空氣中燃燒——產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰②紅磷在空氣中燃燒——產(chǎn)生大量的白霧A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【詳解】A.一氧化碳有可燃性，可用作燃料，一氧化碳有還原性，可用于冶金工業(yè)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.①區(qū)分硬水和軟水，可以加肥皂水后攪拌，這是因?yàn)橄蛩屑尤敕试硭畷r(shí)，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水；②區(qū)分過氧化氫溶液和純水，加二氧化錳，產(chǎn)生大量氣泡的是過氧化氫，無明顯現(xiàn)象是水，選項(xiàng)正確；C.家用電器著火時(shí)，不能用水撲滅，否則易導(dǎo)致電器炸裂或引發(fā)電路短路、觸電等事故，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.紅磷在空氣中燃燒生成固體五氧化二磷，產(chǎn)生大量的白煙，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。16.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組提出以下說法：①魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水；②道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表，使化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循；③空氣質(zhì)量級(jí)別從Ⅰ級(jí)到Ⅴ級(jí)，數(shù)字越大表示空氣質(zhì)量越好；④蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，說明蠟燭中一定含有碳、氫元素；⑤稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)不一定是8；⑥自制簡易凈水器可將自來水變?yōu)檎麴s水。以上說法正確的有A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè)【答案】A【解析】【分析】【詳解】①魚類能在水中生存，證明水中溶有氧氣，氧氣是不易溶于水的，該說法不正確；②發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表的是門捷列夫，該說法不正確；③空氣質(zhì)量級(jí)別從Ⅰ級(jí)到Ⅴ級(jí)，數(shù)字越大表示空氣質(zhì)量越差，該說法不正確；④蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，說明蠟燭中一定含有碳、氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，故該說法正確；⑤稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)不一定是8，稀有氣體元素氦的原子最外層電子數(shù)是2，該說法正確；⑥自制簡易凈水器只能除去水中不溶性的雜質(zhì)，不能將自來水變?yōu)檎麴s水，該說法不正確。說法正確的是④⑤，故選A。【點(diǎn)睛】17.在一個(gè)密閉容器中，有甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化量如圖所示（圖中正數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的增加量，負(fù)數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的減少量，0表示物質(zhì)質(zhì)量不變），下列說法正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.該反應(yīng)一定屬于分解反應(yīng)B.戊一定是該反應(yīng)的催化劑C.該反應(yīng)中，甲、丁的相對(duì)分子質(zhì)量之比一定為44∶27D.該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的乙、丙的質(zhì)量比一定為48∶23【答案】D【解析】【分析】甲反應(yīng)后質(zhì)量增加，是生成物；乙反應(yīng)后質(zhì)量減少，是反應(yīng)物；丙反應(yīng)后質(zhì)量減少，是反應(yīng)物；丁反應(yīng)后質(zhì)量增加，是生成物；戊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，可能是催化劑或不參加反應(yīng)的雜質(zhì)?！驹斀狻緼.由分析可知，該反應(yīng)為乙+丙→甲+丁，反應(yīng)物和生成物均為兩種，不屬于分解反應(yīng)，說法錯(cuò)誤；B.戊的質(zhì)量在反應(yīng)前后未發(fā)生變化，可能是催化劑，也可能是雜質(zhì)，說法錯(cuò)誤；C.該反應(yīng)中各物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)無法推知，故各物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比無法推知，說法錯(cuò)誤；D.由圖可知，參加反應(yīng)的乙物質(zhì)的質(zhì)量是48g，參加反應(yīng)的丙物質(zhì)的質(zhì)量是23g，則參加反應(yīng)的乙和丙的質(zhì)量比為48：23，說法正確；故選：D?！军c(diǎn)睛】推斷化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比需將化學(xué)反應(yīng)的方程式配平后才能確定。18.下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是A.\o"中國教育出版網(wǎng)\"測(cè)定空氣中氧氣的含量 B.\o"中國教育出版網(wǎng)\"加熱高錳酸鉀制取氧氣C.\o"中國教育出版網(wǎng)\"將水通電分解一段時(shí)間 D.\o"中國教育出版網(wǎng)\"用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣【答案】B【解析】【詳解】A.氧氣約占空氣體積的\o"中國教育出版網(wǎng)\"，反應(yīng)結(jié)束后，冷卻至室溫，裝置內(nèi)減少的體積是\o"中國教育出版網(wǎng)\"，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，反應(yīng)后固體質(zhì)量減少，當(dāng)高錳酸鉀完全反應(yīng)以后，固體質(zhì)量不再減少，此選項(xiàng)正確；C.電解水時(shí)生成氫氣與氧氣的體積比是2:1，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.催化劑只是改變了化學(xué)反應(yīng)速率，不影響生成物的質(zhì)量，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】圖像問題主要是結(jié)合化學(xué)反應(yīng)分析圖的起點(diǎn)位置、變化趨勢(shì)、終點(diǎn)位置是否正確。19.甲、乙、丙、丁為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（反應(yīng)條件已略去），下列說法不正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.甲一定是單質(zhì) B.乙一定是化合物C.丙可能是水 D.丁可能是銅【答案】A【解析】【詳解】A.甲不一定是單質(zhì)，如甲是一氧化碳，一氧化碳可與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，一氧化碳可與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，銅可與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，符合題意；B.丁可與氧氣反應(yīng)生成乙，該反應(yīng)符合“多變一”的特點(diǎn)，屬于化合反應(yīng)，乙一定是化合物，不符合題意；C.丙可能是水，甲可能是氫氣，氫氣與氧氣反應(yīng)生成水，氫氣與氧化銅反應(yīng)生成銅和水，銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，不符合題意；D.由A.B的分析可知，丁可能是銅，不符合題意。故選A。20.現(xiàn)有一包CaO和CaCO3的固體混合物，己知鈣元素與碳元素的質(zhì)量比是20：3，則此混合物中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比是A.15：14 B.14：15 C.5：4 D.4：5【答案】C【解析】【詳解】已知鈣元素與碳元素的質(zhì)量比是20：3，若碳元素的質(zhì)量是3m，則鈣元素的質(zhì)量為20m。碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為40:12：48，已知碳元素的質(zhì)量是3m，故碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量為10m，氧元素的質(zhì)量為12m。即氧化鈣中該元素的質(zhì)量為20m-10m=10m，又知氧化鈣中鈣、氧元素的質(zhì)量比為40:16，故氧化鈣中氧元素的質(zhì)量為4m。故混合物中氧元素的總質(zhì)量為12m+4m=16m，即此混合物中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比20m：16m=5：4。故選C。第II卷(非選擇題共50分)二、填空題21.水是寶貴的自然資源，回答與水有關(guān)的問題。（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____（填化學(xué)式）。（2）生活中為降低水的硬度，可采用的方法是_____。（3）下列生活中的“水”屬于純凈物的是_____（填編號(hào)）。A湖水B雨水C蒸餾水D地下水（4）含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化。這里的“氮”是指_____（填編號(hào)）。A元素B單質(zhì)C離子D分子【答案】①.H2O②.煮沸③.C④.A【解析】【詳解】（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，可表示為：H2O；（2）混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，湖水、雨水、地下水都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，蒸餾水屬于純凈物；（3）天然水煮沸時(shí)，水中可溶性鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀，水的硬度降低。生活中為降低水的硬度，可采用的方法是：煮沸；（4）物質(zhì)是由元素組成的。含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化。這里的“氮”是指元素。22.CO2的捕集與資源化利用是化學(xué)研究的熱點(diǎn)。（1）CO2\o"中國教育出版網(wǎng)\"過量排放會(huì)導(dǎo)致_____。（2）石灰石循環(huán)法可用于捕集煙氣中的CO2，該方法以CaO捕集CO2，將所得產(chǎn)物在高溫下煅燒可重新獲得CaO。高溫煅燒時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；生成的CaO疏松多孔，結(jié)構(gòu)與活性炭相似，其在捕集過程中也對(duì)CO2具有良好的_____性。（3）對(duì)CO2氣體加壓、降溫，獲得干冰，可用于_____?！敬鸢浮竣?溫室效應(yīng)（或全球氣候變暖）②.CaCO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"CaO+CO2↑③.吸附④.人工降雨等合理答案【解析】【詳解】（1）大氣中二氧化碳的含量過高會(huì)加劇溫室效應(yīng)；（2）石灰石的主要成分是碳酸鈣，在高溫的條件下，碳酸鈣分解為氧化鈣和二氧化碳，化學(xué)方程式為CaCO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"CaO+CO2↑；生成的CaO疏松多孔，結(jié)構(gòu)與活性炭相似，其在捕集過程中對(duì)CO2具有良好的吸附性；（3）對(duì)CO2氣體加壓、降溫，可獲得干冰；干冰升華吸收熱量，所以干冰能用于人工降雨。23.閱讀下列科普短文，回答相關(guān)問題。2021年2月，我國在張家口建成了首個(gè)加氫站(氫氣)，為2022年冬奧會(huì)崇禮賽區(qū)大巴加注氫能。作為全國運(yùn)營氫能公交車最多的城市，張家口市已有214輛氫能公交車在運(yùn)行。氫氣不僅是清潔燃料，而且能實(shí)現(xiàn)污染物凈零排放。氫氣燃燒值高，單位質(zhì)量氫氣燃燒放出的熱是天然氣的2.6倍、汽油的3.1倍、煤炭的4倍。氫能在多個(gè)行業(yè)有著廣闊的應(yīng)用前景。在運(yùn)輸行業(yè)，與傳統(tǒng)燃油汽車比，氫燃料汽車不產(chǎn)生污染，同時(shí)又比電動(dòng)汽車加注時(shí)間短、續(xù)航更遠(yuǎn)。較長距離、固定路線的快遞貨車和載重貨車等重型卡車，以及水上交通運(yùn)輸?shù)榷伎纱笠?guī)模應(yīng)用氫能。氫能可作為固定能源用于建筑、社區(qū)等的備用供能。燃?xì)?CH4)中混入一定量的氫氣，燃燒使用與天然氣相同，但單位質(zhì)量燃燒放熱更高、碳排放更低。風(fēng)力發(fā)電和太陽能發(fā)電與居民用電在季節(jié)上、晝夜交替和有風(fēng)無風(fēng)等方面存在不匹配問題，而氫能恰好可用來補(bǔ)充調(diào)節(jié)備用。氫氣可作為化學(xué)過程的原料。比如，直接用氫氣煉鐵(氫氣和氧化鐵反應(yīng))已經(jīng)成為綠色煉鐵的重要發(fā)展方向。傳統(tǒng)的煉鐵采用一氧化碳和氧化鐵高溫下反應(yīng)生成液態(tài)鐵水和二氧化碳，是一種傳統(tǒng)的高碳排放行業(yè)。采用氫氣和氧化鐵加熱反應(yīng)，既能降低能耗，又大大減輕了碳排放。氫氣制備來源廣泛，可由多種方式制備而得。制備方式不同，得到的氫名稱也不同，有綠氫、藍(lán)氫、灰氫和棕氫(褐氫)之分。綠氫由電解水得到，或由氨(NH3)高溫分解得到，或生物質(zhì)氣化、光解水得到。電解水是綠氫制備的主要方式，整個(gè)過程零碳排放。比如利用風(fēng)力發(fā)電和太陽能發(fā)電所產(chǎn)生的電能電解水，技能很好地生成綠氫，也能很好地解決風(fēng)、光發(fā)電所存在電力浪費(fèi)問題。藍(lán)氫來自于天然氣，由蒸汽甲烷熱解等方式轉(zhuǎn)化制取?；覛渲饕ㄟ^焦?fàn)t煤氣、氯堿尾氣等制備。棕氫(褐氫)由煤炭、石油等高碳化石能源制備。藍(lán)氫、灰氫和棕氫(褐氫)產(chǎn)自化石能源和工業(yè)尾氣的制氫過程。氫能的開發(fā)利用尚處于起步階段，需要解決制備氫氣、儲(chǔ)存、運(yùn)輸和安全使用等多個(gè)瓶頸。盡管如此，氫能在環(huán)保和能效方面所具有的巨大潛力正在吸引全世界科學(xué)研究和產(chǎn)業(yè)投資。有志青少年可投身于氫能開發(fā)研究，未來一定大有可為?。?）氫能是一種清潔燃料的原因是___________。（2）將天然氣(甲烷)和氫氣混合，充分燃燒，燃燒的產(chǎn)物是___________；在實(shí)驗(yàn)室將混合燃?xì)恻c(diǎn)燃前，需要進(jìn)行的操作步驟是___________。（3）氨氣高溫分解可制得綠氫和另一種單質(zhì)，該單質(zhì)的化學(xué)式是___________；太陽能發(fā)電電解水除了生成綠氫，還可得到另一產(chǎn)物的化學(xué)式是___________。（4）傳統(tǒng)煉鐵的反應(yīng)方程式是：Fe2O3+3CO\o"中國教育出版網(wǎng)\"2Fe+3CO2.參照該方程式，寫出用氫氣煉鐵的化學(xué)方程式___________?！敬鸢浮浚?）燃燒產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境（2）①.二氧化碳和水②.驗(yàn)純（3）①.N2②.O2（4）\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】【小問1詳解】氫能是一種清潔燃料的原因是氫氣燃燒生成水，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。【小問2詳解】甲烷充分燃燒生成二氧化碳和水，氫氣燃燒也生成水，故天然氣和氫氣混合后充分燃燒后的產(chǎn)物是二氧化碳和水；點(diǎn)燃不純的可燃性氣體時(shí)可能會(huì)發(fā)生爆炸，故需要在點(diǎn)燃前進(jìn)行驗(yàn)純。【小問3詳解】氨氣是由氮元素和氫元素組成的，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，故氨氣高溫分解后會(huì)生成綠氫和氮?dú)?。故該單質(zhì)的化學(xué)式是N2。水電解后得到的是氯氫和氧氣，故該過程中生成的另一種產(chǎn)物的化學(xué)式是O2?！拘?詳解】氫氣在高溫條件下能把氧化鐵還原成鐵，同時(shí)還生成水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"。24.我國向國際社會(huì)承諾，2030年實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”，2060年實(shí)現(xiàn)“碳中和”。“碳達(dá)峰”指的是二氧化碳排放達(dá)到最大量?！疤贾泻汀敝傅氖窃谝欢〞r(shí)間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放總量，通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，實(shí)現(xiàn)正負(fù)抵消，達(dá)到相對(duì)“零排放”。如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖(Y為C6H12O6)。（1）下列措施不利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)\o"中國教育出版網(wǎng)\"是___________。A.擴(kuò)大城市綠化面積B.多開燃油車出行C.加大風(fēng)能、太陽能的利用D.研究二氧化碳的捕集技術(shù)（2）下列對(duì)自然界中碳、氧循環(huán)簡圖的分析正確的是___________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.轉(zhuǎn)化1和轉(zhuǎn)化2均是化合反應(yīng)B.轉(zhuǎn)化1可表示綠色植物的光合作用C.轉(zhuǎn)化1和轉(zhuǎn)化2都是物理變化D.轉(zhuǎn)化1和轉(zhuǎn)化2中O元素\o"中國教育出版網(wǎng)\"化合價(jià)不變（3）Y是生物細(xì)胞的能量物質(zhì)。下列說法不正確的是___________。A.Y是由6個(gè)C.12個(gè)H和6個(gè)O構(gòu)成B.Y中碳、氧元素的質(zhì)量比為2：3C.Y中O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于H的質(zhì)量分?jǐn)?shù)D.Y的相對(duì)分子質(zhì)量為180（4）H和O可以形成A.B兩種物質(zhì)，相關(guān)信息如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是___________。物質(zhì)分子中原子個(gè)數(shù)比分子中元素質(zhì)量比A2：11：8B1：11：16A.物質(zhì)A中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3％B.物質(zhì)A和B中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同C.兩種物質(zhì)均可在一定條件下分解得到氧氣D.在加熱條件下物質(zhì)B更穩(wěn)定不易分解【答案】（1）B（2）B（3）AB（4）C【解析】【分析】【小問1詳解】A.擴(kuò)大城市綠化面積，可以增加二氧化碳的吸收，有利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”，不符合題意；B.多開燃油車出行，會(huì)增加二氧化碳的排放量，不利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”，符合題意；C.加大風(fēng)能、太陽能的利用，可以減少化石燃料的使用，減少二氧化碳的排放，有利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”，不符合題意；D.研究二氧化碳的捕集技術(shù)，可以減少二氧化碳的排放，有利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”，不符合題意。故選B；【小問2詳解】A.轉(zhuǎn)化1和轉(zhuǎn)化2生成物均是兩種，均不屬于化合反應(yīng)，不符合題意；B.轉(zhuǎn)化1為二氧化碳和水在一定條件下反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣，可表示綠色植物的光合作用，符合題意；C.轉(zhuǎn)化1和轉(zhuǎn)化2均有新物質(zhì)生成，都是化學(xué)變化，不符合題意；D.轉(zhuǎn)化1中氧元素由化合態(tài)轉(zhuǎn)化為游離態(tài)，轉(zhuǎn)化2中氧元素由游離態(tài)轉(zhuǎn)化為化合態(tài)，氧元素的化合價(jià)均發(fā)生了改變，不符合題意。故選B；【小問3詳解】A.由化學(xué)式可知，每個(gè)Y分子由6個(gè)C.12個(gè)H和6個(gè)O構(gòu)成，符合題意；B.Y中碳、氧元素的質(zhì)量比為：（12×6）：（16×6）=3:4，符合題意；C.Y中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為：（12×6）：12：（16×6）=6:1:8，故Y中O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于H的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，不符合題意；D.Y的相對(duì)分子質(zhì)量為：12×6+12+16×6=180，不符合題意。故選AB；【小問4詳解】A分子中原子個(gè)數(shù)比為2:1，故A為水，B分子中原子個(gè)數(shù)比為1:1，故B為過氧化氫。A.物質(zhì)A中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，不符合題意；B.物質(zhì)A中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，物質(zhì)B中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，不符合題意；C.水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，符合題意；D.在加熱條件下，過氧化氫不穩(wěn)定，容易分解生成水和氧氣，故加熱條件下A物質(zhì)更穩(wěn)定，不符合題意。故選C。25.某化學(xué)興趣小組選用如圖所示裝置，進(jìn)行有關(guān)氣體的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）寫出儀器①的名稱___________。（2）選用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為___________；實(shí)驗(yàn)時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是___________，若要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置是___________(填字母)。（3）裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________，小紅同學(xué)利用裝置F收集二氧化碳，氣體應(yīng)從___________\o"中國教育出版網(wǎng)\"填“a”或“b”\o"中國教育出版網(wǎng)\"端通入；若裝置B與裝置G連接，則裝置G中出現(xiàn)的現(xiàn)象是___________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。（4）已知：通常狀況下，二氧化硫氣體的密度比空氣大，易溶于水，能與水反應(yīng)生成亞硫酸。實(shí)驗(yàn)室常用固體亞硫酸鈉與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取\o"中國教育出版網(wǎng)\"。實(shí)驗(yàn)室制取\o"中國教育出版網(wǎng)\"可選用的裝置組合為___________(填字母)?！敬鸢浮浚?）長頸漏斗（2）①.\o"中國教育出版網(wǎng)\"②.防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管③.D（3）①.\o"中國教育出版網(wǎng)\"②.a③.溶液變紅④.\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）BC【解析】【分析】【小問1詳解】由圖可知，儀器①的名稱為長頸漏斗；【小問2詳解】裝置A適用于固體加熱反應(yīng)制取氧氣，且試管口有一團(tuán)棉花，適用于加熱高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；實(shí)驗(yàn)時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是：防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，故收集裝置可選D；【小問3詳解】裝置B中，大理石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；利用裝置F收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大，氣體應(yīng)從a端通入；若裝置B與裝置G連接，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，則裝置G中出現(xiàn)的現(xiàn)象是：溶液變?yōu)榧t色；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；【小問4詳解】實(shí)驗(yàn)室常用固體亞硫酸鈉與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫，屬于固液不加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置可選B，通常狀況下，二氧化硫氣體的密度比空氣大，易溶于水，能與水反應(yīng)生成亞硫酸，可用向上排空氣法收集，收集裝置可選C，故填：BC。26.乙炔（C2H2）氣體是有機(jī)合成的重要原料。以電石（CaC2）為原料制取乙炔氣體，并對(duì)電石渣綜合處理的生產(chǎn)流程如圖1所示：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）CaC2中碳元素的化合價(jià)為_____價(jià)。（2）圖1流程中乙炔發(fā)生器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。（3）研究煅燒爐內(nèi)氧化鈣含量的變化有如圖2所示的結(jié)果，煅燒控制的最佳條件是_____。（4）該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。（5）若將電石長期露置于空氣中，會(huì)發(fā)生一系列變化，最終所得固體中一定含有的物質(zhì)是_____。【答案】①.-1②.CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca（OH）2③.5h、900℃④.CaC2（或電石）⑤.CaCO3（或碳酸鈣）【解析】【詳解】（1）電石中鈣為+2價(jià)，設(shè)：電石中碳元素的化合價(jià)為x。根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為零，則有：（+2）×1）+（x×2）=0，x=-1；（2）反應(yīng)物為電石和水，生成物有乙炔，然后結(jié)合質(zhì)量守恒定律，生成物還有氫氧化鈣，因此電石與水反應(yīng)生成乙炔和氫氧化鈣；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaC2+H2O=Ca(OH)2+C2H2↑；（3）在燃燒時(shí)間5小時(shí)是，氧化鈣含量最大，且大于5小時(shí)后含量不再變化，所以燃燒時(shí)間5小時(shí)為宜；燃燒溫度在900℃時(shí)氧化鈣含量最大，高于900℃后，變化不大，所以適宜溫度為900℃；（4）根據(jù)流程圖，可以看出電石先作反應(yīng)物使用，后又成為生成物，因此可以循環(huán)使用；（5）電石與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和乙炔，乙炔作為氣體逸出到空氣中，氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，因此最終溶質(zhì)中一定有碳酸鈣。27.可燃冰是甲烷與水在低溫、高壓\o"中國教育出版網(wǎng)\"條件下形成的無色冰狀固體，極易燃燒。在可燃冰開采過程中，甲烷容易泄漏，會(huì)加重溫室效應(yīng)。某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生興趣，進(jìn)行了如下探究?！咎岢鰡栴}】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？【查閱資料】①含碳元素的物質(zhì)充分燃燒生成\o"中國教育出版網(wǎng)\"，不充分燃燒生成CO；②氫氧化鈉溶液能充分吸收二氧化碳；③無水\o"中國教育出版網(wǎng)\"遇水變藍(lán)?！静孪肱c假設(shè)】猜想一：CO、\o"中國教育出版網(wǎng)\"；猜想二：\o"中國教育出版網(wǎng)\"、NH3.\o"中國教育出版網(wǎng)\"；猜想三：\o"中國教育出版網(wǎng)\"、\o"中國教育出版網(wǎng)\"；猜想四：\o"中國教育出版網(wǎng)\"、CO、\o"中國教育出版網(wǎng)\"。其中猜想___________一定錯(cuò)誤?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物，依次通過如圖所示裝置進(jìn)行驗(yàn)證。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）實(shí)驗(yàn)開始前，連接儀器后要___________。（2）裝置A.B的順序