教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)怎樣做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的教師

.::;老師個(gè)人參考方案總結(jié)怎樣做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為：“只要人格才干阻礙人格的構(gòu)成和開(kāi)展，只要性格才干構(gòu)成性格。〞[1]理想的人格具有崇高的價(jià)值，具有宏大的感化力、凝聚力和浸透力。老師的人格魅力是由其理想信念、學(xué)問(wèn)程度、知識(shí)才干、個(gè)性情趣、品德修養(yǎng)等綜合素養(yǎng)熔鑄而成，是吸引學(xué)生的主要源泉。因此要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，應(yīng)具備以下條件。

一、老師要修身養(yǎng)性，潛心教育這是先決條件首先，一個(gè)品德高尚的老師應(yīng)該要有正確的人生觀和價(jià)值觀，有熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育的精神，要不時(shí)進(jìn)步個(gè)人責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，要將自己的生命融于人類和民族的開(kāi)展進(jìn)程，不時(shí)磨練意志。其次，老師要具有修身認(rèn)識(shí)，正人者必先正己。老師要處處嚴(yán)于律己，要有言行一致的人格風(fēng)范，老師要求學(xué)生做到的，自己首先要可以做到。以求真、至善、達(dá)美作為自己的行為準(zhǔn)那么，事事為人師表，做學(xué)生的良師益友。要以積極向上的處世態(tài)度，豁達(dá)樂(lè)觀的胸懷，高尚的理想情操，崇高的敬業(yè)精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志品行，良好的心理素養(yǎng)去感染學(xué)生、教化學(xué)生，時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己的言行對(duì)學(xué)生心靈的震撼。為了使受教育者的人格安康開(kāi)展，老師必需致力于塑造自己高尚的人格，要照亮他人，首先自己內(nèi)心要有陽(yáng)光和火種。

二、老師要加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)制造才干專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)程度是一個(gè)老師在課堂上人格魅力的最直截了當(dāng)呈現(xiàn)，也是阻礙學(xué)生業(yè)務(wù)素養(yǎng)的最直截了當(dāng)要素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)峻、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，假設(shè)老師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好老師。〞因此，老師要加強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不時(shí)進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要親密關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的開(kāi)展變化，擅長(zhǎng)吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育理論結(jié)合起來(lái)，在理論中探究、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生檔次。因此老師提升專業(yè)素養(yǎng)是讓學(xué)生把你當(dāng)偶像般來(lái)喜歡的首當(dāng)條件。

三、老師要真切的關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解并尊重學(xué)生老師最有力的“武器〞確實(shí)是情感的浸透和鼓勵(lì)，既做學(xué)生學(xué)業(yè)上的嚴(yán)師，又做生話中的益友，行動(dòng)上接近學(xué)生，心理上貼近學(xué)生，教學(xué)上就有了更大的吸引力和說(shuō)服力，使學(xué)生有內(nèi)心話愿和你說(shuō)，敢和你說(shuō)，做好學(xué)生的“人生顧問(wèn)〞。假設(shè)老師成為了學(xué)生的對(duì)立面，產(chǎn)生了情感抵觸，道理講的再多，學(xué)生也可能是充耳不聞。因此，老師在課余時(shí)間應(yīng)盡可能多地和學(xué)生接觸，經(jīng)常到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找學(xué)生聊一聊，和學(xué)生玩一玩，理解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上生活上的困難，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和協(xié)助。

尊重學(xué)生還應(yīng)表達(dá)在公平對(duì)待學(xué)生上，老師待人接物要出于公心，對(duì)待權(quán)貴子弟不偏愛(ài)，對(duì)待貧寒學(xué)生能同情。如此，才干用無(wú)聲的行動(dòng)替代有聲的命令，學(xué)生才會(huì)服氣，在他們的心目中老師的形象才是可親可敬的，老師的人格魅力才干鼓勵(lì)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，就要尊重信任學(xué)生，既要嚴(yán)