初中教師教學個人工作總結范文

初中教師教學個人工作總結范文

初中教師教學個人工作總結1

一年前的九月，帶著喜悅與期盼，我的教師生涯正式開頭了。

時間回到兩年前，畢業(yè)在即，宿舍里八個人只有一位參與了招教考試，剩下的和我一樣，心里都把教師這個職業(yè)作為最終的選擇，不到最終不去“當孩子王”，帶著一份孤傲，冷淡父母的苦口婆心，一心想自己干出一番事業(yè)，可是現實挺殘酷，沒有人會在乎剛出校門的學生，四處碰壁，常聯系的同學最終都悻悻的離開了上學的城市，銳氣削減了，意志卻磨練了。趕上家鄉(xiāng)招考考試，于是我報名參與了，匆忙幾個周的復習，本想問題不大，現實卻告知我：“你還不夠格?！蓖炊ㄋ纪?，態(tài)度打算一切，我于是去代課，漂亮的校園，得意的同事與學生，讓我漸漸的喜愛上了教師這個職業(yè)，心里有一種渴望越來越劇烈，肯定要成為一名真正的教師。

愿望實現了，某個地方，某間教室，有屬于我和學生們的一片天地。一年了，有句話時刻縈繞耳邊“來得艱辛才會倍加珍惜”。

我有幸來到了虎山中學，以前過年走親戚的時候，幾次路過虎山中學門口，都要往里瞟一眼，誰能想到現在卻成了我的工作的地方。初次踏入學校，生疏而又熟識，在這里我遇到了我的團隊，他們剛送走一批畢業(yè)生，熱鬧的歡送我的到來，領導們的關心與鼓舞，同事們和氣的笑容讓我倍感暖和。

之后的日子里，我每天早早來到學校，翻開辦公室的門，然后去教室，慢步一圈，邊走邊看，目光掃過每一個學生的臉，查找一些微小的變化。然后回到辦公室，把地掃一遍。冬天的時候騎電動車一路上很冷，清掃完衛(wèi)生身上也溫和了很多。

雖有過一年的代課經受，但面對新的學生，不一樣的學段，我感到無從下手，幸好身邊有那么多優(yōu)秀的前輩，我不斷的虛心向他們請教班級治理以及教育教學等問題，慢慢的就理出了一點頭緒，在這里對他們表示由衷的感謝。

印象較深的是班委和課代表的評比，那天我走進了蘇教師的7班，他們班的競選活動正如火如荼，通過觀摩與思索，我也組織我班的學生進展班委和課代表的評比，先報名崗位，然后自己寫一份競選演講稿，到講臺前發(fā)表演說，最終由同學們打分。雖然同學們來自不同的小學，彼此幾乎不熟悉，但熱忱勁十足，競爭特別劇烈，最終用了兩節(jié)課的時間確定了班委和課代表的名單，看著評比出來的小干部，我像打了一個勝仗，偷偷的樂了。

關于班級日常治理，我從匡教師那里學到了值日班長制度，班長輪番做，并且把這一天班級發(fā)生的事情記錄下來，下午第四節(jié)自習課到講臺前念給同學們聽。周五的時候由兩位副班進步行一周總結，針對這一周同學們的”表現進展獎懲。六年級上學期完畢時每一位同學都當了一次值日班長，都體驗了值日班長的辛苦。下學期的時候值日班長制度作了一些調整，由全體同學投票選出五位值日班長，周一到周五每天一位，被選出的同學根本都是同學們眼中最稱職的，威信很高，更有利于班級治理。

試用期馬上完畢，一個嶄新的學期馬上開頭，今后的日子里我會更加努力的去做好一名教師，忠誠于人民教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻。在教學工作方面，虛心請教，刻苦鉆研，積極仔細備課，激發(fā)學生興趣，上好每一堂課。珍惜每一次熬煉的時機，多讀書，不斷提升個人素養(yǎng)。關愛每一位學生，用高尚的師德師愛去育人。

“使卵石臻于完善的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！毙湃螆猿峙c付出定會收獲漂亮的人生。

初中教師教學個人工作總結2

今學期我擔當的是初二年3、4班語文教學工作。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。

兩個班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《最苦與最樂》這篇談論文的時候，這課的中心論點是“我們如何熟悉和對待人生中的最苦與最樂”，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我舉出了眾多的事例，并播放一些錄音，讓學生觀摩學習，教學效果算是比擬抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點內疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導教師，前輩的指導下，取得更好成績。

初中教師教學個人工作總結3

半年的實習生活立刻完畢，在這所學校里，我全身心投入到教學當中，經過磨練，教學技能有了很大的提升。這一學期，我擔當七年級數學教師，在教學期間仔細備課、上課、聽課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，不斷提高自己的教學水平，充實自己的頭腦，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面我對我這一學期的工作做出以下總結：

一、狠抓學風。我所教的兩個班，四班我是班主任，學生比擬重視該科，上課的時候比擬仔細，大局部學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數不少的學生，由于怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也由于怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。通過優(yōu)良的學風，引導學生積極努力的學習。

二、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課做好總結，寫好教學后記，并仔細搜集每節(jié)課的學問要點，歸納成集。

三、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做分類總結，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

初中教師教學個人工作總結4

一年以來，在領導和同志們的關懷、支持、幫忙下，緊緊圍繞我?！皟梢睚R飛”戰(zhàn)略進展目標，堅持穩(wěn)抓教學常規(guī)治理，嚴格把控教學質量，扎實推動全校教學工作，較好地完成各項工作任務。

一、堅持不懈抓學習，提升自身素養(yǎng)促治理

在教育戰(zhàn)線任何一個崗位都特別關鍵，每個教育工都要知道“我很重要”。由于學校無小事，事事都育人。我深知我的工作的而重要性，因此，為盡快進入工作角色，更好地發(fā)揮崗位作用，我堅持以學習為切入點和起始點，勤于學習不放松，專心研讀了《專心做教師》、《學校鼓勵治理》、《學校提高執(zhí)行力的幾種途徑》《做一名才智的教學校長》、《喬布斯傳》、《喬布斯給年輕人的忠告》、《我的精神自傳》等十余部專著，閱覽了教育名家和教學名師的百余篇教育博文，常常聽教育專家講座，通過不懈的學習，給自己精神注入養(yǎng)分，輸入正能量，進一步拓展了工作視野，增加了工作信念，提升了治理力量。

二、標準高效抓教學，強化教學治理提質量

一年來，嚴格根據崗位職責要求，前移治理工作重心，變會上布置為一線落實、一線督辦，將課堂作為教學治理的主陣地，勤下一線、扎根一線，與廣闊教師合作在一線，常常深入課堂聽評課，與教師、教研組長共同討論探討提高課堂效率的方法，共同做好學情分析，準時解決教學難題。累計聽課210多節(jié)，評課162多節(jié)。特殊是為強化高三備考工作，確保精確把脈高三教學實際，我在高三學年聽課110節(jié)以上，與全體高三教師并肩作戰(zhàn)，共克難關，有效的推動了高三的教學工作。

三、嚴格嚴厲抓治理，標準教學要求求實效

一年來，堅持向治理提質量、要效益，從常規(guī)小事抓起，從細小問題改起，嚴格嚴厲抓好常規(guī)治理工作，嚴抓工作細節(jié)不放松，確保各項規(guī)章制度抓實、落靠，先后完善《作業(yè)考核標準》、《教案考核標準》等規(guī)章制度，使課前備、課上講、課后評等每一個環(huán)節(jié)均有標準、有要求，做到了教學治理有章可循。同時，參加制定和完善了《高考績效嘉獎細則》、《教學過程考核嘉獎方案》，進一步激發(fā)了廣闊教師的積極性和主動性，有力地推動教學質量的穩(wěn)步提升。

四、務實創(chuàng)新抓教研，強化隊伍建立提素養(yǎng)

堅持把教研活動作為提升教師業(yè)務素養(yǎng)最有力的舉措來抓，搭建多樣教研平臺，創(chuàng)新教研活動內容，豐富教研開展形式，每兩周進行一次全校性教研活動，真正將全部學科、全部教師吸納到教研活動中來，讓廣闊教師真正成為教育科研的主角，充分挖掘了教師的潛能，實現了教學與科研的相結合，為打造專家型、專業(yè)型師資隊伍制造了條件，并高效、高質完成了《語文選修教材教學問題的討論》省級重點課題和《新課程背景下教研活動對教師專業(yè)成長作用的討論》市級重點課題的討論，和英語組一道參加了黑龍江省教育學會重點課題伊春市《高中英語學案教學討論》為子課題的討論，為推動我校教學內涵式進展奠定了堅實的根底。同時，我個人的教育科研力量也到了不斷提升，撰寫了《學校教研組活動形式的探究》作為“新課程背景下教研活動對教師專業(yè)成長作用的討論”的結題報告，《高中英語閱讀教學提問中消失的問題》論文獲得了省級嘉獎。同時，創(chuàng)新實施青年教師培育工程，以名