《四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

《四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇《四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2.讀詩(shī)歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫(xiě)生字。

2.正確流利的朗讀課文。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2.讀詩(shī)歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫(xiě)生字。

教學(xué)過(guò)程

一、解題入境。

1.讀課題,理解課題中詞語(yǔ)的意思。

2.你怎么記住“季”字?說(shuō)說(shuō)你用什么方法記?

3.再讀題目,想一想告訴了我們什么?

二、初讀詩(shī)歌,認(rèn)讀17個(gè)生字。

1.聽(tīng)教師范讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。

2.學(xué)生自讀詩(shī)歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。

3.讀本課的詞語(yǔ)卡片

麥苗桑葉肥胖夏季春蠶

稻谷辛苦初中冬季棉衣

4.讀17個(gè)會(huì)認(rèn)字,在口頭組詞。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,朗讀感悟。

1.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌,大家邊聽(tīng)邊畫(huà)處表示四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。學(xué)生自由讀一讀。

2.每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把有關(guān)的小節(jié)念給大家聽(tīng)。

3.大家評(píng)議。

4.學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),全班一起討論。

5.找出描寫(xiě)農(nóng)民心情的詞語(yǔ)。

喜洋洋笑盈盈

你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?

6.齊讀詩(shī)歌。

板書(shū)設(shè)計(jì)

識(shí)字4田家四季歌

春喜洋洋

夏忙

秋

冬笑盈盈

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2.讀詩(shī)歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫(xiě)生字。

2.正確流利的朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程

一、檢查朗讀。

指名讀,齊讀。教師看學(xué)生讀的字音是否都正確，不正確的指正。

二、鞏固會(huì)認(rèn)字

讀識(shí)字卡片,學(xué)生口頭組詞。（分小組進(jìn)行比賽，看哪組組的又快又對(duì)）

三、學(xué)習(xí)本課要求會(huì)寫(xiě)的字。

1.讀詞語(yǔ)卡片。

2.你能想辦法記住這幾個(gè)字嗎?學(xué)生間討論記字方法。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生字,先整體觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再觀察重點(diǎn)筆畫(huà),然后告訴大家應(yīng)該注意什么。

(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“季”“吹”“肥”的寫(xiě)法。

(3)其余六個(gè)字,學(xué)生先描紅,再寫(xiě)。

(4)師生評(píng)議。

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[知識(shí)與技能]

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。

2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4、能在田字格中描寫(xiě)“春，秋，冬”。

[過(guò)程與方法]

1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的'生字。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

1、把兒歌讀正確、讀通順，背誦兒歌，積累語(yǔ)言。

2、借助圖文閱讀，豐富對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。

3、通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

[教學(xué)重點(diǎn)]

學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

[教學(xué)難點(diǎn)]

1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

[教學(xué)過(guò)程]

一、認(rèn)讀字詞，初識(shí)四季。

1、認(rèn)識(shí)四季，認(rèn)讀“季”字。

（1）、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)一年有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)？為什么？引出“四季”這個(gè)詞。

（2）、有圖片引入“季”的本義“幼禾，表示每個(gè)季節(jié)都有新的生命和希望。

2、自由朗讀，圈畫(huà)生字。

學(xué)生借助拼音自由讀讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2、分類(lèi)識(shí)字，集中認(rèn)讀。

（1）、熟字鞏固：哪些生字在前面已學(xué)過(guò)，如果你熟悉就大聲和它打個(gè)招呼，給它找找朋友組組詞吧。

（2）、歸類(lèi)識(shí)字：你有什么好辦法記住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“這8個(gè)字？小組交流識(shí)字方法?？上茸约航柚匆糇x一讀，再組詞說(shuō)一說(shuō)，最后根據(jù)字形記一記。

（3）、偏旁巧記：回憶“蟲(chóng)子旁”的意思，認(rèn)讀“蝴、蝶”2字，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“蟲(chóng)子旁”的字還認(rèn)識(shí)哪些，提示學(xué)生明白形聲字的規(guī)律。

（4）、圖文識(shí)字：采用圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生看一看農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的場(chǎng)景圖，再結(jié)合文中的句子讀一讀，從而明白“辛苦”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，再用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話。

4、積累詞語(yǔ)。

喜洋洋、笑盈盈

二、朗讀兒歌、嚶嚶成韻。

1、讀好“兒”的本音。

出示句子：“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥”。引導(dǎo)學(xué)生思考：這里的“兒”讀本音好還是兒化好？

教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，直至正確熟練。

2、出示句子：“采了蠶桑有插秧，歸來(lái)戴月光”和“一年農(nóng)事了，大家笑盈盈”，讀一讀，想一想：兩個(gè)“了”分別該讀什么音？

3、范讀引領(lǐng)，注意朗讀節(jié)奏。

4、自由朗讀，感受語(yǔ)言魅力。

（1）、試讀：像老師一樣，自己大聲地自由地朗讀課文。

（2）、合作讀：請(qǐng)四位同學(xué)分小節(jié)讀。

（3）、展示讀：誰(shuí)愿意將整首兒歌讀給大家聽(tīng)？

（4）、拍手讀一邊拍手打節(jié)奏一邊讀兒歌。

三、多種方式，熟讀成誦。

1、誰(shuí)能合上書(shū)，在老師的提示下接背下句？

2、按春夏秋冬的順序分節(jié)背誦。

3、自由背誦，連段成篇。

四、自由表達(dá)，積累語(yǔ)言。

1、想象補(bǔ)白。

觀察插圖，說(shuō)一說(shuō)：春季里，有哪些景物悄悄發(fā)生了變化？請(qǐng)你接著說(shuō)一說(shuō)：“春季里，——————”

2、創(chuàng)編兒歌。

用這樣的方法，自由地去換換文中你想換的地方，一首新兒歌就產(chǎn)生了，然后把你編的新兒歌讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

1、咬文嚼字。

2、“歸來(lái)戴月光”中“戴”字讓你想到了一幅什么樣的畫(huà)面？

（1）、你能換成別的字嗎？比如：“披”。

（2）、入境讀，想象畫(huà)面的美，體會(huì)農(nóng)家勞作的艱辛和人與自然融合共生的快樂(lè)。

4、拓展積累。

讀讀課后詞語(yǔ)，熟悉四季農(nóng)事。

（1）、借助拼音讀一讀，你了解這些農(nóng)事活動(dòng)嗎？

（2）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，每種農(nóng)事活動(dòng)是在什么季節(jié)進(jìn)行的，向同學(xué)們介紹介紹。

五、分類(lèi)指導(dǎo)，學(xué)寫(xiě)漢字。

1、觀察，將生字分分家。

會(huì)寫(xiě)的10個(gè)字中，4個(gè)左右結(jié)構(gòu)，3個(gè)上下結(jié)構(gòu)，2個(gè)獨(dú)體字，1個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)。

2、范寫(xiě)，注意關(guān)鍵筆畫(huà)。

可引導(dǎo)學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)每組字的關(guān)鍵筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒大家的地方，再有針對(duì)性的范寫(xiě)。

3、練寫(xiě)，及時(shí)講評(píng)輔導(dǎo)。

六、布置作業(yè)，課后延伸。

同學(xué)們，一首短短的時(shí)序歌不僅讓我們欣賞了田園風(fēng)光美，還讓我們感受了農(nóng)家樂(lè)事多。

在中國(guó)古代詩(shī)歌里，還有很多對(duì)田家農(nóng)事的描寫(xiě)，希望你們課后自己去讀讀，相信你們能認(rèn)識(shí)更多的字，感受更多的快樂(lè)。

《四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)本課17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.識(shí)字寫(xiě)字，背誦課文。

2.了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、解題入境

1.讀課題,理解課題中詞語(yǔ)的意思。

2.你怎么記住“季”這個(gè)字?說(shuō)說(shuō)你用什么方法記的。

3.再讀題目,想一想題目告訴了我們什么。

二、初讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)17個(gè)會(huì)認(rèn)字

1.聽(tīng)教師范讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。

2.學(xué)生自讀詩(shī)歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。

3.自主識(shí)字，交流識(shí)字方法。

（1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場(chǎng)。其中“桑”讀ｓｎ，平舌音；“農(nóng)”的聲母是“n”。

（2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉｏ”，意思是完畢，結(jié)束。

4.讀本課的詞語(yǔ)卡片，積累詞語(yǔ)。

四季蝴蝶麥苗肥胖農(nóng)事蠶桑歸來(lái)

谷粒黃金上場(chǎng)雖然辛苦喜洋洋農(nóng)事了

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,朗讀感悟

1.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌,大家邊聽(tīng)邊畫(huà)出表示四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。

2.每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把相關(guān)的詩(shī)歌小節(jié)讀給大家聽(tīng)。

3.大家評(píng)議。

4.學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),全班一起討論。

5.找出描寫(xiě)農(nóng)民心情的詞語(yǔ)。

喜洋洋笑盈盈

你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?

6.全班齊讀詩(shī)歌。

第二課時(shí)

識(shí)字4田家四季歌

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)本課17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.識(shí)字寫(xiě)字，背誦課文。

2.了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田家四季歌》，現(xiàn)在我們來(lái)“唱一唱”，背一背。

2.背誦詩(shī)歌。

3.開(kāi)火車(chē)讀生字。

二、精讀課文，感悟體驗(yàn)

1.老師范讀詩(shī)歌。

2.學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？

第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）

第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）

第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）

第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）

3.怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？

第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺(jué)。

第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺(jué)。

第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺(jué)。

第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺(jué)。

4.賽一賽。小組賽讀，要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。

5.找一找。

（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦？

（采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。）

（2）找出寫(xiě)農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)。

思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？

三、學(xué)寫(xiě)本課的生字

1.拼讀會(huì)寫(xiě)字。

2.自主記字，交流方法。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）季、吹、農(nóng)：注意撇、捺的書(shū)寫(xiě)，撇和捺要寫(xiě)得舒展。

（2）忙：注意“豎心旁”的書(shū)寫(xiě)，先寫(xiě)兩點(diǎn)，再寫(xiě)豎。

（3）辛：注意筆畫(huà)中的三橫，中間一橫最長(zhǎng)。

（4）年：筆順是“”。

4.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視。

5.講評(píng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、拓展運(yùn)用

1.讀一讀，記一記下列詞語(yǔ)。

播種插秧耕田采桑除草割麥打谷積肥

這些詞語(yǔ)都和農(nóng)事有關(guān)。

2.練習(xí)用生字組詞造句。

3.用自己的話說(shuō)說(shuō)一年四季小朋友們都有什么活動(dòng)。

4.自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

例如：春季里，鳥(niǎo)兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。

秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂(lè)。

《四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，記住形。

2．能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，記住形。

2．能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

自制課件、生字卡片、樹(shù)葉狀的詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感

1、小朋友，廖老師這里有一首非常好聽(tīng)的歌，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下。[歌曲：四季歌]

2、這首歌真好聽(tīng)，名字叫《四季歌》。

真巧！今天我們將要學(xué)的一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》。

3、[出示課題]《30、四季歌》（指名讀、小老師領(lǐng)讀）

二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

1、學(xué)習(xí)生字“春夏秋冬”

（1）一年有四季，你們知道分別是哪四個(gè)季節(jié)嗎？

春夏秋冬[媒體出示]

（2）在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？

能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？

（3）教學(xué)生用各種方法認(rèn)識(shí)生字。

2、一年有四季，每個(gè)季節(jié)都有它各自的特點(diǎn)，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，感受一下其中的美吧。

（1）學(xué)生聽(tīng)課文錄音。要求：聽(tīng)清每個(gè)季節(jié)都有怎樣的特點(diǎn)？[課文錄音]

（2）學(xué)生交流：你聽(tīng)到了什么呢？

3、這么美的兒歌，老師也想讀一讀。

要求：仔細(xì)聽(tīng)清每一個(gè)字的字音。[出示課文]

4、在這首兒歌中其實(shí)還藏著兩個(gè)生字寶寶，我們來(lái)跟它們打個(gè)招呼。[出示生字]

葉：給大家猜個(gè)