教師個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)

..老師個(gè)人心得體會(huì)參考總結(jié)師資，即老師應(yīng)有的人格魅力，一名好老師不僅僅通過(guò)在課堂上講課施行教育，同時(shí)在日常的工作生活中也要標(biāo)準(zhǔn)自我的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生施行教育，通過(guò)自我的存在，自我的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮妨礙。歡迎閱讀。老師心得體會(huì)和感悟(1)：給我以最深感觸的，除了老師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外，還要學(xué)習(xí)與我們老師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)。記得胡總書記在全國(guó)宣傳工作會(huì)議上指出，我們?cè)诮⒂兄袊?guó)特色社會(huì)主義，開展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建立，依法治國(guó)，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建立，以德治國(guó)。要把依法治國(guó)與以德治國(guó)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。這是胡錦濤同志在新的世紀(jì)，提出的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的治國(guó)方略，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說(shuō)與我國(guó)社會(huì)主義政權(quán)建立的詳細(xì)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義民主法制建立、精神禮貌建立都具有深遠(yuǎn)的意義。法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)迫力保證施行的行為標(biāo)準(zhǔn)的總和。在我國(guó)，實(shí)行依法治國(guó)，確實(shí)是黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織，要按照表達(dá)人民意志和利益的法律和制度來(lái)治理國(guó)家。它既需要完備的有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)視體系，又需要人們的法律認(rèn)識(shí)、法制觀念的逐步提高。我們作為新老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德材料，用法是重要的根本功架，護(hù)法是重要的根本職責(zé)。我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)老師法》。然而作為人民老師的我們，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)老師法的認(rèn)識(shí)可以說(shuō)是盲人摸象的。往常，我國(guó)的老師長(zhǎng)期處于無(wú)法可依可依的境地，因此許多進(jìn)犯老師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打老師、拖欠老師工資、無(wú)故開除老師等。然而許多老師不明白老師法，因此即便有自我的權(quán)益遭到進(jìn)犯，也不明白利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自我，故有法等于無(wú)法。老師作為一支具有非常高文化素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是老師法更是一門必修的科目。此外，我們還明白到我們一向以來(lái)所談及的權(quán)利，事實(shí)上可以分為兩大類:一類是公權(quán)，一類是私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利，而前者則不可放棄?；蛘邠Q句話說(shuō)公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù)。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)老師的一種重要的素養(yǎng)。我們中國(guó)一向以來(lái)都被西方國(guó)家批判為"人治"的國(guó)家。此刻國(guó)家政論既然下決心要從原先的"人治"改革為"法治"，因此每一個(gè)公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法，守法、用法和護(hù)法的重責(zé)。長(zhǎng)期以來(lái)，《老師法》盡管存在著，但是每當(dāng)老師的合法權(quán)益被損害時(shí)，可以主動(dòng)利用這件法律武器去保衛(wèi)自我的人卻不多，這說(shuō)明老師只是知法、守法依然不夠的，由于用法也是我們根本的權(quán)利。老師心得體會(huì)和感悟(2)：現(xiàn)在，老師這職業(yè)依然深得社會(huì)人士的尊敬的。家長(zhǎng)們將小孩送進(jìn)學(xué)校，便將自我的期待也一齊送了進(jìn)來(lái)。對(duì)方給予信任，校方給予職責(zé)。做為老師，該怎么樣應(yīng)對(duì)這種特別而平凡的職業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí)了我從中學(xué)到了以下幾點(diǎn):一、樹立決心，與生同樂(lè)“要讓老師感遭到教育的歡樂(lè)，關(guān)鍵是要幫助老師樹立對(duì)教學(xué)的決心?！贝_實(shí)，作為一名新老師。最害怕的確實(shí)是管不住學(xué)生，上不好課。不是疑心自我的本領(lǐng)，而是怕對(duì)學(xué)生的把握不夠，我愿意教，他們會(huì)愿意學(xué)嗎文章中提到“僅有讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，課堂的歡樂(lè)，老師才能教的歡樂(lè)……僅有步入了上述的良性循環(huán)，老師在教學(xué)過(guò)程中，才能享遭到教育的歡樂(lè)……與學(xué)生歡樂(lè)相處，是教育成功的關(guān)鍵!”看來(lái)，僅有樹立決心，才能自然發(fā)揮，與生同樂(lè)才能成功教學(xué)。二、端正主角，按部就班“僅有我們這些老師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè)，而是進(jìn)取成為道德典范的時(shí)候，我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到對(duì)職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要?！睂W(xué)?？倳?huì)布置非常多文章任務(wù)。非常多老師覺(jué)得苦不勘言，每一篇論文好像難產(chǎn)。我想在以后的工作中自我也會(huì)碰到如此的情景吧。但假如我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛(ài)自我的職業(yè)，在學(xué)習(xí)上按部就班，在教學(xué)中循循善誘，但假設(shè)不聯(lián)絡(luò)實(shí)際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自我。三、“讓素養(yǎng)教育看的見(jiàn)”鮑寅初的講話中說(shuō)“教育的目的是培養(yǎng)人?！彼囆g(shù)課也是素養(yǎng)教育的重頭戲。作為音樂(lè)老師也是職責(zé)嚴(yán)重。自從倡導(dǎo)素養(yǎng)教育后本來(lái)人人可以搶，不被家長(zhǎng)學(xué)生注重的藝術(shù)課就一下明朗起來(lái)。但依然存在偏見(jiàn)的，我個(gè)人認(rèn)為偏見(jiàn)的本身依然在于藝術(shù)課的本身?！凹訌?qiáng)素養(yǎng)教育”口號(hào)是喊出來(lái)了，但總要看到效果吧。沒(méi)有效果就得不到社會(huì)的認(rèn)同，也就永遠(yuǎn)只能停留在口號(hào)、分析、推想的外表工作上。怎么樣能效果要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線老師還有學(xué)生的配合，最好是全社會(huì)的配合?！袄斫馊f(wàn)歲”，我期望家長(zhǎng)們能真正的理解素養(yǎng)教育，而我們要做的確實(shí)是做出效果給他們看見(jiàn)。新世紀(jì)教育事業(yè)的快速開展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，必需要加強(qiáng)本身學(xué)習(xí)，提高本身素養(yǎng)。這次“十五”師訓(xùn)把“現(xiàn)代教育理論”作為必修課程之一，在自我認(rèn)真研讀以后，確實(shí)感到這一決定是十分正確的，確實(shí)如前言所說(shuō)，選取的文章是目前全國(guó)教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前認(rèn)識(shí)的考慮，也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚。作為一名老師確實(shí)應(yīng)當(dāng)全面掌握本專業(yè)知識(shí)及開展動(dòng)向，同時(shí)還必需要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德涵養(yǎng)。否則就非常難習(xí)慣新世紀(jì)的教學(xué)需求。老師、教書育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。老師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、制造性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn)，決定了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。老師的素養(yǎng)包括身體素養(yǎng)、文化知識(shí)素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。華考育。熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)老師的愛(ài)就更加困難，因此在愛(ài)的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。付出了愛(ài)，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生進(jìn)取向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感受。在讀〈新時(shí)代老師的法制觀念與師德涵養(yǎng)〉這篇文章時(shí)，有非常多感觸，更有非常多收獲?！皫煇?ài)為魂、學(xué)高為師、身正為范”這是對(duì)師德的高度概括?！皫煇?ài)”是老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明老師僅有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，僅有友情厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心腸對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)老師的愛(ài)就更加困難，因此在愛(ài)的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。老師心得體會(huì)和感悟(3)：我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程市中心學(xué)校工程治理員專題培訓(xùn)”，并獲得了結(jié)業(yè)證書。在四天時(shí)間里，我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面統(tǒng)一論文教程并傾聽(tīng)了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐，感受非常多。這次學(xué)習(xí)不僅僅開辟了我的視野，加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的理解，提高了本身的本領(lǐng)，同時(shí)還讓我認(rèn)識(shí)了非常多老師、朋友，我的非常多方面得到了非常大提高。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深入理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易，任何一門科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕可以完成，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結(jié)，這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深入含義。更況且在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì)，從事遠(yuǎn)程工程治理員更應(yīng)當(dāng)有永不滿足、不斷進(jìn)取的認(rèn)識(shí)，才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過(guò)頻繁的實(shí)踐探究，非常有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。因此我時(shí)刻告誡自我學(xué)無(wú)止境，我會(huì)一直堅(jiān)持這一點(diǎn)。在培訓(xùn)期間聽(tīng)了三位老師關(guān)于flash8、word、excel、powerpoint等課程。關(guān)于我來(lái)說(shuō)，每個(gè)軟件都非常難學(xué)，要想學(xué)得精，僅有課后的操作練習(xí)。盡管時(shí)間非常倉(cāng)促，講授過(guò)程偏快，但我相信，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生，必須可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見(jiàn)毛病的排除。張老師詳細(xì)的告訴了我們，遠(yuǎn)程教育資源是xx年開場(chǎng)，當(dāng)時(shí)投入了4億元;xx年年8月，湖北臺(tái)獲國(guó)家批復(fù)并開通。過(guò)去是時(shí)間長(zhǎng)，損耗大，而此刻是響應(yīng)快，交互性強(qiáng)，是國(guó)家直截了當(dāng)發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北臺(tái)的安裝及維護(hù)治理，并告訴了我們聯(lián)絡(luò)的號(hào)及郵箱地址，更方便我們。通過(guò)這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解，開辟了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高，讓我更加堅(jiān)決不移地去探究和追求它。聯(lián)絡(luò)到自我，在今后的工作中，我要接著研究，認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源，讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。老師心得體會(huì)和感悟(4)：去年11月開場(chǎng)，學(xué)校就開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐老師誓詞活動(dòng)?；貞泴W(xué)習(xí)實(shí)踐老師誓詞的過(guò)程，我的體會(huì)概括起來(lái)確實(shí)是:敬業(yè)奉獻(xiàn)，克勤克儉是重要根底;熱愛(ài)學(xué)生，轉(zhuǎn)變主角是根本前提;一、敬業(yè)奉獻(xiàn)，克勤克儉是重要根底敬業(yè)與老師自我價(jià)值之間有什么聯(lián)絡(luò)，這是我學(xué)習(xí)老師誓詞時(shí)想的最多的咨詢題。老師必須具有樂(lè)業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、榮譽(yù)感和高度的職責(zé)感。老師的樂(lè)業(yè)敬業(yè)，是在老師強(qiáng)烈的事業(yè)心和榮譽(yù)感的根底上產(chǎn)生的;老師的事業(yè)心和榮譽(yù)感，是老師正確認(rèn)識(shí)自我的職業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，努力做好本職工作的內(nèi)在動(dòng)力。因此，我認(rèn)為，敬業(yè)愛(ài)崗是實(shí)現(xiàn)老師自我價(jià)值的一種重要方式，而這種方式的重要根底就在于任勞怨，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)。敬業(yè)愛(ài)崗確實(shí)是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻(xiàn)，勇于探究真理，敢于獻(xiàn)身。毫不夸大地說(shuō)，沒(méi)有敬業(yè)精神，在任何一個(gè)崗位上都是絕不可能有所作為的。非常難想象，連對(duì)自我從事的職業(yè)都覺(jué)得厭惡的人能干好工作，作出成效，對(duì)得起人民。一位優(yōu)秀的人民老師，僅有確立崇高的價(jià)值目的，克勤克儉，依托自我的終身努力，自覺(jué)地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會(huì)價(jià)值的過(guò)程中找到個(gè)人的幸福，實(shí)現(xiàn)自我人生的真正價(jià)值。二、熱愛(ài)學(xué)生，轉(zhuǎn)換主角是根本前提我們明白，傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強(qiáng)調(diào)的是老師天然的教育權(quán)威位置。而現(xiàn)在，“為人師者，莫失乎愛(ài)”卻告訴我們，熱愛(ài)學(xué)生，是老師職業(yè)道德的核心，是老師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的直截了當(dāng)表現(xiàn)。通過(guò)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐老師誓詞的活動(dòng)，老師的道德素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高，我深入體會(huì)到:在新世紀(jì)、新情勢(shì)下愛(ài)生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系，不斷實(shí)現(xiàn)老師主角的轉(zhuǎn)換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友，把學(xué)生當(dāng)作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學(xué)生的人格，不用語(yǔ)言和行動(dòng)挫傷學(xué)生的自尊心，信任學(xué)生能學(xué)好功課，給學(xué)生制造成功時(shí)機(jī)，及時(shí)處理學(xué)生生活當(dāng)中的各種困難，才算是真正的愛(ài)生。老師心得體會(huì)和感悟(5)：通過(guò)這次老師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。往常對(duì)老師禮儀的認(rèn)識(shí)比擬淺薄，認(rèn)為老師禮儀確實(shí)是老師平時(shí)的言行舉止、穿著打扮都要得體，可以做到為人師表，敬人律己就行了，但通過(guò)對(duì)老師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我明白得了它不僅僅是這些外在的東西，它還包含師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及老師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)它的理解和心得體會(huì)：師資，即老師應(yīng)有的人格魅力，一名好老師不僅僅通過(guò)在課堂上講課施行教育，同時(shí)在日常的工作生活中也要標(biāo)準(zhǔn)自我的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生施行教育，通過(guò)自我的存在，自我的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮妨礙。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，老師要求學(xué)生做到的自我必須身體力行，不同意學(xué)生做的，自我堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的，學(xué)生不在時(shí)也必須做到。就像滕野先生一樣，他對(duì)魯迅的教育妨礙是相當(dāng)深遠(yuǎn)的，由于他內(nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，因此我們要通過(guò)自我不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德行修煉，把本身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生;師表即要我們要為人之楷模，老師的言談舉止、舉手投足不僅僅妨礙老師的形象，同時(shí)妨礙課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情趣和禮貌道德涵養(yǎng)等都有著直截了當(dāng)?shù)馗腥咀饔?，這就要求老師不僅僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)涵養(yǎng)，留意約束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。師德即老師的職業(yè)道德，我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧希邳h和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑者，我們不可以誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國(guó)憲法和法律，不能違犯教育法、老師法，不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。師心確實(shí)是要有愛(ài)心，不管是對(duì)幼兒園、小學(xué)生依然初中生，我們都要像對(duì)待自我的小孩一樣對(duì)待他們，要明白得尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用禮貌語(yǔ)言。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，對(duì)待小孩要多用鼓舞性的語(yǔ)言，假如由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而惡語(yǔ)中傷學(xué)生，不僅僅嚴(yán)峻打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不必須能得到提高，一名有愛(ài)心的好老師往往能得到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，由于他們明白得平等的對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比方我們?cè)诮o落后生解答咨詢題的時(shí)候