中小學教師心理健康培訓總結(jié)

中小學教師心理健康培訓總結(jié)中小學教師心理健康培訓總結(jié)「篇一」七月的陽光亮麗燦爛，七月的云彩多姿斑斕，七月的川師校園蔥綠繁茂，桃李滿園，使我們百名學員激情豪邁，如河流奔騰激蕩。7月2日，本次心理健康輔導教師第一期培訓就在這里開班了。歷時十天，我們師生共同努力，順利完成了培訓預定的各項任務。培訓前，我們對于心理健康教育的或一無所知或知之甚少。通過培訓，對心理健康教育方面的知識從無到有，從淺到深。使我們認識到生命價值的意義，珍視生命；知道如何在教育中擁有心理輔導的眼光，抓好小學階段重要的啟蒙教育；接觸到了沙盤療法的神奇能量，理解國際最新的教育理念，學會去運用它；也知道了如何去甄別小學生常見的心理問題，知道如何去與小學生更好的溝通，因材施教；學會運用團體輔導的方法關注每一個孩子的個性發(fā)展，也懂得了如何關注自身的心靈建設。這些專業(yè)的知識技能，作為不專業(yè)的我來說，實在不敢在此班門弄斧。只是在收獲這些知識技能時，體驗了無數(shù)個升華靈魂的活動，總是在心里翻騰著。那個按老師敲木魚的節(jié)奏用拇指和別人問好的游戲，不正是我們生活中的一個縮影嗎?太快地一閃而過的交往滿足不了人與人交往的心理需求，適當?shù)胤怕约旱牟椒?，才能得到心靈的放松與接納。在成長三部曲的游戲中，使我們領悟到了福兮禍所倚，或禍兮福所致。人生何處無驚喜，何處無機會呢!這樣的例子太多太多了，都已經(jīng)深深刻在了我們學員的心上，不管是對自己的健康心理的進一步培養(yǎng)，還是以后對學生的心理輔導，那都是取之不盡的財富。不僅在知識技能方面獲得了大豐收，在其他方面的收獲也是足以令我們終身難忘。還記得在培訓中，我們學員們的精彩表現(xiàn)。江油的吳剛老師，那渾厚的嗓音，余音繞梁啊，不愧他們小組響亮的隊名，他稱贊教授的快板，他積極的發(fā)言，他深情的歌聲，他體現(xiàn)自信的明亮色彩的衣服，他流露出的才華橫溢，折服全場!我相信，他的大師風范和多才多藝的風采肯定讓他的學生像蝴蝶戀花般地圍繞著他，他也給我們樹立了一個在工作中生活中一個榜樣，自己的才華一定要抓住機會去展示，并且不遺余力；彭州黃軍那“前浪拍死在沙灘上”這種幽默風趣的表達，逗樂全場，笑聲中詮釋了選擇清貧而勞累的職業(yè)所需要的樂觀態(tài)度；還有那有著20年教齡的“牡丹花兒”張燕老師，她氣質(zhì)優(yōu)雅的談吐，展示精湛的業(yè)務，使我們覺得原來流逝的歲月并不是那么可怕，只要我們的教學生涯充滿陽光，我們就會是年輕的。這些精彩的一幕幕，給了我們部分有怯懦心理的老師以極大的勇氣。來自綿陽梓潼的張子敏老師，在積蓄了一個禮拜的能量和勇氣后，終于主動拿起了發(fā)言的話筒，正因為這次教授智慧的引導，融洽、團結(jié)、人文的氛圍，學員之間熱情的鼓勵、寬容的心胸，才有了我們這些膽怯、自卑的老師有了一個嶄新的突破。這次培訓不僅滿足的是我們的求知欲望，還有我們的情感需求。正是學校得當?shù)陌才?，讓我們有了購物之后的神采飛揚、有夜晚消暑喝啤酒時的豪氣萬丈、也有課余x牌娛樂時的刺激、驚喜。心理情感的滿足又帶動我們以飽滿的熱情投入到學習之中去。這也給了我們一線教師在對待我們的學生時的一種借鑒。在這里，我特別想感謝我們的四川師范大學提供的便利、關愛和研究生朋友的貼心。一杯濃香的咖啡、兩碗養(yǎng)胃的稀粥，還有不知道的三四五，無一不在體現(xiàn)出我們川師大嚴謹?shù)?、人文的校園文化。說明一下，那一杯濃香的咖啡，是在前天下午學習中頭暈腦脹時，被細心發(fā)現(xiàn)的田焰同學捧到我的手心的。兩碗養(yǎng)胃稀粥的故事發(fā)生在第二組，兩位學員胃病難忍，吃不了餐廳統(tǒng)一的米飯，小組長小明，在我們眼里還是個小男孩的他，早餐和午餐時都默默地為兩位學員買來了稀粥，一買就是三天。這些研究生朋友們在自己鍛煉成長的同時，也將這份執(zhí)著的態(tài)度化成感動，留存在了我們心里。中小學教師心理健康培訓總結(jié)「篇二」參加這次中小學心理健康教育高級研修班給我很大的幫助，讓我意識到心理輔導并不是簡單的“你說我聽”或“我問你答”，也讓我反思了工作中出現(xiàn)的種種問題，并運用研修班學習的知識積極的尋求解決問題的方法。在本次學習中，專家給的建議和我親身體會、親眼所見的種種讓我感悟最深的有四點：首先是心理健康教育的對象問題。在大多數(shù)人、大多數(shù)學?？磥?，心理健康輔導僅僅面向?qū)W生，而事實上，對學科教師的心理輔導應放在第一步，學科教師和班主任是學生每天必須接觸的人，他們的情緒和行為對學生有著直接的影響。試問，一個終日寡歡的老師怎能帶出心中充滿陽光的學生?所以，老師更需要學習心理調(diào)節(jié)和情緒管理的技能，知道在情緒和工作發(fā)生沖突的時候該如何應對，及時調(diào)整，以最好的狀態(tài)投入工作必將事半功倍。七寶中學和古美學校都給我們做出了榜樣，這兩所學校每學期都會給老師做團體心理輔導班，教老師一些專業(yè)的心理學知識，并提出了“身忙心閑”、“心田萬畝”的理念，讓老師們踏踏實實地行動起來，愛生活、愛工作、愛學生、愛家人、愛自己，他們組織了很多老師的社團去豐富老師的業(yè)余生活，調(diào)節(jié)老師的情緒。她們的社團活動基本都很平常，但每一個社團都有實際的作用，哪怕只是一個以散步為主要活動的教師社團也溫暖了每一位教師的心，拉近了教師之間的距離。其次，一個學校的心理教師配置通常不多，但實際工作量卻不少，這一矛盾是現(xiàn)階段每個學校面臨的難題。研修班的專家給我們提出了建議，并展示了他們的做法，讓我們看到了他們是如何讓心理教師的隊伍壯大起來，為更多的學生和教師服務的。七寶中學和古美學校都努力發(fā)展本校對心理學有興趣愛好的老師，給他們專業(yè)的指導，并讓這些新生力量考國家二級心理咨詢師資格證，持證上崗，從外行變內(nèi)行，從內(nèi)行變專家。楊敏毅老師就是最好的榜樣，她不僅僅讓本科專業(yè)是化學的自己成為了心理健康教育專家，還引導身邊的同事加入心理健康教育的隊伍，鼓勵有志的各學科教師學習心理學專業(yè)知識，從此，學校的心理健康教師隊伍壯大了，學校心理輔導面向了更多的學生，工作也做得更細致了。這兩所學校師資問題的解決利用了社區(qū)資源，由社會公益組織提供師資，聘請專家到校指導，或利用家長資源，讓有心理工作經(jīng)驗的家長走進校園參與到學校心理健康教育中來，跟班主任和學生分享心理輔導的成功案例。再次，資金少和課時少也是一個迫切需要解決的問題。由于資金投入少導致學校沒有辦法購置心理輔導的相關設施，比如沙盤、智能反饋團體減壓系統(tǒng)、音樂椅、宣泄儀、反應測試儀、動作穩(wěn)定儀、速示儀、邏輯思維儀、綜合反應時測試儀等等硬件設施。對于資金投入少導致學校心理咨詢室沒有相關的必備設施以及先進的儀器問題，專家給出的建議是向上級申請專項資金的同時也要多方籌集資金，團結(jié)社區(qū)，團結(jié)民眾，將學校問題社會化，爭取得到社會各界的支持，同時，將心理研究專業(yè)化和項目化，利用項目資金建設心理咨詢室和輔導室。迫于高考的壓力，學校不可能設置過多的課程給心理健康教育課(很多學校至今沒有專門的心理健康課)，而且有些心理問題是有階段性和群體性的，但大部分心理問題都是隨時發(fā)生在個別學生的身上的，因此，我們意識到再多的課時也不夠用，心理健康教育不能僅靠課時的安排來開展，可以把心理健康教育滲透到班會課、專題講座、主題活動周、學校的校園文化建設、學校的景觀建設等等中去，這樣學生才能時時感受到來自學校以及老師的關懷，時時受到環(huán)境的熏陶，陶冶情操，自主調(diào)節(jié)情緒，精神氣爽。最后，我個人發(fā)現(xiàn)給我們講課的專家中幾位來自中學一線教師有兩個共同點。一、她們很熱愛心理健康教育事業(yè)，但也注意到學校心理健康教育和醫(yī)院心理治療的專業(yè)醫(yī)生的區(qū)別，在工作中把握好度，學校心理輔導能做到的就積極引導學生走出陰霾，不能做到的就建議到專業(yè)醫(yī)院就醫(yī)，直視患者的問題，不耽誤病情。二、她們在學校都是中層以上領導，與學校各部門都有密切的聯(lián)系，這便于心理健康教育工作的開展和監(jiān)控，也能及時的發(fā)現(xiàn)學校各時期、各方面的心理問題。在學習期間，我對我校的心理健康教育做了如下分析：一、我校心理健康教育的現(xiàn)狀我校目前只有一個專職的心理老師，主要常規(guī)工作是：1.在高一年級固定開設了心理課;2.每周固定時間開放心理咨詢室;3.心理社團的活動正在起步階段;4.定期出心理輔導報。我校設有一個心理咨詢室，但環(huán)境沒有得到美化，設施不齊。二、我校今后心理健康教育的工作設想：1.進一步健全心理健康教育組織機構(gòu)初步建議：逐步形成心理健康教育隊伍。在校長室的領導下，由政教處、科研處組織，形成以團隊干部、年級組長、班主任及心理輔導教師為骨干的心理健康教育教師隊伍。建立了從班主任和任課老師，到學校管理層及學校心理咨詢室，再到學生心理健康教育機構(gòu)的三級心理健康監(jiān)護網(wǎng)絡。2、通過家長會進行心理教育利用我校召開家長會的機會，共同探討孩子的一些心理困惑，形成學校、家庭教育合力。3.爭取逐步完善心理咨詢室的硬件設施建設。我校心理咨詢室還需美化，硬件設施不齊，急需要進一步的更新和完善。很感謝柳州市教育局和柳江中學給了我這次學習的機會，在這次中小學心理健康教育高級研修班的學習給我很大的啟發(fā)，我們會將學到的知識應用到平時的教學活動中，并將心理健康教育落到實處，為老師，為學生提供更多、更實際的服務。中小學教師心理健康培訓總結(jié)「篇三」永興一中始創(chuàng)于1912年，是全省知名的省示范性普通高級中學`學校位于縣城中心、便江北岸，交通便利，環(huán)境優(yōu)美.現(xiàn)有54個教學班，學生3300余名。20xx年暑假，新食堂投入使用，設備實施嚴格按照全省一流標準添置。連續(xù)三年被評定為永興縣餐飲業(yè)A級。自20xx年至今，我校食堂以辦師生滿意的食堂為目標，取得了喜人的成績?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：一、學校領導重視學校根據(jù)省市文件精神，在縣教育局的直接領導下，根據(jù)《食堂衛(wèi)生管理分級量化評定實施細則》的要求，成立了食堂管理領導小組。組長：劉小勤副組長：謝紹華、陳少陵成員：鄺良遵、郭中池、鄧碧軍、曹國英、劉全勝。程登源食堂的食品安全監(jiān)管體系和食品衛(wèi)生管理網(wǎng)絡清晰，責任明確，政令暢通。食堂先后投入100余萬元，對食堂進行了裝修改造，添制了烹飪、消毒等設備，完善了各種硬件設施，添置了全縣的首臺高溫消毒洗碗機設備，至今未發(fā)生一例食品安全事件，確保了師生們的生命安全，用事實說明了食堂員工高度的責任感與使命感。食堂的相關人員參加了永興縣教育局、食品藥品監(jiān)督局組織培訓;辦理了衛(wèi)生許可證，并且按時進行年審;所有的從業(yè)人員均持有效的健康證上崗;強化人員培訓，定期組織食堂員工學習《食品安全法》《食品衛(wèi)生管理制度》和食堂內(nèi)部管理制度，保證各項制度的落實和食品安全。二、科學管理，保障有力(一)完善各類制度1、加強對食堂人員的考核。制訂了《食堂員工管理制度》及獎懲條例，并認真落實。2、食品采購采用多人組合法，買菜、付款、驗貨、過秤、記賬分人負責，互相督促、互相監(jiān)督，學校領導統(tǒng)一審批。3、建立食品衛(wèi)生管理網(wǎng)絡，實行食品衛(wèi)生安全校長負責制，進一步健全《食堂工作管理制度》以及各崗位衛(wèi)生責任制度，并與所聘人員簽訂聘用合同及安全責任狀，做到有崗就有人，有人就有責。4、進行成本核算，積極發(fā)揮膳食管理委員會的作用，及時調(diào)查了解食堂管理及師生用餐情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。(二)提高職工素質(zhì)，樹立服務意識1、加強培訓。食堂定期組織員工學習《食品衛(wèi)生培訓教材》或開展安全教育培訓活動，增強食堂工作人員規(guī)范操作的意識，提高規(guī)范操作的能力。同時工作人員還接受了縣食品藥品監(jiān)督局的'崗位培訓，取得了上崗證。2、明確崗位職責。食堂工作既有分工又有合作，組織學習各崗位職責，進一步提高了職工崗位意識和服務意識。3、及時反饋情況。每月由食堂管理人員對食堂工作進行評價，收集意見、建議，及時與食堂員工交換意見，督促整改，在整改中持續(xù)提高服務質(zhì)量和水平。(三)高度重視衛(wèi)生安全工作1、通過正常渠道采購食品，索取合同攤位的合法證件。在與供貨商合作前，我們認真審核證件，明確責任，簽定協(xié)議。把好采購、驗收、取樣、浸泡、清洗、操作、消毒關。2、一絲不茍地做好消毒工作。先用高溫消毒洗碗機消毒，然后用高溫消毒柜消毒，確保無任何問題，并且做好消毒記錄。3、食堂工作人員均持健康證和衛(wèi)生知識培訓合格證上崗，工作期間能按要求穿戴好工作衣帽，保持個人衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生專人負責，保證食堂環(huán)境衛(wèi)生。4、食堂使用蒸汽蒸飯，食堂員工能規(guī)范操作，時刻注意用電安全。5、加強了食堂財產(chǎn)管理。每學期開學時，各食堂領用的炊具、餐具等認真履行領用手續(xù)，學期結(jié)束時上交清點。三、食堂的現(xiàn)狀食品安全是人命關天的大事，關系到全體師生的生命健康，容不得半點疏忽與大意，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，注意勤儉節(jié)約，牢固樹立節(jié)約意識，成本意識，炒菜的師傅掌握好烹制菜品的火候，保證色、香、味俱佳。蒸飯的同志認真摸索規(guī)律，保證蒸出的飯份量恰當、軟硬適度。每天安排專人負責餐具按時、按規(guī)定消毒，對食品進行留樣，并作有記錄，每天的飯菜一定按時供應，并保證絕對安全、衛(wèi)生。堅持以人為本，做好基礎工作。食堂狠抓兩個服務，一切為教育教學服務，一切為全體師生服務。食堂管理人性化，讓師生吃飽、吃好。為此，要求食堂員工定期接受廣大師生的意見，有則改之，無則加勉。總之，遵循“兩個服務”宗旨，讓師生感受到“家”的溫暖。同時，安全可口的飯菜、良好的食堂管理，讓學校的招待餐在食堂里開展，既能節(jié)省開支，又有益于社會形象建設，可謂一舉兩得。四、及時發(fā)現(xiàn)問題，整改措施對癥下藥在食堂管理工作中，我們積極營造安全、文明、衛(wèi)生、節(jié)儉的永興一中食堂文化，以食堂為依托，實施管理育人，環(huán)境育人，服務育人，對學生進行文明禮儀教育、行為習慣養(yǎng)成教育和感恩教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，讓他們學會求知，學會做人，學會感恩社會。我校食堂工作得到主管部門領導、全校廣大師生、學生家長和廣大校友的一致好評，兄弟學校、外來單位多次來我校食堂交流和學習，但是創(chuàng)建市級示范食堂工作是一項艱巨的任務，在創(chuàng)建工作中肯定還存在著許多不足，我們將繼續(xù)努力，不斷完善各項管理制度，規(guī)范食堂管理，為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務。也懇請各位領導對我們食堂工作多指導幫助。上一篇：企業(yè)助理頂崗實習總結(jié)報告

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