初中八年級語文課件-學(xué)寫傳記“十校聯(lián)賽”一等獎

學(xué)寫傳記情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)描寫景物

看看景，說說景，寫寫景。山川之美，古來共談1、明確敘述與描寫的區(qū)別以及描寫的作用。2、掌握描寫景物的方法。3、學(xué)會對景物進(jìn)行描寫。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、看看景1.說說是什么景物？二、說說景什么是描寫景物？①胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。胡楊生下來千年不死，死后千年不倒，倒下千年不朽。正因?yàn)檫@樣有人說：胡楊是幸福的，盡管凄美，終其一生的力量，綻放如此動人的色彩。②秋一來，胡楊樹便盡情揮灑自己的金色，每一片葉脈都盛開暖意，每一個枝丫都掛滿太陽，踮起腳跟像是嗅到葉子的芳香。這里仿佛是上天遺落了一條神奇的紐帶。敘述景物描寫景物修辭手法形象、色彩所謂的描寫景物，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言文字，對景和物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。知識講解描繪了什么景物，采用什么修辭手法和從什么角度來突出其特點(diǎn)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。①花：花之多、花色艷、花之甜2.說說描寫景物方法抓住景物特征②比喻、擬人、排比等③視覺、聽覺、味覺運(yùn)用多種修辭手法多角度描繪景物

在水天相連的地方，是一道尚未退卻的烏云，它翻滾著，好似奔騰的駿馬。再往上，就是那雨后所特有的萬里晴空了。這淡藍(lán)色的蒼穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧綠的草灘，草灘上佇立著連綿起伏的深褐色的山巒。而我的腳下，銀色的公路像是一條哈達(dá)，逶迤著伸向遙遠(yuǎn)的地方……一幅多美的畫卷??！我?guī)缀踝砹?，想跑，怕破壞這畫卷的安謐；想喊，又怕驚動這畫卷的寧靜……我只有獨(dú)自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。——《青海湖，夢幻般的湖》再說說

在水天相連的地方，是一道尚未退卻的烏云，它翻滾著，好似奔騰的駿馬。再往上，就是那雨后所特有的萬里晴空了。這淡藍(lán)色的蒼穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧綠的草灘，草灘上佇立著連綿起伏的深褐色的山巒。而我的腳下，銀色的公路像是一條哈達(dá)，逶迤著伸向遙遠(yuǎn)的地方……一幅多美的畫卷啊！我?guī)缀踝砹耍肱?，怕破壞這畫卷的安謐；想喊，又怕驚動這畫卷的寧靜……我只有獨(dú)自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。

在水天相連的地方，是烏云。再往上，就是晴空。這蒼穹一直伸展到我的身后，垂向一片草灘，草灘上有山巒。而我的腳下，是公路，一幅多美的畫卷?。、芗有揎椩~語⑤融入作者情感①抓住景物特征②運(yùn)用修辭手法③多角度描繪景物④加修飾詞語⑤融入作者的情感【歸納描寫景物方法】（形象、生動）（具體、立體感）（把景物寫活）（情景交融）（明確寫什么）作用

牛刀小試：請同學(xué)們觀察校園一處景物，運(yùn)用歸納的描寫方法來寫一寫，字?jǐn)?shù)不限。

①抓住景物特征②運(yùn)用修辭手法③多角度描繪景物④加修飾詞語⑤融入作者的情感三、寫寫景展示、互評互評要求：1、描寫了什么景物？2、運(yùn)用了描寫景物的哪種方法？

3、恰當(dāng)嗎？如不恰當(dāng)，可以試著改動一下。

美景到處都有，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

找準(zhǔn)角度，恰當(dāng)描寫。

我相信每位同學(xué)都能寫出生動感人的文字?！菊n堂小結(jié)】【作業(yè)】以“清遠(yuǎn)一景”為題寫一篇寫景的小短文。要求：