20222023學(xué)年吉林省長春市榆樹市八號鎮(zhèn)三校七年級（下）期中聯(lián)考語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年吉林省長春市榆樹市八號鎮(zhèn)三校七年級（下）期中聯(lián)考語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年吉林省長春市榆樹市八號鎮(zhèn)三校七年級（下）期中聯(lián)考語文試卷

1.閱讀下面文字，完成各小題

光陰似箭，驀然回首，我們會發(fā)現(xiàn)，前三個單元的語文學(xué)習(xí)之旅，帶給我們太多的感悟和體驗□讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到科學(xué)家為了祖國鞠躬盡cuì、鮮為人知的奉獻(xiàn)精神；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生對于古代典藉那鍥而不舍的鉆研精神；讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂斕的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到洗去故鄉(xiāng)污穢的堅定決心和摯痛的愛國情懷□讀魯迅的《阿長與＜山海經(jīng)＞》，我們感受到阿長對“我”濃濃的愛與關(guān)懷；讀楊絳的《老王》，我們從對老王的愧怍中，感受到一個知識分子可貴的自省精神。

(1)給下面加點的字注音并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①污穢

②鞠躬盡cuì

(2)文中的“□”處應(yīng)填寫的標(biāo)點符號是

A.，；

B.。；

C.：；

D.；、

(3)文中畫線句子有兩個錯別字，應(yīng)將改為；將改為。

(4)文中加點的字“和”的詞性是；“對”的詞性是。

2.名篇名句默寫。

(1)______，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

(2)______，磨刀霍霍向豬羊。（樂府《木蘭詩》）

(3)我亦無他，______。（歐陽修《賣油翁》）

(4)《愛蓮說》中借蓮的形象寫君子志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕辱的句子是：______，______。

(5)劉禹錫的《陋室銘》中，表述文章主旨的句子是：______，______。

3.古詩文默寫。

①夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）

②岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。，。（杜甫《江南逢李龜年》）

③強欲登高去，，，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

④回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。，。（李益《夜上受降城聞笛》）

⑤《觀滄海》中描寫秋風(fēng)呼嘯、驚濤拍岸的句子是：，。

⑥王灣的《次北固山下》一詩中“，”的兩句，暗示著時光的流逝，蘊含著自然理趣。

⑦馬致遠(yuǎn)在《天凈沙秋思》中表述天涯游子漂泊無依的愁苦之情的詩句是：，。

⑧李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中運用擬人手法，把情誼寄與明月，表述詩人的憂愁和無奈以及對友人關(guān)切之情的句子是：，。

4.課外文言文。

張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中舉孝廉不行連辟公府不就。時天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫①。大將軍鄧騭②奇其才，累召不應(yīng)。

永和初，出為河間相。時國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理③。視事④三年，上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。

（節(jié)選自《后漢書》，有刪節(jié)）

①諷諫：指下對上，用委婉曲折的言語規(guī)勸。②鄧騭（zhì）：東漢時期將領(lǐng)。③政理：政治清明。④視事：指官吏到職辦公。

(1)解釋文中加點詞語的意思。

①衡少善屬文______

②出為河間相______

(2)給文中劃波浪線部分?jǐn)嗑洌ｎD處用“/”劃開。（限斷兩處）

永元中舉孝廉不行連辟公府不就。

(3)把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

常從容淡靜，不好交接俗人。

(4)在張衡身上我們看到了哪些可貴品質(zhì)，請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。

5.閱讀下面的文章，完成問題。

不是每片荷葉下都有蓮藕

清山①姨家在鄉(xiāng)下，姨父包了一片水塘，種蓮藕。

②夏季最熱的日子，酷暑難耐，但一想到姨家那片荷塘，一股清涼的感覺瞬間傳遍全身。暑假里，帶孩子去姨家走親戚，說白了，是把姨家那個小村當(dāng)成了避暑山莊。在姨家只坐了一小會兒，我和孩子就迫不及待地要跟著姨父去看荷花。

③水塘不大，但密密麻麻站滿了荷，她們穿著一樣的綠色超短裙，在水波的蕩漾中輕舞。荷的腰肢纖細(xì)輕柔，荷的裙袂蟬翼飄然，一片片的荷葉猶如魚兒在水中放出的風(fēng)箏，碧水是魚兒的藍(lán)天。整個荷塘里籠罩著一層淡淡的荷香，清新而又甜蜜。深吸一口氣，唇齒留香，被太陽炙烤得有點發(fā)了蒙的腦袋，瞬間變得清朗了許多。荷葉間點起了數(shù)不清的“火炬”，“火炬”發(fā)出的是柔和的粉紅色的光團(tuán)。綻放的荷花，猶如美麗少女的笑顏，怕是觀世音來了，也不忍在花上落座。敗了的荷花，也自有她的風(fēng)景，一個個墨綠色的蓮蓬，恰似是一只只放倒了的淋浴噴頭。姨父劃著一條小木船，載著我們在荷塘中穿行，陽光熾熱，他折了幾片荷葉，讓我們頂在頭上。又摘了幾個蓮蓬讓我們品嘗。用手輕輕剝開蜂窩一樣的蓮蓬，淺綠色的蓮子仿佛調(diào)皮的孩童蹦入到手心。10歲的女兒搶先把蓮子扔到嘴里，嚼了一口，又吐了出來。新鮮的蓮子要去芯才能吃的。我笑著示范給女兒看，去除了蓮子芯的蓮子，清香爽口，令我和孩子都欲罷不能。

④姨父穿上皮褲，要下水挖蓮藕招待我們。幾根普普通通的蓮藕，姨能做出十幾道味道迥異的美味。我看到小船上還有一條皮褲，也躍躍欲試，提出要和姨父比賽，挖蓮藕。姨父身材瘦小，年輕力壯的我自信在挖蓮藕上不會輸給他。荷塘里的水只有齊腰深，但水底有一層厚厚的淤泥，走在水中，我感覺好像陷入泥潭里，舉步維艱。而姨父動作輕巧，已經(jīng)輕松挖出一條胳膊長的大蓮藕。我貪功心切，專揀大荷葉底下摸索。但幾次都無功而返。姨父提醒我道：挖蓮藕是有技巧的，最招搖顯擺的大荷葉下一般都沒有蓮藕，不起眼的、葉子較小的荷葉下才可能有蓮藕；并且蓮藕生長的方向和荷葉生長的方向是一致的，選準(zhǔn)了目標(biāo)荷葉，然后順著荷葉的方向，用腳在荷葉下的水中摸索、踩踏，就可以輕易地把蓮藕挖出來了。按照姨父傳授的方法，我果真也挖到了兩根蓮藕?？粗种械纳徟海胰粲兴颍翰皇敲科扇~下都有蓮藕，不是每次努力都有結(jié)果。

⑤依照民間的說法，人吃了多孔的蓮藕，似乎腦袋就會開竅，變得聰明許多。在我眼里，荷定然也是一種聰明的植物，在水面上，她充分展示了自己的風(fēng)姿和優(yōu)雅；在水下，她也沒有忘記結(jié)出豐碩的果實。

(1)圍繞“蓮”主要寫了哪幾件事？

(2)文章結(jié)尾畫波浪線的句子表述了怎樣的思想感情？請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。

(3)文章第④段描寫我與姨夫比賽的場面運用了什么手法？有什么作用？

(4)賞析第③段劃線的句子。

荷葉間點起了數(shù)不清的“火炬”，“火炬”發(fā)出的是柔和的粉紅色的光團(tuán)。

(5)請結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀銓ξ恼骂}目“不是每片荷葉下都有蓮藕”的理解。

6.阿長與《山海經(jīng)》（節(jié)選）

但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。

我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

(1)寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實地回答“我”，這同表現(xiàn)阿長有什么關(guān)系？請聯(lián)系后文簡要加以說明。

(2)阿長為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點？

(3)阿長買到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣？把原句摘錄出來，寫在下面橫線上。

(4)“我”聽說阿長買到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣？（把原句摘錄出來，寫在下面橫線上）為什么會這樣？（聯(lián)系前面的文字加以分析）

7.為了增強同學(xué)們的國家意識和主人翁的責(zé)任感，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“天下國家”為主題的系列活動，請你完成下列任務(wù)。

(1)故事中的天下國家——愛國人物故事會：

閱讀下面一段文字，請你再添加一個愛國人物故事。

每個人對自己國家的熱愛都是近乎本能的。關(guān)心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。屈原為實現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強，對外主張聯(lián)齊抗秦，卻被奸臣陷害、懷王疏遠(yuǎn)，悲憤難捱，自沉汨羅江，以身殉國：

(2)對聯(lián)中的天下國家——活動設(shè)有屬對環(huán)節(jié)，請你根據(jù)《木蘭詩》的故事內(nèi)容，擬寫上聯(lián)。

上聯(lián)：；

下聯(lián)：少年讀書，立志成才振強國。

(3)唱詞里的天下國家——愛國歌曲演唱會

為了參加這次演唱會，班級進(jìn)行問卷調(diào)查選出大家最想唱的愛國歌曲，請你完成下面問卷內(nèi)容。

推薦歌曲名稱：《》

推薦理由：

8.題目：讓我尊敬的人

作文要求：

①文體為記敘文，表現(xiàn)你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的感情。

②認(rèn)真書寫，字跡力求工整、美觀。不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。

9.按要求作文。

作文：閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。

撇和捺互相支撐就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風(fēng)平浪靜的時候，常需要向人傾訴；在急風(fēng)駭浪的時候，常需要有人幫扶。在時間的流逝中，總有人是你最想依靠的。

作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表述真情實感。

（3）除詩歌外，其它文體不限。

（3）不少于600字。

（4）文字和標(biāo)點書寫要規(guī)范、整潔、美觀。

解析和解答

1.huì,瘁

C

藉,籍,斕,瀾

連詞,介詞

解析：

（1）①huì②瘁

（2）C

（3）藉籍?dāng)虨?/p>

（4）連詞介詞

（1）本題考查字音字形。

①污穢，wūhuì，骯臟的；

jūgōngjìncuì，鞠躬盡瘁，恭敬謹(jǐn)慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻(xiàn)一切。

（2）本題考查標(biāo)點符號。

結(jié)合“前三個單元的語文學(xué)習(xí)之旅，帶給我們太多的感悟和體驗□讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到科學(xué)家為了祖國鞠躬盡cuì、鮮為人知的奉獻(xiàn)精神”可知，“□”后的句子是對前面的句子進(jìn)行解釋說明，所以此處填寫的符號應(yīng)為冒號；

結(jié)合“讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到洗去故鄉(xiāng)污穢的堅定決心和摯痛的愛國情懷□讀魯迅的《阿長與＜山海經(jīng)＞》，我們感受到阿長對“我”濃濃的愛與關(guān)懷”可知，“□”前后的句子是并列關(guān)系，所以此處填寫的標(biāo)點符號應(yīng)為分號；

故選：C。

（3）本題考查字形。

“典藉”的“藉”應(yīng)為“籍”，記載古代法制的圖書，泛指古代重要文獻(xiàn)；

“狂斕”的“斕”應(yīng)為“瀾”，巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。

（4）本題考查詞性。

結(jié)合“說和做”分析，“和”是連詞，連接兩個動作；結(jié)合“我們從對老王的愧怍中”可知，“對”是介詞，用在“老王的愧怍”的前面，組成介賓短語。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

2.故園東望路漫漫

小弟聞姊來

唯手熟爾

亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

斯是陋室,惟吾德馨

（1）故園東望路漫漫

（2）小弟聞姊來

（3）唯手熟爾

（4）亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（重點字：褻）

（5）斯是陋室惟吾德馨

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.思君不見下渝州,正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君,無人送酒來,遙憐故園菊,不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng),秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起,海日生殘夜,江春入舊年,夕陽西下,斷腸人在天涯,我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西

①思君不見下渝州（易錯字：渝、州）

②正是江南好風(fēng)景落花時節(jié)又逢君（易錯字：逢）

③無人送酒來遙憐故園菊（易錯字：菊）

④不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)（易錯字：蘆）

⑤秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起（易錯字：蕭、瑟）

⑥海日生殘夜江春入舊年（易錯字：生、殘）

⑦夕陽西下斷腸人在天涯（易錯字：涯）

⑧我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（易錯字：郎）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。在平時的學(xué)習(xí)中，要做好積累，根據(jù)提示的上下句寫出相應(yīng)的句子，注意默寫時不要出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，平時要加強背誦和記憶，做到準(zhǔn)確書寫。以下方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

4.擅長

擔(dān)任

（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：年輕時就擅長寫文章。善：擅長；

②句意為：擔(dān)任河間王的相。為：擔(dān)任。

（2）本題考查文言文斷句。解答此題，要先疏通文意，根據(jù)句意來劃分句子的節(jié)奏。永元中，表時間，指永元年間；舉孝廉不行：被推舉為孝廉卻不應(yīng)薦；連辟公府不就：多次被公府征召卻不就任。因此，可以這樣斷句：永元中/舉孝廉不行/連辟公府不就。

（3）本題考查文言語句翻譯。首先要突破居中的重點字詞，在連詞成句，同時要注意語句翻譯的要求：信、達(dá)、雅。

重點詞：從容，舉止從容；淡靜，態(tài)度平靜；交接，交往；俗人，世俗之人。句意：（他）平時舉止從容，態(tài)度平靜，不喜歡與世俗之人交往。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題疏通文意，根據(jù)文中的事件及人物的行為來分析判斷。從“雖才高于世，而無驕尚之情，常從容淡靜，不好交接俗人”中看出，張衡具有謙虛穩(wěn)重、超塵拔俗的品格；面對統(tǒng)治者的招羅，連用“不行”“不就”“不應(yīng)”等詞語，表現(xiàn)他的不慕榮利的高潔品德；用十年時間完成《二京賦》，進(jìn)一步證實其文學(xué)才能及精研精神；作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收拿奸黨，表現(xiàn)了張衡品行端正，憂國憂民的品質(zhì)。解析：

（1）①擅長；②擔(dān)任。

（2）永元中/舉孝廉不行/連辟公府不就。

（3）永元年間，他被推舉為孝廉，卻不應(yīng)薦，屢次被公府征召，都沒有就任。

（4）①從“雖才高于世，而無驕尚之情，常從容淡靜，不好交接俗人”中看出，張衡具有謙虛穩(wěn)重、超塵拔俗的品格；②面對統(tǒng)治者的招羅，連用“不行”“不就”“不應(yīng)”等詞語，表現(xiàn)他的不慕榮利的高潔品德；③用十年時間完成《二京賦》，進(jìn)一步證實其文學(xué)才能及精研精神；④作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收拿奸黨，表現(xiàn)了張衡品行端正，憂國憂民的品質(zhì)。

參考譯文：

張衡，字平子，是南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學(xué)，于是就進(jìn)了洛陽，在太學(xué)學(xué)習(xí)，于是通曉五經(jīng)，貫通六藝，雖然才華比一般的人高，但并不因此而驕傲自大。（他）平時舉止從容，態(tài)度平靜，不喜歡與世俗之人交往。永元年間，他被推舉為孝廉，卻不應(yīng)薦，屢次被公府征召，都沒有就任。此時社會長期太平無事，從王公貴族到一般官吏，沒有不過度奢侈的。張衡于是摹仿班固的《兩都賦》寫了《二京賦》，用它來（向朝廷）諷喻規(guī)勸。這篇賦，他）精心構(gòu)思潤色，用了十年才完成。大將軍鄧騭認(rèn)為他的才能出眾，屢次征召他，他也不去應(yīng)召。

（漢順帝）永和初年，張衡調(diào)離京城，擔(dān)任河間王的相。當(dāng)時河間王驕橫奢侈，不遵守制度法令；又有很多豪族大戶，豪門大戶他們一起胡作非為。張衡上任之后，治理嚴(yán)厲，整飭法令制度，暗中探得奸黨的姓名，一下子同時逮捕，于是上下敬畏恭順，稱贊政事處理得好。（張衡）在河間相位上任職三年，給朝廷上書，請求辭職回家，朝廷任命他為尚書。張衡活了六十二歲，于永和四年去世。

點評：文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

5.（1）本題考查概括文章內(nèi)容。第②段“我和孩子就迫不及待地要跟著姨父去看荷花”表明，“我們”一起去賞荷花；緊接著第③段進(jìn)一步描寫荷塘的美景，然后寫吃蓮蓬的樂趣，由“又摘了幾個蓮蓬讓我們品嘗。用手輕輕剝開蜂窩一樣的蓮蓬，淺綠色的蓮子仿佛調(diào)皮的孩童蹦入到手心”可知；第④段“姨父穿上皮褲，要下水挖蓮藕招待我們”表明，還寫了挖蓮藕的事。

（2）本題考查概括思想情感?！霸谒嫔?，她充分展示了自己的風(fēng)姿和優(yōu)雅”展示了荷外在的美，突出其優(yōu)雅的姿態(tài)，“沒有忘記結(jié)出豐碩的果實”寫出荷的實用價值；“在我眼里，荷定然也是一種聰明的植物”，無論是水上形體的觀賞價值，還是水下果實的實用價值，都表述了對“聰明”的荷的贊美之情。

（3）本題考查鑒賞手法及作用。根據(jù)文章內(nèi)容，明確所運用的手法，進(jìn)而揣摩其作用。第④段的主要內(nèi)容是寫“我”與姨父挖藕比賽及“我”的感悟。姨父“身材瘦小”而“我”“年輕力壯”，“我”“陷入泥潭里，舉步維艱”而姨夫“動作輕巧，已經(jīng)輕松挖出一條胳膊長的大蓮藕”，“我”“貪功心切，專揀大荷葉底下摸索。但幾次都無功而返”而姨夫“挖蓮藕是有技巧的”等表述，運用了對比手法，同時運用動作描寫，突出姨父采藕的精明能干，經(jīng)驗豐富；也為下文“我若有所悟”作鋪墊，“我”按著姨夫傳授的方法才挖到蓮藕，之后感悟到：“看著手中的蓮藕，我若有所悟：不是每片荷葉下都有蓮藕，不是每次努力都有結(jié)果”。

（4）本題考查賞析句子。本句運用比喻的修辭手法，把“荷花”比作“火炬”，寫出了荷花的形狀；“柔和的粉紅色的光團(tuán)”又描寫出荷花的柔和艷麗，運用比喻的手法生動形象地表述對荷花的喜愛和贊美之情。

（5）本題考查對題目的理解。標(biāo)題與第④段姨父的提醒“挖蓮藕是有技巧的，最招搖顯擺的大荷葉下一般都沒有蓮藕，不起眼的、葉子較小的荷葉下才可能有蓮藕”以及“我”挖到蓮藕后的感悟“不是每片荷葉下都有蓮藕，不是每次努力都有結(jié)果”相呼應(yīng)，表明最招搖顯擺的大荷葉下一般都沒有蓮藕，不起眼的、葉子較小的荷葉下才可能有蓮藕；標(biāo)題中的“荷葉”和“蓮藕”還有隱喻意義，它啟示我們，不是每一次努力都有收獲，只有選準(zhǔn)目標(biāo)方向，找到方法，才能取得成功。

解析：

（1）賞荷花，吃蓮蓬，挖蓮藕。

（2）寫出了荷的風(fēng)姿優(yōu)雅、果實累累，表述了對荷的喜愛與贊美之情。

（3）運用對比或者動作描寫，通過對“我”與姨父挖藕比賽的描述，突出了姨父的精明能干，經(jīng)驗豐富，也為下文“我若有所悟”作鋪墊。

（4）比喻修辭，生動形象地描寫出荷花的柔和艷麗，表述對荷花的喜愛和贊美之情。

（5）最招搖顯擺的大荷葉下一般都沒有蓮藕，不起眼的葉子較小的荷葉下才可能有蓮藕，這啟示我們，不是每一次努力都有收獲，只有選準(zhǔn)目標(biāo)方向，找到方法，才能取得成功。

本文圍繞“蓮”主要寫了賞荷花、吃蓮蓬、挖蓮藕，表述了對荷的喜愛與贊美之情，同時文章啟示我們：不是每一次努力都有收獲，只有選準(zhǔn)目標(biāo)方向，找到方法，才能取得成功。

從修辭手法角度賞析：

賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心。比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味。

表述形式：運用了……的修辭手法，描寫了……，表述了……。

6.（1）本題考查寫作手法的分析。根據(jù)文本內(nèi)容可知，叔祖疏懶，不愿為我去買書，其他人也不愿意回答我，但是目不識丁的，讓我討厭的長媽媽卻跑了很多地方為了買來書，更能充分表現(xiàn)出長媽媽的關(guān)愛之深。這是襯托的寫法。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解與人物性格分析。解答此題要結(jié)合前文內(nèi)容以及人物的關(guān)系進(jìn)行分析判斷。選段首句“大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，可以看出阿長看出了“我”非常喜愛這套書，而她又是“我”的保姆，“我”又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子，所以才會關(guān)心《山海經(jīng)》。通過這個事，表現(xiàn)了她關(guān)愛孩子，心地善良的性格。

（3）本題考查文章信息的提取能力。阿長買到《山海經(jīng)》后，回家來，“一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：‘哥兒，有畫兒的“三哼經(jīng)”，我給你買來了！’”把這句話抄下來即可。

（4）本題考查篩選和分析文章信息的能力。當(dāng)阿長說：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”緊接著的“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，表現(xiàn)了“我”的心理反應(yīng)。根據(jù)前文的內(nèi)容可知，我對長媽媽這里得到書根本就不抱任何的希望，但就是這樣一個目不識丁的人給我買來了念念不忘的寶書，所以才會有這樣震驚的反應(yīng)。

解析：

（1）以襯托手法，表現(xiàn)長媽媽對“我”超乎常人的關(guān)愛和細(xì)致入微的照顧。

（2）因為她知道了“我”對《山海經(jīng)》的渴慕與重視，體現(xiàn)長媽媽對“我”的愛與重視。

（3）一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

（4）我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。原因：因為阿長不識字、沒文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣一本書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心我，所以，當(dāng)阿長給我買來《山海經(jīng)》時，我才會有這樣的表現(xiàn)。

本題語段出自課文《阿長與＜山海經(jīng)＞》，主要寫阿長為我買來我渴慕已久的《山海經(jīng)》，我對阿長無比的驚訝、敬佩與感激之情。通過生動的人物描寫，表現(xiàn)了長媽媽為人的善良與對孩子的關(guān)愛。

分析人物形象，可以從下列幾方面入手。1．從分析人物的直接描寫入手。人物直接描寫（也叫正面描寫），就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點，反映作品的主題。2．從側(cè)面描寫人物。側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。3．從細(xì)節(jié)描寫入手。所謂細(xì)節(jié)描寫是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。

7.大數(shù)學(xué)家華羅庚，在七七事變后，從生活待遇優(yōu)厚的英國回到抗日烽火到處燃燒的祖國，不為金錢和學(xué)位，回國后積極參加抗日救國運動。1950年，他已經(jīng)成為國際知名的第一流數(shù)學(xué)家，并被美國伊利諾大學(xué)聘為終身教授，但他毅然帶領(lǐng)全家回到剛解放的祖國。

木蘭從軍，奮勇殺敵傳佳話

國家,“家是最小的國，國是千萬家”家與國不可分。《國家》的歌詞雖然平實，但卻能唱出不平凡的家國情懷。

解析：

（1）大數(shù)學(xué)家華羅庚，在七七事變后，從生活待遇優(yōu)厚的英國回到抗日烽火到處燃燒的祖國，不為金錢和學(xué)位，回國后積極參加抗日救國運動。1950年，他已經(jīng)成為國際知名的第一流數(shù)學(xué)家，并被美國伊利諾大學(xué)聘為終身教授，但他毅然帶領(lǐng)全家回到剛解放的祖國。

（2）木蘭從軍，奮勇殺敵傳佳話

（3）示例1：《國家》

“家是最小的國，國是千萬家”家與國不可分?！秶摇返母柙~雖然平實，但卻能唱出不平凡的家國情懷。

示例2：《歌唱祖國》

旋律優(yōu)美，簡潔明快、催人奮進(jìn)，將人民共和國誕生的壯麗畫卷勾畫得淋漓盡致，并唱出了新中國的朝氣蓬勃、蒸蒸日上的氣勢，被譽為第二國歌。

（1）本題考查故事積累。從古今愛國人物中選取一位，概述其故事即可。

示例：我選錢學(xué)森。1949年新中國成立時，當(dāng)時任加利福尼亞工學(xué)院超音速實驗室主任和“古根罕噴氣推進(jìn)研究中心”負(fù)責(zé)人的錢學(xué)森深為祖國的新生而高興。他打算回國，用自己的專長為新中國服務(wù)。但那時候在美國的中國科學(xué)家歸國不易，而錢學(xué)森的專長又直接與國防有關(guān)，美國前方百計要將他留下不讓他回國，他歷盡艱辛才終于回到祖國懷抱。

（2）本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)下聯(lián)“少年讀書”主謂結(jié)構(gòu)，結(jié)合《木蘭詩》的故事內(nèi)容，可擬寫“木蘭從軍”“木蘭報國”等；

根據(jù)下聯(lián)“立志成才”并列結(jié)構(gòu)，結(jié)合《木蘭詩》的故事內(nèi)容，可擬寫“奮勇殺敵”“殺敵立功”等；

根據(jù)聯(lián)“振強國”動賓結(jié)構(gòu)，結(jié)合《木蘭詩》的故事內(nèi)容，可擬寫“傳佳話”“揚美德”等；

示例：木蘭報國，殺敵立功揚美德。

（3）本題考查愛國歌曲推薦。選擇一首愛國歌曲并根據(jù)歌曲內(nèi)容說明理由即可。

示例1：推薦歌曲名：《義勇軍進(jìn)行曲》（《國歌》）；

推薦理由：高昂激越，鏗鏘有力，體現(xiàn)了中華民族、勇敢、堅強、團(tuán)結(jié)御侮的優(yōu)良傳統(tǒng)。

示例2：推薦歌曲名：《我和我的祖國》；

推薦理由：歌曲承載著國人摯愛共和國的心路歷程和情感空間，詮釋著共和國與我們每一個普通人的關(guān)系。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

8.

讓我尊敬的人

說起我最敬佩的人那就是我的媽媽。我的媽媽是一個極其普通的商業(yè)工，也是一位偉大的母親。她中等個兒，披著長長的卷發(fā)，穿著即得體有大方，在我眼里媽媽是最美麗的。

媽媽熱愛工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

就在上個月的18日，媽媽單位的領(lǐng)導(dǎo)要媽媽寫一份工作材料，并且要求媽媽第二天早晨必須交到領(lǐng)導(dǎo)那里。媽媽接到這個電話，忙完了家務(wù)事后，便立即在電腦前開始工作。我伴著媽媽打字的鍵盤聲進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

早上6點鐘，當(dāng)我醒來時，看見媽媽還在電腦前進(jìn)行工作，眼睛里布滿了血絲，人也像瘦了一圈兒似的。我暗暗地流下敬佩的眼淚。

媽媽就是這樣一位工作責(zé)任心特強，視工作為第一的“工作狂”。在我的印象當(dāng)中，媽媽像這樣加班加點，沒日沒夜地工作，已不知道有多少次。因為操勞工作，媽媽顯得特別疲乏。

媽媽熱愛生活，生活中心靈手巧，勤儉節(jié)約。

一次，我穿著媽媽給我買的新褲子到兒童樂園去玩，不小心摔了一跤，褲子膝蓋的地方，磕了一個大洞。我哭喪著臉跑回家。媽媽見我這副模樣，竟然沒有罵我?？裳澴又淮┝税胩?，就要報銷了，我心里直埋怨自己。只見媽媽從抽屜里取出針線，并取出一塊印有卡通字母圖案的布，拿起我的褲子，在破洞處貼上卡通字母圖案的布，飛針引線，一只手上下翻飛。過了一會兒，媽媽說：“好了，又可以穿了，不過以后你可要小心一點呀！”“知道了，好媽媽。”我便回答邊拿起褲子仔細(xì)看了看，媽媽真行，在破洞處補上了卡通字母圖案，還在另一條褲管的挎包處也貼上了同樣的圖案，不僅一點看不出來是補的褲子，還顯得比原先的褲子更時尚好看了。

我的媽媽就是這樣一位既平凡又偉大的母親。我為有這樣的媽媽感到幸福和驕傲。

這是一道命題作文。文題的中心語是“尊敬”，是尊崇敬重的意思。“人”可以理解為一個人，也可以理解為多個人。“我”則規(guī)定了應(yīng)以第一人稱的寫法寫作本文。本文是一篇寫人的文章，寫作主要內(nèi)容是寫一個令我尊敬的人。本文應(yīng)以寫作記敘文為主。

可以這樣構(gòu)思：要先告訴你最敬佩的人使誰，其次，要寫清楚為什么敬佩他（她），寫作內(nèi)容要真實、感人，最后談自己感想。例如，我最尊敬的人是我的語文老師，因為他（她）上課幽默風(fēng)趣、教學(xué)水平高等，我今后要努力學(xué)習(xí)語文，爭取回報老師。在選材上，要突出以小見大的寫法；在記敘的順序上，可以采用倒敘、插敘等；在語言上，可以運用比喻、擬人等修辭，增加文章的辭彩。

這篇寫人的記敘文，只寫了關(guān)于媽媽兩件典型事，并且做到了詳略得，能夠充分表現(xiàn)媽媽對工作的熱愛和認(rèn)真，塑造了一位兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨媽媽形象。文章也表述了對媽媽的敬佩之情。

9.我最想依靠的就是你時光荏苒，有這樣一個人猶如海中的燈塔，為我