云林新興國(guó)民小學(xué)自然與生活科技領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

雲(yún)林縣新興國(guó)民小學(xué)自然與生活科技領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)單元名稱(chēng)植物的身體實(shí)施年級(jí)三上教學(xué)時(shí)間15節(jié)活動(dòng)名稱(chēng)認(rèn)識(shí)植物的葉子植物的莖和根教學(xué)者：楊文隆參考教材來(lái)源：康軒出版社能力指標(biāo)1-2-1-1察覺(jué)事物具有可辨識(shí)的特徵和屬性。1-2-2-1運(yùn)用感官或現(xiàn)成工具去度量，做量化的比較。3-1-0-2相信每個(gè)人只要能仔細(xì)觀察，?？捎行缕娴陌l(fā)現(xiàn)。6-2-3-1養(yǎng)成主動(dòng)參與工作的習(xí)慣。1-2-2-4知道依目的（或?qū)傩裕┎煌勺鞑煌姆诸?lèi)。1-2-5-1能運(yùn)用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。5-2-1-1相信細(xì)心的觀察和多一層的詢(xún)問(wèn)，常會(huì)有許多的新發(fā)現(xiàn)。6-2-3-1養(yǎng)成主動(dòng)參與工作的習(xí)慣。2-1-1-1運(yùn)用五官觀察自然現(xiàn)象，「察覺(jué)」各種自然現(xiàn)象的狀態(tài)與狀態(tài)變化。用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)彙來(lái)「描述」所見(jiàn)所聞。運(yùn)用現(xiàn)成的表格、圖表來(lái)「表達(dá)」觀察的資料。教學(xué)目標(biāo)1.透過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)校園中許多地方都能找到植物的葉子。2.透過(guò)完成葉片拼圖遊戲，察覺(jué)葉子可藉由葉形、葉緣和葉脈等外形特徵來(lái)辨認(rèn)。3.透過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)葉形、葉緣、葉脈，發(fā)現(xiàn)不同植物的葉形、葉緣、葉脈不一定相同。1.藉由葉子分類(lèi)活動(dòng)，加深葉子外形的認(rèn)識(shí)。2.透過(guò)觀察，察覺(jué)不同植物的葉子在莖上的生長(zhǎng)方式不同。3.察覺(jué)植物的莖有不同的顏色、粗細(xì)、質(zhì)感和軟硬程度。4.培養(yǎng)測(cè)量樹(shù)圍等觀察自然的能力。1.經(jīng)由觀察，了解植物的莖大致分為草本莖和木本莖。2.經(jīng)由觀察，能辨識(shí)小白菜和蔥的根是不同形態(tài)。3.察覺(jué)植物的根有不同形態(tài)，並能依照根的形態(tài)將植物分類(lèi)。1.察覺(jué)植物的根有不同形態(tài)，並能區(qū)分軸根和鬚根的不同。2.經(jīng)由觀察，了解花的構(gòu)造包括花瓣、雌蕊、雄蕊和花萼。3.經(jīng)由用手搧聞，知道有些植物的花具有特殊氣味。1.察覺(jué)植物開(kāi)花後會(huì)結(jié)果，並能察覺(jué)植物的果實(shí)裡有種子。2.能察覺(jué)不同植物所結(jié)的果實(shí)並不相同。3.能認(rèn)識(shí)植物的日常用途。4.發(fā)現(xiàn)植物可以拿來(lái)做有趣的遊戲或物品。5.學(xué)習(xí)尊重生命、愛(ài)護(hù)周遭環(huán)境的情操。教學(xué)活動(dòng)流程教學(xué)活動(dòng)說(shuō)明或教學(xué)省思教學(xué)資源教學(xué)評(píng)量【活動(dòng)1-1】葉片拼圖1.教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園中觀察一整株草本植物，辨認(rèn)植物的身體分成根、莖、葉、花、果實(shí)等部位。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生在校園中撿拾數(shù)種特徵不同的落葉。3.教師指導(dǎo)學(xué)生各組選擇一種落葉後，將落葉剪成數(shù)小片。4.各組學(xué)生交換剪開(kāi)的落葉，然後依特徵將落葉拼成原來(lái)的樣子。5.學(xué)生將拼好的葉片貼在習(xí)作中。6.各組學(xué)生發(fā)表完成落葉拼圖的重要線索。7.教師歸納各種葉子的葉形、葉緣、葉脈都有可辨識(shí)的特徵?！净顒?dòng)1-2】觀察葉子1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察收集到的各種葉子葉形、葉緣、葉脈。2.教師指導(dǎo)學(xué)生將收集來(lái)的葉子依葉形或葉緣、葉脈分成兩類(lèi)。3.學(xué)生發(fā)表各是依據(jù)那一項(xiàng)特徵將葉子分成兩類(lèi)。第1-3節(jié)完===============【活動(dòng)1-2】觀察葉子1.教師請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)榕樹(shù)葉子在莖上生長(zhǎng)的方式，並依印象畫(huà)下來(lái)。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園中實(shí)際觀察榕樹(shù)葉子在莖上生長(zhǎng)的方式，並完成習(xí)作二。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察其他植物的葉子在莖上生長(zhǎng)的方式。4.學(xué)生發(fā)表各種植物的葉子在莖上生長(zhǎng)的方式。5.教師歸納說(shuō)明植物葉在莖上生長(zhǎng)的方式?！净顒?dòng)2-1】觀察植物的莖1.教師揭示大樹(shù)和小草的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表兩者莖的差異。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園中用放大鏡觀察大樹(shù)的莖。3.教師指導(dǎo)學(xué)生用皮尺測(cè)量大樹(shù)的樹(shù)圍。4.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出觀察莖的發(fā)現(xiàn)。第4-6節(jié)完===============教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察葉片外形和特徵，再請(qǐng)學(xué)生拼葉片拼圖，並指導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)什麼線索把每一小塊葉片拼在一起。在觀察葉子時(shí)，學(xué)生應(yīng)該都對(duì)葉形、葉緣、葉脈和葉序等特徵有了基本的認(rèn)識(shí)，本題希望學(xué)生藉由觀察榕樹(shù)的外形特徵和生長(zhǎng)方式，加深對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。本題希望學(xué)生藉由實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)小草或蔬菜和大樹(shù)莖不同的特徵。教師可先加以說(shuō)明，再讓學(xué)生帶著紀(jì)錄表到校園中觀察並記錄。學(xué)生：1.塑膠袋2.落葉3.剪刀4.膠水教師：1.植物外形掛圖2.葉對(duì)生的植物3.葉互生的植物4.葉輪生的植物5.葉叢生的植物教師：1.植物外形掛圖2.葉對(duì)生的植物3.葉互生的植物4.葉輪生的植物5.葉叢生的植物6.植物外形掛圖7.皮尺學(xué)生：1.放大鏡2.望遠(yuǎn)鏡1.實(shí)作評(píng)量2.習(xí)作評(píng)量1.實(shí)作評(píng)量2.習(xí)作評(píng)量3.口頭評(píng)量【活動(dòng)2-1】觀察植物的莖1.教師指導(dǎo)學(xué)生在校園中劃定一小塊範(fàn)圍，尋找範(fàn)圍中有幾種野花、野草。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察劃定範(fàn)圍中植物的莖。3.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出大樹(shù)和小草的莖之間的差別。4.教師指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作，記錄大樹(shù)莖和小草莖的特徵?！净顒?dòng)2-2】觀察植物的根1.教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園中蒐集帶根的小株植物，觀察其根部構(gòu)造。2.教師引導(dǎo)學(xué)生察覺(jué)野草的根和小白菜比較像？還是和蔥比較像？並畫(huà)在習(xí)作中。3.教師說(shuō)明帶根的小白菜和蔥，兩種植物根系的差別。第7-9節(jié)完===============【活動(dòng)2-2】觀察植物的根1.教師指導(dǎo)學(xué)生依照植物根的形態(tài)，將蒐集來(lái)的植物分成兩類(lèi)。2.教師依學(xué)生的分類(lèi)結(jié)果歸納說(shuō)明植物的兩種根系。【活動(dòng)3-1】各式各樣的花1.教師揭示花掛圖或?qū)嵨?，說(shuō)明花分成哪些部分。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園中用五官及放大鏡觀察各種植物的花。3.教師指導(dǎo)學(xué)生聞一聞花的氣味。4.學(xué)生發(fā)表各種花的外形、氣味有哪些相同和不同的地方。5.學(xué)生將所觀察到花的特徵記錄在習(xí)作中。第10-12節(jié)完===============【活動(dòng)3-2】植物的果實(shí)和種子1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考植物開(kāi)花後會(huì)有什麼變化。2.教師展示絲瓜開(kāi)花結(jié)果圖片或是帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)際觀察絲瓜。3.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出絲瓜開(kāi)花的地方會(huì)結(jié)成果實(shí)。4.教師指導(dǎo)學(xué)生蒐集、觀察各式各樣的植物果實(shí)和種子。5.教師指導(dǎo)學(xué)生將植物果實(shí)剝開(kāi)，觀察果實(shí)內(nèi)的種子構(gòu)造。6.學(xué)生發(fā)表各種果實(shí)、種子外形、氣味有哪些相同和不同的地方?！净顒?dòng)4-1】植物的用途1.教師揭示植物與人類(lèi)的生活的圖片。2.學(xué)生看圖發(fā)表並思考植物在日常生活中的用途。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生用植物製作有趣物品。4.教師帶領(lǐng)學(xué)生利用植物進(jìn)行遊戲?！究茖W(xué)閱讀】樹(shù)醫(yī)生的故事1.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀樹(shù)醫(yī)生的故事。2.學(xué)生發(fā)表閱讀後的心得，和同學(xué)分享讀後感。第13-15節(jié)完===============教師可指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際觀察小白菜和蔥，了解小白菜是軸根，而蔥是鬚根，再讓學(xué)生實(shí)際畫(huà)下野草的外形，以加深其對(duì)軸根又鬚根的認(rèn)識(shí)。不須要求學(xué)生畫(huà)得非常正確，只要能表現(xiàn)其根系的特色即可。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)花朵的構(gòu)造教師引導(dǎo)學(xué)生觀察校園中的開(kāi)花植物，記錄其外形特徵和氣味，亦可將更進(jìn)一步的觀察結(jié)果記錄在其他欄中，如花蕊、花瓣數(shù)目等。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中各項(xiàng)用品或食物，逶過(guò)查資料與訪談等方法，了解植物的用途學(xué)生：1.放大鏡2.望遠(yuǎn)鏡3.小白菜4.蔥教師：1.植物外形掛圖