高二英語工作總結(jié)

Word文檔高二英語工作總結(jié)篇一：高二英語教學(xué)反思

轉(zhuǎn)瞬間，2022年即將結(jié)束一個學(xué)期又要過去了。一年的結(jié)束總是意味著的收獲，也意味著對一年的反思和總結(jié)。無數(shù)時候都會對自己的教學(xué)有一些主意，但是靈感一閃而過，我卻由沒有準(zhǔn)時地抓住它。下面是我這學(xué)期感受頗深的幾點課堂教學(xué)反思。

一、引導(dǎo)同學(xué)通過DailyReport舉行自我實現(xiàn)。

首先，老師要引導(dǎo)同學(xué)按照自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來著手DailyReport。要引導(dǎo)同學(xué)拓展DailyReport的內(nèi)容（包括廣度和深度）。DailyReport的內(nèi)容不僅是對周圍環(huán)境的觀看和匯報，如天氣變化，小學(xué)生活中的事件等。也可以是自己昨天或以前的某段經(jīng)受，某種對人對事的感觸。還可以是同學(xué)對某門學(xué)科或技能或社會現(xiàn)象的意見及感觸。同學(xué)對自己在學(xué)習(xí)中碰到的問題、解決問題的過程，如英語學(xué)習(xí)中遇到的某個不懂的語言現(xiàn)象是如何把它弄懂的。還可以是閱歷介紹，如怎樣記單詞，怎樣練聽力，怎樣練會話，怎樣練寫作等。另外同學(xué)也可以通過DailyReport對老師的教學(xué)、作業(yè)和年級管理等方面提出個人的意見和建議?？傊珼ailyReport的內(nèi)容沒有大小之分，沒有重要不重要之分；但要求內(nèi)容有一定的真切性，要求用正確的英語語言表達(dá)一定的中心。這樣，通過對DailyReport的預(yù)備和舉行，使同學(xué)達(dá)到一種自我定位和自我實現(xiàn)。老師也可以從他們的DailyReport中了解他們的同學(xué)。

二、通過閱讀教學(xué)有效提高同學(xué)閱讀能力。

1、設(shè)計提問,激發(fā)同學(xué)的主體思維

問題設(shè)計是英語閱讀教學(xué)的重要手段,是協(xié)助同學(xué)理解、鑒賞文章的切入點。老師設(shè)計問題,要遵循循序漸近的原則,要把問題建造在同學(xué)的注重力和愛好之上,服務(wù)于全面提高同學(xué)素養(yǎng)水平的目標(biāo)需要。高中英語課文大多篇幅較長。課文內(nèi)容參透了豐盛的審美以及科學(xué)教導(dǎo)內(nèi)容。在這些兼顧學(xué)問性、趣味性、思想性的閱讀課教學(xué)中細(xì)心設(shè)計既有啟發(fā)性又能激起同學(xué)探討愛好的系列問題,可以啟迪同學(xué)動腦,激發(fā)同學(xué)思維,培養(yǎng)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。老師設(shè)計問題時,要緊扣教材,層層推動,要具有一定的思想梯度。在提問、解答的過程中,老師要啟發(fā)引導(dǎo),以激活同學(xué)的思維欲望,協(xié)助同學(xué)認(rèn)知和理解。

2、保證同學(xué)樂觀而有效的參加

(1)要營造良好的參加環(huán)境,寬裕、和睦、融洽、平等的學(xué)習(xí)氛圍。

(2)要留下足夠的參加時光和空間。教學(xué)不要滿堂灌,也不能滿堂問,同學(xué)能講的,要盡量讓同學(xué)講;同學(xué)能動的,要盡量讓同學(xué)動。

(3)要制造良好的參加條件,提供合適的參加機會,組織同學(xué)自立思量與集體研究。在閱讀課的教學(xué)中,老師可讓同學(xué)互設(shè)情景,就他們感愛好的話題以小組為單位全班綻開研究,以達(dá)到全員參加的目的。譬如在教學(xué)時,可以給同學(xué)這樣的話題讓他們各自表示不同的意見.這樣的研究可以把課堂教學(xué)推向高潮。在研究中,學(xué)生們暢所欲言,不僅活躍了課堂氣氛,同時也熬煉了學(xué)生們的思維,為閱讀奠定了基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)同學(xué)歸納理解

閱讀的目的就是要獵取書面信息。因而閱讀時不能逐字逐句地去分析語法,而是要迅速完成樹材料的閱讀,抓住大意,再深層次地去理解內(nèi)容。在閱讀時老師可指導(dǎo)同學(xué)按照不同題材、體裁的閱讀材料實行不同的歸納形式去歸納材料內(nèi)容,迅速、精確?????地獲取文章信息,培養(yǎng)同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。因為閱讀材料題材與體裁的不同,因而在閱讀中還可以從不同角度用各種不同的歸納方式去歸納、理解材料內(nèi)容,如可以歸納動詞,顯示大事過程;歸納文章人物,突出重點人物等等,從而在閱讀實踐中不斷提高自己的閱讀理解能力。

三、要讓同學(xué)養(yǎng)成準(zhǔn)時總結(jié)錯題檔案（本）的習(xí)慣

老師要協(xié)助并指導(dǎo)同學(xué)建立錯題本。使他們在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成擅長探究、擅長討論、擅長總結(jié)的習(xí)慣。特殊是對于一些有代表性的題目，做過后要有總結(jié)，如命題的思路、解題的辦法及一些規(guī)章等。將每次做錯的題和不會做的題目記錄在本子上，并將作錯的緣由和正確答案一并記錄在案。以后還要不斷地翻閱，加強記憶。這樣就可以有效地避開再犯類似的錯誤。

總之，提高高二同學(xué)英語成果的關(guān)鍵在于老師協(xié)助同學(xué)并舉行學(xué)法指導(dǎo)，只要我們面向現(xiàn)實，從同學(xué)的實際動身，注意加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)的成果一定會提高。

篇二

緊急而又繁忙的十一月份的教導(dǎo)、教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了。這一月份我的教學(xué)思想受到了很大程度的激勵，由于同學(xué)的期中考試成果給我的教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響，使我更全面、徹底地熟悉了我的同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，讓我在以后的教導(dǎo)、教學(xué)工作中能更好地對我的同學(xué)有的放矢和因材施教。現(xiàn)針對同學(xué)的現(xiàn)狀和我的教學(xué)狀況反思如下：

反思一：過高地估量同學(xué)。我總是認(rèn)為同學(xué)的基本學(xué)問都已經(jīng)把握得很好了，課堂上看到少部分學(xué)生的樂觀反應(yīng)，就認(rèn)為大部分學(xué)生都學(xué)會了，而其實不然。期中考試后，面向同學(xué)們那讓人心痛的成果，我感到非常不解。為了弄明緣由，我對他們舉行了調(diào)查，發(fā)覺他們的英語差到我難以想象的程度，居然有近五分之一的同學(xué)連單詞都不會讀，更談不上說英語和寫英語文章了。

反思二：我的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計只局限在中等以上的學(xué)生身上。導(dǎo)致上課期間，無數(shù)學(xué)生不能開口、不敢開口、不肯開口。久而久之，同學(xué)在英語課堂上變得自卑。。

反思三：對基礎(chǔ)學(xué)問的檢查力度還不夠到位。今年我們高二英語多按照同學(xué)實際狀況實行學(xué)案教學(xué)，在學(xué)案上我們設(shè)計了大量的基礎(chǔ)學(xué)問，我們實行四部教學(xué)法來傳授基礎(chǔ)學(xué)問。首先，同學(xué)們可按照課本自己預(yù)習(xí)，初步完成基礎(chǔ)學(xué)問的自學(xué)。然后由教師講解課文，再一次強調(diào)學(xué)案上的重點，加深同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固。第三。由教師收交同學(xué)的學(xué)案并仔細(xì)地批改，發(fā)下去讓他們糾正。第四。我們再通過單元過關(guān)來檢測同學(xué)把握的狀況。我認(rèn)為我的第三步讓同學(xué)糾正這一環(huán)節(jié)做的不到位，沒有再收交檢查。結(jié)果導(dǎo)致期中考試中基礎(chǔ)學(xué)問測試這一部分我們同學(xué)的得分很不抱負(fù)，這就要求我在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強這一環(huán)節(jié)的催促和檢查。

反思四：只顧跟蹤創(chuàng)新教法，忽略了傳統(tǒng)的語法教學(xué)。其實語法教學(xué)對中國的同學(xué)來說是還是十分實用的。我們的同學(xué)受漢語的影響最大，到英語里連最基本的句法結(jié)構(gòu)他們都搞得稀里糊涂。而我在平常的教學(xué)里就忽略了這一點。

針對以上的四點反思，我制定了以下的幾點對應(yīng)的措施：

措施一。多走近同學(xué)，了解同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的要求，給同學(xué)做一下仔細(xì)的排隊，分出好、中、差的三類同學(xué)，以便于在詳細(xì)的教學(xué)實踐中合理地舉行教學(xué)。

措施二。繼續(xù)加強對同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。課堂上以基礎(chǔ)教學(xué)為主，著重同學(xué)的語言實踐活動，讓同學(xué)多說、多讀、多寫。

措施三。加大檢查力度，讓每一位同學(xué)的單詞和短語都要過關(guān)，制定獎勤罰懶的措施，并為每位同學(xué)制作聽寫檔案，裝訂成冊。

措施四。加強課外輔導(dǎo)力度，制定切實可行的課外輔導(dǎo)方案，對差生的語法細(xì)心地輔導(dǎo)，可利用晚自習(xí)或課外活動對同學(xué)舉行集體輔導(dǎo)。

在下一階段我將努力工作，仔細(xì)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，力爭期終考試學(xué)生們能在成果方面達(dá)到一個令家長愜意、小學(xué)愜意的結(jié)果。

篇三

愛因斯坦曾說過：愛好是同學(xué)最好的教師。托爾斯泰也說過：勝利的教學(xué)所需要的不是強制而是激發(fā)同學(xué)的愛好。同學(xué)惟獨對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好才會用心聽講樂觀思量。

下面是我對新課程改革下對于英語教學(xué)過程當(dāng)中的的幾點反思：

一.促進(jìn)老師與同學(xué)的情感溝通

我們常說：親其師而信其道要讓同學(xué)愿學(xué)，首先就要師生情感交融。老師通過自己的一舉一動去感染同學(xué)，把親切、相信、敬重、友好的情感傳遞給同學(xué)。要想讓同學(xué)樂學(xué)最重要的是需要老師想方設(shè)法發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點，多表揚，少批判，讓同學(xué)從老師的激勵中，體味到勝利的歡樂，體驗到成功的果實的喜悅，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二.英語教學(xué)要敬重個體差異性，不能對同學(xué)制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),英語學(xué)習(xí)的評價也應(yīng)當(dāng)是多元的和多樣性，并且是多層次的評價方式。這也是課改革的重點和難點。采取分層評價，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。同樣，分層評價有利有弊。首先，分層評價為同學(xué)提供一個最近進(jìn)展區(qū)。使他們通過自身努力能達(dá)到易見的效果，較好地庇護弱勢群體的自尊心。同時，也能促其不斷向高層次挺進(jìn)，使他們也能享受一段對于他們而言良好的教導(dǎo)；使那些能力強的同學(xué)享有進(jìn)入更高級教導(dǎo)的機會。但是，也會給少數(shù)惰性較大的同學(xué)找到利已的借口。

三.定期開展英語活動

通過開展英語朗誦競賽、單詞競賽、詩歌劇表演賽、課本劇表演賽、手抄報競賽、演講競賽，在小學(xué)大范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種英語學(xué)習(xí)的氛圍，豐盛同學(xué)的語言生活，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)語言的愛好，加強學(xué)習(xí)的自主性和目的性，從而實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變。

四.點石成金，自主學(xué)習(xí)

眾所周知，點石成金的智者與農(nóng)民故事。聰慧的農(nóng)民要的是點金術(shù)，為的是日后家里或別人需要時能點出金子來。其實，同學(xué)上學(xué)，不僅僅是為了學(xué)學(xué)問，更重要的是學(xué)習(xí)和把握點金術(shù)。也就是學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略是提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率、進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的保證。它不是哪位老師用一兩節(jié)課就能教給同學(xué)的，而是滲透于囫圇教學(xué)過程的。古人云：授人以魚，不如授人以漁。因此，我們的英語老師不應(yīng)當(dāng)是不厭其煩地機械地帶同學(xué)讀單詞，而應(yīng)是教給他們同學(xué)單詞的策略，指導(dǎo)同學(xué)構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此因，在課堂教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)是教練員、資源提供者、激勵者和觀眾，把課堂還給同學(xué)。由于外語是同學(xué)學(xué)會的，而不是老師教會的。④惟獨讓同學(xué)在有限的課堂教學(xué)時光內(nèi)多舉行聽說讀書的訓(xùn)練，才有可能學(xué)會英語。

以上幾點就是我在這段英語教學(xué)工作中的幾點體味，通過以上措施的實施不僅可以建立起與同學(xué)之間的良好關(guān)系，更能培養(yǎng)同學(xué)的制造力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。英語教學(xué)勝利與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者，更重要的是教師的教學(xué)設(shè)計,所以我們教師要重視細(xì)心設(shè)計好每一單元、每一堂課，踏踏實實地做好自己的本職工作。

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高二英語期末工作總結(jié)

這學(xué)期本人擔(dān)任高二(7)、(8)兩個班的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人更樂觀地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的因材施教。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，樂觀參與小學(xué)組織的各種教學(xué)活動，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進(jìn)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，注意面對全體同學(xué)，注意激發(fā)全體同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。我們班英語成果不僅整體來說比較薄弱，而且還有幾個偏科特殊嚴(yán)峻的同學(xué)。針對這幾個同學(xué)，上課我會故意識地多讓他們起往返答問題，尤其是一些較容易的問題，以此來增加他們的自信念;;從基礎(chǔ)語法開頭給他們復(fù)習(xí)語法，并且每堂課抽幾分鐘讓同學(xué)練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語法都能運用起來，起到鞏固效果。

第二，仔細(xì)備課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來，在備課時努力做到如下幾點：一仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才干教好。二了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時光做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細(xì)的語境中去理解。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題挑選，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上挑選具有針對性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。對于難度較大的題目，同學(xué)浮現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時光統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于同學(xué)不該浮現(xiàn)的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時訂正。每周舉行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子舉行聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時地批改聽寫。并針對同學(xué)的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地舉行講評，按照其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

成果已成過去，希翼在將來，今后我將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

高二英語老師個人總結(jié)

這一學(xué)年來，本人擔(dān)任高二(5-6)兩班的英語老師，在互相熟悉了之后，樂觀地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便因材施教。本人在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個總結(jié):

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:課前預(yù)備，備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才干教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。高二的同學(xué)基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓同學(xué)能在一定的時光內(nèi)把握得.在復(fù)習(xí)過程中是十分枯燥的，所以課堂上激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好尤為重要.愛好是的教師，有了愛好，同學(xué)就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。惟獨在教學(xué)中培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才干避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取學(xué)問的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時光無法使同學(xué)們充分把這些技能和學(xué)問據(jù)為己有并消化汲取。利用一定的時光復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成部分。我的詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來，上課時盡量結(jié)合時事、熱點，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，以及他們對課堂上學(xué)問的把握程度.并且在課后還布置同學(xué)特地做一些綜合能力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會仔細(xì)設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí)，讓同學(xué)達(dá)到學(xué)以致用;假如課堂所學(xué)的是一些基本的語言點，我就會給同學(xué)一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓同學(xué)鞏固課堂所學(xué)學(xué)問，并懂得如何在實際中應(yīng)用;假如課堂教學(xué)的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓同學(xué)復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動好玩我在講課時，盡量講得生動好玩，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，常常給同學(xué)穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

課后我樂觀參加聽課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種愛好興趣，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

這一學(xué)期來，閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的同學(xué)閱讀能力都不是特殊好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點，復(fù)習(xí)時我應(yīng)注重到了以下幾點:

1.提高同學(xué)的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教導(dǎo)、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、談?wù)撐?、?yīng)用文等。

4.讓其了解閱讀理解的主要題型。

5.把握須要的閱讀理解解題技巧。

普通來說，對記敘文注重5w和1h；對描述文注重主要情節(jié)，對說明文或論證文要注重主旨句。

另外，做閱讀理解還要擅長抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

高二英語老師工作總結(jié)

這篇關(guān)于2022高二英語老師工作總結(jié)，是專門為大家收拾的，希翼對大家有所協(xié)助

2022高二英語教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)任高二年3、4班(理科班)的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人更樂觀地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的因材施教。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，樂觀參與市里及小學(xué)組織的各種教學(xué)活動，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進(jìn)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，了解學(xué)情。這兩個班已接觸了一個學(xué)期，有些同學(xué)甚至已教了一學(xué)年，對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際狀況，打算實行堅持夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高能力的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

第二，仔細(xì)備課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)