高二班主任工作總結(jié)范例

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一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。不定時(shí)的到班督查同學(xué)的狀況，嚴(yán)防死守。仔細(xì)執(zhí)行小學(xué)的規(guī)定，發(fā)覺問題，隨時(shí)解決。

2、加大了對(duì)同學(xué)自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注重指導(dǎo)同學(xué)舉行自我教導(dǎo)，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注重指導(dǎo)同學(xué)如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班會(huì)。首先按小學(xué)德育處排開展一些專題性的活動(dòng)，第二自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，如，信念教導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，感恩教導(dǎo)等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、選拔班干部，培養(yǎng)樂觀分子。

我從同學(xué)中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)懷集體、有一定組織能力、在學(xué)生中有一定威信的同學(xué)擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教導(dǎo)。平常留心觀看發(fā)覺和培養(yǎng)樂觀分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀同學(xué)有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到熬煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠仔細(xì)，工作能力不突出的學(xué)生舉行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)理解教師和敬重教師的勞動(dòng)，上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)筆記，課后仔細(xì)完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的支配、課前的預(yù)備、作業(yè)的催促和檢查等，切實(shí)減輕教師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)如何在課堂上仔細(xì)聽講，從而使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成同學(xué)用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是教師上課，禁止同學(xué)互相研究，說閑談、往窗外看，否則，予以柔和批判。

3、堅(jiān)定制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常完成作業(yè)，提高同學(xué)的作業(yè)速度。平常對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，樂觀協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)同學(xué)開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、樹立年級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長久目標(biāo)，增加競爭意識(shí)。常常舉行學(xué)習(xí)評(píng)選，做好嘉獎(jiǎng)工作。

三、改變雙差生的艱辛工作

本班同學(xué)特點(diǎn)是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對(duì)同學(xué)因材施教，分批集中舉行指導(dǎo)教導(dǎo)。我把班上同學(xué)大楷分為四種類型：雙優(yōu)生（成果思想都好的）、中等生、成果差的、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中，我花了無數(shù)的時(shí)光和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守小學(xué)紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和睦的地方。在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教導(dǎo)方面，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)峻的，舉行了延續(xù)的跟蹤教導(dǎo)，有些同學(xué)也的確浮現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個(gè)照舊難以轉(zhuǎn)變。二則有些同學(xué)有厭學(xué)心情，興奮了聽幾句，不興奮就睡覺，對(duì)于學(xué)習(xí)徹低是敷衍的態(tài)度。說實(shí)話，有幾個(gè)同學(xué)天天就是一個(gè)空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。

雖然想讓每個(gè)同學(xué)都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但有幾個(gè)無心向?qū)W的同學(xué)，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲乏和無奈的地方。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，年級(jí)工作較開展得還是比較的順當(dāng)，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但同學(xué)當(dāng)中依舊存在的問題也不容忽略，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得越發(fā)輝煌的成果。

當(dāng)好高中班主任不簡單，特殊是差班生的班主任。上了高中，因?yàn)樯硇牡目焖龠M(jìn)展，這些步入青年初期的同學(xué)的自立心理、批評(píng)心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力求掙脫對(duì)成人的依靠，教師、家長在他們心目中的降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，你也不行能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃；他們自覺不自覺地向教師閉上心扉。這給班主任的思想教導(dǎo)工作帶來一定的難度。如何做好工作呢？本人有幾點(diǎn)淺義：

一、切記為人師表：

其身正，不令則行；其身不正，雖令不可，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位老師就是一個(gè)榜樣！作為老師要時(shí)刻注重自身的品行、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)同學(xué)的潛移默化的影響。特殊要注重一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)同學(xué)的眼睛向來盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后談?wù)撝?。我就曾聽過這樣的談?wù)摚阂覀兊叫e遲到，可他不是打鈴了才匆忙進(jìn)課室？要我們趕緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉？要我們書寫工整，可瞧他的板書……？……，所以呀，老師要特殊自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增加對(duì)同學(xué)的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使同學(xué)折服。這樣才干讓同學(xué)從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。老師的榜樣對(duì)同學(xué)是無聲的教導(dǎo)和有力的鞭策！

二、要在觀念上擺正師生位置，充分敬重同學(xué)：

在傳統(tǒng)教導(dǎo)中，老師的地位是擁有肯定的。老師多以我為中心去要求同學(xué)，容不得同學(xué)的半點(diǎn)違抗。而今日，同學(xué)要求老師拋棄警察形象。教導(dǎo)者不能再以為當(dāng)了老師就有，就能高高凌駕于同學(xué)之上；也不能再整天板著一幅面孔，擺著班主任天生不會(huì)笑的形象，而要放下架子，與同學(xué)平等對(duì)待。你要去了解他們、感觸他們、理解他們、寬容他們、鼓舞他們、協(xié)助他們，做他們的良師益友。讓他們感觸到你的鼓舞你的笑，你的敬重你的愛，從而放開心扉，接受你，聽你的話，而不再是你不懂我的心。所以班主任要管理好年級(jí)，就要注重培養(yǎng)和建立師生之間互相相信、互相敬重、互相親愛的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不卑視、不放棄，以更多的理解和敬重來感化他們。

三、、教導(dǎo)引導(dǎo)要考究有用原則：

高中生對(duì)老師的教導(dǎo)不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會(huì)的影響，他們的功利性、有用性目的十分明確。他們不想聽你的大道理那在社會(huì)上不是這么回事，他們希翼有實(shí)實(shí)在在的益處。這時(shí)期的教導(dǎo)如能針對(duì)同學(xué)這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好學(xué)生替一位有意曠課的學(xué)生請(qǐng)假，批判她，她振振有詞：我這是協(xié)助學(xué)生，學(xué)生之間，特殊是好伴侶之間相互協(xié)助，莫非有錯(cuò)嗎？她認(rèn)為學(xué)生有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友情觀呀、誠信呀，她是聽不進(jìn)的。只能告知她：學(xué)生之間相互協(xié)助是對(duì)的。先絕對(duì)她的做法。再告知她：1、協(xié)助學(xué)生是為了學(xué)生好，而不是縱容學(xué)生的壞毛病；2、協(xié)助學(xué)生的辦法要行之有效，辦法不當(dāng)，等于沒幫；3、協(xié)助學(xué)生的前提是自己不要犯法。你現(xiàn)在的做法有沒有幫到她？該同學(xué)不出聲了，她認(rèn)同了我的說法。

如何做好高中的班主任，知識(shí)很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想，惟獨(dú)在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才干不斷的提高、完美。

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高二班主任總結(jié)

總結(jié)一：高二班主任總結(jié)

上學(xué)期我擔(dān)任40班的班主任工作，一個(gè)學(xué)期過去了,回首過去的工作,彌漫了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛勞,有收獲的喜悅,也有不足與圓滿,為總結(jié)閱歷教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。不定時(shí)的到班督查同學(xué)的狀況,嚴(yán)防死守.仔細(xì)執(zhí)行小學(xué)的規(guī)定，發(fā)覺問題，隨時(shí)解決。

2加大了對(duì)同學(xué)自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式,注重指導(dǎo)同學(xué)舉行自我教導(dǎo),讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注重指導(dǎo)同學(xué)如何舉行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班會(huì)。首先按小學(xué)德育處排開展一些專題性的活動(dòng)，第二自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng),如,信念教導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，感恩教導(dǎo)等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、選拔班干部，培養(yǎng)樂觀分子。

我從同學(xué)中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)懷集體、有一定組織能力、在學(xué)生中有一定威信的同學(xué)擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教導(dǎo)。平常留心觀看發(fā)覺和培養(yǎng)樂觀分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀同學(xué)有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到熬煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠仔細(xì)，工作能力不突出的學(xué)生舉行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)理解教師和敬重教師的勞動(dòng),上課仔細(xì)聽講,仔細(xì)筆記,課后仔細(xì)完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的支配、課前的預(yù)備、作業(yè)的催促和檢查等,切實(shí)減輕教師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)如何在課堂上仔細(xì)聽講,從而使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成同學(xué)用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課,還是教師上課,禁止同學(xué)互相研究，說閑談、往窗外看,否則,予以柔和批判。

3、堅(jiān)定制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且常常完成限時(shí)作業(yè),提高同學(xué)的作業(yè)速度。平常對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,樂觀協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)同學(xué)開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、樹立年級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣,讓同學(xué)們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長久目標(biāo),增加競爭意識(shí)。常常舉行學(xué)習(xí)評(píng)選,做好嘉獎(jiǎng)工作。

三、改變雙差生的艱辛工作

本班同學(xué)特點(diǎn)是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對(duì)同學(xué)因材施教，分批集中舉行指導(dǎo)教導(dǎo)。我把班上同學(xué)大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中，我花了無數(shù)的時(shí)光和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守小學(xué)紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和睦的地方。在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教導(dǎo)方面，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)峻的，舉行了延續(xù)的跟蹤教導(dǎo)，有些同學(xué)也的確浮現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個(gè)照舊難以轉(zhuǎn)變。二則有些同學(xué)有厭學(xué)心情，興奮了聽幾句，不興奮就睡覺，對(duì)于學(xué)習(xí)徹低是敷衍的態(tài)度。說實(shí)話，有幾個(gè)同學(xué)天天就是一個(gè)空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。

雖然想讓每個(gè)同學(xué)都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但有幾個(gè)無心向?qū)W的同學(xué)，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲乏和無奈的地方。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，年級(jí)工作較開展得還是比較的順當(dāng)，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但同學(xué)當(dāng)中依舊存在的問題也不容忽略，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得越發(fā)輝煌的成果。

總結(jié)二：高二班主任總結(jié)

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。不定時(shí)的到班督查同學(xué)的狀況，嚴(yán)防死守。仔細(xì)執(zhí)行小學(xué)的規(guī)定，發(fā)覺問題，隨時(shí)解決。

2、加大了對(duì)同學(xué)自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注重指導(dǎo)同學(xué)舉行自我教導(dǎo)，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注重指導(dǎo)同學(xué)如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班會(huì)。首先按小學(xué)德育處排開展一些專題性的活動(dòng)，第二自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，如，信念教導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，感恩教導(dǎo)等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、選拔班干部，培養(yǎng)樂觀分子。

我從同學(xué)中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)懷集體、有一定組織能力、在學(xué)生中有一定威信的同學(xué)擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教導(dǎo)。平常留心觀看發(fā)覺和培養(yǎng)樂觀分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀同學(xué)有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到熬煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠仔細(xì)，工作能力不突出的學(xué)生舉行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)理解教師和敬重教師的勞動(dòng)，上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)筆記，課后仔細(xì)完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的支配、課前的預(yù)備、作業(yè)的催促和檢查等，切實(shí)減輕教師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)如何在課堂上仔細(xì)聽講，從而使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成同學(xué)用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是教師上課，禁止同學(xué)互相研究，說閑談、往窗外看，否則，予以柔和批判。

3、堅(jiān)定制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常完成限時(shí)作業(yè)，提高同學(xué)的作業(yè)速度。平常對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，樂觀協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)同學(xué)開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、樹立年級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長久目標(biāo)，增加競爭意識(shí)。常常舉行學(xué)習(xí)評(píng)選，做好嘉獎(jiǎng)工作。

三、改變雙差生的艱辛工作

本班同學(xué)特點(diǎn)是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對(duì)同學(xué)因材施教，分批集中舉行指導(dǎo)教導(dǎo)。我把班上同學(xué)大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中，我花了無數(shù)的時(shí)光和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守小學(xué)紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和睦的地方。在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教導(dǎo)方面，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)峻的，舉行了延續(xù)的跟蹤教導(dǎo)，有些同學(xué)也的確浮現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個(gè)照舊難以轉(zhuǎn)變。二則有些同學(xué)有厭學(xué)心情，興奮了聽幾句，不興奮就睡覺，對(duì)于學(xué)習(xí)徹低是敷衍的態(tài)度。說實(shí)話，有幾個(gè)同學(xué)天天就是一個(gè)空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。

雖然想讓每個(gè)同學(xué)都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但有幾個(gè)無心向?qū)W的同學(xué)，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲乏和無奈的地方。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，年級(jí)工作較開展得還是比較的順當(dāng)，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但同學(xué)當(dāng)中依舊存在的問題也不容忽略，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得越發(fā)輝煌的成果。

總結(jié)三：高二班主任總結(jié)

當(dāng)好高中班主任不簡單，特殊是差班生的班主任。上了高中，因?yàn)樯硇牡目焖龠M(jìn)展，這些步入青年初期的同學(xué)的自立心理、批評(píng)心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力求掙脫對(duì)成人的依靠，教師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，你也不行能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向教師閉上心扉。這給班主任的思想教導(dǎo)工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點(diǎn)淺義：

一、切記為人師表：

其身正，不令則行;其身不正，雖令不可，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位老師就是一個(gè)榜樣!作為老師要時(shí)刻注重自身的品行、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)同學(xué)的潛移默化的影響。特殊要注重一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)同學(xué)的眼睛向來盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后談?wù)撝?。我就曾聽過這樣的談?wù)摚阂覀兊叫e遲到，可他不是打鈴了才匆忙進(jìn)課室?要我們趕緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉?要我們書寫工整，可瞧他的板書……?……，所以呀，老師要特殊自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增加對(duì)同學(xué)的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使同學(xué)折服。這樣才干讓同學(xué)從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。老師的榜樣對(duì)同學(xué)是無聲的教導(dǎo)和有力的鞭策!

二、要在觀念上擺正師生位置，充分敬重同學(xué)：

在傳統(tǒng)教導(dǎo)中，老師的地位是擁有肯定權(quán)威的。老師多以我為中心去要求同學(xué)，容不得同學(xué)的半點(diǎn)違抗。而今日，同學(xué)要求老師拋棄警察形象。教導(dǎo)者不能再以為當(dāng)了老師就有權(quán)威，就能高高凌駕于同學(xué)之上;也不能再整天板著一幅面孔，擺著班主任天生不會(huì)笑的形象，而要放下架子，與同學(xué)平等對(duì)待。你要去了解他們、感觸他們、理解他們、寬容他們、鼓舞他們、協(xié)助他們，做他們的良師益友。讓他們感觸到你的鼓舞你的笑，你的敬重你的愛，從而放開心扉，接受你，聽你的話，而不再是你不懂我的心。所以班主任要管理好年級(jí)，就要注重培養(yǎng)和建立師生之間互相相信、互相敬重、互相親愛的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不卑視、不放棄，以更多的理解和敬重來感化他們。

三、、教導(dǎo)引導(dǎo)要考究有用原則：

高中生對(duì)老師的教導(dǎo)不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會(huì)的影響，他們的功利性、有用性目的十分明確。他們不想聽你的大道理那在社會(huì)上不是這么回事，他們希翼有實(shí)實(shí)在在的益處。這時(shí)期的教導(dǎo)如能針對(duì)同學(xué)這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好學(xué)生替一位有意曠課的學(xué)生請(qǐng)假，批判她，她振振有詞：我這是協(xié)助學(xué)生，學(xué)生之間，特殊是好伴侶之間相互協(xié)助，莫非有錯(cuò)嗎?她認(rèn)為學(xué)生有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友情觀呀、誠信呀，她是聽不進(jìn)的。只能告知她：學(xué)生之間相互協(xié)助是對(duì)的。先絕對(duì)她的做法。再告知她：1、協(xié)助學(xué)生是為了學(xué)生好，而不是縱容學(xué)生的壞毛病;2、協(xié)助學(xué)生的辦法要行之有效，辦法不當(dāng)，等于沒幫;3、協(xié)助學(xué)生的前提是自己不要犯法。你現(xiàn)在的做法有沒有幫到她?該同學(xué)不出聲了，她認(rèn)同了我的說法。

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。不定時(shí)的到班督查同學(xué)的狀況，嚴(yán)防死守。仔細(xì)執(zhí)行小學(xué)的規(guī)定，發(fā)覺問題，隨時(shí)解決。

2、加大了對(duì)同學(xué)自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注重指導(dǎo)同學(xué)舉行自我教導(dǎo)，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注重指導(dǎo)同學(xué)如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班會(huì)。首先按小學(xué)德育處排開展一些專題性的活動(dòng)，第二自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，如，信念教導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，感恩教導(dǎo)等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、選拔班干部，培養(yǎng)樂觀分子。

我從同學(xué)中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)懷集體、有一定組織能力、在學(xué)生中有一定威信的同學(xué)擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教導(dǎo)。平常留心觀看發(fā)覺和培養(yǎng)樂觀分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀同學(xué)有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到熬煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠仔細(xì)，工作能力不突出的學(xué)生舉行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)理解教師和敬重教師的勞動(dòng)，上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)筆記，課后仔細(xì)完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的支配、課前的預(yù)備、作業(yè)的催促和檢查等，切實(shí)減輕教師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)如何在課堂上仔細(xì)聽講，從而使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成同學(xué)用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是教師上課，禁止同學(xué)互相研究，說閑談、往窗外看，否則，予以柔和批判。

3、堅(jiān)定制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常完成限時(shí)作業(yè)，提高同學(xué)的作業(yè)速度。平常對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，樂觀協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)同學(xué)開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、樹立年級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長久目標(biāo)，增加競爭意識(shí)。常常舉行學(xué)習(xí)評(píng)選，做好嘉獎(jiǎng)工作。

三、改變雙差生的艱辛工作

本班同學(xué)特點(diǎn)是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對(duì)同學(xué)因材施教，分批集中舉行指導(dǎo)教導(dǎo)。我把班上同學(xué)大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中，我花了無數(shù)的時(shí)光和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守小學(xué)紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和睦的地方。在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教導(dǎo)方面，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)峻的，舉行了延續(xù)的跟蹤教導(dǎo)，有些同學(xué)也的確浮現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個(gè)照舊難以轉(zhuǎn)變。二則有些同學(xué)有厭學(xué)心情，興奮了聽幾句，不興奮就睡覺，對(duì)于學(xué)習(xí)徹低是敷衍的態(tài)度。說實(shí)話，有幾個(gè)同學(xué)天天就是一個(gè)空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。

雖然想讓每個(gè)同學(xué)都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但有幾個(gè)無心向?qū)W的同學(xué)，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲乏和無奈的地方。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，年級(jí)工作較開展得還是比較的順當(dāng)，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但同學(xué)當(dāng)中依舊存在的問題也不容忽略，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得越發(fā)輝煌的成果。

高中高二班主任工作總結(jié)范例

我工作總結(jié)頻道為大家收拾的高中高二班主任工作總結(jié)范例，供大家閱讀參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作總結(jié)頻道。

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。不定時(shí)的到班督查同學(xué)的狀況，嚴(yán)防死守。仔細(xì)執(zhí)行小學(xué)的規(guī)定，發(fā)覺問題，隨時(shí)解決。

2、加大了對(duì)同學(xué)自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注重指導(dǎo)同學(xué)舉行自我教導(dǎo)，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注重指導(dǎo)同學(xué)如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班會(huì)。首先按小學(xué)德育處排開展一些專題性的活動(dòng)，第二自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，如，信念教導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，感恩教導(dǎo)等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、選拔班干部，培養(yǎng)樂觀分子。

我從同學(xué)中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)懷集體、有一定組織能力、在學(xué)生中有一定威信的同學(xué)擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教導(dǎo)。平常留心觀看發(fā)覺和培養(yǎng)樂觀分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀同學(xué)有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到熬煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠仔細(xì)，工作能力不突出的學(xué)生舉行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)理解教師和敬重教師的勞動(dòng)，上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)筆記，課后仔細(xì)完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的支配、課前的預(yù)備、作業(yè)的催促和檢查等，切實(shí)減輕教師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)如何在課堂上仔細(xì)聽講，從而使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成同學(xué)用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是教師上課，禁止同學(xué)互相研究，說閑談、往窗外看，否則，予以柔和批判。

3、堅(jiān)定制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常完成作業(yè)，提高同學(xué)的作業(yè)速度。平常對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，樂觀協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)同學(xué)開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、樹立年級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長久目標(biāo)，增加競爭意識(shí)。常常舉行學(xué)習(xí)評(píng)選，做好嘉獎(jiǎng)工作。

三、改變雙差生的艱辛工作

本班同學(xué)特點(diǎn)是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對(duì)同學(xué)因材施教，分批集中舉行指導(dǎo)教導(dǎo)。我把班上同學(xué)大楷分為四種類型：雙優(yōu)生（成果思想都好的）、中等生、成果差的、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中，我花了無數(shù)的時(shí)光和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守小學(xué)紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和睦的地方。在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教導(dǎo)方面，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)峻的，舉行了延續(xù)的跟蹤教導(dǎo)，有些同學(xué)也的確浮現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個(gè)照舊難以轉(zhuǎn)變。二則有些同學(xué)有厭學(xué)心情，興奮了聽幾句，不興奮就睡覺，對(duì)于學(xué)習(xí)徹低是敷衍的態(tài)度。說實(shí)話，有幾個(gè)同學(xué)天天就是一個(gè)空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。

雖然想讓每個(gè)同學(xué)都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但有幾個(gè)無心向?qū)W的同學(xué)，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲乏和無奈的地方。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，年級(jí)工作較開展得還是比較的順當(dāng)，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但同學(xué)當(dāng)中依舊存在的問題也不容忽略，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得越發(fā)輝煌的成果。

當(dāng)好高中班主任不簡單，特殊是差班生的班主任。上了高中，因?yàn)樯硇牡目焖龠M(jìn)展，這些步入青年初期的同學(xué)的自立心理、批評(píng)心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力求掙脫對(duì)成人的依靠，教師、家長在他們心目中的降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，你也不行能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃；他們自覺不自覺地向教師閉上心扉。這給班主任的思想教導(dǎo)工作帶來一定的難度。如何做好工作呢？本人有幾點(diǎn)淺義：

一、切記為人師表：

其身正，不令則行；其身不正，雖令不可，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位老師就是一個(gè)榜樣！作為老師要時(shí)刻注重自身的品行、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)同學(xué)的潛移默化的影響。特殊要注重一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)同學(xué)的眼睛向來盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后談?wù)撝?。我就曾聽過這樣的談?wù)摚阂覀兊叫e遲到，可他不是打鈴了才匆忙進(jìn)課室？要我們趕緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉？要我們書寫工整，可瞧他的板書……？……，所以呀，老師要特殊自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增加對(duì)同學(xué)的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使同學(xué)折服。這樣才干讓同學(xué)從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。老師的榜樣對(duì)同學(xué)是無聲的教導(dǎo)和有力的鞭策！

二、要在觀念上擺正師生位置，充分敬重同學(xué)：

在傳統(tǒng)教導(dǎo)中，老師的地位是擁有肯定的。老師多以我為中心去要求同學(xué)，容不得同學(xué)的半點(diǎn)違抗。而今日，同學(xué)要求老師拋棄警察形象。教導(dǎo)者不能再以為當(dāng)了老師就有，就能高高凌駕于同學(xué)之上；也不能再整天板著一幅面孔，擺著班主任天生不會(huì)笑的形象，而要放下架子，與同學(xué)平等對(duì)待。你要去了解他們、感觸他們、理解他們、寬容他們、鼓舞他們、協(xié)助他們，做他們的良師益友。讓他們感觸到你的鼓舞你的笑，你的敬重你的愛，從而放開心扉，接受你，聽你的話，而不再是你不懂我的心。所以班主任要管理好年級(jí)，就要注重培養(yǎng)和建立師生之間互相相信、互相敬重、互相親愛的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不卑視、不放棄，以更多的理解和敬重來感化他們。

三、、教導(dǎo)引導(dǎo)要考究有用原則：

高中生對(duì)老師的教導(dǎo)不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會(huì)的影響，他們的功利性、有用性目的十分明確。他們不想聽你的大道理那在社會(huì)上不是這么回事，他們希翼有實(shí)實(shí)在在的益處。這時(shí)期的教導(dǎo)如能針對(duì)同學(xué)這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好學(xué)生替一位有意曠課的學(xué)生請(qǐng)假，批判她，她振振有詞：我這是協(xié)助學(xué)生，學(xué)生之間，特殊是好伴侶之間相互協(xié)助，莫非有錯(cuò)嗎？她認(rèn)為學(xué)生有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友情觀呀、誠信呀，她是聽不進(jìn)的。只能告知她：學(xué)生之間相互協(xié)助是對(duì)的。先絕對(duì)她的做法。再告知她：1、協(xié)助學(xué)生是為了學(xué)生好，而不是縱容學(xué)生的壞毛?。?、協(xié)助學(xué)生的辦法要行之有效，辦法不當(dāng)，等于沒幫；3、協(xié)助學(xué)生的前提是自己不要犯法。你現(xiàn)在的做法有沒有幫到她？該同學(xué)不出聲了，她認(rèn)同了我的說法。

如何做好高中的班主任，知識(shí)很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想，惟獨(dú)在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才干不斷的提高、完美。

高二班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

為期六周的實(shí)習(xí)工作已臨近尾聲，總