高一語文備課組工作總結(jié)

Word文檔高一語文備課組工作總結(jié)一、學(xué)習(xí)新教材，用好新教材

高一班級是新課改的起始班級。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，XX年8月初備課組全體老師參與了高中新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，人教社的專家對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)清楚透徹的講授，使我們越發(fā)深刻地理解了語文課程三個維度理念，明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的進展?jié)u進式目標(biāo)，同時也對今后的教學(xué)實施有了宏觀上的掌握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖，即提升同學(xué)的自主性、自立性、能動性和制造性，這對我們的教學(xué)實踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻熟悉到：學(xué)習(xí)新教材，關(guān)鍵在于用好新教材。

這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導(dǎo)，堅持以同學(xué)進展為本，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，加強反思和監(jiān)控，不斷改進教與學(xué)的方式，促進師生的主動和可持續(xù)性進展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對于必講課文，做到深講細講，選讀課文主要實行同學(xué)自主學(xué)、教師點撥引導(dǎo)的辦法讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期順當(dāng)完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學(xué)任務(wù)，我們按照新教材仔細實施課堂教學(xué)，組織好單元過關(guān)考試和中段考試、期末考試，仔細做好試卷評講--質(zhì)量分析--學(xué)情分析--培優(yōu)補差--教學(xué)反思等工作。

二、同舟共濟，共度難關(guān)

我們備課組的人員特點是：新、缺、病事假多。新:三位新分來的高校生都支配在我們組，他們對工作彌漫熱烈，但究竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)。缺：因為這屆高一擴招，面向老師不足的現(xiàn)狀，我們擔(dān)當(dāng)了全班級15個班、每班60多人的教學(xué)任務(wù)，譚嘉璐向來教三個班的課，李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過3個班的語文課。因為老師的缺，又造成了老師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課老師。病事假多：上學(xué)期張海英請長久假、方曉雷請病假，王彩姬請產(chǎn)假，下學(xué)期張海英、黃仕山請婚假、李杰父親病逝請喪假。難怪有人這樣說：病假、產(chǎn)假、婚假、喪假，你們組占全了。有人請假，就意味著需要老師多代課，而我組教師團結(jié)互助、見缺就補，輪流上陣，從沒耽擱同學(xué)一節(jié)課，也沒向小學(xué)叫苦叫難，莫非他們不累嗎？絕對很累，3個班的語文課令人不堪重負(fù)。記得一次期末改卷，當(dāng)初只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位教師，但他們只用一天半時光就改完了全班級900多份試卷，譚嘉璐、劉英改完了全部的學(xué)問題，李杰、田維瑋改完了所有作文，不但沒有拖班級后腿，而且走在了其他學(xué)科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務(wù)，靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻的精神，他們視小學(xué)的困難為自己的困難，在關(guān)鍵時刻能夠勇挑重?fù)?dān)，毫不推脫，充分體現(xiàn)了顧全大局、團結(jié)配合的精神。

三、仔細開展各項學(xué)科比賽活動

1．利用輔導(dǎo)課進行辯論賽和成語接龍活動，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性。

2．配樂詩朗誦。首先在年級內(nèi)舉行詩歌朗誦競賽，在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參與班級復(fù)賽，代表班級參與復(fù)賽的有：宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。從初賽到復(fù)賽，備課組細心組織支配，教師們協(xié)助同學(xué)確定內(nèi)容，制作音像，對同學(xué)舉行耐心的協(xié)助和指導(dǎo)，5月中旬高一賈猶如學(xué)朗誦的《呵，母親》榮獲大曲杯?？谑惺讓弥袑W(xué)校生詩歌朗誦電視大賽二等獎。

陳貞還匯合資料，把班級復(fù)賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真切脈動》報送到在三亞進行的海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革溝通會上。得到好評

3．影視配音競賽。由同學(xué)分離從影視片《馬達加斯加》、《獅子王》、《英勇之心》、《大腕》、《狂妄與偏見》中選出出色片斷舉行配音，具有很強的文學(xué)性和藝術(shù)性。

4．李錦霞教師熱心為備課組設(shè)計版報，還把15班同學(xué)的筆舉行篩選、彩印，細心制作、匯合成冊，題名為《走進紅樓》，《千古流韻》，作為討論性學(xué)習(xí)成績報送到在三亞進行的海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革溝通會上，得到了同行們的好評。

5．在全班級進行語文基礎(chǔ)學(xué)問比賽。比賽分為初賽和決賽兩輪，我們能夠嚴(yán)格根據(jù)《通知》要求規(guī)范操作，在初賽的基礎(chǔ)上，按人員比例進入決賽，決賽時光為90分鐘，各考場支配有專人監(jiān)考。

6．香港教導(dǎo)考察團一行來我校聽課，潭嘉璐教師所授《拿來主義》，充分體現(xiàn)了新課改理念。

四、仔細組織比賽，演講大賽獲殊榮

在教導(dǎo)廳舉辦的全省中學(xué)校生八榮八恥電視演講大賽活動中，按照實際狀況周密支配，組織高一、高二語文教師從同學(xué)中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參與電視演講大賽，主動與德育處、團委、和高二班級交流，支配王雪學(xué)生在周一升旗儀式上模擬演講，還多次組織語文教師輔導(dǎo)王雪舉行賽前演練。期間，康臨華、張玉玲、莊岸文等教師都付出了艱辛的努力。功夫不負(fù)有心人，王雪學(xué)生的演講以9.79的成果榮獲全省第一名。取得如此驕人的成果，源自語文組指導(dǎo)教師精益求精的敬業(yè)精神，源自他們對工作虛心謹(jǐn)慎的一貫態(tài)度，源自他們對小學(xué)榮譽高度的責(zé)任感。

五、加強集體備課，充分挖掘教學(xué)資源

備課組是最基層的業(yè)務(wù)組織。我們很重視平常的集體備課，定期定時開展集體備課，按照新教材的特點，宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組活動中，將自己對文本的理解、設(shè)想、收集的資料、制作的課件等拿出來與大家分享及共同探討，其他老師對中心發(fā)言人的解讀再舉行進一步的溝通。在新課程背景下，老師備課體現(xiàn)四備：一備課標(biāo)：細心鉆研、深刻領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內(nèi)容；二備教材：了解教材的組織結(jié)構(gòu)及學(xué)問的內(nèi)在體系和編排體系，掌握重點難點，挖掘教材的德育因素；三備教法：從有利于同學(xué)的探究精神、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)角度動身，細心挑選適當(dāng)、靈便的教學(xué)辦法，細心設(shè)計教學(xué)過程；四備學(xué)法：老師之間加強學(xué)法討論，提高學(xué)法指導(dǎo)的能力，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對同學(xué)舉行正確的學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

加強集體備課，老師之間常常圍繞教學(xué)舉行溝通和對話，在教學(xué)設(shè)想、教學(xué)辦法和學(xué)法指導(dǎo)等方面互相學(xué)習(xí)、取長補短，豐盛了對教材的熟悉，發(fā)揮了集體才智，挖掘了教導(dǎo)資源，促進了老師專業(yè)進展。

六、培養(yǎng)青年老師，搭建成長平臺

為使新老師迅速成長，在青年老師五個一工程活動基礎(chǔ)上，李杰教師擔(dān)當(dāng)了培養(yǎng)新老師的任務(wù)。她制定出切實可行的《培養(yǎng)新老師方案》，確定詳細的培養(yǎng)目標(biāo)及工作內(nèi)容，有方案、有步驟地支配新老師參加各個環(huán)節(jié)的教學(xué)實踐，發(fā)揚傳、幫、帶精神，極力為新老師搭建熬煉成長的平臺，促使新老師迅速提高教學(xué)綜合素養(yǎng)。

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高一語文備課組其次學(xué)期期中總結(jié)

我市高一班級其次學(xué)期期中考試已降下了帷幕。東校語文平均分為103.01分，略高于西校。前891名，我們完成585名，超任務(wù)9人，前1955名，我們完成1332名，超任務(wù)3人。這次期中考試，仍然在年級與年級之間存在著較大差距?，F(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)結(jié)合期中考試做一個總結(jié)，以便今后更好的工作。

一、常規(guī)工作

1．集體備課的定期開展

集體備課活動在高一語文組的開展向來井然有序，有條不紊；備課組保證每周三舉行備課活動，同時集體備課內(nèi)容豐盛多樣。在集體備課過程中，對于學(xué)期老師教學(xué)工作方案、備課組學(xué)期工作方案、課文教學(xué)設(shè)計的實施、專題能力的培養(yǎng)實施計劃、統(tǒng)一教學(xué)進度、關(guān)于作文序列的思量和探討等等，我們都按部就班的加以研討和規(guī)劃。半學(xué)期下來，14位備課組成員的集體才智都展示在集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的每一個腳步。

2．為青年老師搭建展示舞臺

本學(xué)期以來，備課組非常重視新教和衰老老師的熬煉與培養(yǎng)。我們讓王教師參與小學(xué)舉辦的高效課堂匯報月中充分展示，讓喬教師仔細預(yù)備上了兩次匯報課。

3．教學(xué)常規(guī)工作的落實

備課組成員仔細討論課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱并貫徹每一專題的教學(xué)重點。落實常規(guī)教學(xué)，抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)測試等五個環(huán)節(jié)。本學(xué)期，高一語文組老師開設(shè)了不同類型的藏匿課。自開學(xué)以來，本備課組共開展互相聽課14節(jié)次，組員仔細備課，保證有專題、有特點、有研討、有整改、有提高。

針對高一班級同學(xué)的特點，高一備課組教師在教學(xué)中著力培養(yǎng)高一同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強文學(xué)積淀，提高文學(xué)素質(zhì)。閱讀課做到有方案、上法規(guī)，讓同學(xué)在書的海洋里享受體驗藝術(shù)的歡樂。

針對小學(xué)給語文科訓(xùn)練時光不足的問題，備課組加強研討尋覓對策，確立了課堂教知識題設(shè)計規(guī)范化、試題化，同學(xué)回答標(biāo)準(zhǔn)化、多元化的思想。同時，由專人負(fù)責(zé)專題訓(xùn)練試卷命題、作文訓(xùn)練擬題工作，盡最大努力彌補訓(xùn)練不足的缺憾。

二、特色措施

1．作文教學(xué)方式的探究

作文向來是教學(xué)的重點和難點。①結(jié)合高一同學(xué)特點（同學(xué)文學(xué)堆積少，還談不上作文材料的多樣、新穎），舉行作文序列設(shè)計，建立了一條由規(guī)范訓(xùn)練到自由寫作的路。詳細方式：選好范文，分析研究范文的結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格根據(jù)范文仿寫。仿寫一遍不夠，再寫其次遍，達到熟能生巧的境界。②馬惠、陳茵、王立新等教師試點師生同舞臺教學(xué)辦法，如：師生限時同題作文、師生寫作同題讀后感、師生共悟詩歌創(chuàng)作等，取得一定的教學(xué)效果。

2．古詩文堆積的增強

本學(xué)期共要求同學(xué)背誦古代詩歌和課文名句，從一定程度上增加了同學(xué)的文學(xué)素質(zhì)，也開辟了同學(xué)的眼界。

三、期中考試中突出的問題

1．卷面狀況：大多同學(xué)能做到字跡工整，按指定要求答題。但是還有相當(dāng)數(shù)量同學(xué)書寫潦草，卷面不夠干凈，主觀表達題涂改現(xiàn)象嚴(yán)峻。

2．答題內(nèi)容：①錯別字、病句較多；②常規(guī)答題步驟把握不可靠；③表述語言口語化現(xiàn)象較嚴(yán)峻；④很少運用術(shù)語；⑤放之四海皆準(zhǔn)的答案較多，表述不到位。

3．作文：記敘文，大多同學(xué)能從學(xué)習(xí)、生活的中發(fā)覺一些東西，但缺乏開闊的眼界和細膩的內(nèi)情緒感，很少有同學(xué)寫到靈魂的深處的發(fā)覺，因而大多同學(xué)寫的是發(fā)覺親情和友誼的題材。少數(shù)同學(xué)文體不清，抒情大于敘事，甚至沒有敘事。還有部分同學(xué)寫的內(nèi)容層次較淺，如發(fā)覺父母老了等。最為突出的問題是缺少須要的細節(jié)描寫和環(huán)境烘托。

四、我們的思量：

1．把讀的時光留給同學(xué)。

語文課上應(yīng)給同學(xué)充分的時光讀，教會同學(xué)讀書的辦法，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法。

①學(xué)前讀。初讀課文，讀精確?????，讀通順；再讀課文，劃生詞，說說文章的大致內(nèi)容；三讀課文，在不理解的地方打上問號。②學(xué)中讀。學(xué)習(xí)課文離不開一個讀字，但讀時也不能毫無目的、辦法，一味讓我們讀一遍、讓我們再讀一遍，這樣只能變成老和尚念經(jīng)。如何讓同學(xué)讀出味道，讀出情趣來，應(yīng)注重辦法的指導(dǎo)。③學(xué)后讀。歐陽修敘述作文之道時曾說：無他術(shù)，惟勤讀書而多為之，自工。課文學(xué)完，應(yīng)強調(diào)對出色片斷的熟讀成誦，并準(zhǔn)時寫作讀后感，從而內(nèi)化為自己的語言。

2．把問的權(quán)利還給同學(xué)。

①使同學(xué)敢于提問。要努力創(chuàng)設(shè)一個寬裕和睦的教學(xué)環(huán)境，打消同學(xué)怕問錯、怕嘲笑的心理疑慮。②使同學(xué)擅長提問。敢問是基礎(chǔ)。當(dāng)同學(xué)頭腦中彌漫一個個小問號時，隨之而來的便是如何讓同學(xué)問得有價值，有水平。平常我們還可以引導(dǎo)同學(xué)從課文的重點詞句處、理解的疑難處、內(nèi)容的關(guān)鍵處、與實際生活的反常處提出問題。

3．把說的機會讓給同學(xué)。

①寬容民主促說。要讓同學(xué)說起來，老師首先要改變角色。老師可以是組織者、參加者、協(xié)助者、促進者，可以是導(dǎo)演，但決不能成為課堂上的演說者。②形式多變練說。讓同學(xué)樂說、會說，老師還須設(shè)計多種靈便生動、貼近同學(xué)實際的說話形式。

4．訓(xùn)練是不行缺少的環(huán)節(jié)。

①目前，我們的語文教學(xué)中訓(xùn)練環(huán)節(jié)是薄弱的，小學(xué)在訓(xùn)練的支配上沒有給語文以合理利用的空間，這種做法對同學(xué)考試的影響已經(jīng)產(chǎn)生。②課堂內(nèi)的小型訓(xùn)練要落到實處，老師要引導(dǎo)同學(xué)說規(guī)范的話、寫規(guī)范的文字，把語文最本質(zhì)的東西教給同學(xué)。

初一語文備課組工作總結(jié)

篇一：初一語文備課組

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年工作已結(jié)束。一學(xué)年來，我們七班級語文備課組的四位教師，仔細執(zhí)行小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)，切實抓好教導(dǎo)教學(xué)工作，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)年的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教導(dǎo)教學(xué)成果。下面向本學(xué)年的主要工作做如下總結(jié)：

一、制定目標(biāo)方案

學(xué)年初，我們先定出本學(xué)期的總體與進展目標(biāo)，以便在教學(xué)中有方案開展工作，削減教學(xué)中的盲目性，增加自覺性，為今后的進展奠定好基礎(chǔ)。老師們都能以身作則，在實際教學(xué)中，能耐心指導(dǎo)傳授。囫圇教學(xué)過程，老師都基本能順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷總結(jié)，堆積了豐盛的教學(xué)閱歷。

二、注意集體備課

嚴(yán)格根據(jù)小學(xué)布置的要求，舉行每周一次的集體備課活動。每次備課都有中心發(fā)言人拿出第一教案，經(jīng)過集體研究、討論，進一步明確課文的重點、難點，制定出更合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定教學(xué)流程，制作課件。在此基礎(chǔ)上，各自按照本班狀況，設(shè)計其次次教案。每位教師都緊緊依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。

三、針對考點重點，各個擊破。

1、夯實基礎(chǔ)。字音、字形、標(biāo)點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)學(xué)問，穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用。加強古詩詞的背誦和默寫，強化文言文閱讀理解，由課內(nèi)延長到課外，采取每課一考、人人過關(guān)、不定期檢測的辦法，培養(yǎng)同學(xué)的文言文閱讀能力。

2、加強閱讀指導(dǎo)。挑選典型的篇章，并配以典型的練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使同學(xué)把握閱讀的普通特點，結(jié)合考點引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)每類習(xí)題的答題模式，樂觀向中考靠攏。注意課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，仔細討論中考試卷，討論課外閱讀的題型，考點，故意識的在課堂教學(xué)中熬煉閱讀能力，利用課內(nèi)的文章熬煉課外閱讀的能力，由課內(nèi)延長到課外。熬煉他們概括篩選信息的能力，詞語賞析的能力，理解主旨的能力，分析文章寫作手法的能力等。

3、豐盛同學(xué)的詞匯，加強寫作指導(dǎo)，

把課內(nèi)外學(xué)到的好詞佳句，名言警句，，，文章的精致段落摘錄下來，定期支配時光，讓同學(xué)朗讀自己收集到的材料，交換一些好的詞語，給同學(xué)們展示的機會，豐盛他們的學(xué)問，以便寫作時信手捏來。為了使同學(xué)形成寫作的學(xué)問系統(tǒng)，學(xué)年初對，命題作文，半命題作文舉行專題講座，使同學(xué)學(xué)在作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期一篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度。

四、提高教學(xué)質(zhì)量

仔細分析教學(xué)質(zhì)量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統(tǒng)考之后，我們四人都準(zhǔn)時溝通各個年級的得分和同學(xué)對各個學(xué)問點的掌握狀況。在此基礎(chǔ)上，提出針對性的措施，抓優(yōu)補缺，協(xié)助有困難的同學(xué)補差補缺。

五、樂觀參與教科研活動

樂觀參與教科研活動和各種，謙虛向他人學(xué)習(xí)，吸取別人的特長，并反思自己的教學(xué)行為。利用工作之余不斷的學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)辦法、現(xiàn)代教導(dǎo)理論，用先進的理論武裝自己。本組多次在小學(xué)做藏匿課，多次參與評課活動，樂觀撰寫論文，取得了一定的成果。

六、開展語文活動，激發(fā)同學(xué)愛好。

為了進一步提高同學(xué)的文化內(nèi)涵，開展豐盛多彩的其次課堂活動。古詩詞背誦競賽，大王評比，名著知多少等活動等，這些活動深受同學(xué)愛慕。既增加了同學(xué)學(xué)習(xí)能力，()也培養(yǎng)了同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，更陶冶了同學(xué)情操，提高了同學(xué)的語文素質(zhì)。

七、取得的成果

典雅楠：

2022年做校級示范課《傷仲永》

2022年做校級示范課《安塞腰鼓》

2022年在余映潮培訓(xùn)活動中做《老王》一課。

2022年被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人

2022年獲第15屆語文報杯全國中同學(xué)作文大賽中獲輔導(dǎo)一等獎

2022年論文《初中中培養(yǎng)同學(xué)口語表達能力的實踐與思量》獲天津市基礎(chǔ)教導(dǎo)教導(dǎo)創(chuàng)新論文三等獎，并獲市級認(rèn)定。

2022年論文《解讀初中語文課堂中的師生對話》獲區(qū)教研教改論文三等獎。

2022年教學(xué)小現(xiàn)象獲校二等獎。

2022年獲校硬筆書法大賽二等獎。

孫穎：

2022年做校級展示課《皇帝的新裝》

2022年做校級展示課《夸父逐日》

2022年做區(qū)級藏匿課《訓(xùn)練》

2022年獲第15屆語文報杯全國中同學(xué)作文大賽中獲輔導(dǎo)特等獎

2022年教學(xué)小現(xiàn)象獲校一等獎。

安同君：

2022年獲第15屆語文報杯全國中同學(xué)作文大賽中獲輔導(dǎo)一等獎

屈建樹：

2022年獲第15屆語文報杯全國中同學(xué)作文大賽中獲輔導(dǎo)一等獎

本學(xué)年，在全組教師的共同努力下，語文成果總體上有了一些長進，但我們蘇醒地熟悉到我們組的工作還存在不足，在今后的工作中，我們會克服不足，發(fā)揚特長，爭取使語文教學(xué)工作上一個臺階。

七班級語文備課組長:典雅楠

篇二：初一語文備課組工作總結(jié)

2022—2022學(xué)年度已經(jīng)基本結(jié)束，我們七班級語文備課組兩位教師，仔細執(zhí)行小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作方案，切實抓好教導(dǎo)教學(xué)工作，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)年的教學(xué)任務(wù)，取得了一定的教導(dǎo)教學(xué)成果?，F(xiàn)對本學(xué)年的主要工作總結(jié)如下：

一、用生動靈便的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

本學(xué)年七班級語文備課組始終采納整體感知、合作探索、反思質(zhì)疑、拓展延長的教學(xué)模式，按照不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和睦、活躍的氣氛。老師成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也改變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時光內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。同學(xué)成為課堂上真正的仆人。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

二、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率.

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正巧為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實現(xiàn)提高同學(xué)信息素質(zhì)，開發(fā)同學(xué)的探索能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、制造能力提供了一個的可操作的平臺。本學(xué)期語文教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等情況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中解放出來，充分利用小學(xué)遠程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探索與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。

三、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)的語文實踐能力。

新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素質(zhì)，努力培養(yǎng)同學(xué)的語文實踐能力，使同學(xué)獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本事。本期，我們針對不同的學(xué)問版塊，實行不同的訓(xùn)練辦法。如夯實基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練，字詞聽寫循環(huán)放映;擴大堆積：課外閱讀每日一段，讀書筆記每天都寫；訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體辦法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練：循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。

四、繼續(xù)開展豐盛多彩的語文課外活動。

本學(xué)年七班級語文備課組樂觀組織開展各級各類比賽活動，挖掘同學(xué)多方面潛力，通過各類活動與競賽來全面提高同學(xué)的語文素質(zhì)，豐盛校內(nèi)文化生活。本學(xué)年我們除了組織同學(xué)參與了市區(qū)有關(guān)活動外，我們還進行了觀察中央電視臺2022宣揚文化系統(tǒng)抗震救災(zāi)大型募捐活動寫、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個同學(xué)學(xué)習(xí)、熬煉、培養(yǎng)愛好的機會，培養(yǎng)同學(xué)對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)深厚愛好，提高同學(xué)的審美水平及綜合素養(yǎng)。

五、把培優(yōu)輔差工作落到實處。

本學(xué)年七班級語文備課組老師形成了一個共識：通過培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語文教學(xué)質(zhì)量。為此，組里每位老師都擬訂出培優(yōu)輔差的方案，定時光、定地點、定人員、定內(nèi)容，把培優(yōu)輔差工作落到實處。不僅解答同學(xué)的質(zhì)疑，而且經(jīng)常與同學(xué)談心，舉行心理疏導(dǎo)。這些看似平時的小事，拉近了師生之間的距離，使同學(xué)把對教師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。

六、以藏匿課為平臺，努力提升老師教學(xué)水平。

本學(xué)年七班級語文備課組兩位語文老師都擔(dān)當(dāng)了校級藏匿課，相互聽課，并準(zhǔn)時點評，指出不足，對教學(xué)舉行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。每位教師都潛心鉆研，細心設(shè)計，本學(xué)年同課異教活動開得比較勝利，形成了各自的特色。如胡教師的課激情充足、溫馨親切、循循善誘；邱教師的課伸展自如、瀟灑奔放，并有連接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象。我們的邱教師自從擔(dān)任七（1）班語文教學(xué)工作，把大部分時光都用在研讀教材、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)上。天天早上第一個來到辦公室，給我們衰老教師做了很好的榜樣，用自己的言行感染和激勵著我們每一個語文教師。不論是老課文還是新課文，都仔細對待。教學(xué)個案具體，不僅備內(nèi)容而且備教法；不僅備教材而且備同學(xué)，從字、詞到閱讀，從課內(nèi)到拓展，每一個環(huán)節(jié)都仔細備課。上課彌漫激情，下課落實到位，工作顧全大局、雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習(xí)，值得大家敬佩。

七班級語文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體，開展課堂教學(xué)討論活動，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每周星期一的第六節(jié)課我們七班級語文組教師聚在一起，確定單元目標(biāo)，探討課文主旨，討論教法，通過集體才智的凝結(jié)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源分享，從而達到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

初中語文的教學(xué)是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才干有不斷的長進。我們會吸取閱歷教訓(xùn)，力爭在新的學(xué)年中取得越發(fā)精彩的成果。

篇三：初一語文備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，初一語文備課組在語文教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)小學(xué)教研室的要求：每周集體備課說課，并事先支配活動主講人和

活動內(nèi)容，在每位教師的樂觀協(xié)作和參加活動下，全體備課組的語文老師都遺憾精彩地完成了任務(wù)，我們備課組按照小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)方案,狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教導(dǎo)方針，實施新課程教導(dǎo)，樂觀推動課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變教學(xué)觀念，組織全體語文老師仔細學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教導(dǎo)理念，把握課程的基本理念，全面提高同學(xué)的語文素質(zhì)，正確掌握語文教導(dǎo)的特點，樂觀提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的改變。大家深深體味到：當(dāng)一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師越發(fā)不簡單。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。七班級老師也在樂觀的參加，課改的理念已深化人心。

2、仔細開展新課程的備課溝通活動，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中研究的時光。重點討論在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念改變?yōu)樵敿毜慕虒W(xué)行為，如何全面提高語文老師的教學(xué)技能。本學(xué)期我們共舉行了6次藏匿課、討論課、示范課、匯報課活動，還進行了優(yōu)質(zhì)課評選活動，從活動看，課堂上不僅有美麗的板書、出色的教案、完善的課堂設(shè)計、細心制作的精致課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣闊師生賞心悅目，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——以同學(xué)為本,盡力調(diào)動同學(xué)的主動性、樂觀性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓同學(xué)多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，形成了有生命的課堂。老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由灌輸改變?yōu)樘剿?同學(xué)學(xué)得主動，學(xué)得有價值。課后上課的老師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們囫圇小組也對這些教師的課舉行了評課，不僅絕對了他們教學(xué)的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動，使我們組的老師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計、課件的制作，取長補短，提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，練就更扎實的基本功，更深刻領(lǐng)悟了新課程理念，可以更好地為教導(dǎo)事業(yè)服務(wù)。

3、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在小學(xué)教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地舉行探究、改革、創(chuàng)新。在和方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時光寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)老師的科研能力，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊伍。我們平常鼓舞老師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫，樂觀參加課題討論。

4、堅持聽課制度,本學(xué)期我們組的教師都能按小學(xué)的要求分階段完成聽課任務(wù)，每月8節(jié)以上，有的教師超額完成了小學(xué)規(guī)定的任務(wù)。

5、在示范課中相互獲得提高和教益。在本學(xué)期，我們組織了兩次老師示范課、展示課活動。每次，無論是老老師還是新老師，每人都按教學(xué)大綱的要求仔細預(yù)備了一堂課，在課堂上要求充分體現(xiàn)老師主導(dǎo)，同學(xué)主體的教學(xué)目標(biāo)。邀請各班級同科老師都來聽課、評課。通過講課、聽課、評課，各位教師都能準(zhǔn)時發(fā)覺自己的優(yōu)劣之處。對于不足之處，大家都能謙虛接受并能仔細改進，這樣就有效地促進了每個老師自身的教學(xué)工作，讓每個人都能汲取他人特長，彌補己身之不足。

總之，在看到成果的同時，我們蘇醒地熟悉到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教導(dǎo)科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，我們備課組將迎難而上，一步一個腳印地搞好語文教學(xué)工作。2022年上學(xué)期高一語文備課組工作總結(jié)

高一班級是起始班級，作為起始班級的教學(xué)單位，高一第一學(xué)期已經(jīng)成為過去，回顧一個學(xué)期的工作，感慨良多，一個學(xué)期里，經(jīng)過大家一起努力，有所收獲，在這里總結(jié)如下：

一、較好地完成了本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)一是抓學(xué)風(fēng)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對于同學(xué)進入高二高三后，進一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。二是抓教風(fēng)，青年老師在走上教導(dǎo)工作崗位的前一二年多出力、多費心，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，練就扎實的教學(xué)基本功，對于以后的業(yè)務(wù)進展，也具有非常重要的意義。

本著大綱加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、堆積和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素質(zhì)的精神，全面提高同學(xué)的語文素質(zhì)，正確掌握語文教導(dǎo)特點，不斷地提高同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視堆積、感悟熏陶和培養(yǎng)語感，使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文討論性學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂觀提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實雙基，強化寫作指導(dǎo)，不僅每兩周一次大作文，平常每周都要求寫周記一篇，摘抄若干。為提高同學(xué)的口語交際能力，同時注重培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，進展共性，形成健全人格，我們以年段同學(xué)會為依托，開展了豐盛多彩的其次課堂活動，不斷地培養(yǎng)同學(xué)討論性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識。

二、按時完成教學(xué)內(nèi)容及進度

1、本學(xué)期我們除了按要求完成人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修1和必修2的所有內(nèi)容。為了更好地與高考接軌，我們在學(xué)習(xí)緊急教學(xué)任務(wù)重的狀況下，基本完成了經(jīng)典：《論語》前十章的教學(xué)，同時還完成了名著《三國演義》第一部分;《家》和外國名著《巴黎圣母院》的學(xué)習(xí)。

2、遺憾本學(xué)期支配的四次語文實踐活動。

第一次以年級為單位，各班協(xié)作必修一第一單元的詩歌教學(xué)舉行了詩歌朗誦競賽，本次活動對培養(yǎng)同學(xué)的文學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生們的朗誦和觀賞詩詞的水平起了一定的推進作用。

其次次報刊剪摘、注評、展評活動，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的愛好，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，制造相互協(xié)助、團結(jié)配合的學(xué)習(xí)氛圍。

第三次為加強起始年段同學(xué)的書寫能力，我們舉辦了現(xiàn)場書法競賽并附獲獎名單XX.10

一等獎：劉xx(高一6)陳xx(高一5)

二等獎：吳xx(高一1)蘇xx(高一3)

三等獎：黃xx(高一3)丁xx(高一6)張x(高一8)

第四次作文比賽，目的是激發(fā)學(xué)生們的寫作愛好，提高同學(xué)的寫作能力，豐盛校內(nèi)文化氛圍。我們舉行了以《責(zé)任》為題目的征文競賽活動，取得了很好的效果。并附獲獎名單：一等獎：李雅萍(高一4)

二等獎：葉xx(高一6)徐xx(高一4)

三等獎：吳xx(高一6)葉倩xx(高一6)陳松(高一5)

三、本期教材處理

1、以單元教學(xué)為點，以讀寫實踐為鏈，較好地完成并拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，按照學(xué)問與能力、過程與辦法、情感與價值三個維度編排，注意語文素質(zhì)的整體提高。因此，我們在使用新教材過程中，不僅注重教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還注重閱讀部分與寫作、口語部分的交替式(穿插)教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講教讀課，指導(dǎo)自讀課，形成探求式能力型課模。

每個單元精講1-2篇教讀課，以課為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以同學(xué)為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而促進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式改變，以達教，為了