2024屆廣東省深圳市鹽田區(qū)語文八年級第二學期期末達標檢測模擬試題含解析

2024屆廣東省深圳市鹽田區(qū)語文八年級第二學期期末達標檢測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、基礎知識積累及運用(30分)1、將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ倜侨祟愇幕木A，閱讀它們，如同與大師們攜手共游，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。②不妨先讀前言、后記和目錄，以便對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內容有個初步的了解，猶如掌握了打開書的大門的鑰匙。③閱讀名著以自讀為主，并且掌握一些基本的閱讀方法很有必要。④最后要學會做點讀書筆記，可以抄名言，寫摘要，作批注，列提綱，制卡片，畫圖表，寫心得等，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。⑤還要注意略讀與精讀相結合，略讀全書有利于整體把握主要內容；精讀精彩部分和難點部分有利于不斷提高欣賞能力。A．①②③⑤④B．①③②⑤④C．③②⑤④①D．③②④⑤①2、下列關于名著的說法不正確的一項是（）A．《名人傳》是法國著名作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的人物傳記，包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》三部分。B．德國的貝多芬、意大利的米開朗琪羅、俄國的托爾斯泰，不同時代、不同民族的三位名人，都是痛苦和磨難造就的偉人。C．奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，以主人公保爾·柯察金的生活經歷為線索，展現(xiàn)了二十世紀二三十年代蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。D．保爾·柯察金當過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在麗達的影響下逐步走上革命道路。3、下列詞語中加點字注音完全正確的一組是（）。A．霎時（shà）虔誠（qián）矗立（chù）強詞奪理（qiáng）B．怠慢（dài）緘默（jiān）鳧水（fù）草長鶯飛（zhǎng）C．羈絆（jī）膏藥（gao）腈綸（qIng）怒不可遏（è）D．墮落（duò）瞭望（1iào）遷徙（xǐ）目眩神迷（xuàn）4、下列詞語沒有錯別字的一項是（）A．賦予源泉漩渦自園其說B．授予演繹緬懷打報不平C．膚淺決擇狡辯不知所措D．縈繞誣蔑墮落不修邊幅5、下列各句中沒有語病的一項是A．武當山景區(qū)陸續(xù)投資千萬元對太子坡、紫霄、瓊臺、金頂和古神道沿路等處28座公廁進行全面改造、維修和擴建。B．6月5日上午，十堰市市舉行“美麗十堰，我是行動者”慶祝世界環(huán)境日、助力三大攻堅戰(zhàn)暨萬人徒步公益行。C．丹江口滄浪洲生態(tài)濕地步行橋的主橋由56個紅色鋼環(huán)累積而成，彰顯全國56個民族堅定不移跟黨走、攜手共筑中國夢。D．在首屆“湖北工匠”表彰大會上，十堰市綠松石雕刻大師常東方、刺繡大師沈昌慧、茶藝大師李曉梅在展區(qū)現(xiàn)場展示了。6、對下列句子使用修辭手法的判斷正確的一項是（）A．山河睡了而風景醒著，春天睡了而種子醒著。（洛夫《湖南大雪——贈長沙李元洛》）（排比）B．風聲在云外呼喚著，遠山也在送青了。（張曉風《到山中去》）（反復）C．五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅《故鄉(xiāng)》）（比喻）D．在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。（莫泊?！段业氖迨逵诶眨鋸垼?、下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．一排排巨浪接踵而來，它們翻滾著擁擠著咆哮著撕咬著，如千軍萬號滾滾而來。B．為保障游客權益，是游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國家大力整頓了旅游市場。C．桂林山水甲天下，這里的山如林，水如畫，實在是美不勝收，讓到過這里的游客無不嘆為觀止，連連稱贊！D．一到晚上，這里到處播放樂曲，音量毫無節(jié)制，震耳欲聾，徹夜不息。8、下列加點字的注音正確的一項是（）A．龜裂（guī）歸?。▁ǐng）亢奮（kàng）銷聲匿跡（nì）B．悵惘（cháng）農諺（yán）爭訟（sòng）戛然而止（jiá）C．羈絆（jī）連翹（qiào）磅礴（bó）夜深星闌（lán）D．冗雜（rǒng）晦暗（huì）山麓（lù）張燈結彩（cǎi）9、默寫(1)安得廣廈千萬間，______________________。(2)____________________？黃衣使者白衫兒。(3)揮手自茲去____________________。(4)故雖有名馬，_________________，________________，________________。(5)《送友人》中感嘆今朝一別，友人萬里遠征的句子是_______________________。(6)《卜算子.詠梅》中以梅自喻，表明詞人遺世獨立人格的句子__________________。10、閱讀下面的文字，完成下列小題。名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是fèi物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人qiǎng詞奪理，叫做雄辯，凡人就是佼辨了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術家的氣質，凡人呢，就是流里流氣；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。（1）根據拼音寫漢字，給加點字注音。fèi（）物qiǎng（）詞奪理稱（）呼（2）文中有錯別字的一個詞是“”，正確寫法是“”。（3）“逸”有以下幾種意思，“名人逸事”中“逸”的意思是（）A．逃；跑B．散失，失傳C．安閑；休息（4）根據語境，給文段空格處，填上一個恰當?shù)脑~。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面選文，完成小題。在閱讀中擁有心力量⑴我們看到的世界，總是受到許多因素的制約。而閱讀，就是那副幫助我們清晰看世界的眼鏡。⑵人的生活，包括物質生活與精神生活兩個方面。偉大的書，本身就同時擁有安頓靈魂和激發(fā)創(chuàng)造的力量。物質的發(fā)展永遠會受到各種制約，精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫無疑問，閱讀正是為了讓我們的生活更精彩、更有條理、更有方向、更有智慧。更重要的是，閱讀讓我們的心靈有一個安身立命之所。⑶我們需要用閱讀來重建信仰。社會需要誠信，人們需要信仰。讀書會讓人知道世界的深奧，會讓人明白自己的無知與渺小，會讓人產生敬畏之心。而敬畏之心是建立信仰的重要基礎。閱讀不是為了幫助我們逃避生活，逃避與人打交道，而是為了幫助我們更積極地面對生活，擁有更和諧的人際關系。共讀共行，才能同心同行。⑷我們需要用閱讀來創(chuàng)新創(chuàng)造。好的書會讓我們更年輕、更有活力。讀書，應該是一種挑戰(zhàn)，向未知世界、同時向自己智力的一種挑戰(zhàn)。雖然批評式的閱讀本身也是一種重要的讀書方法，不過讀書不是為了批評書中的缺點與錯誤，而是為了創(chuàng)新創(chuàng)造。尤其對于研究問題與建構理論而言，閱讀應該以學其所長為主。⑸我們需要用閱讀探索世界。我們看到的世界，總是受到許多因素的制約，比如“近視”“老花”等原因，或者“粗心”“馬虎”等心理，讓我們無法清晰把握這個世界。而閱讀，就是那副幫助我們清晰看世界的眼鏡。⑹我們需要用閱讀來反思自我。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，同樣一本書里，每個讀者所讀到的，所汲取的，都帶有個人色彩。每個真正用心閱讀的人，總是能夠在書中尋找到自己，從而通過行動，去尋找有意義的人生。⑺當然，讀書需要循序漸進。不同的書會組成一個自然的階梯，引導我們去攀登思想與智慧的高峰。所以，當我們被一本書阻攔的時候，不要自暴自棄，可以尋找另外更合適的書作為再次攀越這本書的階梯。⑻沒能養(yǎng)成閱讀習慣的人，不妨從現(xiàn)在行動。即使不能以書為友，也應對閱讀的好處有所了解，對愛書人、讀書人保持尊敬。我們的古人對于書籍、閱讀、讀書人，都是尊敬的。在古代，連有字的紙張也不能隨便亂扔。對這些保持必要的尊敬，本身就是對文化的尊敬，是一種修養(yǎng)。⑼對于已經養(yǎng)成閱讀習慣的人，無論大人還是孩子，都要提高標準。讀書也是思維與智力的體操。如果不能讀一些有挑戰(zhàn)性的書、能夠刺激自我超越的書，很難有真正的成長。跳一跳才能摘智慧之果。同時還要注意讀書方法，“循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志”，在朱子24字讀書法中，熟讀精思是最主要內容。囫圇吞棗、不求甚解，是很難真正把握書中精髓的，正如飲食，只有細嚼慢咽才能有補于身體。⑽雖然，現(xiàn)在很多人說書價貴，但畢竟還有公共圖書館和網上閱讀等途徑，對于想讀書的人來說，不會因為沒有錢而無法讀書。把閱讀當做像吃飯、睡覺一樣的基本需要與日常習慣，對財力的要求并沒有人們想象的那么高。讀書，不是無奈的選擇，不是為了打發(fā)無聊的光陰。最偉大的知識總是藏在最偉大的著作中，只有通過我們的閱讀才能轉化為力量。⑾以閱讀重建心態(tài)，從而擁有“心力量”，必然創(chuàng)造新未來。1．下列對本文中心論點的概述，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．我們要用閱讀來重建信仰、創(chuàng)新創(chuàng)造、探索世界、反思自我。B．我們要從現(xiàn)在開始養(yǎng)成讀書的習慣。C．我們要提高讀書的標準。D．我們要以閱讀重建心態(tài)，從而擁有“心力量”，創(chuàng)造新未來。2．文中所說的“心力量”指的什么是？3．文章第⑸段劃線句主要運用了什么論證方法？有什么作用？4．下列名言可以作為第⑹段論據的一項是（）A．鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。B．讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。C．從來沒有人為了讀書而讀書，而是在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己。D．讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸，或者走馬觀花，所獲甚微。12、課外現(xiàn)代文閱讀可燃冰可燃冰是由水和天然氣在高壓、低溫情況下形成的類冰狀結晶物質，結構上它是甲烷為主的有機分子被包在水分子組成的“籠子”里，由于甲烷是天然氣的主要成分，所以其學名是天然氣水合物。它之所以被稱作“可燃冰”，一方面是因為既含水又呈固體，看來像冰，另一方面，甲烷與水分子結合很弱，外界稍加擾動就可以讓其分離出來，很容易點燃。它燃燒值很高，1立方米的可燃冰分解后可釋放出約0.8立方米的水和164立方米的天然氣。燃燒產生的能量明顯高于煤炭、石油，燃燒污染卻又比煤、石油小，更加的清潔環(huán)保。它儲量巨大，廣泛分布于全球大洋海底、陸地凍土層和極地之下。有專家估計，其資源量相當于全球已探明傳統(tǒng)化石燃料碳總量的兩倍。因此，可燃冰是一種有重大戰(zhàn)略意義的未來能源，是世界矚目的戰(zhàn)略資源，對我國能源安全及經濟發(fā)展有著重要意義。可燃冰雖然儲量大、分布廣，但形成年代要比石油、天然氣晚得多，覆蓋的海底地層普遍是砂質，現(xiàn)有的海底鉆井設備開采它就好比在“豆腐上打鐵”、用“金剛鉆繡花”，稍有不慎就會導致大量砂石涌進管道，造成開采失敗。2017年5月18日,我國南海神狐海域可燃冰試采實現(xiàn)連續(xù)187個小時的穩(wěn)定產氣,首次實現(xiàn)海域可燃冰試采成功。1．下列句子中，劃線的詞語刪去后對句意影響不大的一項是（）A．它儲量巨大，廣泛分布于全球大洋海底、陸地凍土層和極地之下。B．有專家估計，其資源量相當于全球已探明傳統(tǒng)化石燃料碳總量的兩倍。C．稍有不慎就會導致大量砂石涌進管道，造成開采失敗。D．可燃冰雖然儲量大、分布廣，但形成年代要比石油、天然氣晚得多。2．文中劃線句子運用的說明方法，正確的一項是（）A．列數(shù)字、分類別B．作比較、打比方C．作比較、下定義D．列數(shù)字、作比較3．下列句子劃線詞語去掉后對句子影響不大的一項是（）A．可燃冰的學名是天然氣水合物，是由水和天然氣在高壓、低溫情況下形成的類冰狀結晶物質。B．可燃冰既含水又呈固體，甲烷與水分子結合很弱，外界稍加擾動就可以讓其分離出來。C．覆蓋可燃冰的海底地層普遍是砂質，利用現(xiàn)有的海底鉆井設備開采它就好比用“豆腐”打“鐵”、用“金剛鉆”繡“花”。D．2017年5月18日,我國南海神狐海域可燃冰試采實現(xiàn)連續(xù)187個小時的穩(wěn)定產氣,首次實現(xiàn)海域可燃冰試采成功。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成下列小題。黃生借書說袁枚黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積，子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣?！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫④灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。注釋：①選自《小倉山房文集》。②庋（guǐ）：擱起來。③通籍：出仕，做官。④索蟫（yín）：白魚，指書里的蠢蟲。1．解釋下列句子中加點詞的意思。（1）非夫人之物而強假焉（________）（2）摩玩之不已（________）（3）姑俟異日觀（________）（4）其切如是（________）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）非獨書為然，天下物皆然。（2）往借，不與，歸而形諸夢。3．結合文中的句子，說說“素蟫灰絲時蒙卷軸”是什么原因所致。14、余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）1．下列句中加點詞語意義和用法完全相同的一項是A．手自筆錄雖人有百手B．幾欲先走走送之C．主人日再食食馬者不知其能千里而食也D．口體之俸不若人也則心不若余之專耳2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。3．下面對選文理解分析正確的一項是A．作者求學的艱辛體現(xiàn)在抄書之苦，求師之難，生活之艱等三個方面。B．作者最終能夠學業(yè)有成的三條理由是珍惜時間、博覽群書、治學有方。C．作者將自己求學時的“勤且艱”告訴馬生，用意是告訴馬生良好的天資、優(yōu)越的學習環(huán)境也是學業(yè)有成的條件。D．處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“精”。4．選文主要使用了哪些表達方式，這樣寫有什么好處？四、作文(40分)15、作文。有一個盲人，小時候深為自己的缺陷而煩惱沮喪，認定這是上帝在懲罰他，自己這一輩子算完了。后來一位教師開導他說：“世上每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛他的芬芳?！彼苁芄奈瑁瑥拇税咽骺醋魇巧系鄣奶厥忡姁?，開始振作起來，向命運挑戰(zhàn)。若干年后，他成了一個著名的盲人按摩師，為許多人解除了病痛，他的事跡也被寫進當?shù)氐男W課本。這件事至少讓我們明白這樣一些道理：人應該正確認識自己；要以樂觀積極的心態(tài)面對生活；要學會換個角度看問題。請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫。②立意自定，題目自擬，文體自選詩歌，戲劇除外。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、B【解題分析】試題分析：此題考查學生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運用的連貫與銜接能力。這里的首句和結句為①④?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。2、D【解題分析】

D．保爾·柯察金是在朱赫來的影響下逐漸走上革命道路。故選D。3、D【解題分析】

A.強詞奪理（qiǎng）。B.鳧水（fú）。C.膏藥（gāo），腈綸（jIng）。故選D。4、D【解題分析】

A.自圓其說。B.打抱不平。C.抉擇。故選D。5、A【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項沒有語病。其他各項語病如下：B項成分殘缺，句尾加上“活動”。C項搭配不當，“彰顯”改為“寓意”。D項成分殘缺，句尾加上“各自的作品”。點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。6、C【解題分析】

A.“山河睡了而風景醒著，春天睡了而種子醒著”為擬人。B.“風聲在云外呼喚著，遠山也在送青了”為擬人。D.“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出”的“鉆”是比擬（擬人與擬物均可）。故選C。7、B【解題分析】

A.接踵而來:指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。B.參差不齊：高低長短不齊。使用對象錯誤。此處可用“良莠不齊”。C.嘆為觀止:指贊美所見到的事物好到了極點。D.震耳欲聾:形容聲音很大，耳朵都快震聾了。故選B?！绢}目點撥】運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結構特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。8、D【解題分析】

A.龜裂（jūn）。B.悵惘（chàng），農諺（yàn）。C.連翹（qiáo）。故選D。9、（1）大庇天下寒士俱歡顏（2）翩翩兩騎來是誰（3）蕭蕭班馬鳴（4）祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間不以千里稱也（5）此地一為別，孤蓬萬里征（6）零落成泥碾作塵，只有香如故【解題分析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“庇、翩翩、蕭蕭、班馬、祗、駢、槽櫪、孤蓬、碾”等字詞容易寫錯。10、（1）廢強chēng（2）佼辯狡辯（3）B（4）示例：貪杯（酒鬼）【解題分析】

（1）字形題中音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。如“廢物”：沒有用的東西，或失去原有使用價值之物。再如“強詞奪理”：指無理強辯，明明沒理硬說有理。強詞：強辯。注意據義定形。字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。如“稱呼”：把叫做，稱為?！胺Q”讀“chēng”，注意據義定音。（2）字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“佼”與“狡”都是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。（3）本題為結合語句理解詞義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據語境推斷詞語的含義。如文中的“名人逸事”：名人的散失的、不為人知的事件。“逸”的意思是散失，失傳。故選B。（4）考查根據語境填寫詞語的能力。一定要讀懂上下文。根據上文“名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物”等語境，確定凡人就叫“貪杯”或“酒鬼”，注意所填詞語一定要與“名人喝酒，叫豪飲”中的“豪飲”構成反義詞。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．D2．心靈中安身立命的力量。3．比喻論證，將閱讀比作看世界的眼鏡，生動形象的論述了我們需要用閱讀探索世界的觀點，使抽象的道理變得通俗易懂。4．C【解題分析】1．試題分析：考查對文章中心論點的概括能力。通讀全文，整體把握，讀懂內容后提取關鍵句作答。如可提取分析文章末尾的“以閱讀重建心態(tài)，從而擁有‘心力量’，必然創(chuàng)造新未來”一句。所以答案即D項。A項以偏概全。BC兩項沒有“閱讀”這個關鍵詞。2．試題分析：考查對文章重要詞語的理解。通篇閱讀后根據題干要求找到相關語句分析是作答的關鍵。如可提取第2段末的“閱讀讓我們的心靈有一個安身立命之所”等句進行分析。即可得出“心力量”即心靈中安身立命的力量。3．試題分析：考查論證方法及其表達作用。“而閱讀，就是那副幫助我們清晰看世界的眼鏡”明顯運用了比喻論證，生動形象的論述了第5段的首句（觀點句）“我們需要用閱讀探索世界”。答作用時一定要找到文段中的觀點句或中心論點。論證方法就是為證明觀點服務的。點睛：議論文主要論證方法。舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。道理論證：用馬列主義經典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。歸納論證，也叫“事實論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結論的方法。演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據一般原理或結論來論證個別事例的方法。結合原文分析使用。4．試題分析：考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據與論點是證明與被證明的關系，因此論據與論點之間應有內在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。如“從來沒有人為了讀書而讀書，而是在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己”正好能夠證明第6段的觀點“我們需要用閱讀來反思自我”。而ABD三項談的都不是“發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己”“反思自我”的材料。所以選C項。12、1．D2．D3．C【解題分析】1．本題考查對說明文語言的準確性、科學性和嚴密性特點的把握能力，往往考查一些限制性詞語，如“可能”“大概”“也許”“左右”等詞語，這些詞語一般不能刪除，如果刪除就會改變句意，體現(xiàn)不出說明文語言的準確性、科學性和嚴密性了。ABC三項中劃線的詞語都屬于限制性詞語，都不能刪除，如果刪除，句意就發(fā)生了很大變化，不符合實際情況了。D項中的“雖然”不屬于限制性詞語，刪除之后句意沒有發(fā)生改變，因此可以刪除。2．本題考查對說明文說明方法的判斷能力。劃線句子運用了幾個數(shù)字，如“1立方米”“0.8立方米”和“164立方米”，這很顯然是列數(shù)字的說明方法，同時劃線句子還把1立方米的可燃冰產生的能量、污染程度跟煤炭、石油的燃燒能量、污染程度進行對比，從而凸顯出可燃冰的優(yōu)越性，因此又運用了作比較的說明方法。3．本題考查對文章內容的理解能力。需要逐項從文中找出有關句子，然后仔細斟酌核對，看意思是否發(fā)生變化，哪怕是一字之差也不能放過。C項中倒數(shù)第二自然段中原文為“在豆腐上打鐵”，而不是用“豆腐”打“鐵”，一字之差，天壤之別，所以答案C不符合文意，去掉后對句子影響不大。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）借（2）停、停止（3）等、等待、等到（4）這、這樣2．（1）不只讀書是這樣，天下事物都這樣。（2）我到他家去借，（他）不借給我，回來以后在我夢中還出現(xiàn)向他借書的情形。3．從“若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟異日觀’云爾。”說明擁有書的人總會把書高高的放著，擱起來藏起來，不是惜時如金，而是明日復明日的自我安慰，直至書蒙灰生蟲。（這書不是借來的，自然就不會擔心別人要，就會無憂無慮。）【解題分析】選自《小倉山房文集》作者：袁枚年代：清參考譯文：讀書人黃允修來借書。我把書交給他并對他說：“書不是借來的就不會好好去讀。你沒聽過那些藏書的人嗎？《七略》《四庫》是皇帝的藏書，但是讀書的皇帝有幾個呢？汗牛充棟是富貴人家的書，然而富貴人讀書的有幾個？除此之外那些祖輩、父輩積藏（書籍），子輩、孫輩丟棄（書籍）的事例就不必談論了。不只讀書是這樣，天下事物都這樣。不是那人自己的東西，而是勉強借了來的，必定擔心人家催著要，就憂懼地摩挲撫摸不止，說：‘今天存放在我手中，明天就要離開我了，我不能再見到這個東西了?！绻呀洷晃宜鶕碛校欢ò阉脭R在高處收藏，說‘姑且等待以后再看吧’，如此而已?！拔倚r候愛好讀書，但是家里窮，很難買到書讀。有個姓張的人家，藏書很多。我到他家去借，（他）不借給我，回來以后在我夢中還出現(xiàn)向他借書的情形。求書的心情迫切到這種程度，所以只要看過的書，就會牢牢記住。做了官以后，用俸祿去買書，家里到處都堆滿了書。蠹蟲絲跡，時常覆蓋書本。這樣以后我感慨借書的人是多么專心，而我少年的光陰是多么值得珍惜啊?！比缃裥拯S的年輕人像我從前一樣貧窮，他借書苦讀也跟我當時相同；只不過我把書公開，慷慨借給別人與姓張的人吝惜自己的書，似乎并不相同。既然這樣，那么是我本來不幸而碰上姓張的人呢，還是黃生本來幸運而遇到我呢？（黃生）懂得（借到書的）幸運和（借不到書的）不幸，那么他讀書一定很專心，而他還書也一定會很快。寫了這一篇借書說，讓（它）同（出借的）書一起（交給黃生）。1．這道題目考查的是文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“假”是“借”的意思。2．本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。非獨：不僅僅；然：這樣；與：給。點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。3．本題考查學生對文言文內容的理解分析能力。首先要仔細閱讀這篇文章，在正確理解字詞意思的基礎上通譯全文，提煉作答。閱讀文章可知，擁有書的人總覺得書是自己的，不會擔心別人要，有的是時間來讀，所以會把書高高的放著，擱起來藏起來，一日復一日的拖延時間，直至書蒙灰生蟲。據此分析作答即可。14、1．D2．我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵向他請教。3．A4．以記敘為主，穿插描寫和議論本文有敘有議，敘議結合，寫得生動、感人，這樣寫不僅充分表現(xiàn)了作者“勤且艱”的讀書生活和苦學態(tài)度，也鮮明地體現(xiàn)了作者勸勉晚生刻苦學習的目的【解題分析】選自：《宋學士文集》作者：宋濂年代：明參考譯文：我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家里貧窮，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有才學淵博的人同我來往，曾經跑到百里以外，拿著經書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵請教；有時遇到他大聲斥責，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學識。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙幔闹┯矂訌棽坏?。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子啊!1．本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法再作比較，得出正確選項為D項。意思都是“比的上”。其他各項的意思分別為：A：用手/手指。B：逃跑/跑。C：飯食/喂養(yǎng)。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：援，提出。質，詢問。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．本題考查的是對文章內容的理解，主旨的把握，根據文章內容，逐項進行分析即可。A項正確，其他各項的錯誤之處分別