青年教師工作總結

Word文檔青年教師工作總結2022年青年老師工作總結

為打造一支樂觀進取、不斷碰撞、激蕩升華的老師隊伍，學校穩(wěn)步實施2022年青年老師培育方案，以滿意青年老師的進展幻想、敬重青年老師的共性差異、激發(fā)青年老師的內在潛能為原則，組織開展徐小新苗大練兵月月秀系列活動，引導青年老師在專業(yè)成長中感受幸福、在激勵贊揚中擁抱幸福、在自我超越中追求幸福，有效實現(xiàn)老師與學校、與同學三贏進展的美妙愿景。

一、主題論壇秀，引領師德航向

怎樣做老師和做怎樣的老師是老師一輩子需要深思的問題。3月學校開展了今日我們怎樣做老師主題論壇秀活動。青年老師們圍繞活動主題，結合全國模范老師夏月珍的師德報告，結合《每天進步一點點》讀書活動，結合自己的訓練教學實踐，暢談了想法和體會，樸實真摯的言語感動人心。許麗鳳老師這樣說：老師應關注的不是孩子的學習結果，而是確定他們努力的過程，準時鼓舞他們，讓他們有士氣，有力氣始終努力下去。盛潔老師認為：要真心地去愛每一個孩子，讓孩子感受你的愛，讓孩子得到關心和自信。給孩子一個關切的眼神，一個鼓舞的目光，其實是很簡潔的事情。奚素萍老師坦言：要努力做一個媽媽般的老師、討論生般的老師、蒙娜麗莎般的老師，牢記細心、急躁、愛心，做一位專心的引導者的工作格言

二、運動風采秀，呈現(xiàn)靚麗風姿

嚴明的紀律、精準的示范、健康的身體、活潑的心態(tài)，是青年老師開展訓練教學工作的要求。抓住迎接徐行鎮(zhèn)第三屆運動會的契機，學校于4月組織了運動風采秀主題活動。青年老師們在不耽擱訓練教學工作的前提下，利用下班時間樂觀參與廣播操訓練。踏步整齊、手臂伸直、跨出馬步、搖擺用力、口號洪亮大家一遍又一遍地重復著看似簡潔的動作，盡力達到規(guī)范要求，力求以最佳狀態(tài)投入競賽。鄉(xiāng)土嬉戲場、舞蹈房、體育館、綠茵場上，灑下了隊員們辛勤的汗水，留下了隊員們青春的倩影。最炫民族風，百年鑄神韻！整齊自信的口號回蕩在第三屆運動會開幕式的現(xiàn)場，精神抖擻的狀態(tài)展現(xiàn)了學校昂揚向上的辦學風格，整齊劃一的動作博得了評委老師和現(xiàn)場觀眾的嘖嘖贊揚。

三、專業(yè)技能秀，傳承民族文化

手與神運，藝從心得。5月學校組織開展了三字競賽主題活動。三字即鋼筆字、粉筆字、電腦打字，需要書寫者有扎實的書法功底和沉穩(wěn)的內在性格。三字作為青年老師應當具備的教學基本功，對訓練教學工作有著特別的意義。一筆一劃練品性，一橫一豎傳經(jīng)典。通過本次活動，提升了老師磨練內功的責任意識，培育了青年老師嚴謹篤學、愛崗敬業(yè)的精神，搭建了一個熬煉自己、展現(xiàn)自己的舞臺。大家在競賽中溝通，在競賽中學習，紛紛表示將自覺加強書寫基本功的訓練，體會中華深厚的文化底蘊，并樂觀主動地將悠遠的文化傳承下去。

四、綠色備課秀，提升教學實效

備課，是老師的看家本事，直接關系著課堂教學的成效。6月學校組織了綠色備課本展評活動，展評指標涉及三個方面，一是教案的完整性：包含教學目標、教學過程、課后反思等；二是教學進度的方案性和合理性；三是教學過程的主體性：教學重點、難點是否符合同學實際，課堂提問是否合理，是否科學布置作業(yè)等。青年老師們相互觀賞備課本，突破了以往領導檢查的片面性，既是一次公正的競爭，又是一次有效的培訓。大家全都認為評比活動供應了相互學習的契機，關心大家取長補短，共同進步，特殊對于新老師更是一次難得的學習機會。

五、拜師結對秀，促進才智共享

青年老師是學校訓練教學的生力軍，新老師更是學校進展的盼望之光。9月學校進行牽手結對、才智共享新老師拜師結對儀式。學校領導向3位新老師贈送學校課改成果的兩本書籍《課改、讓師生共進展》、《鄉(xiāng)土文化課程開發(fā)》，盼望他們早日融入新集體，綻放自己的能量，發(fā)揮自己的特長。徐敏副書記宣讀了《徐行學校拜師結對名單》，提出了牽手雙方的工作要求。2022屆新老師馮媛媛暢談了自己的見習期體會，2022屆帶老師父代表陳偉發(fā)表自己的真實感受，濃濃的師徒情深深感動了在座的每一位。吳校長提出行動盼望：青年老師的帶教和培育工作，要形成激勵機制、要形成基本規(guī)范、要形成閱歷成果，來滿意學校有特色、老師有特點、同學有特長的需要。

六、教學展現(xiàn)秀，張揚特色主見

為引導和鼓舞老師連續(xù)加強基于課程標準的教學與等第制評價的討論，深化推動課程改革，變革教與學的方式，促進同學健康歡樂成長，10月學校進行第九屆揚帆杯教學評比活動。城中路片相關學科的老師、牽手學校民辦少農(nóng)學校的老師、學校關工委小組成員、家委會成員應邀參與了本次活動。共有10位青年老師參與了評比，涉及語文、數(shù)學、英語、音樂、美術等多門學科。大家研讀課程標準，細化教學內容；細心設計教案，落實課程標準；關注同學差異，重在習慣愛好培育，演繹自己的教學主見。評優(yōu)活動展現(xiàn)了青年老師的成長和蛻變，也讓大家看到了基于課程標準提升教學品質理念在教學實踐中的有效落實。

七、校慶項目秀，綻放共性光線

2022年恰逢學校建校100周年紀念，青年老師們用熱枕和激情，自覺投入校慶籌備的各項活動中，活躍在校內的每個角落。馬瑩擔當了慶典男主持的重擔，一遍一遍的背誦、模擬、演練，最終換來活動當日零失誤的完善主持，與來賓們記住了這個略帶秀氣的東北帥哥；蘇雅是校慶節(jié)目的幕后大英雄，草編舞蹈、校歌合唱、科研展現(xiàn)會的同學才藝節(jié)目等都壓在她一個人的身上，午間休息、下班之后、雙休日的舞蹈房留下了她和孩子們訓練彩排的身影；奚素萍和馮媛媛，結合草編、蠟染、書法等辦學特色，努力營造獨有韻味的校內文化氛圍，一幅幅草編立體藝術畫吸引了每一位參觀者；爽朗干練的團支部書記許小花擔當了學校校情陳設館的解說，親切大方地一直賓們介紹學校的百年校史，精彩完成外場展現(xiàn)第一關的任務；龔玨、孫青青、胡立姿、顧川、張雯君、趙恬媛、顧佩榮、周莉，每個人都堅守在自己的校慶活動崗位上，做好同學的引導訓練、場館的介紹講解、展現(xiàn)隊伍的組織等，為百年校慶的圓滿勝利獻出了各自的一分努力。

八、新苗競選秀，反思促進成長

年初，學校指導和關心青年老師完善年度進展規(guī)劃，形成進展指令要求和年度進展顯性指標，使大家有攀登目標、有進展行動。年末，學校例行開展了一年一度的新苗獎評比活動，為老師搭建溝通匯報、反思總結的機會，營造相互學習、相互鼓舞的成長氛圍。10位青年老師作了2022年度的成長溝通匯報，大家運用嫻熟的ppT演繹技術，展現(xiàn)了一年來在德識勤能績等方面的成果，讓評委們感受了青年們的朝氣與活力、才智與才氣。在會上徐敏副書記勉勵大家要做到：喜愛同學，敬業(yè)愛崗；擅長學習，擅長反思；樂觀豁達，知難而進。最終，奚素萍、蘇雅和許小花三位老師，以精彩的表現(xiàn)、共性的才能、豐厚的成果奪得了本年度新苗獎的稱號。

分散加務實，必能結碩果；目標加行動，必能有收獲！青年老師們正用團結、奮進、正氣、自信，大膽釋放青春激情，盡情闡釋訓練幻想，朝著成長、成才、成家的進展方向瀟灑前行，合力譜寫著徐行學校美妙絢爛的明天！

2022年青年老師工作總結（2）

近年來，我校把師資隊伍尤其是青年老師隊伍建設作為工作重點常抓不懈，堅持從抓好基礎工作做起，結合學校實際，注意實際效果，從學校的長遠進展著手，從青年老師自身的進展著眼，實行一系列切合學校實際的舉措，仔細抓好青年老師隊伍的建設，在較短的時間內，使我院的青年老師在數(shù)量、結構和業(yè)務力量，教學水公平方面都在不斷提高現(xiàn)。先將有關的工作總結如下：

一、青年老師隊伍的現(xiàn)狀

從學校的整體進展前景，不難看出我校的青年老師隊伍，正逐年穩(wěn)定成長，將成為學校中一支朝氣蓬勃的主力軍。完成學校老師特殊是青年老師的培育目標，使他們快速成長學校訓練教學的骨干，成為學校教學質量全面提升的中堅力氣。

二、青年老師隊伍的培育目標

更新訓練觀念，使之符合創(chuàng)新訓練和素養(yǎng)訓練的要求，更新學問結構和力量結構，使之具有綜合訓練的力量和銳意創(chuàng)新的力量。進展自己的共性特長，使之具有鮮亮的訓練、教學共性，并創(chuàng)出自己的訓練、教學風格和特色。拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年老師拔尖，促進青年老師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

三、主要工作目標和措施

完善培訓的模式。大合作、大教研活動每學期支配一至兩次。我校通過請進來，帶出去的培訓方式，請渭源二小的老師來我校上示范課，作講座，選派骨干老師參與培訓、學習、閱歷溝通。參與培訓的老師回來后落實三個一工作：寫一篇外出學習的感想；作一場外出學習的專題匯報；上一堂外出學習的討論課。

開展說課、評課、聽課周活動等有效活動。鼓舞老師了解把握其他學科中有哪些學問點與自己所教學科有關；實行定期集體備課的方法，不同學科的老師在一起共同討論有關問題。對老師學習和把握跨學科學問提出明確的要求，并把它作為老師業(yè)務考核的一項，考核的結果與表彰嘉獎掛鉤，激發(fā)廣闊老師不斷加強學習的動力。四、構建老師培訓機制，樂觀開展校本培訓

校本培訓是一項長期而艱難的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必需在實踐中逐步探究，積累閱歷，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。每組活動落實到個人，各組學習、培訓支配，統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順當。青年老師要加強學習，不斷提高自己的教學水平。

五、開展研討活動，搭建平臺

師資的培育就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導老師樂觀參加課堂討論。我們堅持以課堂為主陣地。本學期中，凡是青年老師，每人都要講一節(jié)公開課，每人都要進行一次說課，從而實現(xiàn)青年老師基本功的訓練。校骨干老師要進行課堂教學展現(xiàn)課活動。并利用教研組活動時間，講課老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施狀況。

我們開展校級青年老師優(yōu)質課的評比活動，讓更多的青年老師能深化討論課堂，同時，仔細組織評課活動，和上課老師溝通意見，確定優(yōu)點，指出不足，提高老師的課堂教學水平。進行師徒結對活動，由徒弟上好一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，開展富有實效的課堂教學研討活動、

六、建立師德監(jiān)督機制，督促老師愛崗敬業(yè)

通過組織學習《新義務訓練法》，完善師德師風建設長效機制，提高老師的政治思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)嚴格執(zhí)行《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》。引導老師弘揚學為人師、行為世范的高尚師德，培育老師的學術魅力和人格魅力，堅決制止有償家教，使老師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。另外，通過開展師德師風問卷調查等活動，鼓舞家長、同學對老師師德進行評價，激勵老師自我加壓，嚴格自律，提高老師的師德修養(yǎng)。對師德優(yōu)秀的老師賜予表彰和嘉獎，增加其榮譽感，并與晉級、評聘、職稱評審掛鉤。

七、完善各項考核制度，激勵老師不斷進取

加強對青年老師的考核、評比工作，把老師的教學討論、教改閱歷、制造性教學等列入考評的重要項目，激勵青年老師早日成才。今后，我們將連續(xù)根據(jù)會川學區(qū)的要求和學校進展規(guī)劃的目標，進一步加強對青年老師的培育工作，為學?？沙掷m(xù)進展制造更多的人力資源和師資建設方面的條件而加緊工作，使我校的青年老師培育工作再上一個臺階。

2022年青年老師工作總結（3）

改革的春風，創(chuàng)新的理念，滋潤著師范附小這一方訓練改革的豐腴沃土。很多投身教苑的年輕耕耘者，期盼著迎來碩果滿枝頭的收獲季節(jié)。隨著訓練改革的不斷深化，時代和形勢的變化，作為一名校長，深刻感受到：訓練大計，老師為本。提攜青年老師，加大青年老師的培育工作，是學校訓練改革和進展的根本大計，是保證訓練可持續(xù)進展的首要任務，是訓練工作永恒的主題。為此，我依據(jù)學校訓練教學現(xiàn)狀和將來進展的需要，制定青年老師的培育方案，拓寬培育渠道，切實加強對青年老師的培育和管理，以適應學校訓練事業(yè)進展的需要。

一、青年老師的心理特點分析。今日的青年老師與五、六十年月的老師相，有其明顯不同的心理特點。主要表現(xiàn)如下：

1.自信念很強，渴求他人理解，注意他人敬重，但對自己缺乏嚴格的要求，不擅長接受他人的批判意見。我們知道，青年老師是通過激烈的升學競爭進入學院學習的，在學校時他們受過比較系統(tǒng)而嚴格的專業(yè)訓練，具有較深厚的專業(yè)理論學問。他們中的絕大多數(shù)認為以自己所學的學問來教中學是綽綽有余的，對自己勝任工作布滿信念。同時他們渴求領導、中老年老師的理解，很注意別人對他們的敬重。然而，他們又往往以自己的企望代替自己的實際水平，對自己的評估簡單偏高，對自己存在的不足簡單忽視，對他人的批判關心有時會難以接受。

2.思想敏銳，愛獨立思索，但簡單受社會錯誤思潮影響而使感情偏激。青年老師絕大多數(shù)是實行改革開放后上完高校而走上訓練崗位的。改革開放打破了人們思想上的禁錮，促進了青年老師自我意識的覺醒，增加了民主的意識。他們關懷國家大事，關懷世界的進展變化，喜愛獨立思索，不輕信盲從。表現(xiàn)出很高的愛國熱忱。但由于他們缺少社會實踐閱歷，習慣用抱負的尺度衡量現(xiàn)實，往往感情偏激，思索問題簡單脫離實際。

3、文化素養(yǎng)較高，業(yè)務力量不強?，F(xiàn)在的青年老師大都是師范院校畢業(yè)的，具有文化高，觀念新，現(xiàn)代化意識強的特點。但由于剛參與工作，缺乏實際工作閱歷，業(yè)務力量不強。要適應訓練教學，還有一個過程。

4、自主性強，協(xié)作性不夠。從現(xiàn)在的狀況看，很多青年老師崇尚獨立作戰(zhàn)，缺少群體意識，缺乏同他人協(xié)作攻關的思想。

5、成就感很強，注意自我價值的實現(xiàn)，但奉獻觀念淡薄。大多數(shù)青年老師都渴望能最大限度地發(fā)揮自己的才能，盼望成為一名好老師。但由于受人生價值觀多元化的影響，工作中缺乏苦干實干及對同學高度負責的精神。明顯，目前青年老師的思想觀念和實際狀況與老師職業(yè)的特點、職業(yè)要求是不相適應的。要轉變這種狀況，就只有加強對青年老師的培育和管理。

二、培育和管理青年老師的對策。

依據(jù)學校青年老師的現(xiàn)狀，針對所面臨的問題和需要，我以實施新課程為重點、以訓練科研和集體備課為突破口，立足常規(guī)及本校老師的成長需要，促進其專業(yè)化進展，提高辦學水平和學校，進行了以下幾項工作：

1.加強同伴互助，樂觀合作溝通

老師全員參加教學討論是校本討論的基本特征，老師在學校教學討論中互助合作是校本教研的標志和靈魂。

（1）加強集體備課。通過老師集體備課，不僅能更好地把握教材，而且在溝通中能更好的碰撞教學觀與同學觀，同時也增進了人際溝通的機會，使老師間的交往更親密。通過集體研討，使每位青年老師都能精確?????把握教學目標，合理處理教材，有效地選擇教法；使資源得到有效的共享，提高教學效率，減輕老師負擔；在合作過程中相互學習，在實踐中準時反思，樂觀地作出改進措施，有利于青年老師的專業(yè)進展。

（2）落實一幫一，結對子的活動。剛剛走向工作崗位的青年老師，在教學上應當說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出絢爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。老帶新、新促老是促進老師盡快成長，發(fā)揮學校骨干老師作用的重要途徑，是合作溝通的形式之一。同時還可以通過老師間的組合，查找共同的討論問題，在討論中溝通，在討論中互助，切實解決訓練教學難題。

（3）堅持新課前的詳備。每晚組織新老師集體詳備第二天的課程。力求讓每位老師對要上的每一節(jié)課都做到心中有數(shù)，高效率的完成教學任務。新老師們雖然每晚都不能準時下班，但可以通過大家的研討，老老師的指導，進一步提高對教材的理解，從而避開了一個人費時費勁的繁重的備課工作。

（4）專題性示范課關心老師獵取直接教學閱歷。從學校和學年角度開展各種不同類型的示范科、打樣課，多為老師供應特級老師、學科帶頭人的專題性示范課，使青年老師從活生生的教學實踐中得到感性體驗與指導。

（5）親臨學年指導，滿意老師成長需要。作為教研型的校長，我通過開辦理論輔導（專題講座）、現(xiàn)場指導（專題教研活動，與老師一起備課、聽課、評課）、專業(yè)詢問（通過問答、對話，解答課改中的新問題和教學中的難題，開啟思路）、論證評估（提高理論素養(yǎng)和討論力量）等活動，開拓視野使老師專業(yè)水平不斷提高。

（6）專題聽課學習。學校在盡可能的狀況下支配青年老師們走出校門外出學習、考察活動，盡快讓他們成熟起來。

2.供應專業(yè)引領，滿意進展提高

要使老師得到全方位的專業(yè)提高，還要在以下幾個方面加強：

（1）教學工作：除了常常的教學常規(guī)外，我思索近五年我校的老師在教學方面的培育目標：第一步，新老師參與工作的第一年，要適應學科教學各項工作，把握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度，虛心謹慎，勤奮努力，初步把握教學常規(guī)和教學基本功，熟識課程標準和教材：懂得課堂設計；能夠調控課堂。學習班主任的訓練及管理工作。能初步應用先進訓練技術服務教學。

第二步，在教學第二年要對比落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規(guī)律辦事，突出學科教學特點，總結閱歷教訓，改進完善教學方法，養(yǎng)成良好的教學習慣，把握教學基本功。綜合考評得到同學的信任，可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現(xiàn)代訓練技術及理論服務和指導教學。

第三步，在教學第三年要加強理論聯(lián)系實際，在課標的指導下制造性的開展教學工作，在汲取他人閱歷的基礎上初步形成自己的教學風格，討論課堂教學最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質課，教學基本功全部達到合格，勝任任何一班級班主任工作。嫻熟使用現(xiàn)代訓練技術，能進行教改教研實踐。

第四步，五年左右，要在訓練教學方面獨當一面。訓練教學基本功嫻熟扎實，訓練教學思想先進，訓練理念與時俱進。擅長學習討論，有很好的訓練教學方法，教學水平高。具有肯定的訓練科研力量，針對教學實踐，開展科研活動和訓練創(chuàng)新，成為訓練改革和討論的探究者、實踐者。能在學校工作中挑大梁、唱主角，成為學校訓練教學和科研骨干。

（2）訓練科研工作：努力推動群眾性訓練科研，提倡人人投身于訓練科研。鼓舞做低起點、小而精，討論課堂教學實際問題的課題，加強成果的提煉和總結，爭創(chuàng)省、市級名優(yōu)成果，提高課題討論的檔次和水平，擴高校校影響力，提高學校知名度。

（3）班主任工作：建立指導班主任制度。青年老師要全程參加同學管理。全部新任老師，任班主任者，接受被指定的有閱歷的班主任的幫帶指導；未任班主任者，均被指定為一個有閱歷班主任的助理，助理班主任作為助手，幫助班主任作好班級訓練管理工作，跟隨指導班主任學習并實踐各項班主任訓練及其管理工作。

（4）特色班級的建設。在推動訓練現(xiàn)代化的進程中，建設學校自身的訓練特色，是富強校內文化、實施素養(yǎng)訓練的重要途徑，也是學校訓練服務經(jīng)濟、服務社會、樹立品牌的重要方面。一所學校訓練特色的形成，離不開學校長期進展過程中積累的校內文化底蘊和學校自身的人才優(yōu)勢，同時也離不開學校決策者校長的辦學理念，只有充分挖掘，使三者有機結合，才能出特色、出成效、出品牌。每一位青年老師都有自己的優(yōu)勢和特色。我們通過教學評比，讓每一位老師展現(xiàn)自己的特色，如有的老師擅長指導朗讀；有的擅長引導激發(fā)同學發(fā)言的愛好等等。通過特色展現(xiàn)，不僅達到了相互學習的目的，也促使老師在教學技能上不斷完善。同時，這也給一些教學無專長、方法老一套的老師上了一堂生動的課。

（5）連續(xù)訓練工作：鼓舞學歷進修、業(yè)務培訓、現(xiàn)代訓練技術應用及訓練科研基礎理論和實踐培訓。由學校營造學習和進展的寬松環(huán)境，組織相關的學習培訓活動，推動和促進青年老師加強業(yè)務素養(yǎng)，專業(yè)水平，現(xiàn)代訓練理論和技術的學習與提高，結合教學過程，進行教改教研探究與實踐。

（6）思想訓練工作：開展各種形式的思想訓練和定期召開青年老師座談會。運用各種形式思想訓練活動，培育敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現(xiàn)代訓練意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。通過座談會，聽取青年老師有關學習、工作、生活方面意見，總結溝通教學實踐中的得失、體會、業(yè)績。

3.提倡個人反思，促進自我成長

老師自我反思是開展校本討論的基礎和前提，是老師專業(yè)進展和自我成長的核心因素。

（1）督促老師反思教學過程。特殊是對青年老師，要督促他們切實抓好教學前、教學中、教學后三個階段的反思，一方面做到課后教案有反思的批注，記錄所思、所得、所惑；另一方面每月要完成一二個故事，通過反思自己的訓練教學過程，獲得某種自我意識，從而熟悉自己，形成自己的訓練信念。

（2）為老師供應溝通反思的機會。以老師論壇的形式開展全校、學科、班級組的教研溝通，同時監(jiān)督他們準時做好教學反思及教學案例分析（討論課）。

4．多予鼓舞，激發(fā)青年老師的上進、拼搏欲望。對青年老師的管理，我覺得，只要依據(jù)青年老師的特點，因勢利導，有針對性地做好工作，就能把它們隱藏的潛力激發(fā)出來。勇于追求，樂觀進取，這是青年人的一個顯著特點。而良好的環(huán)境與氛圍，必定導致自我改善的劇烈欲望。這就是說，他們都具有劇烈的對事業(yè)、對抱負有執(zhí)著的追求。因此，我們必需在誘發(fā)、強化和促進進取方面多做工作。其中，最重要的就是要多看到他們的特長，多給他們鼓舞。任何人都有追求有意義的生活，盼望自己的才能在工作中得到發(fā)揮，使自己的工作成果博得社會的承認和敬重，青年尤甚。面對這種狀況，我們順應他們的心理需要，通過各種途徑和方法，激發(fā)他們上進、拼搏的欲望，使之成為推動學校工作一支生氣勃勃的力氣，采納競賽、評比、表揚、嘉獎等手段，正確誘導和培育他們的這種進取心理，激發(fā)他們的成就需要。使每個青年老師在事業(yè)上樂觀努力、建功立業(yè)，鼓舞支持他們總結、整理訓練教學閱歷，并著書立說，大膽發(fā)表自己的學術見解。我們要有意識地把他們的自尊心漸漸引向樹立集體榮譽感和發(fā)揚團結協(xié)作的精神上來，從而在青年老師中造成比學趕超的良好氣氛。這樣，可以更加有效地推動學校工作。青年老師有抱負、有理想，他們盼望發(fā)揮自己的才能，做出貢獻。我們應當為他們制造條件，讓他們在政治上、業(yè)務上盡快成熟起來。在班主任工作實踐中，還要常常為他們出些辦法，想些方法，供應多方面的關心，切實提高他們的實際工作力量和威信。

我認為：讓每個老師勝利就是學校的勝利，就是校長的勝利。由此，我始終堅持并努力實踐著，盡自己最大可能，制造和諧寬松的環(huán)境，讓我們的老師在附小的校內里，橫溢的才華得以施展，隱藏的潛力得到挖掘，自身的價值得到實現(xiàn)，老師的人格更加完善。

假如你說老師是船，那么教學就是船前進的帆。假如說老師是樹，那么教學就是樹成長的根。假如說老師是鳥，那么教學就是鳥飛行的翼。讓青年老師乘新課改東風，游覽在蔚藍的天空吧！

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青年老師工作小結

日出而作，日落而息這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于老師，特殊是實師的寫照，那便是日出而作，日落而不息。進入實幼的半年以來，那一個個勞碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了累字的內涵，懂得了愛字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩。二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她憧憬已久的地方。她喜愛唱歌，喜愛畫畫，更喜愛她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復著同樣的一個夢。二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她最終又回到她寵愛的地方，她照舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡潔和滿意，老師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內涵和心情。這個女孩，就是我。高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓練孩子。愛孩子是幼兒園老師應具備的美德，也是老師的天職，作為一名實幼的老師，當然更應當做到這一點。師愛比淵博的學問更重要。能夠得到老師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學習、生活。愛孩子就要敬重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，老師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的制造潛能。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對全體幼兒，落實兩個優(yōu)先兩個關注，學會去觀看了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中準時解讀幼兒，調整自己的訓練行為，讓活動真正適應并促進幼兒的進展。二期課改對我們老師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應并促進孩子的進展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個幼兒的生活閱歷。作為一名實幼的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、制造，不斷拓展訓練活動的資源。實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的內涵。不管是老老師還是中青年老師，嫻熟的訓練技巧和敏捷的訓練機靈，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)懊喪過，曾經(jīng)苦惱過，但認真想來，懊喪和苦惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步，我想，這才不失實幼人的本色。指導青年老師總結

篇一：被指導青年老師工作總結

被指導青年老師工作總結

三年來，作為一名新的地理老師，雖然高校讀書時在高中里經(jīng)過訓練實習，但面臨著一本新的教材和真正屬于自己的同學，心里還是特別忐忑擔心的，不知自己能不能當好一名地理老師。幸運的是，學校為我支配了一個閱歷豐富的老老師做我的師傅。趙老師的為人處事，閱歷心得，她的幽默、熱忱、真誠與自信，還有工作中那份仔細的態(tài)度，扎實的專業(yè)學問，豐富的教學閱歷，深厚的教學理論等經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了許多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

在教學上，剛開頭，我和同學一樣，從一個什么都不懂的新生，在慢慢地長大中熟識著自己的工作，熟識著四周的人事，開頭熟識了這份擁有。閱歷的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在訓練教學工作中陷入束手無策的窘境。

作為一名新老師，在開學初，趙老師把地理學科教學整體的給我做了一個介紹，在平日里，我們在一個辦公室，相互探討地理的學問，溝通工作和生活的感情。趙老師常會翻翻我的教課本，看看我的讀書筆記。

在這三年的時間了，趙老師教會了我許多教學上的基本技能，讓我少走了不少彎路。也使我在很短的時間就進入了自己的本職狀態(tài)，兩年來也有收獲：所帶班級成果始終很好；另外在她的細心指導下我于2022年在池州市中學新課程教學說課競賽中榮獲學校組一等獎。今后，我將連續(xù)努力，爭取更好的成果。

東至二中地理組方海義2022年6月20日

篇二：指導青年老師閱歷總結

攜手進步，共同提高

自己雖然還年輕，但從事訓練教學工作已有7個年頭了。多年的教學體會到訓練教學并不是一件簡單的事，尤其對于語文教學更需要老師間的相互溝通，相互學習。在工作中營造一個敬業(yè)樂群、樂觀向上的氛圍。

能成為語文學科教學能手，離不開學科主任和老老師的熱心關心，是他們急躁的傳幫帶，一步一步地引領，我才能走進訓練教學這塊天地，漸漸成長，并有幸能幫帶青年老師。提高教學水平是我們共同努力的方向，我從備、教、批、輔、考、評諸方面和青年老師共同探討、共同進步。備課時，讓他們做到是個細心，即細心鉆研課程標準和教材，明確教學目的和教學重難點；細心設計課堂結構，做到精講多練；細心設計練習和作業(yè)，做到梯度、密度合理；細心設計板書，合理應用教具，力求綱目清晰，直觀形象。課堂教學時，讓他們實現(xiàn)三個轉變，即教學目標的轉變、學習方式的轉變、老師角色的轉變。常常聽他們的講課，然后予以中肯的評價，不斷總結反思，逐步提高。

面對日新月異、飛速進展的21世紀，老師不能墨守陳規(guī)、故步自封。面對機遇和挑戰(zhàn)，老師必需樹立終身學習的意識。新一輪課程改革更需要老師對自己所從事的職業(yè)的專業(yè)性有新的熟悉，看到自己作為老師的優(yōu)勢和不足，自覺投

身于終身學習，不斷提高自己的專業(yè)進展水平。

為此，我同他們一起苦練教學基本功，從簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入手，力求達到一個更高的水平，以適應訓練教學的需要。對于連續(xù)訓練和校本培訓，要仔細對待，狠抓細節(jié)，把握每一次學習的機會，不斷充實自己。對青年老師教的指導，也使我積累了更多的理論閱歷，提高了教學技能。我們相互學習、相互鼓舞、共同進步。

篇三：被指導青年老師學習總結

被指導青年老師學習總結

龍湖中學·民生校區(qū)陶永琴

我叫陶永琴，是2022年來到龍湖中學·民生校區(qū)的，對于一個剛剛走出高校校門的我，還沒有從同學的角色中轉變過來，就要去教書育人，那時的我很是緊急、可怕，甚至不知道第一節(jié)課該說些什么，上什么內容。這個時候，陳磊老師走了過來，仿佛看出了我的心思，跟我說剛開頭他也是這樣的，又跟我說了他那時候怎樣漸漸進入角色的。就這樣，他是我在這個學校第一個熟悉的同事，后來很巧的也成為我?guī)熗浇Y對子的師傅。在這兩年中，是他急躁的教我、鼓舞我，使我不斷的成長。

一、加強自身師德修養(yǎng)

陳老師教給我的第一課是加強自身師德修養(yǎng)，本著奉獻為先，學習為先的原則。在思想上首先要做一個樂于奉獻，勤于思索，勇于創(chuàng)新的新時代的老師。把愛同學、愛工作、愛學習當作生活中最大的樂趣。老師的工作是一份良心活，面對的是活潑可愛、有血有肉、有思想，有抱負并且還沒有定型的孩子，在訓練教學工作中，真正為同學的終身進展負責，不讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何圓滿。雖然我們平常上課都在室外，但我們仍舊可以對于同學的品德進行良好的訓練，成才先成人是陳老師常常對我說的一句話，我覺得特別有道理，也是我努力的方向。他還說要樹立新的訓練理念和

思想。不斷探究新的教法，在教學中有創(chuàng)新,活動中注意學習創(chuàng)新意識和培育同學的良好的意志品質。

二、不斷提高個人素養(yǎng)

陳老師交給我的第二課是在訓練教學上，不斷提高個人的素養(yǎng)，多讀書，勤做筆記，用先進的訓練理論指導自己的工作，廣泛閱讀訓練教學類雜志，并仔細做好摘記，同時留意多鉆研，勤思索，將自己的訓練教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格；以此不斷提高自己的理論學問和文化修養(yǎng)。三、加強業(yè)務素養(yǎng)，提高教學質量

為了提高我的業(yè)務素養(yǎng)，陳磊老師從備課、上課、聽課、評課，課后輔導等方面一點一點的教我。

1課前預備：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，每節(jié)課盡量發(fā)揮學校的物質資源的優(yōu)勢，增加一些教學內容，激發(fā)同學的愛好愛好；了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問技能可能會有那些困難，實行相應的方法手段和預防措施；考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動；擴充同學的學問量，拓展同學的學問面。

2要提高教學質量，還要留意課的導入。我在導入課堂時，無論

從場地的布置、同學的隊列隊形、同學活動的隊形、活動的內容以及組織手段的形式等方面，都依據(jù)不同的類型的課時內容，因地制宜的為同學創(chuàng)設一種富有激情、新奇的外界條件。

3陳老師還讓我常常到圖書室去看看書，查閱資料，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。真正做到教學互長，并貫徹活到老，學到老的思想精神，使自己不落后于時代。

四、獲獎狀況

我來到學校沒幾個月，就有一次全淮南市優(yōu)質課競賽，當時陳老師就把通知拿到我的面前，讓我先看看。我就說我這樣的水平怎么能去參與競賽呢，可在陳老師的關心下，我不斷的寫教案，他幫我不停的修改，然后再一次一次反復的上給全組的老師看，就這樣我第一次參與競賽就獲得了一等獎。后來又間續(xù)獲得說課一等獎及論文二等獎。

我來自蚌埠，在這里沒有任何親戚，陳磊老師就像老大哥一樣時時照看著我，在工作和生活中給了我許多關心和鼓舞，還帶我取得這些成果。我信任自己在將來的訓練工作中會更加努力，更加專心，取得更優(yōu)異的成果。

青年老師成長總結

篇一：青年老師工作總結

青年老師工作總結

作為一名工作快四年的青年老師，在教學活動中，自己邊摸索邊實踐邊請教，漸漸總結出一種適合自己且行之有效的教學方法，同時也感覺到迫切需要得到閱歷豐富的老老師的教導，以便更有針對性的提高自己的教學力量。

恰逢此時，學校為了關心我們青年老師提高教學水平，搭建了青藍結對這個平臺。經(jīng)過聽課、上課、反思總結等一系列的支配，對于我們這些在訓練教學成長道路上摸索前進的年輕人，這個平臺，猶如指路的明燈，給我們指明白成長的前進方向，在此向組織此次活動的學校領導和賜予我關心的老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在教學活動中的感想和收獲。

一、向指導老師學習，盡快提高自己的業(yè)務水平

對于我們缺乏教學閱歷的青年老師，我糊涂地熟悉到：指導老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老老師學習，并且還要在日常工作中多觀看。比如有的老老師，教學閱歷豐富，積累深厚，常常能夠在許多很有難度的問題上給我解答。有的老老師擅長把握同學的思想動向，通過與她們進行教學溝通以及她們在日常教學中的支配，我不僅學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了珍貴的教學閱歷。

二、討論教學方法，提高教學質量

作為一名青年老師，我首先做到肯定要具體備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一門課之前要了解同學的學問水平和相應的學問結構，作到針對性的教學。在上語文課時不能全部都是重點，細細道來，而是應當點面結合，突出重點，精講精練。

其次我努力合理地使用一些教學手段和工具加深同學的記憶。使得教學更生動，活潑，激發(fā)同學學習的主動性和樂觀性。

三、增進與其他青年老師的相互溝通，虛心向他人學習

在年齡相仿的青年老師隊伍中，也有許多特別精彩的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。常常與自己四周的同事以及外校的其他老師溝通，吸取他們勝利的閱歷，溝通教學心得。這樣不僅可以快速彌補自己教學中的不足，還可以相互探討閱歷，增加信念。青年老師之間的相互溝通還可以使相互之間獵取最新的信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。

四、增進和同學的溝通

徐特立先生說：老師有兩種人格，一種是經(jīng)師，一種是人師。經(jīng)師只教授學問，而人師不僅教學問，同學的品質、同學的作風、同學的生活、同學的習慣他都關懷。作為青年老師，我在授課時使用的方式、方法要更貼近現(xiàn)在的同學，便于同學理解和接受。因此多與同學溝通并了解他們的思想動態(tài)，關懷他們的學習和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣可以快速的融入到同學中去，

使同學放棄許多顧忌，放開心扉告知我他們所喜愛的教學方式，告知我他們對學習的愛好等，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。

五、努力提高自身的科研水平

作為一名青年老師，學習的激情要保持。我在完成日常教學工作的同時，不斷的完善、充實自己的業(yè)務水平。在某些領域挖掘自己的潛力，樹立自己的專業(yè)特色，提高自身的科研水平。平常仔細反思自己的教學，樂觀參與教委組織的各種教學競賽，本學期在這方面將作出進一步的努力。

現(xiàn)在我正處在一個特別好的成長環(huán)境，學校領導都特別關懷和重視青年老師的培育的進展，制造了許多很好的外部環(huán)境，供應了很多提高和學習的機會，因此，做為青年老師中的一員，我更應當珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，加強訓練理論學問和專業(yè)學問的學習，在實踐中注意閱歷的積累，對教學教法進行不懈的鉆研和探究，形成自己的教學風格，成長為一名優(yōu)秀的學校老師。

某一個中午休息時，我無意中翻開辦公桌上的雜志，一篇題目為《改進中國數(shù)學訓練的六點思索》的文章立即躍入我的眼簾。時間短，文章長，大致掃瞄了一會兒，我覺得其中的幾句話，很有道理。在批判中成長的孩子，學會的是詛咒；在仇恨中成長的孩子，學會的是爭斗；在稱贊中成長的孩子，學會的是大方；在恥辱中成長的孩子，學會的是內疚；在寬容中成長的孩子，學會的是急躁；在鼓舞中成長的孩子，學會的是自信；在贊揚中成長的孩子，學會的是觀賞；在公正中成長的孩子，學會的是正義；在平安中成長的孩子，學會了有信念；在接納中成長的孩子，學會了愛自己；在接納和友情中成長的孩子，學會了在世間查找愛。在逐字逐句的反思中讀完上述訓練閱歷，反省目前的訓練工作，感受很深。在努力要求自己提高訓練教學力量的同時，也感覺到作為一名青年老師，當今社會所付于我們的責任的重大，或許我們轉變某一個細節(jié)的訓練方式，將會造就孩子的一生。細節(jié)打算成敗，在此愿與其他老師一起共勉。

篇二：青年老師成長心得體會

一、要樹立自覺的專業(yè)成長意識

老師專業(yè)成長空間是無限的，成熟是相對的，成長則是肯定的，需要在長期的訓練教學實踐中，不懈地學習艱苦地實踐才能不斷完善。一般而言，一個青年老師往往要摸爬滾打5年才能成長、成熟起來，到30至35歲就應當立起來了。假如5年里還沒有較快的成長和進步，或許一輩子就會庸庸碌碌，無所作為。因此，青年老師應盡快樹立專業(yè)成長意識。思想上要排解雜念，立志終身從事并獻身于老師這個職業(yè)，要坐得住冷凳子，經(jīng)得住孤獨?????，全身心地投入到這一平常、平淡而又平凡的工作中去，從而獲得心靈的安靜和充實。要努力在老師專業(yè)學問的進展，專業(yè)技能和力量的養(yǎng)成上下功夫。就課堂教學來說，要先備好課，備課要備教材、備同學、備教法、備學法、備教學過程等；上課要講究藝術性，有語言表達藝術、板書設計藝術、教學過程優(yōu)化藝術等。課堂教學語言要規(guī)范精確?????，條理清晰，簡明扼要，生動形象，富有啟發(fā)性和感染力，并能輔之以動作表情眼神等，使語言發(fā)揮到極致，達到最佳視聽效果。劇烈的專業(yè)成長意識和專業(yè)追求，會使立志成為一個好老師的青年在每一個專業(yè)成長的環(huán)節(jié)上孜孜以求，精益求精，從而真正體驗到教書育人的驕傲感和幸福感。

二、要更新訓練理念，養(yǎng)成良好的專業(yè)閱讀習慣

長期以來，一般老師已經(jīng)習慣于依據(jù)自己的設計思路進行教學，他們總是千方百計地將同學雖不大規(guī)范、但卻是正確甚至是有制造的見解，引進自己事先布置好的口袋，按自己的要求格式化。新課程強調，老師是同學學習的合、引導者和參加者，教學過程是師生交往、共同進展的互動過程。交往意味著人人參加，公平對話，老師將由居高臨下的權威轉向公平中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學學，將不斷讓位于師生互教互學，教學相長，教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程方案的過程，而且還是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，是一種動態(tài)生成的，師生共性化的制造過程。

明顯，新課標對老師提出了更高的要求。在新課程環(huán)境下，青年老師專業(yè)成長和專業(yè)素養(yǎng)的培育，當然離不開訓練專家特殊是新一輪

課程改革專家的引領?？墒?，像我們這樣的山區(qū)中學，無論是請進來還是走出去，都是很困難的，也是不現(xiàn)實的。因此，青年老師專業(yè)成長的關鍵還是靠青年老師平常自己的學習。

依筆者的淺見，學習的形式主要是專業(yè)閱讀。能讀上幾本古今中外訓練家的名著和本學科的專著當然更好，即使讀不了，還有一個最簡捷的方法，那就是常常訂閱或借閱教學專業(yè)雜志。這種閱讀，便利敏捷，經(jīng)濟實惠，可以解決外出學習、培訓等很多難以解決的問題。過去，筆者不懂得這一點，只管埋頭苦干，但卻收獲不大。后來，養(yǎng)成了愛讀教學雜志的習慣，很多問題便一下子豁然開朗，迎刃而解了。雜志里面的內容豐富多彩，不但有先進的訓練理念和最新的教改動態(tài)，也有有用的教學實錄，還有對各種教學疑難問題的解答和爭鳴等等。全部這些，都為教學供應了最好的思路和方法，使自己在教學中視野開闊，高屋建瓴，游刃有余，真是受益匪淺。后來讀多了，了解了教學雜志的辦刊思路、欄目特點、用稿要求，也開頭嘗試像別人一樣寫作和發(fā)表教學論文。至今，已經(jīng)在正規(guī)報紙和雜志上發(fā)表了好些篇論文。

因此，我個人始終固執(zhí)地認為，一個青年老師假如能結合教學實踐，仔細地讀上一兩種教學專業(yè)雜志（當然多多益善），只需兩三年，他就可以在雜志的引領和指導下，走出和擺脫封閉落后、狹隘盲目的教學圈子，自覺地從觀念、素養(yǎng)和方法等各個層面做出戰(zhàn)略性調適，從而就能保持與新課程的同步成長。圓滿的是有的老師教了十年八年甚至一輩子書，除了守著幾本教學參考書以外，很少甚至從來都不看一本教學雜志，不但教學思想保守，思路狹窄，方法陳舊，形式呆板，有時甚至睜著眼睛說瞎話甚至鬧笑話，作為青年老師不行不從中吸取教訓。

三、要養(yǎng)成常常對教學進行反思的習慣。

教學不僅是一種技術，更是一種藝術。青年老師要想盡快成長、成熟起來，以至從教書匠轉化為專家型學者型老師，還要學會反思。一本教學雜志上有這樣一個片段：某跨國公司在辭退一位員

工時，老總和員工有一段對話：我有30年的閱歷??不，你只有一年的閱歷，只是將它重復了30次！一個老師或許工作30年，假如沒有反思，也只是一年閱歷的30次重復。這或許就是有些老師為什么教了幾十年書，教學方法總是老一套，缺乏共性和新意，訓練教學成效不大的原因吧。所以，從某種意義上說，一個老師的成長=閱歷+反思。如何在不斷的反思中，端詳自己的教學理念及教學行為，修正教學中消失的偏差，并不斷地調整個人成長的方向，是新課程下每一位老師的必由之路。

反思教學是指老師在先進的訓練理論指導下，借助行動討論，不斷的對自己的訓練實踐進行反思，樂觀探究與解決實踐中的問題，努力提升訓練實踐的合理性，使自己漸漸成長為優(yōu)秀老師的過程。這個過程既是訓練評價的過程，也是老師專業(yè)成長的過程，是教學不斷創(chuàng)新進步和老師不斷成長的動力。因此，反思教學是每個老師，尤其是青年老師專業(yè)成長的關鍵。

反思的內容沒有肯定的限制，大凡教學中遇到的一切正面、反面的問題都可以反思，比如今日上課上得很得意，得意在哪里，可以進行總結反思；今日的課上得不夠帶勁，走出課堂心里還悵然若失，這更需要反思。對教學中遇到的困難反思，對與自己期望有偏差的教學結果反思，對教學中的失誤反思，對同學的反饋意見反思，對習慣化的日常教學思想和行為反思，對新課程中遇到的各種問題反思等等，這些都是反思的范疇。

依據(jù)筆者的閱歷，寫教學案例或教學后記或教學隨筆或教學札記或教學日記等等，都是反思教學的有效方法。當然，將反思形成書面文字時，可以形式不拘，字數(shù)不限，有話則長，無話則短，關鍵是要有所得。青年老師假如能夠長期這樣堅持下去，其自身的整體素養(yǎng)和教學水平就會呈螺旋式的全面上升，從而促進自己專業(yè)成長和成熟。

筆者深知，作為中學老師，相對于專家教授，我們的最大的不足是理論上的缺失，但我們也有自己的優(yōu)勢，那就是大家都身處教學第

一線，占有大量的豐富的訓練教學第一手材料。因此，作為青年老師，應當本著中學訓練科研來自實踐，通過實踐，為了實踐的原則，充分利用這些第一手材料，對訓練實踐中的問題進行反思，以解決問題，改進教學。能做到這一點，不管新程標的理念如何先進，都可以樂觀消化，從容應對，融會貫穿，而青年老師的專業(yè)成長也就指日可待了！

（2022年10月）

青年老師成長心得體會

寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來

時間飛逝，轉瞬間，我已經(jīng)在五中工作了三年半的時間?；叵脒@三年我都干了些什么呢？我的第一屆同學，從高一入學迎接他們從來到太原五中，到高三畢業(yè)我們把他們送到夢寐以求的高校。三年中能夠完整順當?shù)貛暌粚猛瑢W，我要感謝領導的關懷和信任，感謝熱忱賜予我關心的每一位老師。張兆光老師、侯福根老師和物理組的每一位老師在業(yè)務上賜予我的指導都讓我受益匪淺，沒有他們的關心和鼓舞就沒有我今日的成果。我也要感謝我的同學們對我的寬容、理解，和鼓舞！這段時間里，我深刻體會到了做一名老師的艱辛和歡樂。因為年輕，活力有余而閱歷不足，熱忱有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵我加倍投入地工作、努力地學習和深刻地反思，就這樣我們一每天歡樂地成長著。

當我聽了學校為青年老師支配的呂元吉老師《青年老師成長閱歷報告》后，感受頗深。呂老師用自身的經(jīng)受和豐富的閱歷為我們青年老師提出了寶貴的建議：

首先，要有一個好的心態(tài)，淡泊名利，能靜下心來，并且要虛心學習！其次要下功夫鉆研教材，備課，備同學。最終要持之以恒，活到老學到老。呂老師是一位全國優(yōu)秀的模范老師，是我們學習的榜樣和楷模。

呂老師提到的幾點要求雖然看似簡潔但是想想我們真的做到了嗎？所以我們必需要進行深刻的反思。

一、要努力提高教學水平。作為青年老師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優(yōu)化課堂