2024屆云南省雙柏縣八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題含解析

2024屆云南省雙柏縣八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．冗雜(chén)隕石(yǔn)咀嚼(jué)龜裂(jūn)B．磅礴(bó)潺潺(chán)追溯(shuò)緘默(jiān)C．鑄(chóu)馳騁(chěng)懈怠(xiè)繚繞(liáo)D．翌日(yì)曠野(kuàng)喧嘩(huá)掛罥(juàn)2．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．《儒林外史》是一部杰出的浪漫主義長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。小說(shuō)寫(xiě)的是“儒林”之“外史”。換句話說(shuō)，《儒林外史》不是正史，其主旨是“寫(xiě)世間真事”，窮極文人情態(tài)，針砭時(shí)弊，諷喻世人。B．古人在稱呼別人時(shí)不直說(shuō)其名姓，常用官職名、出生地名等來(lái)稱呼人。唐代大詩(shī)人杜甫，因做過(guò)左拾遺，人稱“杜拾遺”；唐代著名文學(xué)家柳宗元，因是河?xùn)|人，世稱“柳河?xùn)|”。C．演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)合，以體態(tài)語(yǔ)言為主要手段，以有聲語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。D．《詩(shī)經(jīng)》，先秦時(shí)叫作《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩(shī)經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一?！拔褰?jīng)”分別是《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《論語(yǔ)》、《易經(jīng)》、《春秋》。3．（2分）選出句子成分分析不正確的一項(xiàng)（）A．我（最不能忘記）的是他的背影。B．太陽(yáng)的臉紅<起來(lái)>了。C．躺著的那位病人[津津有味地]聽(tīng)著這一切。D．世界上有（無(wú)數(shù)）（關(guān)閉著的）門。4．（2分）選出下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)（）A．蘊(yùn)藻偏然不修邊幅紛至塌來(lái) B．糜子追朔穿流不息接踵而至C．冗雜暄嚷名副其是震耳欲聾 D．鏘然激變目眩神迷?？菔癄€5．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．我們不能否認(rèn)，做一個(gè)真正幸福的人，應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛(ài)好。B．相關(guān)專家呼吁，盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。C．經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷的環(huán)保治理，重拳出擊，讓我們的山變得更青了，水變得更綠了。D．它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海，南京等地輸送。6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)判斷的表述正確的一項(xiàng)是()A．《禮記》，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間道家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。B．韓愈，字退之，宋代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首。C．“浮橋河國(guó)家濕地公園擁有豐富的野生動(dòng)植物資源和濕地景觀?！边@個(gè)句子中“浮橋河”“豐富”依次是主語(yǔ)、定語(yǔ)。D．演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下文，按要求回答問(wèn)題。柳宗元傳

元和十年，例移①為柳州刺史。時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書(shū)下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬(wàn)里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見(jiàn)其若是？”即草奏章，請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。

柳州土俗，以男女質(zhì)③錢，過(guò)期則沒(méi)④入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒(méi)者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時(shí)年四十七。觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之。（選自《舊唐書(shū)?柳宗元傳》，有刪改）[注釋]

①例移：古代官員按慣例調(diào)任。②播州：今貴州遵義，當(dāng)時(shí)為偏遠(yuǎn)荒涼的地方。③質(zhì):抵押。④沒(méi):沒(méi)收。⑤營(yíng)護(hù)：料理，護(hù)送。1．解釋下列句子中加點(diǎn)字的含義。①禹錫終易連州②觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師2．用你學(xué)過(guò)的文言知識(shí)判斷下列句中加點(diǎn)的“以”字與“請(qǐng)以柳州授禹錫”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是（）A．虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神。（《黔之驢》）B．策之不以其道。（《馬說(shuō)》）C．意將隧入以攻其后也。（《狼》）D．以君之力，曾不能損魁父之丘。（《愚公移山》）3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①吾與禹錫執(zhí)友，何忍見(jiàn)其若是？②時(shí)人義之。4．文中體現(xiàn)了柳宗元為友、為官、為師三個(gè)方面什么樣的特點(diǎn)？試用自己的話概括。8、（3分）訴衷情（宋·陸游）當(dāng)年萬(wàn)里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。1．詞中的“鬢先秋”，“秋”意思是指（）A．秋天B．白發(fā)C．秋霜D．秋風(fēng)2．下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州”再現(xiàn)了作者盛年壯志凌云，勇赴困難的情景。B．“塵暗舊貂裘”借用蘇秦的典故，說(shuō)自己不受重用未能施展抱負(fù)。C．“訴衷情”是詞牌名；詞的下片用“滅、秋、流、料、山、洲”來(lái)押韻。D．這首詞抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情和壯志難酬的悲憤現(xiàn)感慨。9、（7分）詩(shī)、文名句填空。（①～⑤題為必答題；⑥～⑨題為選答題，從中任選兩題作答，若四句都答，只批閱前兩句。）①北冥有魚(yú)，________________。（莊子《逍遙游》）②是故________________，教然后知困。（《禮記正義》）③半匹紅紗一丈綾，________________。（白居易《賣炭翁》）④________________，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望泂庭湖贈(zèng)張丞相》）⑤杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表達(dá)崇高理想的句子是“________________，________________！”⑥馬之千里者，________________。（韓愈《馬說(shuō)》）⑦_(dá)_______________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）⑧渭城朝雨浥輕塵，________________。（王維《送元二使安西》）⑨揀盡寒枝不肯棲，________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的選文，回答下列小題。（頒獎(jiǎng)詞）青嵩一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過(guò)一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。（獲獎(jiǎng)致詞）最后，我要萬(wàn)分感謝的，是一種生長(zhǎng)在中國(guó)大地上的草本植物——青蒿。它星散生長(zhǎng)于低海拔、濕潤(rùn)的河岸邊砂地、山谷、林緣、路旁等，也見(jiàn)于濱海地區(qū)。在中國(guó)近二十個(gè)省、區(qū)都能見(jiàn)到它的身影。一歲一枯榮的青蒿，生，就生出希望；死，就死出價(jià)值。其莖，其葉，其花，濃香、淡苦，蘊(yùn)含豐富的艾蒿堿、苦味素，是大自然送給人類的一種廉價(jià)的抗瘧疾藥。在我的科研生涯中，一代又一代，一茬又一茬的青蒿“前赴后繼”，奉獻(xiàn)了自己的身驅(qū)，成就了中國(guó)的中醫(yī)事業(yè)。正是因?yàn)樗麄兊臓奚?，才鋪就了我通往諾貝爾的坦途。青蒿呦呦。情感呦呦。生命呦呦。臨來(lái)瑞典前，我曾經(jīng)有一個(gè)想法，想帶85株青蒿來(lái)到卡羅林斯卡學(xué)院，讓它們和我一起分享成功的喜悅，但我怕在機(jī)場(chǎng)、海關(guān)遇上安檢、植檢的麻煩，便打消了這個(gè)念頭；我還想邀請(qǐng)85名參與過(guò)523項(xiàng)目的科學(xué)家來(lái)到瑞典，共同發(fā)布青蒿素的科研報(bào)告，但我怕諾貝爾獎(jiǎng)基金會(huì)無(wú)法承擔(dān)這筆龐大的開(kāi)支，最終，我決定還是一個(gè)人來(lái)，代表中國(guó)，代表中國(guó)中醫(yī)和中國(guó)科學(xué)家，領(lǐng)取諾貝爾獎(jiǎng)。1．“一歲一枯榮的青蒿，生，就生出希望；死，就死出價(jià)值?！敝械那噍锖汀耙淮忠淮徊缬忠徊绲那噍铩币馑家粯訂?？2．屠呦呦成為“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主”，通過(guò)閱讀材料，你認(rèn)為她獲獎(jiǎng)的原因是什么，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)，談?wù)勀愕乃伎?。（不少?00字）11、（15分）閱讀下面的文章，完成小題?！皶r(shí)光膠囊”里藏了什么①據(jù)《自然》雜志報(bào)道，不久前，科研人員把一根不銹鋼管埋在了北極地區(qū)的一座島上。這根藏于地下5米、長(zhǎng)60厘米的不銹鋼管可以在地下保存逾50萬(wàn)年。埋藏它的科學(xué)家希望在遙遠(yuǎn)的未來(lái)，在經(jīng)歷地質(zhì)隆起、海平面上升和海蝕作用后，這根不銹鋼管能夠重見(jiàn)天日，發(fā)揮“時(shí)光膠囊”的作用。②這個(gè)“時(shí)光膠囊”里，裝有一塊45億年歷史的隕石碎片、冰島火山噴發(fā)產(chǎn)生的玄武質(zhì)熔巖，人類、鼠、三文魚(yú)和土豆的DNA干樣本、一只包裹在樹(shù)脂中的蜜蜂、植物種子，以及手機(jī)、信用卡、一張從太空拍攝的地球照片等。這些物品，分別對(duì)應(yīng)著迄今為止人類對(duì)地球地質(zhì)的理解、生物學(xué)方面的研究成果、當(dāng)今科技的發(fā)展?fàn)顩r和人們生活的日常等方面。其目的是“希望為我們這個(gè)時(shí)代留下一個(gè)紀(jì)念”，并向未來(lái)的發(fā)現(xiàn)者展示這個(gè)時(shí)代的科技，包括人類“對(duì)自己所處星球的自然歷史和生命演化的認(rèn)識(shí)”。③這并非人類首次設(shè)計(jì)“時(shí)光膠囊”并向遙遠(yuǎn)的未來(lái)文明傳遞信息。40年前的1977年，隨著兩艘“旅行者”飛船升空的旅行者金唱片中，就包含115張圖片、歌曲、自然音軌和口頭問(wèn)候，希望獲得唱片的地外生命能讀懂這些信息。有關(guān)時(shí)間旅行、星際探索的話題總能勾起人的遐思，人類與生俱來(lái)的好奇心始終驅(qū)使著人們探尋生命的源頭、探求文明的未來(lái)，并渴望被理解“我們是誰(shuí)”，這也正是人類居住在這個(gè)星球上的最基本需求之一。④在看來(lái)只能購(gòu)買單程票的時(shí)間旅程中，為未來(lái)留下一條意義深遠(yuǎn)又獨(dú)具創(chuàng)意的信息，讓科學(xué)家們挖空心思。不過(guò)，試想未來(lái)某一天，這個(gè)“時(shí)光膠囊”如果真的被發(fā)現(xiàn)，而且發(fā)現(xiàn)者解讀上面的信息后露出會(huì)心一笑，那么，不管多么費(fèi)盡苦心也都值得。⑤古代的人們用壁畫(huà)和制作的簡(jiǎn)單工具等不自覺(jué)地傳遞遠(yuǎn)古的信息，也被動(dòng)地在現(xiàn)代考古學(xué)家的努力下顯露著那時(shí)的生存狀態(tài)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)可以讓我們制作“時(shí)光膠囊”或是發(fā)射星際飛行器，跨越更遙遠(yuǎn)的時(shí)間，超越以光年計(jì)的距離，主動(dòng)用“技術(shù)化石”呈現(xiàn)這個(gè)時(shí)代的文明和文化，這也意味著人類對(duì)自己的當(dāng)下發(fā)展更有信心。⑥因此，小小的“時(shí)光膠囊”恰恰是人們致力于科學(xué)研究并取得不凡成就的重要見(jiàn)證。只要人們的好奇心不減，探究未知的勇氣不少，會(huì)有更多更新更具科技含量的“時(shí)光膠囊”被制作出來(lái)并等待未來(lái)的開(kāi)啟，使未來(lái)的發(fā)現(xiàn)者足夠清晰地了解“我們是誰(shuí)”，促成穿越時(shí)空的握手。從這個(gè)意義上講，科學(xué)進(jìn)步本身就是最好的“時(shí)光膠囊”，值得我們不斷去追求和刷新。（選自2017年11月20日《人民日?qǐng)?bào)》，作者余建斌）1．通讀全文，看看文中介紹了哪些“時(shí)光膠囊”？請(qǐng)用簡(jiǎn)要概括。2．通讀全文，簡(jiǎn)要概括人類制造“時(shí)光膠囊”有什么目的？3．根據(jù)文章簡(jiǎn)潔概括“時(shí)光膠囊”有哪些特征。4．這是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的小品文，語(yǔ)言具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合下列語(yǔ)句具體分析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。在看來(lái)只能購(gòu)買單程票的時(shí)間旅程中，為未來(lái)留下一條意義深遠(yuǎn)又獨(dú)具創(chuàng)意的信息，讓科學(xué)家們挖空心思。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。此時(shí)此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次回答都是：“是的，看來(lái)，是盡了一切努力了。”上面這段文字節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，請(qǐng)聯(lián)系整部作品簡(jiǎn)要敘述“他”在成長(zhǎng)過(guò)程中兩次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷。13、（5分）閱讀下列材料，回答各題。（材料一）《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”，節(jié)目力求通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈，透過(guò)詩(shī)詞之美傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（材料二）在詩(shī)詞題目的甄選上注重“普及性和專業(yè)性”，入選的題目大多數(shù)出自中小學(xué)課本，涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞等眾多類別，聚焦忠孝、仁義、愛(ài)國(guó)等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題。（材料三）下圖是《中囯詩(shī)詞大會(huì)》的舞臺(tái)畫(huà)面之一。1．材料一和材料二從哪兩個(gè)方面介紹了這檔節(jié)目？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》舞臺(tái)畫(huà)面構(gòu)圖唯美，寓意豐富。請(qǐng)你選擇一處有寓意的畫(huà)面，進(jìn)行解說(shuō)。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。仿佛一夜之間，錦鯉“火了”，“拜錦鯉”流行開(kāi)了，這種以“躺贏”為主的論調(diào)，引得很多網(wǎng)友紛紛膜拜：求考試的希望自己逃學(xué)翹課從不復(fù)習(xí)，也能夠壓分飄過(guò)；求工作的希望“錢多事少離家近，位高權(quán)重責(zé)任輕”；有祈禱彩票中獎(jiǎng)的……“躺贏”，躺著如何能贏？今天的學(xué)生是否已經(jīng)忘記了奮斗精神？總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話指出：“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息?！睗M分人生要靠自己去爭(zhēng)取。與其寄希望于得到“錦鯉”的垂青卻永遠(yuǎn)在成功的邊緣徘徊，不如痛下決心擯棄懶惰，通過(guò)腳踏實(shí)地的努力，過(guò)上自己打造的“滿分”人生.就如同他們：仲尼厄而作春秋，蘇秦頭懸梁、錐刺骨最終掛六國(guó)相印，司馬遷受宮刑卻著《史記》，范仲淹劃粥為食終成才，宋濂冒嚴(yán)寒求學(xué)終成開(kāi)國(guó)文臣之首，張海迪身殘志堅(jiān)自學(xué)成才，鄧亞萍自強(qiáng)不息終奪冠，華羅庚自學(xué)成才成數(shù)學(xué)家，快遞小哥雷海為詩(shī)詞大會(huì)勇奪冠……請(qǐng)你以《滿分人生靠努力》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，可以敘述真實(shí)經(jīng)歷，可以虛構(gòu)故事，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：（1）內(nèi)容自選，立意自定，文體自選，表達(dá)自己的真情實(shí)感，不可套作，不得抄襲。（2）請(qǐng)從上面列舉的事例中至少選取兩個(gè)運(yùn)用到作文中。（3）文中不得使用生活中真實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

A.冗雜(rǒng)。B.追溯(sù)。C.鑄(zhù)。故選D。2、B【解題分析】

A.現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。C.以有聲語(yǔ)言為主要手段，體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段。D.《論語(yǔ)》不是“五經(jīng)”之一。3、A【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的掌握能力。語(yǔ)法知識(shí)是學(xué)好漢語(yǔ)、運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生辨析病句、仿寫(xiě)句子、改寫(xiě)句子有很大的幫助。A項(xiàng)成分劃分錯(cuò)誤，主語(yǔ)是“我最不能忘記的”，謂語(yǔ)是“是”，賓語(yǔ)是“他的背影”。4、D【解題分析】

A.偏然——翩然，紛至塌來(lái)——紛至沓來(lái)。B.追朔——追溯，穿流不息——川流不息。C.暄嚷——喧嚷，名副其是——名副其實(shí)。5、A【解題分析】

B.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“及早發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止欺凌行為”。C.有誤，成分殘缺，刪去“經(jīng)過(guò)”。D.有誤，搭配不當(dāng)，把“的發(fā)電量”改為“發(fā)的電”。故選A。6、D【解題分析】

A.《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編。B.韓愈，字退之，是唐代人。C.“公園”是主語(yǔ)。故選D。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．①改任②妻子兒女2．A3．①我和劉禹錫是很好的朋友，怎么能忍心看他像現(xiàn)在這樣？②當(dāng)時(shí)的人都認(rèn)為他很義氣。4．為友：為朋友著想，無(wú)私幫助朋友；為官：為百姓著想，一心為百姓辦實(shí)事；為師：教導(dǎo)有方，教育得法。（意思對(duì)即可酌情給分）【解題分析】1．試題分析：考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞，如“妻子”：妻子兒女。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：A項(xiàng)中加點(diǎn)的“以”字與“請(qǐng)以柳州授禹錫”中的“以”字用法相同。都是“把”之意。B按照。C目的連詞“來(lái)”。D憑借。點(diǎn)睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“執(zhí)友”“若是”“義”等字詞的翻譯。4．試題分析：把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢环治龈鞣N描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“吾與禹錫執(zhí)友，何忍見(jiàn)其若是”說(shuō)明他一心為朋友著想。“乃出私錢贖之，歸其父母”說(shuō)明他一心為百姓辦實(shí)事?！胺步?jīng)其門，必為名士”說(shuō)明他教育得法。也可以通過(guò)分析“時(shí)人義之”等側(cè)面描寫(xiě)來(lái)概括他的特點(diǎn)。翻譯：元和十年（815），（柳宗元）按舊例被移作柳州（今屬?gòu)V西）刺史。那時(shí)朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史，詔書(shū)下達(dá)時(shí)，柳宗元同自己親近的人說(shuō)：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠(yuǎn)郡去做刺史，在西南絕域的地方，來(lái)回有上萬(wàn)里的路程，哪能讓他和老母一起去。如果（母親不去，）母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？”于是立刻起草奏章，請(qǐng)求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請(qǐng)照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州（今廣東連縣）刺史。柳州風(fēng)俗，用男或女作為抵押去借錢；如果過(guò)期沒(méi)還錢，人質(zhì)便被錢主所沒(méi)收。柳宗元到了柳州，便改革掉這種風(fēng)俗。對(duì)那些已經(jīng)被錢主沒(méi)收的男女，柳宗元自己出私錢將他們贖回，歸還給他們的父母。長(zhǎng)江至嶺南之間，凡是想考進(jìn)士的人，不遠(yuǎn)千里都來(lái)跟隨柳宗元，拜他為師；凡是經(jīng)柳宗元指點(diǎn)過(guò)的人，一定會(huì)成為名士。元和十四年（819）十月五日去世，終年四十七歲。觀察使裴行立幫柳宗元辦理喪事，并護(hù)送他的妻子和兒女返回京師，當(dāng)時(shí)的人都贊揚(yáng)他很有義氣。8、1．B2．C【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)詩(shī)詞的理解。在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)?！扒铩痹盖锼谶@里指因年老而鬢白。故答案為B。2．試題分析：考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。C詞的下片用“秋、流、洲”來(lái)押韻的。故答案為C。9、其名為鯤學(xué)然后知不足系向牛頭充炭直氣蒸云夢(mèng)澤安得廣夏千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏一食或盡粟一石曲徑通幽處客舍青青柳色新寂寞沙洲冷【解題分析】

首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)古詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題要注意“朔”“鯤”“蒸”“澤”“粟”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．第一個(gè)“青蒿”指的是植物青蒿，第二個(gè)“青蒿”指具有青蒿精神的一代又一代科研人。2．思考角度：立志探索奧秘，克服困難的執(zhí)著，百折不撓的拼搏精神；不為名利，潛心研究的科研精神；傳承文化，實(shí)踐中創(chuàng)新的精神；查閱古代經(jīng)典利用現(xiàn)代科研的中科特色的科研成果，為中醫(yī)藥學(xué)增光，為中華添彩的愛(ài)國(guó)精神等?！窘忸}分析】1．考查根據(jù)文章內(nèi)容分析重要詞語(yǔ)的含義的能力。本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。從上文“它星散生長(zhǎng)于低海拔、濕潤(rùn)的河岸邊砂地、山谷、林緣、路旁等，也見(jiàn)于濱海地區(qū)。在中國(guó)近二十個(gè)省、區(qū)都能見(jiàn)到它的身影”與下文“其莖，其葉，其花，濃香、淡苦，蘊(yùn)含豐富的艾蒿堿、苦味素，是大自然送給人類的一種廉價(jià)的抗瘧疾藥”等句分析，“一歲一枯榮的青蒿，生，就生出希望；死，就死出價(jià)值”中的“青蒿”自然指的是植物青蒿。同樣從上文“在我的科研生涯中”和下文“前赴后繼，奉獻(xiàn)了自己的身驅(qū)，成就了中國(guó)的中醫(yī)事業(yè)”等句分析，“一代又一代，一茬又一茬的青蒿”中的“青蒿”指具有青蒿精神的一代又一代科研人。2．獲獎(jiǎng)的原因可分析“為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過(guò)一劫”“奉獻(xiàn)了自己的身驅(qū)，成就了中國(guó)的中醫(yī)事業(yè)”“正是因?yàn)樗麄兊臓奚配伨土宋彝ㄍZ貝爾的坦途”等句。思考可從立志探索奧秘品質(zhì)、百折不撓的拼搏精神、不為名利潛心研究的科研態(tài)度的角度，從傳承文化、實(shí)踐中創(chuàng)新、為中醫(yī)藥學(xué)和中華添彩等角度分析作答。11、1．不銹鋼鋼管@旅行者金唱片2．為這個(gè)時(shí)代留下紀(jì)念；向未來(lái)者展示時(shí)代科技和對(duì)歷史及生命的認(rèn)識(shí)；探尋生命的源頭；探求文明的未來(lái)；并渴望被理解“我們是誰(shuí)”.3．能久遠(yuǎn)保存；含有時(shí)代文明和文化信息（向未來(lái)文明傳遞信息）；自覺(jué)主動(dòng)的創(chuàng)造.4．（1）這句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把歷史的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展，人的生活過(guò)程比喻成“購(gòu)買單程票”的旅程，這樣的說(shuō)法使抽象的時(shí)光流逝過(guò)程變成了形象生動(dòng)的旅程，具體可感，體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的生動(dòng)性的特點(diǎn)?；蚍治觯?）“只能”表明沒(méi)有其他選擇，準(zhǔn)確表達(dá)了實(shí)際情況，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。看到題目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。本文介紹了不銹鋼鋼管和旅行者金唱片。2．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括。從第三自然段的結(jié)尾處就可以找到相關(guān)的目的。3．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答?？梢愿爬椋耗芫眠h(yuǎn)保存；含有時(shí)代文明和文化信息；自覺(jué)主動(dòng)的創(chuàng)造。4．本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性與生動(dòng)性的理解。解答此題時(shí)，要結(jié)合題干的要求，在文中找出能夠充分體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，生動(dòng)形象的例子，加以分析即可。最好先解釋這個(gè)詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)出該詞運(yùn)用好的原因，然后答出所體現(xiàn)的說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。結(jié)合比喻的修辭方法和重點(diǎn)詞語(yǔ)“只能”來(lái)分析即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、示例：①保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛氓的影響，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)傷痛，重返戰(zhàn)斗；②筑路過(guò)程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公墓思考生命價(jià)值，樹(shù)立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列；③保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，發(fā)憤讀書(shū)，想通過(guò)文學(xué)重返戰(zhàn)斗行列；④保爾雙腿癱瘓，雙目失明，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，開(kāi)始艱難創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》；保爾的書(shū)稿丟失，在戰(zhàn)友的鼓勵(lì)和鄰居的幫助下，重新開(kāi)始并完成了創(chuàng)作。（答出其中兩次就可）【解題分析】

本題考查把握名著內(nèi)容。鐵環(huán)，引申意義為生活中的挫折和束縛。保爾的沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷可結(jié)合其成長(zhǎng)過(guò)程中的四次死里逃生回答。第一次：1920年2月在與波蘭白軍戰(zhàn)斗中，保爾的腿受傷了，并染上了傷寒；第二次：一次騎兵部隊(duì)的激戰(zhàn)中，一顆炸彈在他身邊炸響，使他的頭部受傷；第三次：保爾參加了肅反工作，緊張的肅反工作擊倒了身有傷病的保爾，因此，他不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)病；第四次：保爾在修筑鐵路時(shí)，患了大葉性肺炎以及要命的傷寒病，差點(diǎn)死去。但是他最終戰(zhàn)勝自我，開(kāi)始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作，重新燃起生活、奮斗的熱情和信心。體現(xiàn)了保爾為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，永不言敗的革命樂(lè)觀主義精神。13、1．①節(jié)目創(chuàng)辦的目的（或意義）。②節(jié)目選材范圍與主題（或節(jié)目選材特點(diǎn)）。2．示例：畫(huà)面中的“中”字幻化成對(duì)月吟誦的詩(shī)人形象，長(zhǎng)袖展開(kāi)為竹木簡(jiǎn)或卷軸狀，右邊一輪彎月抽象為“詞”字拼音首字母“C”，月上云彩抽象為“詩(shī)”的拼音首字母“S”。選取這些具有濃郁中國(guó)古典文化氣息的符號(hào)，彰顯中國(guó)傳統(tǒng)文化，突出大會(huì)主旨。【解題分析】1．考查對(duì)材料重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句分析概括即可。材料一，“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”是宗旨，“分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈，透過(guò)詩(shī)詞之美傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”是目的和意義。材料二，“入選的題目大多數(shù)出自中小學(xué)課本，涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞等眾多類別，聚焦忠孝、仁義、愛(ài)國(guó)等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題”是說(shuō)節(jié)目選材范圍或競(jìng)賽題目出處及涵蓋范圍。2．此題屬于對(duì)畫(huà)面的解說(shuō)和描述，解說(shuō)注意照顧到圖片中的所有的內(nèi)容，然后理清各個(gè)要素之間的邏輯關(guān)系。描述圖片注意抓住題干要求的重心，重點(diǎn)描述圖片中的對(duì)象的特征，內(nèi)涵等。仔細(xì)觀察畫(huà)作，把畫(huà)面上的內(nèi)容分層次或方位用說(shuō)明性語(yǔ)言描述出來(lái)，綜合畫(huà)面內(nèi)容，把畫(huà)作寄寓的感情或深刻含義表達(dá)出來(lái)。要注意畫(huà)面的主體內(nèi)容：對(duì)月吟誦的詩(shī)人形象，長(zhǎng)袖展開(kāi)為竹木簡(jiǎn)或卷軸狀。還要注意漫畫(huà)中的文字內(nèi)容（“中囯詩(shī)詞大會(huì)”、“中”的變形、分別代表“詞”“詩(shī)”的音首字母“C”