安徽省毫州利辛縣聯(lián)考2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末調(diào)研模擬試題含解析

安徽省毫州利辛縣聯(lián)考2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末調(diào)研模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．葛老師的青春期教育講座，使同學(xué)們提高了青春期自我保護(hù)的意識(shí)。B．你聽(tīng)，正蕭蕭斑馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。C．能不能合理安排自習(xí)時(shí)間，是提高自習(xí)課效率的根本保證。D．“為愛(ài)助力公益活動(dòng)”得到了全校師生的積極關(guān)注和大力支持。2．（2分）下列詞語(yǔ)中的字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是（）A．寒噤（jìn）不修邊幅虔誠(chéng)（qián）輕歌曼舞B．拾級(jí)（shí）接踵而至蠻橫（hènɡ）行將就木C．浮燥（zào）漫不經(jīng)心腈綸（jīnɡ）名副其實(shí)D．抉擇（jué）振耳欲聾冗雜（rǒnɡ）不知所措3．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A．嚴(yán)峻震撼和言悅色振耳欲聾B．彷徨檢討曲徑通幽不知所措C．眼框天簌自圓其說(shuō)慢不經(jīng)心D．決擇遷徙穿流不息相輔相成4．（2分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是A．家眷（juàn）攛掇（cuānduō）篁竹（huáng）戛然而止（jiá）B．連翹（qiáo）狩獵（shòu）襁褓（qiáng）銷聲匿跡（nì）C．瞭望（liào）拙劣（zhuó）棱角（léng）暴風(fēng)驟雨（zhòu）D．拾級(jí)（shè）緘默（jiān）蠻橫（hèng）氣喘吁吁（xū）5．（2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）A．能否以積極的心態(tài)直面生活，是迎來(lái)“春暖花開(kāi)”般美好境地的關(guān)鍵。B．歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國(guó)家才有前途，民族才有希望。C．隨著近年來(lái)草原自駕的興起，嚴(yán)重危害了草原的生態(tài)環(huán)境，正在成為草原不可承受之重。D．我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒(méi)想到他已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校，跟父母回老家探親去了。6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《狼》選自《聊齋志異》?！傲凝S”是蒲松齡的書(shū)屋名，“志”是記述的意思。蒲松齡，字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱“聊齋先生”，山東淄川人，明代文學(xué)家。B．“一門父子三詞客，千古文章八大家”這對(duì)聯(lián)中，提到的“三父子”是蘇洵、蘇軾、蘇轍，“八大家”是韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。C．銘，古人刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，這種文體一般是用韻的。D．《變色龍》的作者是俄國(guó)作家契訶夫，代表作有小小說(shuō)《草原》、《套中人》、喜劇《櫻桃園》等。契訶夫和法國(guó)的莫泊桑、美國(guó)的歐亨利被譽(yù)為“三大短篇小說(shuō)巨匠”。7．（2分）下面各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．憔悴候車廳鋒芒畢露半途而費(fèi)B．震懾雞毛撣浮想聯(lián)翩前撲后繼C．匾額局域網(wǎng)克勤克儉茅塞頓開(kāi)D．訣竅苦肉計(jì)光彩熠熠乞人憂天8．（2分）下列各組中字詞書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．打隔浮燥接踵而至輕歌漫舞B．虔誠(chéng)聯(lián)想自圓其說(shuō)行將就木C．狡辨遷徒陽(yáng)奉陰違不知所錯(cuò)D．農(nóng)彥晦暗天衣無(wú)逢勇往直錢9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對(duì)干早的告別、彩虹是對(duì)風(fēng)畫(huà)的告別，①。“山盟雖在，錦書(shū)難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心扉的告別?！拔液驼l(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了”，這是楊烽先生②(大義漂然/平靜超然)和這個(gè)世界的告別。在這期節(jié)目當(dāng)中，我記憶深劉的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理:世間所有的文字，千百年來(lái)都在做著同一篇文章一一生離死別。告別是結(jié)東也是開(kāi)始，是苦痛也是希望。面對(duì)告別，最好的態(tài)度就是好好告別!(選自《朗讀者》，人民文學(xué)出版社2017年版，有刪改)(1)結(jié)合語(yǔ)境，在①處橫線上仿寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。雨季是?duì)干早的告別，彩紅是對(duì)風(fēng)雨的告別，___________________。(2)從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫(xiě)在②處橫線上。這是楊烽先生____________(大義凜然/平靜超然)和這個(gè)世界的告別。10、填空。（8分）在下面的橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。

（1）____________，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，_____________。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。______________，________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（2）可憐身上衣正單，________。夜來(lái)城外一尺雪，__________。____________，市南門外泥中歇。（白居易《賣炭翁》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。你懂“辣”嗎？①辣，我們都不陌生，不少人尤其是南方人可以說(shuō)是無(wú)辣不歡。我們應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)這樣的民間傳說(shuō)：湖南人怕不辣，四川人不怕辣，江西人辣不怕。更有甚者，感嘆“沒(méi)辣椒的日子簡(jiǎn)直生不如死”?？梢?jiàn)，辣在很多人生活中必不可少?？墒牵覀冋娴木投袄薄眴?？作為喜歡吃辣的人們，很多人對(duì)食辣可能存在疑惑。（一）②人之所以會(huì)感覺(jué)到辣，是因?yàn)槔苯贰⑸仁澄镏泻幸恍┗瘜W(xué)物質(zhì)，譬如辣椒素、姜酮、姜醇等。而在這幾種化合物中，辣椒素又是最常見(jiàn)的、分布最廣泛的辣味物質(zhì)。辣椒素刺激細(xì)胞，在大腦中形成了類似于灼燒的微量刺激的感覺(jué)，所以其實(shí)不管是舌頭還是身體的其他器官，只要神經(jīng)能感覺(jué)到的地方就能感受到辣。這也解釋了為什么有些人能感覺(jué)到辣，而有些人覺(jué)得不辣，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)辣的疼痛感有所不同。（二）③也許我們有過(guò)這樣的體會(huì)，有時(shí)覺(jué)得飯菜不香，但是如果在菜里放上一些辣椒、辣醬等，立馬覺(jué)得食欲大增，吃完還會(huì)意猶未盡，就像上癮一樣。④吃辣椒久了會(huì)讓人上癮，有一個(gè)詞可以形容這種感覺(jué)——“辣椒素快感”，是一種通過(guò)食用大量富含辣椒素的食物所造成的快感。原因是當(dāng)辣椒素所帶來(lái)的辛辣感刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí)，機(jī)體的神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增加、腸胃蠕動(dòng)增快而加倍“工作”等現(xiàn)象，同時(shí)興奮性的刺激會(huì)使大腦釋放出內(nèi)啡肽，再吃下去，大腦又會(huì)以為有痛苦襲來(lái)，于是釋放出更多的內(nèi)啡肽。內(nèi)啡肽會(huì)促進(jìn)大腦內(nèi)另一種物質(zhì)——多巴胺的分泌。多巴胺是一種腦內(nèi)分泌，類似腎上腺素的物質(zhì)，可以影響一個(gè)人的情緒，在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮。于是“享樂(lè)主義”的大腦讓我們吃辣吃上癮了，以至于聞到濃郁的辣味就有進(jìn)食的沖動(dòng)。就像跑步一樣，跑步也會(huì)釋放內(nèi)啡肽，所以跑步跑得很爽也會(huì)上癮。（三）⑤我們吃完香辣的食物，往往會(huì)眼淚、鼻水直流，口唇腫脹，有時(shí)還會(huì)感覺(jué)頭皮發(fā)麻。這時(shí)，我們可能第一反應(yīng)就是找一杯冰水解辣，其實(shí)，冰水并非解辣的好方法。⑥水只能緩解辣味對(duì)舌尖神經(jīng)的刺激，并不能中和辣椒素，辣椒素不溶于水，不但不能沖走且還會(huì)使辣椒素更廣泛地?cái)U(kuò)散到身體中去，加劇灼熱感。⑦要快速有效的解辣，牛奶是個(gè)不錯(cuò)的選擇，純牛奶里面含有大量的酪蛋白，一種很好的乳化劑，可對(duì)因辣而灼傷的消化道上皮黏膜細(xì)胞起修復(fù)作用，并緩和感覺(jué)神經(jīng)的受刺激程度。⑧辣椒營(yíng)養(yǎng)豐富，有許多保健作用。含有豐富的維生素C，可以控制心臟病及冠狀動(dòng)脈硬化，降低膽固醇；含有較多抗氧化物質(zhì)，可預(yù)防癌癥及其他慢性疾??；含有花青素可以使呼吸道暢通，用以治療咳嗽、感冒，具有促進(jìn)血液循環(huán)的作用。但凡事過(guò)猶不及，過(guò)多的辣椒素會(huì)強(qiáng)烈刺激胃腸粘膜，使其高度充血、蠕動(dòng)加快，引起胃疼、腹痛、腹瀉，誘發(fā)胃腸疾病。同時(shí)，食辣也因人而異，有些體質(zhì)的人或在某些情況下不能吃辣，否則會(huì)影響身體健康。⑨“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，我們只有懂了“辣”，才能更好享受“辣”所帶來(lái)的完美體驗(yàn)。（選自《中國(guó)科普博覽》，文章有刪改）1．根據(jù)文章內(nèi)容，在文中（一）（二）（三）處用問(wèn)句形式補(bǔ)全三個(gè)小標(biāo)題。2．閱讀第⑤段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。我們吃完香辣的食物，往往會(huì)眼淚、鼻水直流，口唇腫脹，有時(shí)還會(huì)感覺(jué)頭皮發(fā)麻。3．從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第⑧段畫(huà)線句的表達(dá)作用。含有豐富的維生素C，可以控制心臟病及冠狀動(dòng)脈硬化，降低膽固醇；含有較多抗氧化物質(zhì)，可預(yù)防癌癥及其他慢性疾?。缓谢ㄇ嗨乜梢允购粑罆惩?，用以治療咳嗽、感冒，具有促進(jìn)血液循環(huán)的作用。12、（16分）閱讀文段，回答問(wèn)題梔子花笑了青春⑴最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風(fēng)里滑過(guò)一個(gè)圈子之后消失在遙遠(yuǎn)的天際。夕陽(yáng)帶著對(duì)大地的一絲留念披著一條紅色的披風(fēng)在天際中翩翩起舞。（A）一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉搖了搖身子，落葉在樹(shù)枝與地面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來(lái)助興，將整個(gè)校園彌漫上一層濃濃的香氣。⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個(gè)氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來(lái)的校長(zhǎng)卻像鳥(niǎo)兒一樣點(diǎn)破了這和諧的安寧。走過(guò)來(lái)了，盡管梔子花依舊很香，可這中間還是夾著一些火藥味兒。⑶男孩坐在自行車上，側(cè)著身跟女孩說(shuō)話，女孩站在男孩的右手旁，手里拿著一個(gè)大的講義夾和一封粉紅色的信，校長(zhǎng)站在女孩的對(duì)面。三個(gè)人站著像一個(gè)三角形，三角形總是很不穩(wěn)定的，就像三個(gè)小孩總比兩個(gè)小孩來(lái)得容易吵架一樣，這跟數(shù)學(xué)并沒(méi)有矛盾。⑷“這么晚還不回家啊。”校長(zhǎng)首先打破了寂靜，并用一種奇怪的眼神盯著這兩個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)在的中學(xué)生真的不像話了，還小小年紀(jì)，唉，想當(dāng)年我們這個(gè)年紀(jì)男女連互看一眼都不敢……校長(zhǎng)浮光掠影了他當(dāng)時(shí)年輕的時(shí)候，頓時(shí)來(lái)了精神?！笆堑?，校長(zhǎng)，因?yàn)橛悬c(diǎn)事兒?！迸察o而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。⑸（B）風(fēng)似乎有些大了，樹(shù)葉開(kāi)始沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，香味頓時(shí)減少了很多。⑹“哪個(gè)年級(jí)的？”校長(zhǎng)問(wèn)?！案呷ｉL(zhǎng)?！迸⒒卮鸬?。都高三了還有這心思，現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么不懂事。唉，校長(zhǎng)在心里嘆了一口氣……突然看到了女孩手上的信。⑺“這封信是給他的？”校長(zhǎng)指著男孩問(wèn)著女孩?！笆堑模ｉL(zhǎng)?！比耘f是女孩從容的回答?！靶?，嗯，讓我看一下?！毙ｉL(zhǎng)有點(diǎn)不自然說(shuō)道。女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了?！靶ｉL(zhǎng)，就我所知，即便是警察。不能隨便看別人的東西?！迸⑿α诵φf(shuō)?！斑@……”校長(zhǎng)突然有點(diǎn)尷尬了。⑻（C）好像真的要下雨了，夕陽(yáng)承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒(méi)有精神了。將暮未暮的天空里，穿越云層的陽(yáng)光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來(lái)之前它依然頑強(qiáng)的存在——這一切看了都使人感動(dòng)……⑼男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角說(shuō)，“給校長(zhǎng)看吧！”校長(zhǎng)看了看男孩，眼神之中掠過(guò)一些的感激，但隨即笑了，更加確信自己的猜測(cè)了。女孩把信給了校長(zhǎng)。⑽配合得多好了啊。校長(zhǎng)來(lái)不及多想，忙打開(kāi)信：放心，好好治病，一切都會(huì)好起來(lái)的。學(xué)習(xí)不用怕落下，全班同學(xué)都會(huì)幫你的。大家都在等著你回來(lái)呢！這些筆記是同學(xué)們幫你做的，相信自己會(huì)好起來(lái)的，因?yàn)椴恢皇悄阋粋€(gè)人，你還有大家呢！接下來(lái)，是同學(xué)一大串的祝語(yǔ)。校長(zhǎng)的表情突然僵硬了，一時(shí)不知道該說(shuō)什么才好。⑾校長(zhǎng)信看完了嗎？我們到時(shí)間晚自習(xí)了。校長(zhǎng)，其實(shí)這世上除了愛(ài)情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說(shuō)是嗎？校長(zhǎng)。”女孩仍舊笑著說(shuō)。⑿是??！為什么這么多年來(lái)自己竟忽視了這種真摯的感情，還差點(diǎn)扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話！是啊！不是童話。校長(zhǎng)突然笑了。⒀這笑像一個(gè)屏風(fēng)把風(fēng)和將要下的雨都隔絕了。(D)天空仍像先前一樣靜謐、和諧，樹(shù)葉被風(fēng)溫柔的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿了香氣，梔子花笑得有點(diǎn)“花枝招展”了。（選自《有一種美德中微笑：體驗(yàn)社會(huì)》有改動(dòng)）1．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的思想內(nèi)容。2．本文對(duì)“梔子花”的形態(tài)、香氣進(jìn)行了多次的描寫(xiě)，請(qǐng)從文中劃線的（A）（B）（C）（D）四句中任選一句，試分析其作用。3．文中第⑼和⑿兩段都寫(xiě)了校長(zhǎng)的“笑”，你能說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)這兩次“笑”所表達(dá)的意思嗎？4．請(qǐng)你試著說(shuō)說(shuō)“梔子花笑了”的含義和它在文中的作用。5．異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺(jué)得應(yīng)如何正確對(duì)待異性之間的友情？面對(duì)父母、師長(zhǎng)的誤會(huì)時(shí)，你會(huì)如何處理？13、（12分）向上的風(fēng)鄭彥英①連綿的灰色戈壁灘,蜿蜒的黃色祁連山，還有曠野里的灰白色風(fēng)車,縮成一團(tuán)的蒼黃色梭梭草，顏色接近，一望無(wú)際。雖然汽車高速奔馳，但景色似乎不變，因?yàn)榻幒瓦h(yuǎn)處幾乎完全一樣。②忽然一聲喚:“到瓜州了，下車吃瓜?！雹勐愤叴盍藗€(gè)簡(jiǎn)陋的布棚，棚下放著長(zhǎng)條桌和方桌，上面擺著西瓜和哈密瓜，一個(gè)長(zhǎng)相普通的中年婦女朝我們微笑，身后是一個(gè)八九歲的女娃。要了一個(gè)哈密瓜和一個(gè)西瓜，以我在鄭州的經(jīng)驗(yàn)搭眼看去，應(yīng)該有五十斤左右，上秤一稱，卻不到四十斤，不禁感嘆。④切開(kāi)了,哈密瓜是黃瓤，西瓜是紅瓤，顏色就把人鎖住了

，一入口，那種甘甜爽利，頓時(shí)讓人進(jìn)入忘我境界。⑤女老板把刀放在條桌上，似乎是下意識(shí)地擦著手，女娃在一邊收拾瓜皮。“有水呢，洗洗手?！迸习逭f(shuō)著，指指旁邊一個(gè)木桶。⑥木桶平放在桌上，裝著一個(gè)水龍頭水流兒很細(xì),但在大戈壁上，已經(jīng)難能可貴。⑦我不禁問(wèn)女娃:“跟你媽賣瓜呢?”女娃點(diǎn)點(diǎn)頭。“咋不上學(xué)呢?”女娃一笑，沒(méi)看我，還是擦著桌子，說(shuō):“暑假呢。⑧車開(kāi)出很遠(yuǎn)了，我們才收回了眼和心，便情不自禁地感嘆著在瓜州吃瓜的特殊感覺(jué)，甚至還說(shuō)到意義。⑨一個(gè)多小時(shí)以后，我們迫不及待地奔向月牙泉。⑩一汪泉水，清澈如仙女的清淚，周圍任何一座沙山傾瀉下小小一角，都會(huì)把月牙泉埋掉，但是棱角分明、曲線嫵媚的沙山就立在那里，千百年來(lái)，月牙泉卻安然無(wú)恙。11風(fēng)忽然來(lái)了，裹著黃沙，打著臉和眼。眼當(dāng)然緊緊閉住了，心里卻在想，不說(shuō)沙山下來(lái)就這風(fēng)裹的沙子往月牙泉里一落，不到十天半月，月牙泉不被沙子填滿才怪。12臉上沒(méi)有沙子打了，便睜開(kāi)眼，卻發(fā)現(xiàn)那陣最沙子打我的風(fēng)是一個(gè)龐大的風(fēng)團(tuán)，灰蒼蒼的風(fēng)團(tuán)已經(jīng)吹到沙山底部，然后昂著頭，竟然直直地朝上吹去。一個(gè)人的帽子被風(fēng)卷了起來(lái)帽子和沙子被風(fēng)裹著，很快就到了山頂，轉(zhuǎn)眼之間，就翻過(guò)山去了。13我不禁感嘆:“月牙泉的風(fēng)有靈性，沿著沙山往上走?！?4同行的朋友認(rèn)真地說(shuō):“不是什么靈性，月牙泉周圍的山勢(shì)，決定了不管多大的風(fēng)進(jìn)入月牙泉區(qū)城，必然往山上走，不但能帶走風(fēng)里的沙子，甚至能裹抉沙山上的黃沙。”15這番話讓我感慨萬(wàn)千，對(duì)奇特的現(xiàn)象，

為什么要加上人性的思考呢?為什么要強(qiáng)加然心們所謂的高尚呢?為什么要賦予它們深刻的含義呢?16這種反省持續(xù)到回去的路上，不禁想到了瓜棚下的母女。她們那不卑不亢、真實(shí)善良的微笑，讓戈壁灘不再枯燥的微笑，也許就如這向上的風(fēng)，是本性，所以才那么平實(shí)真切。風(fēng)，向上的風(fēng)，正因?yàn)楹茈y遇到，所以讓我難以忘懷。1．說(shuō)說(shuō)文章第①段在全文中有何作用?2．文章第⑧段中寫(xiě)道:“車開(kāi)出很遠(yuǎn)了，我們才收回了眼和心，便情不自禁地感嘆著在瓜州吃瓜的特殊感覺(jué)?！闭?qǐng)結(jié)合文章第②—⑦段，括讓“我們”產(chǎn)生特殊感覺(jué)的原因。3．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面的句子。(1)女老板把刀放在條桌上，似乎是下意識(shí)地擦著手，女娃在一邊收拾瓜皮。(賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果)___________________________________________________________________________________(2)這番話讓我感慨萬(wàn)千，對(duì)奇特的現(xiàn)象，為什么要加上人性的思考呢?為什么要強(qiáng)加給它們所謂的高尚呢?為什么要賦予它們深刻的含義呢?(從修辭的角度賞析)_____________________________________________________________________________4．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章第①段的理解。5．在生活中，你肯定也會(huì)感受到這樣“向上的風(fēng)”，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談你的感觸。(60字左右)三、寫(xiě)作。（50分）14、按要求寫(xiě)作文。你要相信，這個(gè)世界上總有一扇門為你而開(kāi)；當(dāng)學(xué)業(yè)一團(tuán)糟時(shí)，當(dāng)生活舉步維艱時(shí)，當(dāng)失敗接踵而至?xí)r，當(dāng)煩惱揮之不去時(shí)，當(dāng)痛苦無(wú)法排遣時(shí)，你要相信，有一扇門一定是屬于你的。只要你打開(kāi)這扇門，學(xué)業(yè)就會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，生活就會(huì)柳暗花明，成功就會(huì)悄然而至，煩惱就會(huì)一掃而光，痛苦就會(huì)煙消云散。請(qǐng)以“我打開(kāi)了這扇門”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。要求:①文體不限；②600字左右；③不得抄襲套作:④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等相關(guān)信息。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、C【解題分析】

C.一面與兩面，應(yīng)在“是”的后面加上“能否”；或去掉前面的“不能”。2、A【解題分析】

B.shí——shèC.燥——躁D.振——震故選A。3、B【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。B項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：A：言—顏，振—震。C：框—眶，慢—漫。D：決—抉，穿—川。4、D【解題分析】

A.攛掇（cuānduō）－（cuānduo）；B.襁褓（qiáng）－（qiǎng）；C.拙劣（zhuó）－（zhuō）；故選D。5、B【解題分析】

A.兩面對(duì)一面，去掉“能否”，C.成分殘缺，去掉“隨著”。D.表意不明，改為“我原打算讓王賓借閱張凱的《平凡的世界》”。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因，更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。6、A【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的掌握能力。對(duì)于課本上的課文，尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識(shí)，還要對(duì)文章的內(nèi)容、主題等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，而且要懂得通過(guò)課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)的道理。A項(xiàng)錯(cuò)誤，蒲松齡是清代文學(xué)家。7、C【解題分析】

A.半途而費(fèi)——半途而廢。B.前撲后繼——前仆后繼。D.乞人憂天——杞人憂天。故選C。8、B【解題分析】

A.打嗝，浮躁，輕歌曼舞。C.狡辯，遷徙，不知所措。D.農(nóng)諺，天衣無(wú)縫，勇往直前。故選B。9、（1）例：嫩芽是對(duì)冰雪的告白（2）平靜超然【解題分析】

（1）仿寫(xiě)，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致。有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。本題依照“什么是對(duì)什么的告別”仿寫(xiě)即可。（2）“大義凜然”意思是由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。平靜超然：指超凡脫俗。根據(jù)前文的語(yǔ)境“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不層”，選用“平靜超然”合適。10、（1）缺月掛疏桐縹緲孤鴻影揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷（2）心憂炭賤愿天寒曉駕炭車輾冰轍牛困人饑日已高【解題分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！笆琛薄翱~”“緲”“揀”“洲”“轍”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。二、閱讀理解。（42分）11、1．示例：（一）人為什么會(huì)感到辣？（二）吃辣椒為什么會(huì)上癮？（三）怎樣才能解辣？2．示例：“往往”常常，通常：“有時(shí)”指有的時(shí)候。說(shuō)明了吃完香辣食物后人們常見(jiàn)的反應(yīng)，但不排除有特殊情況且不代表全部，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3．示例1：運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法，分類介紹了辣椒中各種物質(zhì)對(duì)人的多種益處，條理清楚地說(shuō)明了辣椒的營(yíng)養(yǎng)豐富和多種保健作用。示例2：運(yùn)用作詮釋的說(shuō)明方法，把辣椒營(yíng)養(yǎng)豐富，有許多保健作用進(jìn)行了進(jìn)一步解釋說(shuō)明，具體清晰、通俗易懂。【解題分析】1．此題考查的是對(duì)內(nèi)容的感知和概括。對(duì)于此類試題，我們?cè)谕ㄗx文段的基礎(chǔ)上先概括文段的內(nèi)容，然后用形式相似的語(yǔ)句形成小標(biāo)題的形式。在擬小標(biāo)題時(shí)，我們可以根據(jù)需要選用合適的句式，例如為了制造懸念，我們可以選用問(wèn)句的形式。文段②“人之所以會(huì)感覺(jué)到辣，”，可以確定此段說(shuō)明了人會(huì)感覺(jué)到辣的原因。文段③④中“吃辣椒久了會(huì)讓人上癮”，看來(lái)這兩段寫(xiě)的是吃辣椒上癮的原因。文段⑤⑦中“冰水并非解辣的好方法”“要快速有效的解辣，牛奶是個(gè)不錯(cuò)的選擇”告訴我們解辣的方法。然后結(jié)合這些，將句式擬成問(wèn)句形式即可。2．此題考查的是說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。解答此類試題，可以采用的答題模式是：解詞+說(shuō)明的內(nèi)容+該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。“我們吃完香辣的食物，往往會(huì)眼淚、鼻水直流，口唇腫脹，有時(shí)還會(huì)感覺(jué)頭皮發(fā)麻”“往往”意思是通常情況下，說(shuō)明“眼淚、鼻水直流，口唇腫脹”這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)?！坝袝r(shí)”說(shuō)明“感覺(jué)頭皮發(fā)麻”這種現(xiàn)象只是偶爾。這兩個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3．此題考查說(shuō)明方法及其作用。說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等?？刹捎玫拇痤}模式是：說(shuō)明方法+表達(dá)效果（具體準(zhǔn)確，生動(dòng)形象）+說(shuō)明的內(nèi)容（被說(shuō)明事物的特點(diǎn)）?！昂胸S富的維生素C，可以控制心臟病及冠狀動(dòng)脈硬化，降低膽固醇；含有較多抗氧化物質(zhì)，可預(yù)防癌癥及其他慢性疾病；含有花青素可以使呼吸道暢通，用以治療咳嗽、感冒，具有促進(jìn)血液循環(huán)的作用。”該句中運(yùn)用的說(shuō)明方法有分類別和作詮釋，結(jié)合說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)分析作用即可。示例：運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法，條理清晰地說(shuō)明了辣椒對(duì)人體的益處很多的特點(diǎn)。12、1．本文講述了一位校長(zhǎng)從開(kāi)始誤會(huì)學(xué)生早戀到后來(lái)誤會(huì)消除的故事，表達(dá)了異性之間是存在純真的友情這一主題。2．（A）句是環(huán)境描寫(xiě)，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為后文表現(xiàn)美好的情感作鋪墊。（B）句是環(huán)境描寫(xiě)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（C）句是環(huán)境描寫(xiě)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，側(cè)面烘托了人物的性格與情感。（D）句是環(huán)境描寫(xiě)，借助梔子花的香氣和擬人化的“花枝招展”，含蓄地表達(dá)了主旨：異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼。3．⑼段的“笑”字，體現(xiàn)了校長(zhǎng)自以為捉住學(xué)生早戀把柄時(shí)自信、得意的心理。⑿段的“笑”字，體現(xiàn)了誤會(huì)消除后，校長(zhǎng)對(duì)純真友情的認(rèn)知失而復(fù)得時(shí)欣慰、愉悅的情感。4．示例：“梔子花笑了”運(yùn)用擬人化的手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了異性友誼經(jīng)歷誤解后變得更純潔、更美好的寓意，表達(dá)了作者對(duì)異性間純真友誼得到理解的喜悅之情。以其為題，并在行文中反復(fù)體現(xiàn)，最后在結(jié)尾處又再次提及，形成首尾的呼應(yīng)，都能更好突顯主題。5．示例：應(yīng)正確區(qū)分異性愛(ài)情和異性友情的區(qū)別，把握好尺度。及早樹(shù)立理想抱負(fù)，并努力為之奮斗。用真誠(chéng)、體諒、良性的競(jìng)爭(zhēng)等方法澆灌友誼之花。如果師長(zhǎng)、父母有誤解，我會(huì)心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解，并用實(shí)際行動(dòng)和學(xué)習(xí)成績(jī)證明自己?！窘忸}分析】1．試題分析：本題考查歸納要點(diǎn)、概括中心。解答時(shí)，注意題干中的“思想內(nèi)容”一詞，“內(nèi)容”指寫(xiě)了什么，抓主要情節(jié)（人物、事件）概括；“思想”是指表達(dá)了什么或表現(xiàn)了什么。讀懂故事，可抓住文章的第11、12段中關(guān)鍵的敘述、議論、抒情的語(yǔ)句進(jìn)行概括作答。內(nèi)容上要扣“誤會(huì)”來(lái)寫(xiě)，主題要體現(xiàn)“異性之間的友情”。2．試題分析：本題考查環(huán)境（景物）描寫(xiě)的作用。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫(xiě)……做鋪墊。作答時(shí)，選擇一處景物描寫(xiě)結(jié)合上下文分析其作用即可。3．試題分析：本題考查理解文中重要句子的含意。找到這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的位置，根據(jù)上下文所描寫(xiě)的人物的言行，結(jié)合其人物性格特點(diǎn)來(lái)分析其心理活動(dòng)即可作答。4．試題分析：本題考查標(biāo)題的含義和作用。標(biāo)題的含義可以從表層含義和深層含義去分析。標(biāo)題的作用主要是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。點(diǎn)睛：標(biāo)題是文章的眼睛和標(biāo)志，它常常表明作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨；串連文章的結(jié)構(gòu)，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。這類題只要考生走進(jìn)文本，看清題目要求，細(xì)心揣摩，一般就能正確解答。5．試題分析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。兩個(gè)問(wèn)題要依次回答，從“保護(hù)”“尊重”這個(gè)角度談對(duì)男女同學(xué)友誼；從“理解”“溝通”這個(gè)角度談如何與父母交流男女交往的問(wèn)題。答案不唯一，但觀點(diǎn)要正確，言之成理即可。13、1．描寫(xiě)沙漠的荒蕪與景色的單調(diào)，既為下文停車吃瓜作鋪墊，也與后文賣瓜場(chǎng)景的明艷溫馨形成對(duì)比,同時(shí)沙漠的荒無(wú)人煙襯托出母女倆誠(chéng)信買賣的可貴。2．女老板做買賣很實(shí)在，不缺斤少兩;瓜甘甜爽利，在缺水的情況下,女老板擦手來(lái)保持手的衛(wèi)生清潔，卻讓我們用水洗手;女娃的不卑不亢、真實(shí)的微笑。3．“下意識(shí)”一詞表示不知不覺(jué)的動(dòng)作，寫(xiě)出了女老板擦手來(lái)保持手的衛(wèi)生清潔，也說(shuō)明了戈壁博缺水的現(xiàn)狀，為下文寫(xiě)讓“我”用水洗手的熱情浮樸作的勢(shì)。)運(yùn)用了反問(wèn)排比的修辭手法增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)也深刻表達(dá)了對(duì)自己故作高深的反省。4．揭示了全文的主旨，使文中戈據(jù)灘上賣瓜母女那不卑不亢、真實(shí)善良的微笑已經(jīng)不多見(jiàn)了，當(dāng)今社會(huì)，平實(shí)真切的本性也是可遇不可求，表達(dá)了作者對(duì)平實(shí)真切的本性的珍視和渴求。5．符合題意即可【解題分析】1．本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開(kāi)篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等。具體作用還要根據(jù)文章全局去分析，結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)看，本段描寫(xiě)了沙漠荒蕪，為下文停車吃瓜作鋪墊，也與后文賣瓜場(chǎng)景形成對(duì)比，從而為突出母女二人的誠(chéng)信服務(wù)。2．本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．從前文內(nèi)容可以看出，我們產(chǎn)生特殊感覺(jué)是因?yàn)槟概俗鲑I賣很實(shí)在，不缺斤少兩；因?yàn)樵谌彼那闆r下，女老板擦手來(lái)保持手的衛(wèi)生清潔，卻讓我用水洗手；還有就是女孩的不卑不亢，真誠(chéng)的微笑給我們印象深刻。3．本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析，賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味，表述形式：運(yùn)用了……的修