教師個人參考計劃總結(jié)《學(xué)會生存-世界教育的今天和明天》讀書心得

.::;老師個人參考方案總結(jié)?學(xué)會生存——世界教育的今天和明天?讀書心得“人永遠(yuǎn)不會變成一個成人，他的生存是一個無止境的完善過程與學(xué)習(xí)過程。人和其他生物的不同點主要確實是由于他的未完成性。事實上，他必需從他的環(huán)境中不時學(xué)習(xí)那些自然和天性所沒有給予他的生存技術(shù)。為了求生存和求開展，他不得不接著學(xué)習(xí)。〞這句話是令我印象最深化的一句話。

學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會生存，這是教育的四個支柱，其核心是學(xué)會生存。

生存教育是人生最根本的教育。隨著我國經(jīng)濟(jì)開展的不時加速，城市化進(jìn)程不時加快，在這種社會背景、時代變革的逼迫下教會學(xué)生自我維護(hù)認(rèn)識、加強生存才干已經(jīng)迫在眉睫。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，目前中國每年約有一點六萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約四十名小孩。觸目驚心的數(shù)字告訴我們，中小學(xué)生正處在人生的生長階段，在面對突發(fā)事故、災(zāi)難時更容易遭到損害。目前在國內(nèi)根底教育在生存教育領(lǐng)域尚處在缺失的狀態(tài)下，我們的小孩如何自救和救助他人？如何在火災(zāi)中逃生？如何冷靜面對危險？這已經(jīng)成為一個亟待處置的咨詢題。為此，結(jié)合國教科文組織為二十一世紀(jì)的教育提出了一個極具震撼力的口號：“學(xué)會生存！〞

家庭是生存教育的第一站?？箵舨ㄕ凼巧娼逃氖滓画h(huán)。有的父母對小孩進(jìn)展“缺憾教育〞，告訴小孩“世上不如意事常有八九〞，教會小孩生存的身手、讓他吃些苦頭、錘煉他堅強的意志，作為家庭教育的根本內(nèi)容。如此培養(yǎng)出來的小孩，堅強、英勇、樂觀、堅韌不拔，非常有出息。有的父母那么心甘情愿地為小孩受累、吃苦，恨不得替他生病、讀書，把前進(jìn)路上的一切障礙都為他掃除。過度的維護(hù)、維護(hù)，培養(yǎng)的不是頂天立地的大丈夫，而是怯弱、退縮、心胸狹窄的小男人。具有安康的體魄和安康的心理，也應(yīng)是生存教育咨詢題中應(yīng)有之義。試想，將來社會的競爭越來越劇烈，人類個體作為社會人面臨的壓力越來越宏大，尤其是在全球經(jīng)濟(jì)一體化的社會環(huán)境下，要在競爭中取勝，除了具有豐富的大腦、多元的知識、堅強的意志力以外，沒有安康的體魄和心理會是一種怎么樣的情形？

如今有局部家長出于對小孩的愛，運用各種方法為小孩選好了一條路，并預(yù)知排除掉一切障礙，從而使小孩能在順境中生長。事實上如此的做法并不明智。小孩就像飛蛾一樣，必需通過磨練才干真正地展翅飛行，在劇烈的社會競爭中生存下來。假設(shè)父母總是在小孩呈現(xiàn)困難時，協(xié)助他或者甚至于完全替代他處置所有咨詢題。那漸漸地小孩就會產(chǎn)生一種對父母的依賴感，認(rèn)為所有咨詢題都應(yīng)該由父母處置，而自己什么也不需要做，從而就注定了小孩在社會競爭中的失敗者的地位。教育的共同趨勢是必需把理論，技巧和理論結(jié)合起來，把腦力勞動和體力勞動結(jié)合起來，學(xué)校不能和生活脫節(jié)，我們的教學(xué)到達(dá)真正理解并不是最終的目的，而是能將所學(xué)的運用于生活，尤其是制造性地運用，才是我們追求的目的，而理論是到達(dá)這一目的的根本途徑，是課堂教學(xué)生活化的延伸。因此我們應(yīng)以課外理論為憑仗引導(dǎo)學(xué)生走向社會，走向生活。正是教育在這一無止境的完善過程和學(xué)習(xí)過程中扮演了極其重要的角色，教育包括培養(yǎng)和開展一個人全部潛能的教養(yǎng)過程。是人類社會向教育提出的任務(wù)。這一要求和任務(wù)沒有任何時候比方今更為迫切和必需了。

在小孩的生長過程中，父母、老師應(yīng)該是小孩的引路人，而不是決策者，不論小孩處置咨詢題采取的是什么方法，即便是最次的，對小孩也是有利的。