教師個人參考計劃總結(jié)《老師和學(xué)生怎樣說話》讀書心得

.::;老師個人參考方案總結(jié)?老師和學(xué)生怎樣說話?讀書心得本書是美國著名的心理學(xué)家、兒童心理學(xué)家海姆？吉諾特博士——一位培養(yǎng)教育小孩方面的權(quán)威所編著的，他通過這本書來告訴我們每一位老師都可以通過心理學(xué)來具備有效的工具和技巧，通過在兒童心理治療過程中得以開展并通過學(xué)校實驗的各種技巧的介紹，為所有的老師提供詳細(xì)的建議和有用的處置方法，協(xié)助我們處置好日常工作中的心理咨詢題和意外情況。

我們明白如今的小孩更加好動、淘氣，老師尤其是我們這些小學(xué)老師的一言一行都有可能阻礙甚至改變小孩的一生。這就要求我們每一位老師樹立正確的人生觀和價值觀。我們會遇到各種各樣的小孩，假設(shè)我們自己都無法調(diào)理自己的心境，無法理解小孩的心情，就非常容易被小孩激怒，那么也就會發(fā)生非常多不愉快的事情了！任何對小孩采取疏遠(yuǎn)冷漠的態(tài)度、欺侮和攻擊性的語言和其他各種損害只會令事情更加糟糕。進(jìn)步不是與身俱來的，這需要我們付出特別的努力。通過最正確師表和最差師表的比較，我認(rèn)識到永遠(yuǎn)不要對小孩做教條般的訓(xùn)話，不要對他們講大道理，不要讓小孩有罪反感，也不要讓小孩作出什么保證。不要對教室里的日常小事追根咨詢底，只要著手處置如今的事就足夠了，由于如今一個沮喪的小孩需要的只是協(xié)助而已！

人是一個情感動物，需要交流來表達(dá)自己的內(nèi)心情感。而恰當(dāng)?shù)慕涣鞑恢豢梢愿淖兘虒W(xué)，更是教學(xué)的關(guān)鍵。我們應(yīng)該把小孩當(dāng)作自己的朋友，在對話中表達(dá)出對小孩的尊重的理解，只要真心真意、表里如一的尊重與關(guān)心才會被小孩承受和感動。每個人身上都有自己的閃光點，小孩也是如此。作為老師，我們應(yīng)該開掘小孩的優(yōu)點，協(xié)助小孩改掉自己的的陋習(xí)，豐富小孩的經(jīng)歷，不時充實小孩的認(rèn)知領(lǐng)域。

我們對常規(guī)咨詢題的處置，會成為向小孩傳達(dá)價值觀、讓小孩增長知識的大好時機(jī)，使小孩更有自尊心。那么在我們覺察小孩的優(yōu)點之后就請不要吝嗇自己的贊美之辭，應(yīng)用文學(xué)語言進(jìn)展描繪性的表彰會促使小孩自己去考慮和推論，足以讓小孩快樂地回味老師的話語并倍受鼓舞。如此的表彰會使小孩留下長久而結(jié)實的回憶，有助于加強(qiáng)小孩的自決心，讓小孩注重自我形象的塑造！

然而鍋碗總是免不了相碰，學(xué)校的注重、父母的期盼、繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)都極易觸怒小孩。在這種情況下，我們老師就應(yīng)該經(jīng)常地鼓舞小孩們，讓他們感到學(xué)習(xí)的平安感、認(rèn)識到即便學(xué)習(xí)失敗了也不用怕。我們常說“失敗是勝利之母〞，一個優(yōu)秀的老師會使自己的學(xué)生消除對出丑露乖的恐懼，使學(xué)生不怕犯錯誤，只要如此才干讓小孩學(xué)到知識并活潑課堂氣氛，防止了冷場的結(jié)局。那么假設(shè)發(fā)生了我們最不愿意發(fā)生的事情——小孩與老師抵觸，又該如何做呢？這個時候，我們就要用一種富有同情心、令人回味的得意的語言來表達(dá)感情，舒緩心境，引發(fā)好心，而且要誘導(dǎo)小孩的洞察力，尊重小孩的自尊心！

小孩是祖國的將來、國家的棟梁。在讀完本書后，我更加認(rèn)識到我們老師職責(zé)的重要，也認(rèn)識到對小孩的教育還有非常多的方法和技巧需要去學(xué)習(xí)和