語文人教版八年級下冊-1寫作教學(xué)課件學(xué)習(xí)仿寫

寫習(xí)仿寫寫作王勃模仿庾信《馬射賦》的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”，寫出了千古名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；韓愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；歐陽修又模仿韓愈，成為一代宗師……“古人作文寫詩，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟”，這是朱熹對前人寫作經(jīng)驗的總結(jié)。仿寫，是提高寫作水平的有效方法，那我們該如何掌握仿寫的技巧呢？仿寫，是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等，有目的地進(jìn)行模仿的寫作方法，是一種巧妙化用經(jīng)典美文和創(chuàng)新的寫作方法。寫作指導(dǎo)模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。寫作指導(dǎo)看戲時：趙莊看戲《社戲》1．回顧課文，分析它們的篇章結(jié)構(gòu)?？磻蚯捌綐蚋艣r伙伴游玩無船出行看戲后停船吃豆深夜返回再談吃豆以“社戲”為線索。寫作指導(dǎo)《回延安》以回延安的過程為線索?；匮影矐浹影苍捬影部囱影岔炑影矊懽髦笇?dǎo)《安塞腰鼓》以“好一個安塞腰鼓”為抒情線索。表演前：沉穩(wěn)安靜表演時場面宏偉鼓聲激越動作有力舞姿奇麗表演后：寂靜寫作指導(dǎo)《燈籠》都采用了圍繞中心事件（事物）來串聯(lián)內(nèi)容的寫法。（線索式）挑燈迎祖父接燈上學(xué)鄉(xiāng)俗還愿元宵張燈族姊遠(yuǎn)嫁表達(dá)宏愿獻(xiàn)帝伴燈朱紅描字以燈籠為線索。寫作指導(dǎo)2．小組討論，分析下列課文的篇章結(jié)構(gòu)?！洞骸反翰輬D—春花圖—春風(fēng)圖—春雨圖畫面組合。（并列式）寫作指導(dǎo)《葉圣陶先生二三事》先總述，再分說。（總分式）由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起，回憶了關(guān)于葉圣陶先生的一些事。在寫這些事情之前，先總說葉圣陶先生品德高尚，然后分別從葉圣陶先生為人“寬”和“嚴(yán)”兩方面展開敘述。寫作指導(dǎo)《濟(jì)南的冬天》

《濟(jì)南的冬天》中，先總寫濟(jì)南是個寶地。然后分別寫了濟(jì)南的山和水。最后總結(jié)全文，這就是冬天的濟(jì)南。先總述，在分說，最后總結(jié)。（總分總式）寫作指導(dǎo)修辭手法：比喻、排比、擬人、夸張、對偶等。表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情和說明。表現(xiàn)手法：托物言志、借景抒情、襯托、象征等。寫作手法模仿范文的寫作手法。寫作指導(dǎo)比喻、擬人3．說說下列句子所運用的修辭手法。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。（《社戲》）寫作指導(dǎo)

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?。ā栋踩摹罚┍扔?、排比寫作指導(dǎo)

最壯的是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？（《燈籠》）反問寫作指導(dǎo)大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。（《社戲》）動作描寫4．說說下列句子所運用的描寫方法。寫作指導(dǎo)

在這遲疑之中，雙喜可又看出底細(xì)來了，便又大聲的說道，“我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！”（《社戲》）語言描寫

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。（《社戲》）心理描寫寫作指導(dǎo)

但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！……難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？（《白楊禮贊》）托物言志5．說說下列句子所運用的表現(xiàn)手法。寫作指導(dǎo)

亂蓬蓬的頭發(fā)，怎么也遮不住兩只難看的招風(fēng)耳。凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。欲揚先抑

胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。（《列夫·托爾斯泰》）學(xué)以致用

1．任選一篇課文，模仿其篇章結(jié)構(gòu)，以“我的爸爸（媽媽）”為題，寫一篇300字左右的小作文。

2．在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因為它的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時的心態(tài)，方法不一，卻都做到了真實可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個心理描寫的片段。200字左右。學(xué)以致用提示：（1）重讀《社戲》《走一步，再走一步》的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方法，如綜合運用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導(dǎo)。

（2）選擇自己熟悉的寫作素材，最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程。

這節(jié)課，我們研讀了優(yōu)秀作品，從中提取到了值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定了仿寫點，并進(jìn)行了仿寫；通過模仿、借鑒優(yōu)秀作品，提高了自己的寫作水平。

在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。提示：

1．重讀這兩篇課文，借鑒其具體