教師暑期學(xué)習(xí)自我總結(jié)

..老師暑期學(xué)習(xí)自我參考總結(jié)老師暑期學(xué)習(xí)自我總結(jié)在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的時(shí)機(jī)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時(shí)與專家、講師團(tuán)“面對面”的直觀感受，講師們理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容包含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。我認(rèn)真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個(gè)專題的咨詢題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)展了討論，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對案例中老師所講的內(nèi)容和授課方式都作了認(rèn)確實(shí)記錄。如今談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：1.通過本期研修學(xué)習(xí)，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深化的認(rèn)識，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于鼓舞、喚醒、鼓舞。”，新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等咨詢題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的主旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)方法要靈敏多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、才能、智力、情感意志獲得盡可能大的開展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那確實(shí)是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，確實(shí)是最大的成功和可喜的進(jìn)步。3.評價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)汲取，評價(jià)要基于學(xué)生開展，有利于學(xué)生開展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求，更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢，更好的改良教學(xué)。老師通過堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)展構(gòu)成性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長過程，同時(shí)也成就了本人的教學(xué)生涯。4.新課改中老師角色的轉(zhuǎn)變新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的開展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺(tái)。因而，老師也要更新教育理念、改革教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能習(xí)慣新課程改革。傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為，老師的任務(wù)確實(shí)是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念妨礙下，老師大多采納“滿堂灌”和“注入式”的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)遭到特別大限制，教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)是老師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的本質(zhì)是“交往”。新課標(biāo)要求老師必須依照詳細(xì)的教學(xué)情境進(jìn)展制造性、主動(dòng)性的勞動(dòng)，創(chuàng)設(shè)活力勃勃的課堂教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使老師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。教學(xué)中，我們要充分利用學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的培養(yǎng)，將“灌輸—接受”式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)覺式學(xué)習(xí)，老師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分開掘?qū)W生的潛能，有力地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開展。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，老師首先要成為學(xué)生最真誠的朋友，尊重他們、關(guān)懷他們、保護(hù)他們。使學(xué)生人人能感遭到“我能”、“我行”、“我會(huì)”，使他們愛學(xué)，樂學(xué)，會(huì)學(xué);另一方面，對老師提出新的挑戰(zhàn)，老師對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的駕馭、調(diào)控不再是通過直截了當(dāng)?shù)陌k代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切方法使學(xué)生得到來自老師的推進(jìn)力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮本人的潛能。教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新。老師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解、寬容學(xué)生，用激情創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的各種潛能得到開展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)咨詢題或錯(cuò)誤時(shí)，老師不要只是訓(xùn)斥、懲處，而要加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生獲得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，應(yīng)給予熱情鼓舞，留意在各種場合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，老師不應(yīng)視教材為“金科玉律”，要鼓舞學(xué)生發(fā)表獨(dú)特觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識。實(shí)踐說明，新課程改革更強(qiáng)調(diào)老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友。在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)成為小孩們的朋友，深化到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。如此，小孩們才會(huì)向老師放開他們的心扉。需要指出的是老師要以到達(dá)教育目的，促進(jìn)學(xué)生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，不記得本人的教育職責(zé)，以致對錯(cuò)誤過于寬容，甚至驕縱。在教學(xué)中，老師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強(qiáng)合作，要以互相理解和互相尊重為根底，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種互相理解、互相尊重、共同合作的學(xué)習(xí)過程中雙方才能不斷地得到鼓舞，不斷地得到支持性的建議。此外，老師之間要加強(qiáng)合作。老師之間的合作，能夠起到示范作用，使學(xué)生學(xué)有典范;老師之間的合作能夠減少工作負(fù)擔(dān)，由于通過分享材料、共享資源及共同努力能夠減少本人的負(fù)擔(dān);老師之間的合作，能夠支持課程改革，由于只有當(dāng)老師集體參與時(shí)教育改革才會(huì)成功。通過這次在線學(xué)習(xí)和研討,使我有了特別大的收獲.首先,是在思想認(rèn)識上,通過觀看并收聽專家講座的視頻,使我對當(dāng)前素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識,更加堅(jiān)決不移的在教育教學(xué)中施行素養(yǎng)教育.也使我對這位專家有了更高的認(rèn)識.他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動(dòng),都是我們教育者的楷模,他同時(shí)也是我們教育的將來和希望.我們的指導(dǎo)老師們也不辭勞累,有時(shí)候是晚上十點(diǎn)多了仍舊給老師們的言論進(jìn)展評論,有的老師犧牲了本人的休息時(shí)間,晚上十一﹑二點(diǎn)還在做作業(yè),仍舊發(fā)評論.他們的這種不辭勞累的精神深深地打動(dòng)了我.使我更加清醒的認(rèn)識到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱辛性.其次,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使本人的眼界得以開闊，而且使本人對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式多樣，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，注重實(shí)效，在傾聽了專家的報(bào)告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點(diǎn)評，使我學(xué)習(xí)到了特別多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)歷。讓我的教學(xué)有了更大的進(jìn)步﹑對我以后的工作也有了更高的要求.通過觀看視頻,讓我在以后的教育教學(xué)中,明白了一些新的教學(xué)方法,明白了更多的教學(xué)手段,同時(shí)也更新了一些教學(xué)理念.在線研討時(shí),特別多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐.我看到了一些優(yōu)秀老師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章;同時(shí)也看到了一些教育專家的忠實(shí)勸告和解釋.另外,一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長起到特別大的作用.在這次學(xué)習(xí)過程中,我不僅看到了本人與別的老師的差距,也充分認(rèn)識到本人在教育教學(xué)中存在的特別多缺乏.同時(shí)也看到了我們教育的希望,特別是看到一些輔導(dǎo)老師的工作熱情和工作態(tài)度.每當(dāng)我看到培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)精神時(shí),老師的高尚品行和樸實(shí)無華的精神就在鼓舞著我.我們教育戰(zhàn)線上有多少如此的無名英雄在教育一線上默默耕耘者,正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,來改變社會(huì)﹑制造了將來.通過本期研修培訓(xùn)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)歷，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過這些資源的綜合利用，來加強(qiáng)本身的建立，對今后的教學(xué)工作，我決心百倍，熱情高漲。老師暑期學(xué)習(xí)自我總結(jié)暑期7月，出于市場調(diào)查的目的，專門花了兩周多的時(shí)間，跑了我們9個(gè)校區(qū)，截止到月底，大概先后聽了30多位老師的課，受益良多，做完總結(jié)之余，再寫幾句感性認(rèn)識。能夠說，目前幾個(gè)校區(qū)，但凡資質(zhì)較好的老師，所帶的班級和人數(shù)，也是相當(dāng)多的，越是教學(xué)才能弱，個(gè)人才能不強(qiáng)的老師，帶的人就越少，我想這可能不僅是各學(xué)校在治理上的安排，也是市場選擇的結(jié)果，因而，要提高一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生人數(shù)，提高所謂的續(xù)班率，根本依然要加強(qiáng)老師的個(gè)人素養(yǎng)，提升老師的教學(xué)才能和效勞水平，只有老師有才能承載得起這么多家長的囑托，才能帶更多的班，教更多的人……依照聽課以及與諸多老師的交流，也深切感遭到我們的老師事實(shí)上都是充滿了學(xué)習(xí)的欲望和非凡的制造力的，這不是治理的結(jié)果，人皆有向上、向善之心，我們需要的只是想想該如何去護(hù)持這種心，假如一個(gè)團(tuán)隊(duì)的氣氛和治理不夠好，則反之刺激的都是負(fù)能量……這種感知，也許外人更容易體會(huì)，內(nèi)里人士卻不一定。因而，市場和治理，永遠(yuǎn)都是不能脫離一線，包括本人有時(shí)候坐談理論、憑空籌劃的時(shí)候，心理總是迷迷茫茫的沒有底，冥思苦想也沒有什么創(chuàng)意出來，事實(shí)上都是由于脫離了實(shí)際的緣故，我覺得這一點(diǎn)，必是我應(yīng)該終身牢記的一點(diǎn)，事不通過不知難，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行……能夠講，我們治理的依照，工作的靈魂、市場創(chuàng)意的靈感，都不能脫離一線，否則確實(shí)是無源之水，無本之木!脫離了一線，則失去的不僅是工作的靈感，也有工作的靈魂!能夠講，如今略微工作幾年的老師，都是有本人的長處的，他們需要的是進(jìn)展分享和提升，他們有才能培養(yǎng)和帶著更多的學(xué)生，也有本人的特點(diǎn)，能夠成為我們的賣點(diǎn)，假如加以提煉和包裝，在市場上會(huì)更有說服力。但是如今的年輕人，不知深淺的依然多數(shù)，在沒有足夠的比擬下，總是難免有自負(fù)之心，因而“老老師”傲不可長，應(yīng)該對教學(xué)有不懈的追求，特別多老師在知識面和見識上，事實(shí)上依然特別有限的，停留在個(gè)人經(jīng)歷上，離“大師”和“明星”還有百步之遙，需要給他們平臺(tái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高本人的要持續(xù)進(jìn)步的認(rèn)識，學(xué)無止境!如今培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新老師，事實(shí)上都是特別愿意學(xué)習(xí)的，但是我們提供的平臺(tái)和時(shí)機(jī)依然太少，我的建議是新老師一定要多聽課，而且要跨學(xué)科聽課，只有多聽老老師的課，通過現(xiàn)場的觀察和體驗(yàn)，才能啟發(fā)他們的靈感，獲得更多的經(jīng)歷和技能……再講講如今的小孩，他們的見識、膽量、自我認(rèn)識、智商、制造力，能夠說比我們這一代人都要高的多，而且他們?nèi)缃衩刻焖邮艿男畔⒘?，也比我們那個(gè)時(shí)代要高出好幾倍，有時(shí)候明白的太多，未必是一件好事，但是卻又無可回避，假如如今的老師不能處理好這一點(diǎn)，根本無法駕馭他們，更談不上如何引導(dǎo)和教育他們……我想將來的課堂，假如脫離了應(yīng)試這個(gè)目的，是會(huì)有無窮的體驗(yàn)式方法和更多樣化的手段，那可能也是另一個(gè)不可思議的天地!最后，各個(gè)培訓(xùn)中心效勞的對象，我覺得能夠首先是老師!應(yīng)該把老師的切身利益和老師