2024屆全國(guó)新高考語(yǔ)文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)議論文主體論證段寫(xiě)作指導(dǎo)

2024屆全國(guó)新高考語(yǔ)文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)議論文主體論證段寫(xiě)作指導(dǎo)一個(gè)規(guī)范的主體論證段，一般包含以下五種功能的句子：觀點(diǎn)句→闡釋句→材料句→分析句→結(jié)論句小練1：在下面文段括號(hào)中填寫(xiě)各功能句名稱一篇考場(chǎng)議論文的構(gòu)成議論文主要由標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾和主體論證段構(gòu)成每個(gè)論證段200字左右

追求妙手前，需以本手為基礎(chǔ)。（）本手是常規(guī)下法，也是我們做人做事的基礎(chǔ)與前提，這就要求青年們要打牢基礎(chǔ)，深潛自我。（）憶往昔，君可見(jiàn)蘇秦打牢本手之基，充實(shí)自我，終以合縱說(shuō)大國(guó)，佩大國(guó)相印，看今朝，大魔王“孫穎莎”在早期練習(xí)中苦練基本功，并研究對(duì)手特長(zhǎng)，最終發(fā)展出獨(dú)自的妙手。再看華為早期自主研制交換機(jī)打撈技術(shù)之基床，才能最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展，引領(lǐng)5G制定標(biāo)準(zhǔn)之妙手。（）圍棋如此，個(gè)人及企業(yè)發(fā)展之道亦然。他們之所以能在后期提高實(shí)力，正因?yàn)橛性缙谠鷮?shí)的本手功夫。（）由此可見(jiàn)，新時(shí)代青年要打牢本手這一基礎(chǔ)，才能追求妙手，以厚積實(shí)現(xiàn)發(fā)展。（）——2022全國(guó)1卷高考作文《領(lǐng)悟圍棋智慧，爭(zhēng)做時(shí)代青年》觀點(diǎn)句闡釋句材料句分析句結(jié)論句闡釋句與分析句屬于論證分析其中觀點(diǎn)句、材料句、論證分析是最重要的，議論文的三要素是：論點(diǎn)、論據(jù)與論證。觀點(diǎn)句→闡釋句→材料句→分析句→結(jié)論句從句式表達(dá)的角度學(xué)寫(xiě)材料句和論證分析句一、學(xué)寫(xiě)材料句

材料句，即論證觀點(diǎn)的素材，常用的有言論、人物事件，生活現(xiàn)象和歷史寓言文學(xué)故事四類。（一）言論類素材包括名言警句、名人話語(yǔ)、詩(shī)詞歌賦的句子、俗語(yǔ)諺語(yǔ)等，可直接引用，也可間接使用。

如：泱泱華夏，浩瀚沃土，鐘靈毓秀，人杰地靈?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”，我聆聽(tīng)到了蘇軾為人間真情的美好而唱?！皾峋埔槐胰f(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，我感受到了范仲淹立功歸家的期盼?！凹囊夂擒醪徊欤乙晕已]軒轅”，我體會(huì)到了魯迅先生救國(guó)救民的深情……這就是中華文化中詩(shī)詞的美，把我卷進(jìn)書(shū)中，讓我去領(lǐng)悟其間的奧秘與的精華。（二）歷史寓言文學(xué)故事類，眾所周知的歷史寓言文學(xué)故事不需要概述或復(fù)述，可直接使用。

好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象?！熬l(wèi)填海”、“鑿壁偷光”、“聞雞起舞”、“精忠報(bào)國(guó)”.....一個(gè)個(gè)好的故事，讓人改變，讓人成長(zhǎng)。因?yàn)橛辛丝鬃拥墓适?，我們的民族形象中融入了“知其不可為而為之”的端莊與執(zhí)著，因?yàn)橛辛饲f子的故事，我們的民族形象里孕育了鯤鵬的博大與池龜?shù)牡?有了李白，中國(guó)的月亮也自帶幾份盛唐的傲氣與俠者的仙氣;有了杜甫，民族的脊梁又多了幾分現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)韌與長(zhǎng)者的忠厚;東坡的黃州、莫言的高密、陶潛的南山、南湖的紅船......故事，改變著人生;故事，描畫(huà)著民族;故事，訴說(shuō)著歷史?！?023全國(guó)1卷高考作文《故事是有力量的》（三）人物事件類素材（名人故事、熱點(diǎn)時(shí)事）需要依據(jù)分論點(diǎn)的需要，合理裁剪,舍棄與論點(diǎn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。如何寫(xiě)出高度概括，簡(jiǎn)明扼要的材料句？

所列舉的典型事例要緊扣分論點(diǎn)，有代表性的、最能證明觀點(diǎn)的部分要著重寫(xiě)出，無(wú)關(guān)論題的部分不要寫(xiě)。

事例在一個(gè)主體段中的比例盡量不要超過(guò)1/2，不要詳細(xì)敘述，只要簡(jiǎn)單概括。事例概述基本方法：誰(shuí)+做了什么+結(jié)果如何誰(shuí)在什么情況下+怎樣做+結(jié)果如何事例概述基本方法：誰(shuí)+做了什么+結(jié)果如何誰(shuí)在什么情況下+怎樣做+結(jié)果如何

面對(duì)選民平靜的表情和缺乏熱情的鼓掌，李光耀（誰(shuí)在什么情況下）定下了學(xué)習(xí)中文的目標(biāo)，他爭(zhēng)分奪秒，勤學(xué)苦練（做了什么），終于憑著中文演講引起選民共鳴而當(dāng)選為新加坡總理（結(jié)果如何）。敘述事例要依據(jù)分論點(diǎn)的需要，合理裁剪,舍棄與論點(diǎn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

敘例在概述的基礎(chǔ)上可詳可略，單個(gè)事例可以相對(duì)詳細(xì)點(diǎn)，多個(gè)事例（對(duì)比、并列、排比）可以更簡(jiǎn)略。人物事件型材料可以詳細(xì)點(diǎn)，現(xiàn)象型材料要簡(jiǎn)略點(diǎn)?！驹斃俊趭^是成功的必要條件。曾經(jīng)潦倒得連電話費(fèi)都交不出的斯蒂芬金，后來(lái)成了世界上著名的恐怖小說(shuō)大師，稿約不斷。他的秘訣很簡(jiǎn)單：勤奮。一年之中，他只有三天不寫(xiě)作——生日，圣誕節(jié)，美國(guó)獨(dú)立日（國(guó)慶節(jié)）。勤奮給他帶來(lái)的好處是，永不枯竭的靈感?！韭岳壳趭^，才有了斯蒂芬金全年只有三天不寫(xiě)作的佳話，也才有了他世界恐怖小說(shuō)之王的稱號(hào)?！玖_列】勤奮，才有了魯迅把別人喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)寫(xiě)作的名言，也才有了他作為文學(xué)家思想家的偉大成就。無(wú)論詳略，都要緊扣論點(diǎn)進(jìn)行剪裁增補(bǔ)（運(yùn)用關(guān)鍵詞主題詞）小練2：閱讀下面的作文題目，以“坐得住”或“甘坐冷板凳”為主題詞，用“誰(shuí)+做了什么+結(jié)果如何”或“誰(shuí)在什么情況下+怎樣做+結(jié)果如何”的句式概括下列感動(dòng)中國(guó)人物的事例。

前蘇聯(lián)科學(xué)家柳比歇夫一生著有70多部著作，涵蓋生物學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、遺傳學(xué)、農(nóng)業(yè)等多個(gè)方面。他曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)：“給學(xué)者拍照，不該拍臉，該拍臀部?！边@句玩笑話的弦外之音是：作為科學(xué)家，“坐得住”是成功的關(guān)鍵。歷史學(xué)家韓儒林也曾有一聯(lián)：“板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空?！备首浒宓什粌H是對(duì)學(xué)者的要求，也應(yīng)是我們每一個(gè)希望自我提升的青年對(duì)自己的要求。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。結(jié)合材料寫(xiě)一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

前蘇聯(lián)科學(xué)家柳比歇夫一生著有70多部著作，涵蓋生物學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、遺傳學(xué)、農(nóng)業(yè)等多個(gè)方面。他曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)：“給學(xué)者拍照，不該拍臉，該拍臀部?！边@句玩笑話的弦外之音是：作為科學(xué)家，“坐得住”是成功的關(guān)鍵。歷史學(xué)家韓儒林也曾有一聯(lián)：“板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空?！备首浒宓什粌H是對(duì)學(xué)者的要求，也應(yīng)是我們每一個(gè)希望自我提升的青年對(duì)自己的要求。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

說(shuō)出你對(duì)關(guān)鍵詞的理解?！白米　保?/p>

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“甘坐冷板凳”：

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耐得住寂寞、禁得住誘惑、沉潛心思、靜心專注、忍受枯燥、遇到困難不放棄……專心研究、抵制誘惑、淡泊名利、執(zhí)著追求、默默奉獻(xiàn)、踏實(shí)做事、低調(diào)做事、堅(jiān)定信念……這種精神、品質(zhì)、境界、追求，是科學(xué)家成功的關(guān)鍵、是對(duì)學(xué)者和每個(gè)有志青年的要求【感動(dòng)中國(guó)人物事跡】:

沈忠芳，我國(guó)第三代防空武器系統(tǒng)總指揮，是航天事業(yè)的重要參與者、組織者和見(jiàn)證者。他的名字在過(guò)去60年里一直是絕密，一直到2022年才得以解密。淞滬會(huì)戰(zhàn)中，他曾目睹日軍轟炸家園，于是在新中國(guó)成立后他報(bào)考飛機(jī)設(shè)計(jì)專業(yè)，渴望自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)能夠保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)空；畢業(yè)后，他投身導(dǎo)彈研制，從此隱姓埋名60余載。60年間，他參與了地空導(dǎo)彈的研制，他們一次又一次的反復(fù)試驗(yàn)，克服各種困難，取得了一次又一次的成功，再也不怕西方國(guó)家的技術(shù)封鎖。他說(shuō)："人生最大的幸福，莫過(guò)于為人民的幸福奮斗。"

【頒獎(jiǎng)詞】：從無(wú)到有，從近到遠(yuǎn)。從長(zhǎng)纓在手，到紅旗如畫(huà)，這一代人從沒(méi)有在乎過(guò)自己的得與失。這一代人一輩子都在磨礪國(guó)家的劍與盾。今天后輩們終于能聽(tīng)到你們的傳奇，隱秘而偉大，平靜而神圣。

我國(guó)第三代防空武器系統(tǒng)總指揮沈忠芳，從沒(méi)有在乎過(guò)自己的得與失，隱姓埋名60余載，投身導(dǎo)彈研制，一次又一次的反復(fù)試驗(yàn)，克服各種困難，使我國(guó)防空武器系統(tǒng)與航天事業(yè)一次次突破西方國(guó)家的技術(shù)封鎖。【感動(dòng)中國(guó)人物事跡】:

黃旭華被譽(yù)為“中國(guó)核潛艇之父”，1958年，我國(guó)批準(zhǔn)核潛艇工程立項(xiàng)。為響應(yīng)毛主席“核潛艇，一萬(wàn)年也要搞出來(lái)”的誓言和號(hào)召，30歲出頭的黃旭華帶領(lǐng)20多名平均年齡不到30歲的技術(shù)人員，在人才、技術(shù)、資源短缺的境況下，進(jìn)入與世隔絕的荒島，在大海的陪伴下開(kāi)始了核潛艇的研制工作。經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的潛心研究，黃旭華終于帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)使中國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家。近30年的時(shí)間里，為保守國(guó)家最高機(jī)密,黃旭華淡化親朋關(guān)系，從未回過(guò)老家，也從未透露過(guò)自己的工作單位、工作性質(zhì)，連通信地址也沒(méi)有告訴家里人，他的父母兄弟姐妹都不知道他在做什么，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。直到1987年，黃旭華的我國(guó)第一代核潛艇總設(shè)計(jì)師的身份解密，家里人才知道，他是在從事一項(xiàng)偉大的事業(yè)。

【頒獎(jiǎng)詞】：時(shí)代到處是驚嘆駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱；一窮二白的年代，你挺起胸，成為國(guó)家最大的財(cái)富。你的人生，正如深海中的潛艇，無(wú)聲，但有無(wú)窮的力量。第一代核潛艇總設(shè)計(jì)師黃旭華帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)入駐與世隔絕的荒島，默默奉獻(xiàn)三十載、潛心為國(guó)鑄重器，使中國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家，使祖國(guó)萬(wàn)里海域因核潛艇的守護(hù)而更加安寧。（四）生活現(xiàn)象類素材指普遍存在的生活現(xiàn)象，生活細(xì)節(jié)。運(yùn)用時(shí)要分類列舉，即從生活的橫斷面中，抽出一類一類的事跡（畫(huà)面）；以類代個(gè)，主語(yǔ)多用“人們”“我們”等表示一群人或物的集合名詞，用“你”表任指，用事物概念名稱代替具體物件。常用句式：“類似的現(xiàn)象在生活中隨處可見(jiàn)：”“生活中我們常見(jiàn)這樣的現(xiàn)象（這類人）”等。1，分類列舉：

在運(yùn)用生活現(xiàn)象類素材時(shí)，要注意論點(diǎn)所涉及的“范圍”，如論點(diǎn)是關(guān)于教育的，就在教育圈舉例子，比如作文是關(guān)于如何看待“分?jǐn)?shù)”，那么你舉例就最好不要跳出教育圈。作文話題是關(guān)于經(jīng)典話語(yǔ)的發(fā)展演變，就最好舉語(yǔ)言文字、文學(xué)藝術(shù)、歷史文化、制度理論之類的例子?！?023年新高考Ⅱ卷】23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見(jiàn)。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。避開(kāi)喧囂，靜思成長(zhǎng)

地鐵里，我們戴上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)；公園里，我們戴著耳機(jī)晨跑；在家里，我們關(guān)上門(mén)來(lái)學(xué)習(xí)。有時(shí)候，人們總是說(shuō)年輕人很冷漠，其實(shí)不然，我們只是想擁有一個(gè)屬于自己的安靜的空間，好好地放松，慢慢地沉淀，茁壯地成長(zhǎng)。

“虛室有余閑”，安靜的空間，讓人更加放松。年輕人，無(wú)論上班族還是學(xué)生，每天都在極度緊張的生活中度過(guò)，或承擔(dān)著家庭的責(zé)任，或背負(fù)著人生的夢(mèng)想，迫切需要一個(gè)安靜的空間，來(lái)舒緩一天的疲憊。我們希望登上公交車，沒(méi)有熊孩子的喧嘩吵鬧；敲開(kāi)家門(mén)，不用聽(tīng)父母的喋喋不休；回到房間，不需要忍受大媽們廣場(chǎng)舞轟鳴的喇叭，這樣的要求并不過(guò)分。因?yàn)槠v的心靈，只有在一個(gè)安靜的空間才能真正得到休憩，也只有得到了足夠的休憩，我們才能更好地投入到學(xué)習(xí)與工作中去。2，以類代個(gè)，主語(yǔ)多用“人們”“我們”等表示一群人或物的集合名詞，用“你”表任指，用事物概念名稱代替具體物件。要把生活化的素材高度概括把普遍存在的個(gè)人的個(gè)性的變成群體的共性的小練3，把下面描寫(xiě)生活畫(huà)面的句子高度概括為議論文的材料句。

我們生活在常識(shí)中，常識(shí)與我們同行。常識(shí)雖易知而難行。

油燒起來(lái)不應(yīng)用水潑，這是一個(gè)常識(shí)。我在一次燒菜中，不小心鍋著火了，我這時(shí)看到了火，心里一急，馬上拿熱水往鍋里潑，這時(shí)，火燒得更厲害了，我不知所措，不知怎么是好，心里如同熱鍋上的螞蟻。冷靜一下，我想應(yīng)該是用鍋蓋蓋上，之后火就滅了。

遇到困難時(shí)，人們的理智往往會(huì)受到慌張、害怕的情緒所影響，明明懂得應(yīng)怎樣去做，但在那時(shí)，卻什么都想不起來(lái)了。常識(shí)雖易知而難行。但是在燒菜時(shí)鍋著火時(shí)，我們（集合名詞）往往會(huì)緊張得忘記常識(shí)而用水去潑。事實(shí)上只要蓋上鍋蓋就可以了。類似的現(xiàn)象在生活中隨處可見(jiàn)。（常用過(guò)渡句）【材料句寫(xiě)法小結(jié)】1，敘述事例時(shí)要概括、簡(jiǎn)明，依據(jù)分論點(diǎn)的需要，合理裁剪，變具體記敘為概括敘述，舍棄與論點(diǎn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。2，使用“誰(shuí)在什么情況下+怎樣做+結(jié)果如何”的句式。3，概述事例時(shí)最好用到關(guān)鍵詞或主題詞，使事例與論點(diǎn)發(fā)生聯(lián)系。轉(zhuǎn)述事例后，需要分析論證。4，生活化的素材要高度概括，寫(xiě)出普遍共性。

議論文就是擺事實(shí)、講道理、辨是非，表觀點(diǎn)。只有觀點(diǎn)和事例，不進(jìn)行分析說(shuō)理，那舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據(jù)，文章也就沒(méi)有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中，關(guān)鍵是如何分析材料，論證的本質(zhì)就是分析。分析，就是把事實(shí)論據(jù)蘊(yùn)含的意義挖掘出來(lái)，使材料與論點(diǎn)發(fā)生內(nèi)在的聯(lián)系。

闡釋句指闡述并分析概念、觀點(diǎn)等的句子，一般緊接在觀點(diǎn)句的后面，引出話題牽涉到的事例范圍和方向，過(guò)渡到事例論證分析。

分析句就是把材料與觀點(diǎn)掛鉤，使材料與觀點(diǎn)邏輯嚴(yán)密，融為一體。要寫(xiě)好“分析句”，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常用的論證分析方法。

三、學(xué)寫(xiě)闡釋句＆分析句論證分析句可以與材料句分開(kāi)寫(xiě)，

也可以與材料句結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，既是舉例也是論證分析

常見(jiàn)的論證分析方法有：

1.概念闡釋法，2.正反對(duì)比法，3.條件分析法，4.因果分析法，

5.假設(shè)分析法，6.比喻分析法，7.引用名言法，8.歸納分析法（方法示例見(jiàn)《高三作文之議論文主體論證段寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備》）論證方法體現(xiàn)的是思維方法，通過(guò)句式來(lái)表現(xiàn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：闡釋分析法、歸納分析法、對(duì)比分析法、因果分析法、假設(shè)分析法的經(jīng)典句式。（一）【闡釋分析法】闡釋概念的本質(zhì)、內(nèi)涵、意義、范圍等，經(jīng)典句式有:……是……；不是……；并非……；不是……而是……；本質(zhì)上……；意味著……；在于……；與其……不如說(shuō)是……；從某種意義上來(lái)說(shuō)，……是……

示例1：時(shí)代青年要有積極進(jìn)取的精神。進(jìn)取不是急功近利，目光短視，而是著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地；進(jìn)取不是盲目樂(lè)觀，橫沖直撞，而是立足于當(dāng)下，循序漸進(jìn)。進(jìn)取不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是每一個(gè)想要取得成功的人必備的一種精神品質(zhì)，一種持久的行動(dòng)。所謂“生命不息，進(jìn)取不止”。

齊桓公之心胸，在于勤于納言，慧眼識(shí)人?？鬃友裕骸盎腹藕现T侯，不以兵車，管仲之力也?！碑?dāng)鮑叔極力推薦“仇人”管仲時(shí)，齊桓公非但沒(méi)有指責(zé)鮑叔，反而采納了他的意見(jiàn)，看出了管仲的才能與潛力，提拔管仲為相，成就了一段君臣佳話。唐太宗開(kāi)創(chuàng)盛世，離不開(kāi)對(duì)“鏡子”魏徵忠言的重視；孫權(quán)鼎立江東，離不開(kāi)對(duì)周瑜、魯肅等忠臣的信任與重用。《禮記》言：“選賢與能，講信修睦?！鼻谟诩{言，不是放棄威嚴(yán)，而是保持謙恭、開(kāi)放的態(tài)度，廣泛聽(tīng)取建議，集眾人之智慧，創(chuàng)開(kāi)明之盛世。平凡的我們更應(yīng)該擁有桓公的心胸，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，批判性地接受與發(fā)揚(yáng)?！?020年全國(guó)Ⅰ卷高考作文《千古成敗皆心胸》（二）【歸納分析法】通過(guò)總結(jié)和概括多個(gè)個(gè)別事例或數(shù)據(jù)的共同特點(diǎn)，形成一般性的結(jié)論。它將個(gè)別事例的共同特征提煉出來(lái)，形成一種概括性的論述。經(jīng)典句式有：“可見(jiàn)”、“由此看來(lái)”、“這都證明”、“大量事實(shí)證明”、“都”、“相同”、“這些”

示例2：故事的力量在于它能夠觸動(dòng)人們的內(nèi)心，引起共鳴。比如《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉和林黛玉，他們的愛(ài)情故事讓人們感受到了愛(ài)情的美好和悲哀，《西游記》中的孫悟空和唐僧，他們的取經(jīng)之路讓人們明白了堅(jiān)持和勇氣的重要性;《小王子》中的小王子和狐貍，他們的對(duì)話讓人們思考了人生的意義和價(jià)值。這些故事不僅讓人們感受到了情感的震撼，也讓人們從中汲取到了智慧和啟示。

—2023全國(guó)1卷高考作文《故事的力量》思路：個(gè)別到一般，歸納共性→揭示觀點(diǎn)

（三）【對(duì)比分析法】經(jīng)典句式:“而與之形成鮮明對(duì)比的是”、“而與此相?！?、“而”、“則”……

示例3：齊桓公之心胸，在于忍辱負(fù)重，沉穩(wěn)隱忍。齊國(guó)內(nèi)亂，公子糾暗中派管仲刺殺公子白。衣帶鉤中箭，他沒(méi)有驚慌失措，而是臨危不亂，裝死逃生。作為齊國(guó)太子，他沒(méi)有顧及顏面，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，使用“下策”詐敵，受裝死之辱，終于扭轉(zhuǎn)局面，成就盛世。越王勾踐臥薪嘗膽，甘做奴仆，最終滅吳雪恥；漢臣韓信甘受胯下之辱、市井嘲笑，最終輔佐劉邦創(chuàng)下基業(yè)；而西楚霸王項(xiàng)羽滿腔悲憤，不甘退守，最終淚灑烏江，一代英豪隕落。“卷土重來(lái)未可知”，如果項(xiàng)羽懂得隱忍，結(jié)局可能是另一番模樣。勇于受辱，銘記使命，知恥而后勇，不失為一種智慧擔(dān)當(dāng)。千古成就大業(yè)者，必然有忍辱負(fù)重之心胸。

——2020年全國(guó)Ⅰ卷高考作文《千古成敗皆心胸》（四）【因果分析法】經(jīng)典句式：

由于……

因?yàn)椤涓驹颉?究其原因，……原因在于……

其結(jié)果是……結(jié)果……

最終導(dǎo)致……造成……

因此……每提出一個(gè)觀點(diǎn)，都可以問(wèn)為什么？

找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致。世界首富比爾?蓋茨，感覺(jué)到哈佛大學(xué)并不適合自己時(shí)，便毅然退學(xué)，轉(zhuǎn)而從事自己喜愛(ài)的電腦設(shè)計(jì)工作。蓋茨在自己的行業(yè)上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領(lǐng)世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了巨額財(cái)富。蓋茨正是因?yàn)檎覝?zhǔn)了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌的人生。

因果分析關(guān)鍵點(diǎn)：原因“找準(zhǔn)了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)”正是本段觀點(diǎn)。如果……那么…… 如果……就……倘若……就…… 假使……就……假如…… 萬(wàn)一……的話，…… 要不是……即使、哪怕、縱然……（五）【假設(shè)分析法】

經(jīng)典句式:

謙讓不僅是處理人際關(guān)系的良方，而且也是解決國(guó)事問(wèn)題的良策。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)的大將廉頗與上卿藺相如不和。藺相如為了國(guó)家的利益處處謙讓，后來(lái)廉頗知道自己錯(cuò)了，便向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。最后兩人成了摯友，共保趙國(guó)的安寧。試想，如果藺相如不是以謙讓的態(tài)度去對(duì)待廉頗，而是與廉頗對(duì)峙起來(lái)，甚至發(fā)展到干戈相見(jiàn)，那就不僅是他們個(gè)人的損失，也是趙國(guó)的損失。所以說(shuō),謙讓不僅有助于處理好人際關(guān)系，而且更是解決國(guó)事問(wèn)題的妙策”。假設(shè)分析關(guān)鍵點(diǎn)：從反面假設(shè)，得出與論據(jù)相反的結(jié)果，從而論證本段觀點(diǎn)的正確性。小練4，用下面的素材填空，要求使用因果分析的句式表達(dá)。

①中國(guó)無(wú)數(shù)鄉(xiāng)村扶貧干部扎扎實(shí)實(shí)地堅(jiān)守崗位、打入基層、深入百姓，求穩(wěn)而不求速,最終使脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)歷時(shí)八年圓滿收官。

②中國(guó)航天組的工作者們腳踏實(shí)地,不求捷徑,歷經(jīng)一次次真實(shí)的失敗,才能送飛

船上太空，才換得今天的“嫦娥”奔月、“夸父”逐日。

對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)從本手開(kāi)始,扎實(shí)棋力以求妙手,而避免俗手。而對(duì)于我輩青年,我們即將邁入社會(huì),成為社會(huì)之棋的“初學(xué)者”,則應(yīng)遵守規(guī)矩，扎實(shí)辦事,踏實(shí)做人。

在新時(shí)代的語(yǔ)境下，重視本手并不等于事事拘于常理、循規(guī)蹈矩，而是教導(dǎo)著我們?cè)鷮?shí)做事,踏實(shí)做人。

對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)從本手開(kāi)始,扎實(shí)棋力以求妙手,而避免俗手。而對(duì)于我輩青年,我們即將邁入社會(huì),成為社會(huì)之棋的“初學(xué)者”,則應(yīng)遵守規(guī)矩，扎實(shí)辦事,踏實(shí)做人。中國(guó)脫貧攻堅(jiān)為何能取得勝利?正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)鄉(xiāng)村扶貧干部扎扎實(shí)實(shí)地堅(jiān)守崗位、打入基層、深入百姓，求穩(wěn)而不求速,方使脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)歷時(shí)八年圓滿收官。中國(guó)航天組為何能一次又一次送飛船上九天攬?jiān)?正是因?yàn)楹教旃ぷ髡邆兡_踏實(shí)地,不求捷徑,歷經(jīng)一次次真實(shí)的失敗,才換得今天的“嫦娥”奔月、“夸父”逐日。在新時(shí)代的語(yǔ)境下，重視本手并不等于事事拘于常理、循規(guī)蹈矩，而是教導(dǎo)著我們?cè)鷮?shí)做事,踏實(shí)做人。

——2022年新高考Ⅰ卷作文《做好本手、多出妙手、避免俗手》

倘若人不重本手,僅求諸妙,下出俗手在所難免。人如此，國(guó)家亦如此。不妨試觀我國(guó)發(fā)展歷程,因基礎(chǔ)不牢,以致地動(dòng)山搖的教訓(xùn)可謂多矣。在大躍進(jìn)時(shí)期，由于忽略了工業(yè)基礎(chǔ),大煉鋼鐵,最終導(dǎo)致產(chǎn)量不升反降;在合作社時(shí)期，由于忽略農(nóng)業(yè)基礎(chǔ),大搞“浮夸風(fēng)”,只得使諸多土地盡歷荒年。無(wú)論是個(gè)人、集體還是國(guó)家,在創(chuàng)造與提高時(shí)都應(yīng)重視基礎(chǔ),從本手出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ),以求妙手的創(chuàng)造,吸取過(guò)往教訓(xùn),方得更大進(jìn)步、發(fā)展!小練5，用下面的素材填空，要求使用假設(shè)分析的句式表達(dá)。①湖南女孩鐘芳蓉曾被樊錦詩(shī)“大漠孤煙六十載，駝鈴長(zhǎng)伴考古人”的故事觸動(dòng),以高考676分全省第四的成績(jī)報(bào)考北京大學(xué),她放棄熱門(mén)的經(jīng)濟(jì)金融專業(yè)，選擇報(bào)考了冷門(mén)的考古專業(yè)，引發(fā)社會(huì)熱議。

②保爾·柯察金閱讀《牛虻》后深受主人公觸動(dòng)，領(lǐng)悟到要堅(jiān)持不懈，擁有堅(jiān)定的信念，勇敢地克服一切困難，堅(jiān)定地走向保衛(wèi)人民、解放國(guó)家的道路。好的故事,可以觸動(dòng)人的心靈、啟迪智慧,從而改受一個(gè)人的命運(yùn)。從好的故事中,我們的心靈被觸動(dòng),智慧被啟迪,無(wú)形中也改變了自己的一生。

好的故事,其力量遠(yuǎn)超出文字本身,其磅礴偉力,可觸動(dòng)心靈、啟迪智慧、改變?nèi)松?/p>

好的故事,可以觸動(dòng)人的心靈、啟迪智慧,從而改受一個(gè)人的命運(yùn)。從好的故事中