綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第一頁，共四十五頁。為什么人常說大樹底下好乘涼？第二頁，共四十五頁。一株玉米從出苗到結實的一生中，大約要消耗200Kg以上的水，這200kg水的用途大致情況如下：生長期中總吸水量204.228Kg100％組成成分的水量1.872Kg0.92％維持生理過程的水量0.250Kg0.12％？202.106Kg98.96%問:作為組成成分的水和維持生理過程的水總共占了總水量的百分比是多少?第三頁，共四十五頁。綠色植物與生物圈的水循環(huán)西北工業(yè)大學啟迪中學程瑜蘇科版八年級上冊第18章第1節(jié)第四頁，共四十五頁。學習目標了解綠色植物的蒸騰作用及其對自身的意義。認識綠色植物是怎樣參與生物圈的水循環(huán)的？通過測定植物蒸騰作用和觀察葉片表皮細胞氣孔的實驗，培養(yǎng)學生的動手能力，觀察能力及分析能力，體驗結構與功能適應觀。第五頁，共四十五頁。教學重難點教學重點：

制作并觀察葉表皮的臨時裝片；描述氣孔的組成及氣孔與蒸騰作用的關系；

蒸騰作用概念積及意義教學難點：分析測定實驗現象解釋氣孔開閉的原理。探討綠色植物如何通過蒸騰作用促進生物圈的水循環(huán)，形成保護森林、保護環(huán)境的情感意識。第六頁，共四十五頁。核心素養(yǎng)生命觀念：認識結構與功能相適應；

能用生命觀念解釋生命現象理性思維：能夠運用歸納與概括、

模型與建模等探討生命現象科學探究：發(fā)現現實生活中的生物學問題，

善于團隊合作社會責任：關愛生命和保護環(huán)境第七頁，共四十五頁。一、植物的蒸騰演示實驗一（一）、測定植物的蒸騰第八頁，共四十五頁。

水分以氣體的狀態(tài)從植物體表內散發(fā)到植物體外的過程，叫植物的蒸騰作用。蒸騰作用：第九頁，共四十五頁。結論：葉片是蒸騰作用的主要器官1.怎樣避免瓶子中的水分的蒸發(fā)？2.本實驗的變量是？3.實驗現象是？得出什么結論？思考第十頁，共四十五頁。春季植樹時，移栽的樹苗常被剪去了大量的枝葉，這是為什么？減少蒸騰作用思考第十一頁，共四十五頁。水從葉的什么地方散發(fā)出來？第十二頁，共四十五頁。學生實驗觀察植物葉表皮的氣孔目的要求：1、通過實驗與觀察認識氣孔并描述氣孔的結構組成和保衛(wèi)細胞的特點，了解其開閉原理

2、培養(yǎng)學生制作臨時裝片的能力，畫圖、識圖能力

實驗材料：新鮮葉片、顯微鏡、鑷子、載玻片、蓋玻片、滴管、吸水紙、紗布、水、第十三頁，共四十五頁。1.用鑷子撕下一小塊葉片的下表皮，制成臨時裝片。（擦、滴、撕、展、蓋、染、吸）2.將制作做好的臨時裝片放在低倍顯微鏡下觀察用顯微鏡觀察，找出保衛(wèi)細胞和氣孔3.畫圖4.收鏡，整理實驗步驟：第十四頁，共四十五頁。成果展示第十五頁，共四十五頁。金葉女貞葉片下表皮第十六頁，共四十五頁。綠蘿葉片下表皮第十七頁，共四十五頁。低倍鏡下的蠶豆葉片下表皮第十八頁，共四十五頁。高倍鏡下的蠶豆葉片下表皮第十九頁，共四十五頁。觀察葉片的下表皮氣孔表皮細胞保衛(wèi)細胞氣孔：由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔。第二十頁，共四十五頁。氣孔的打開和閉合第二十一頁，共四十五頁。保衛(wèi)細胞白天--氣孔張開夜間--氣孔閉合氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口第二十二頁，共四十五頁。提問：落葉為什么都是背面朝上？第二十三頁，共四十五頁。氣孔數目哪一面多下表皮氣孔數目也比上表皮表面多.演示實驗二第二十四頁，共四十五頁。一株向日葵一個夏天要吸水200-300Kg小麥結出1Kg果實要消耗水300-400Kg這對植物的生活有什么意義？第二十五頁，共四十五頁。蒸騰作用的意義拉動水分和無機鹽的運輸。促進根吸收水分和無機鹽。降低葉片表面的溫度，避免灼傷。第二十六頁，共四十五頁。植樹節(jié)是哪一天？第二十七頁，共四十五頁。第二十八頁，共四十五頁。陜西吳起縣鐵邊城鎮(zhèn)三谷窯村1984年2012年第二十九頁，共四十五頁。二、綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用第三十頁，共四十五頁。提高大氣濕度濕度高第三十一頁，共四十五頁。增加降水量第三十二頁，共四十五頁。蓄水能力強第三十三頁，共四十五頁。綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用：1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣的濕度；2.增加降水；3.樹林中的枯枝落葉能吸納大量的雨水，滲入地下，補充地下水。第三十四頁，共四十五頁。綠色校園魅力城市大美祖國第三十五頁，共四十五頁。第三十六頁，共四十五頁。第三十七頁，共四十五頁。一片森林就是一座綠色水庫，我們應該好好保護森林！愛護身邊的綠色，愛護我們的家園第三十八頁，共四十五頁。綠色植物與生物圈的水循環(huán)一、植物的蒸騰作用

1.葉片是蒸騰作用的主要器官2.氣孔

是植物氣體交換“門戶”。3.蒸騰作用對植物生活的意義總結二、綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用提高濕度、增加降雨量、涵養(yǎng)水源第三十九頁，共四十五頁。想一想，小豆同學學習完蒸騰作用想給老師送一盆仙人掌增加周圍濕度？可行么？第四十頁，共四十五頁。課堂檢測1.蒸騰作用的主要器官是(

)。2.氣孔的開關是由(

)細胞控制的。3.根吸收的水分用于什么最多？（

）A.光合作用B.呼吸作用C.細胞生長作用D.蒸騰作用葉片

保衛(wèi)D第四十一頁，共四十五頁。4.下列哪項既是植物蒸騰失水的“門戶”，又是氣體交換的“窗口”？(

)

A.表皮B.氣孔C.葉脈D.保衛(wèi)細胞

B課堂檢測第四十二頁，共四十五頁。1.“山上多植樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無語他能吐”這句諺語說明了？（）

A.制造氧氣、凈化空氣

B.過濾塵埃、殺滅細菌C.保持水土、涵養(yǎng)水源

D.降低噪聲、調節(jié)氣候核心素養(yǎng)提升C第四十三頁，共四十五頁。李白:君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。從生物圈水循環(huán)的角度分析下列詩句。

水蒸氣在天空中凝結成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分匯成江河?？梢?，“黃河之水天上來”是有一定科學道理的?！氨剂鞯胶！笔侵附拥乃矃R入海洋?！安粡突亍笔侵傅乇硭荒芟蚝Ｑ笾辛鳎Ｋ粫沽魅虢?，到陸地。但海洋中的水，會以水蒸氣的形式到達陸地上空，最終又會以雨、雪等形式成為“天上來”的水。可見，從水循環(huán)的角度看，匯入海洋的水也是可以再返回陸地的。2、回答問題核心素養(yǎng)提升第四十四頁，共四十五頁。內容總結為什么人常說大樹底下好乘涼。問:作為組成成分的水和維持生理過程的水總共占了。了解綠色植物的蒸騰作用及其對自身的意義。認識綠色植物是怎樣參與生物圈的水循環(huán)的。探討綠色植物如何通過蒸騰作用促進生物圈的水循環(huán)，形成保護森林、保護環(huán)境的情感意識。1.怎樣避免瓶子中的水分的蒸發(fā)。1、通過實驗與觀察認識氣孔并