《紫藤蘿瀑布》通用模塊課件（欣賞評價）

語文（部編版）七年級下冊第五單元第十八課紫藤蘿瀑布/宗璞學(xué)習(xí)模塊總目錄通用模塊一預(yù)習(xí)反饋1通用模塊二整體把握2通用模塊三欣賞評價3專題探究1點贊紫藤蘿4專題探究2領(lǐng)悟紫藤蘿5通用模塊三叁欣賞評價細(xì)讀對話1．本文題目有什么作用？【合作交流】題目點出本文的描寫對象——紫藤蘿，以“瀑布”喻“紫藤蘿”，生動地寫出了紫藤蘿開花的繁盛景象，也隱含著生命的長河無休止的意蘊(yùn)，暗示主旨。細(xì)讀對話2．“我不由得停住了腳步”獨(dú)立成段，有什么作用？【合作交流】“不由得”三個字，突出了作者的驚訝程度。“停住了腳步”是因為作者被紫藤蘿花盛開的美景深深地吸引了，這句話從側(cè)面烘托出紫藤蘿花的美麗，為下文寫紫藤蘿花的盛開設(shè)下懸念，引起讀者的閱讀興趣。細(xì)讀對話3．賞析“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！边@句話?！竞献鹘涣鳌窟\(yùn)用比喻的修辭手，形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂氣勢盛大。細(xì)讀對話4．“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。”這句話寫出了紫藤蘿花什么特點?！竞献鹘涣鳌啃蜗?、生動地寫出紫藤蘿色彩的亮麗。細(xì)讀對話5．“仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。”品析“挑逗”一詞的好處。【合作交流】“挑逗”一詞運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了紫藤蘿花在陽光下盛開的風(fēng)姿，把紫藤蘿花的活潑、頑皮、可愛表現(xiàn)了出來，表達(dá)了作者對紫藤蘿花的喜愛之情。細(xì)讀對話6．品析“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！边@句話?！竞献鹘涣鳌恳詣討B(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛。細(xì)讀對話7．“‘我在開花!’它們在笑。‘我在開花!’它們?nèi)氯?。”這句話有什么作用？【合作交流】這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機(jī)。細(xì)讀對話8．“每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的．”這兩句話運(yùn)用了什么修辭方法？有怎樣的表達(dá)效果？【合作交流】作者將“花”喻為“帆”，將“萼”喻為“艙”，形象地描繪了花的外形，富有動感；又將“花”喻為“笑容”，用“忍俊不禁”擬寫花朵的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了花兒的美麗可愛。兩個比喻細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，展示了其生機(jī)勃勃的特征。細(xì)讀對話9．如何理解“香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！薄竞献鹘涣鳌窟@里運(yùn)用了通感。這句話將無形的“香氣”化作可見的“淺紫色”，把嗅覺之感用視覺形象地表現(xiàn)出來，調(diào)動了讀者的想像力，巧妙地寫出了花香給作者帶來的縹緲輕柔的感受，也照應(yīng)了上段作者感受到的精神的寧靜和生的喜悅。細(xì)讀對話10．“那時的說法是，花和生活腐化有什么必然聯(lián)系”這一句要如何理解？【合作交流】含蓄地寫出了花謝架毀的原因：觀念的陳腐與社會的動蕩。這里要聯(lián)系當(dāng)時的社會背景理解，這是在當(dāng)時狹隘的社會思潮影響下，人們做出的一種極端的判斷。細(xì)讀對話11．課文第8．9兩段運(yùn)用了什么寫法？有什么作用？【合作交流】運(yùn)用了對比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇與眼前這一片紫藤蘿花的生逢其時進(jìn)行比較，從中曲折地反映出時代發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫為引出下文作者的深入思考作了鋪墊。細(xì)讀對話12．如何理解這句話中“生命的長河是無止境的”？對你有什么啟示？【合作交流】把花和人遇到的不幸放到生命的長河中去認(rèn)識，立意高遠(yuǎn)，人和花都會遇到各種不幸，而不幸終究是有限的、暫時的，而生命的繁衍發(fā)展是無限的、永恒的，生命長河的流淌是永無止境的。這句話點明主旨，由花及人，啟示我們要珍惜生命，對生命的美好要保持堅定的信念，要以積極樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的生活。細(xì)讀對話13．“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里裝滿生命的酒釀,張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行?！边@句話流露出作者什么情感？【合作交流】寫“我”撫摸花艙后的感受，表露了“我”的開朗達(dá)觀，對生命的無限贊嘆和對未來充滿希望的健康情懷。細(xì)讀對話14．結(jié)尾處：“我不覺加快了腳步”為什么這樣寫？有什么作用？【合作交流】“加快了腳步”是因為“我”從花中感悟到了生命的永恒，心中的失落、悲痛、焦慮化為精神的寧靜和前進(jìn)的動力。首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，并深化了主題，引人深思。細(xì)讀對話歸納主旨作者的思緒是如何變化的？變化的原因是什么？【合作交流】紫藤蘿瀑布的“流動”牽引著作者情感的流淌“我不由得停住了腳步”，紫藤蘿瀑布的奇妙景色挽留住作者的腳步，作者駐足靜靜欣賞，細(xì)細(xì)品味。“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅?！睔w納主旨一次與自然景觀的偶遇，一次與自然之物在心靈上的溝通，得到的是全新的感悟?；ǖ姆泵?，花的“活潑熱鬧”，讓作者感受到生命的氣息與活力。這鮮活的生命帶走了她心上關(guān)于生與死、手足情的焦慮與悲痛，面對花瀑，作者的視野隨之開闊，心情也愉悅樂觀起來。然而花的生命歷程也并非一帆風(fēng)順，“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。眼前的繁花似錦與記憶中的稀落伶形成的鮮明對比，可以看到花和人一樣，在生命的過程中遭遇著種種無可奈何和不幸。歸納主旨花開花謝如同人生命運(yùn)的浮沉，花榮花枯反映著時代社會的興衰。但就如藤蘿花的再次盛放，把個體放到生命長河中感受到的是時代的更替，生命的再生生命的歷程是曲折的，但生命的存在是永恒的。所以，“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”，這是作者感悟生命真諦后的精神振奮和豁達(dá)樂觀。歸納主旨本文由紫藤蘿瀑布的輝煌、紫藤蘿的命運(yùn)感悟到生命的長河是無止境的,一時的不幸、個人的不幸都不足為懼,要對生命的美好保持堅定的信念,像紫藤蘿花一樣,以飽滿的生命力,投身到建設(shè)祖國的偉大的事業(yè)中去,讓自己的生命更加絢麗多彩。中心意思?xì)w納主旨通讀評價通讀評價課文對我們寫作有哪些啟示？【合作交流】課文的這種寫法叫作“托物言志”。我們?nèi)绻獙戇@一類文章，可以從課文中得到不少啟示。第一，寫景狀物是抒情言志的基礎(chǔ)。首先要把景物寫好，在寫景狀物中飽含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或議論。情從景出，議從景出，才是好文章。情與理，如果有兩三層更好。這篇散文，說了“精神的寧靜和生的喜悅”之后，又有一層新意，就顯得豐富。通讀評價第二，景物的全局和每個局部要細(xì)細(xì)觀察。我們看，者既寫一樹，又寫一穗一朵可以想見她既綜觀總體，又細(xì)察局部，觀察得多么周到細(xì)致。第三，對景物要有感情。若景物在自己心目中像自己喜歡的人一樣，寫起來就會生動親切。擬人、比喻之類，并非寫作時想到要用什么修辭方法才寫出來的，而是事物在心中就是這個形象，這個感覺。一樹紫藤蘿花，在作者心中，像瀑布，像孩子，它在流動，它在歡笑，它在和陽光“挑逗”，寫出來，通讀評價紫藤蘿花就顯得分外美好可愛。大凡寫作，總得有想象和聯(lián)想，才能妙筆生花。第四，要有感悟，要提煉出精辟的語句。有了點睛之筆，全文就有靈性了。1．借景抒情方法的巧妙運(yùn)用。本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章的主要內(nèi)容顯然不僅僅是描寫紫藤蘿，而是面對盛開的紫藤蘿花撫今追昔，感悟出“生命的長河是無止境的”這一人生哲理。寫作特色通讀評價2．多種寫作方法的綜合運(yùn)用。作者發(fā)揮出色的想像力，在本文中大量運(yùn)用比喻、擬人等手法，細(xì)膩傳神地描繪紫藤蘿花。另外，作者還運(yùn)用通感、對比的手法來表達(dá)自己的情感。通讀評價3．脈絡(luò)清晰，層次分明。文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情，由