教師學(xué)習(xí)反思心得體會范文

第第頁教師學(xué)習(xí)反思心得體會范文老師學(xué)習(xí)反思心得體會通用范文1

*月*-*日，我有幸參與了_省_優(yōu)質(zhì)課評比活動，作為一名青年老師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。此次活動在棗莊薛城區(qū)臨山學(xué)校進(jìn)行，在這五天的時(shí)間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”的省級品生(社)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我受益匪淺、感受頗多。

三十五位老師的授課，各具特色、亮點(diǎn)紛呈，充分表達(dá)了各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都表達(dá)了新課程提倡的素養(yǎng)教育觀念，充分表達(dá)了以同學(xué)為本的_教育理念，為同學(xué)提供了感受生活、表現(xiàn)才藝、培育品德以及學(xué)習(xí)、積累科學(xué)文化知識的寬闊空間，切實(shí)做到了“讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受美、讓同學(xué)在生活中制造美、讓同學(xué)在社會中實(shí)踐美”。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多新的知識，在今后的教育教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到老師自身的良好素養(yǎng)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)覺他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、老師角色定位精確。整堂課中老師始終以一個(gè)合、伙伴、伙伴引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對同學(xué)，給同學(xué)一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、老師們的語言精確規(guī)范。只有做到這一點(diǎn)，才能保證同學(xué)對課程的理解，才能調(diào)動同學(xué)的積極性和參加性。

3、老師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控技能更能表達(dá)老師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠敏捷應(yīng)變，左右逢源。

要想上好一堂課，首先老師對教材的解讀特別重要，如何精確制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)悟教材的編排意圖，是我們每個(gè)老師備課時(shí)要認(rèn)真鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師，每個(gè)人對教材的運(yùn)用都是制造性的合理編配，更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。

其次老師的備課應(yīng)把握“老師、同學(xué)、教材”三位一體的關(guān)系，同學(xué)始終是課堂參加的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都不能脫離生活、脫離同學(xué)。本次聽課的一個(gè)突出的感受是各位參賽老師在“備同學(xué)”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，由于老師運(yùn)用的同學(xué)都不是自己所教的同學(xué)，在這一環(huán)節(jié)上更表達(dá)了老師的高素養(yǎng)和課堂應(yīng)變技能。

在優(yōu)質(zhì)課的競賽中，老師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功特別扎實(shí)，在她們的品生(社)課中，無論是老師的表演，還是老師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)專業(yè)老師扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)。

詳細(xì)到一節(jié)課上我認(rèn)為有以下特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：

一、小組教學(xué)要落到實(shí)處

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動，組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責(zé)任分工明確，又相互依靠，這有利于培育同學(xué)的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的身心全面健康進(jìn)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是許多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實(shí)處，比如：許多時(shí)候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后同學(xué)就以小組為單位開始爭論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來同學(xué)積極參加，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)爭論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實(shí)的，是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以依據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)、借鑒。

二、運(yùn)用實(shí)踐性活動，提升課堂教學(xué)價(jià)值

這一點(diǎn)我覺得提的很好。由于我們現(xiàn)在的同學(xué)的社會實(shí)踐技能相對來說較差，利用好實(shí)踐活動對我們來說是特別重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來評價(jià)同學(xué)學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實(shí)踐中面對真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來表達(dá)價(jià)值。引導(dǎo)同學(xué)到實(shí)踐中去感悟、去體會，比老師在課堂上洋洋灑灑的說教、父母在家中的反復(fù)絮叨要實(shí)在、動人的多，也有效的多。這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”!

總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課老師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會吸取其中的精髓，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)的更輕松、更開心。新課改的道路是漫長的，在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素養(yǎng)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

老師學(xué)習(xí)反思心得體會通用范文2

*月*、*兩日，我參與了在_進(jìn)行的省名優(yōu)老師課堂展示活動，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對讓我由衷的佩服。在觀賞和贊許之余，也借此反思自己的教學(xué)。

一、課堂——應(yīng)是師生共建的一片真實(shí)天地

我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：老師從容自如地走進(jìn)課堂，根據(jù)教案滴水不漏地開始授課，教學(xué)環(huán)節(jié)連接得完美無缺。聽課老師的視線始終集中在授課老師的身上，聚精會神地觀賞著嫻熟的教學(xué)技巧表演，老師當(dāng)演員的表演水準(zhǔn)已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎(jiǎng)中，我們不禁要問：在這些所謂“精彩”、“完滿”的課堂上，同學(xué)獨(dú)特性格的思維火花在哪里出現(xiàn)?數(shù)學(xué)教學(xué)獨(dú)具魅力的美在哪里出現(xiàn)?莫非順暢的教學(xué)流程、先進(jìn)的教學(xué)手段、喧鬧的教學(xué)氣氛，就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的抱負(fù)課堂嗎?

“老師，我還有更好的方法?！薄袄蠋?，我有補(bǔ)充?！薄袄蠋?，我發(fā)覺書上錯(cuò)了?！薄n堂，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，老師，面臨著前所未有的尷尬。課上，同學(xué)開始有自己的主見，不愿跟著老師設(shè)定的思路走。是將教案進(jìn)行究竟，還是大大方方地順著同學(xué)提出的有價(jià)值的問題進(jìn)行?

_教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的緣由：“是忽視課堂教學(xué)過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化，缺乏生氣與樂趣，缺乏對聰慧的挑戰(zhàn)和新奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的，隨機(jī)生成的。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn)，是真實(shí)的生活經(jīng)受。這里不應(yīng)當(dāng)有花架子，不應(yīng)當(dāng)有裝腔作勢，不應(yīng)當(dāng)有矯情表演。有的是同學(xué)實(shí)實(shí)在在地學(xué)，老師真真實(shí)切地教。水到渠成的教學(xué)當(dāng)然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當(dāng)面對無法回避的課堂生成時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)對它有正確的認(rèn)識，把這生成實(shí)時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場的時(shí)候?qū)崟r(shí)調(diào)整，在出錯(cuò)的時(shí)候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中珍貴的課程資源和財(cái)寶。

二、生成——應(yīng)是師生共點(diǎn)的一盞聰慧明燈

現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚(yáng)、進(jìn)展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與聰慧綜合生成過程。課堂學(xué)情敏捷多樣、改變莫測，師生唯有從容迎變、應(yīng)變，形成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。

1、擅長傾聽。

課堂上的亮點(diǎn)，源于同學(xué)精彩的發(fā)言。傾聽能實(shí)時(shí)發(fā)覺課堂生成，能使同學(xué)感受到關(guān)注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學(xué)得以升華，使老師真正意識到課堂上生氣勃勃的一面應(yīng)當(dāng)是真正發(fā)揮同學(xué)的主體能動性，老師的上課應(yīng)當(dāng)隨著同學(xué)的狀態(tài)而調(diào)整、改進(jìn)，這樣課堂才會有生命的活力，當(dāng)然，這也給我們老師提出了更高的要求。

2、尊敬差異。

每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的生命，生命個(gè)體間的各個(gè)方面都充斥著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源，努力制造條件呈現(xiàn)同學(xué)豐富多彩的個(gè)人世界。

我們的教學(xué)對象是有情感、有思想的人，承認(rèn)差異，承認(rèn)性格就是對同學(xué)最大的尊敬，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中，真正表達(dá)以人為本。

3、機(jī)動設(shè)計(jì)。

新課程呼喊生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在設(shè)計(jì)時(shí)往往喜愛環(huán)環(huán)相扣。老師怎么問，同學(xué)如何答;怎樣總結(jié)，如何過度;同學(xué)談到哪里出示圖片，等等，考慮得甚是周到。這樣步步為營的設(shè)計(jì)，形成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺間給自己和同學(xué)來了個(gè)五花大綁!試想，老師在課堂上還有什么激情、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什么?

所以，老師應(yīng)審時(shí)度勢，相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好立場，才使同學(xué)有更充分的時(shí)間投入到主動學(xué)習(xí)、積極探究的活動中，獲得思想啟迪，加深知識理解，促進(jìn)思維拓展，真正感受自身的價(jià)值，感受享受知識的甜美，感受心靈成長的美滿。

這就告知我們，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計(jì)柔化為機(jī)動性設(shè)計(jì)，老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān)，從而調(diào)控自如：同學(xué)的性格才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚(yáng)。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。

生成，追求的是教學(xué)的真實(shí)自然;課堂，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無疑是美的!美在它的不加修飾，美在它的清爽單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實(shí)自然。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)變得歡樂，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗(yàn)老師的課堂調(diào)控機(jī)制和應(yīng)變技能，說白了是對老師教學(xué)聰慧的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學(xué)永恒的抱負(fù)和期盼，是數(shù)學(xué)的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學(xué)特色“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時(shí)讓我們理智對待每一個(gè)課堂動態(tài)生成，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也肯定會達(dá)到高效。

老師學(xué)習(xí)反思心得體會通用范文3

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌控了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過程中，我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中披荊斬棘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

20_年7月12——7月19日，我參與了湖北省農(nóng)村學(xué)校英語老師培訓(xùn)活動，八天的學(xué)習(xí)是短暫的，但通過《老師專業(yè)化成長的途徑和方法》、《新課程下的學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)》、學(xué)校英語培訓(xùn)心得體會等課程的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌控了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的省、學(xué)校英語理論培訓(xùn)心得體會市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：

一、不斷充盈自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語。老師除了要熟識書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟識一些生活常用語，20_年暑期英語培訓(xùn)心得體會常用句子、短語，尤其是在課堂中要運(yùn)用的句子，老師要達(dá)到嫻熟運(yùn)用。比如說教室里的每個(gè)物件用英語怎么說，同學(xué)打報(bào)告應(yīng)怎么說，老師應(yīng)怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有老師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地運(yùn)用英語的狀況下，才能進(jìn)一步去談老師課堂教學(xué)水平的提高。

二、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了很多特別好的做法，有許多是閱歷之談，但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)覺有些方法不肯定就有用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺得作為老師，應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際狀況，關(guān)于老師培訓(xùn)心得體會范文摸索適合自己和同學(xué)的教學(xué)方法，借鑒并變通運(yùn)用別人勝利的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)

三、合理運(yùn)用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備，但通過參與培訓(xùn)以及和老師們的溝通，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)ビ懻摰囊粋€(gè)課題。老師們在培訓(xùn)中告知我們，他們運(yùn)用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了勝利，

由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地討論如何去用好各種直觀教具。

四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為老師和同學(xué)的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問題，就是同學(xué)不喜愛學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思索，沒有氛圍，那我們就應(yīng)當(dāng)去營造氛圍，就應(yīng)當(dāng)從自身做起，首先，老師要做好榜樣，在平常教學(xué)中或和同學(xué)的溝通中要盡量運(yùn)用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像一般話的推廣一樣，這么多年了，依舊還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)當(dāng)努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分同學(xué)喜愛運(yùn)用英語說話、溝通，喜愛學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，你會覺得你沒有白付出。

總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)缺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意教學(xué)的需要，在此我誠心的盼望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會。

老師學(xué)習(xí)反思心得體會通用范文4

新學(xué)期未正式上課，學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報(bào)告廳舉辦了全校專兼職老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這對于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來講，意義深遠(yuǎn)重大。全體教積工倍感這一場培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是多么的實(shí)時(shí)，多么的激揚(yáng)斗志。首先在23日，來自河南教育學(xué)院的王獻(xiàn)芝教授為全體專兼職老師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職老師”的主題講座。下午教學(xué)部在金新生主任的帶領(lǐng)下組織專兼職老師進(jìn)行激烈的爭論，何海性校長親蒞會場，傾聽大家的心聲及叫喊，并做出重要的批示和總結(jié)。在次日24號的培訓(xùn)中，石德華副校長針對教學(xué)質(zhì)量評估過程中存在的問題進(jìn)行剖析，明確目標(biāo)和整改措施，提出了明確的要求加速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高，并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進(jìn)行了部署。同時(shí)下午也進(jìn)行了教學(xué)部的研討及座談，大家頗感壓力與重?fù)?dān)，但無畏無懼，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌，同創(chuàng)財(cái)經(jīng)學(xué)校的絢爛的明天。

這場實(shí)時(shí)雨的培訓(xùn)，即剖析了自我，又著力提高了我校專兼職老師的業(yè)務(wù)技能和思想素養(yǎng);即務(wù)實(shí)的明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，又非常懇切的讓全體專兼職老師意識到學(xué)校的危機(jī)意識、大局意識、責(zé)任意識、榮辱意識。相信全體專兼職老師受益菲淺，必定信心十足，以更飽滿的工作熱忱迎接新學(xué)期地到來。

通過本次培訓(xùn)，個(gè)人體會有三點(diǎn)：

一、通過王教授深刻又淺顯易懂的講解，對老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，認(rèn)知上有了新一步的提高。

“合格稱職的老師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的老師仍需要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復(fù)做才能成為一名優(yōu)秀老師”。老師應(yīng)當(dāng)首先忠于自己的事業(yè)，喜愛自己的職業(yè)。把這些當(dāng)成一種實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的抱負(fù);樹立一種甘人為梯的孺子牛精神;鑄就自己一身的淵博學(xué)識教書育人。這些我在會上聽到的熱忱講演，混身的血液都在沸騰，王教授甚至從教案的撰寫到中職生的心理生理都做了具體的講解，聽過之后，心中原有太多不解，一聽太多贊許，細(xì)細(xì)咂味，體會甚深。也深感自己諸多不足。

感受王教授最多的認(rèn)同，就是備課?！凹?xì)心備課是制造教學(xué)美的平臺”，“寫好教案是上好課的前提，編制教案有利于老師進(jìn)行總結(jié)和教學(xué)上的提高”簡約的話語但道出了上課的真諦，以前總是覺得課程來年還上，一本教案甚至用上三個(gè)學(xué)期，王講授講到，教案可以在假期進(jìn)行整理，新的內(nèi)容進(jìn)行更替，出彩的課堂進(jìn)行總結(jié)，常寫才能常新，篇篇才能出新意。寫教案絕非一項(xiàng)工作，而是規(guī)范課堂，保證一節(jié)課有效實(shí)施的根本所在。這或許就是王教授所講的一種精神。

同時(shí)教授還提到老師授課教無定法，貴在得法真的也是很中肯的提出教育教學(xué)的規(guī)律。老師上課應(yīng)當(dāng)有自己的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)有自己的特色，應(yīng)當(dāng)有自己的專業(yè)特長，吸引課堂的一個(gè)重要因素就是老師的主導(dǎo)地位，雖然教育是雙邊的一個(gè)過程，但中職教學(xué)或許更適合于老師教和同學(xué)跟著學(xué)的這種模式，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)，分層次教學(xué)，講出自己的特色，讓同學(xué)易懂、活學(xué)、有用。這是我下去肯定要再仔細(xì)總結(jié)的問題所在。

二、就石德華副校長提出的關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量評估及學(xué)期工作，結(jié)合部門和個(gè)人實(shí)際感受頗深。

學(xué)校能夠長期高速進(jìn)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機(jī)制、有賴于精誠合作的團(tuán)隊(duì)前行，而教育教學(xué)評估工作是一個(gè)長效機(jī)制，不是一個(gè)臨時(shí)性的、階段性的工作，需要是一個(gè)長期的，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。通過教學(xué)評估，對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理科學(xué)的評價(jià)，實(shí)時(shí)發(fā)覺并修正教學(xué)和教學(xué)管理中涌現(xiàn)的問題，并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。學(xué)校的評估工作，總是讓老師們惡補(bǔ)海量的數(shù)據(jù)，其實(shí)這些表格數(shù)據(jù)平常都有，為什么非要有評估的時(shí)候再預(yù)備呢?疏于制度化檔案化的管理或許很渺小，關(guān)鍵在于人的本身，懶性或許是凡事走向末端的必定所在，檔案化的管理是一個(gè)常常性、日常性的事務(wù)，留心留意周整理，月歸檔，年標(biāo)注總結(jié)，自然全部教學(xué)檔案完整。

新學(xué)期的伊始，教學(xué)質(zhì)量年的提出，對全部教職工來講是一個(gè)戰(zhàn)斗號角的吹響，在生源下降，招生困難的狀況下，保證生源的不流失，就是對教育教學(xué)提出的一個(gè)強(qiáng)硬要求，只有課堂精彩，學(xué)校生活豐富，學(xué)校文化氛圍深厚，就業(yè)市場寬闊，畢業(yè)高校有望，才能留住同學(xué)，才能不流失。在部門主任金新生同志的帶領(lǐng)下，大家積極對專業(yè)、對學(xué)科建設(shè)提出許多想法建議，大家眾議紛紛，本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的仔細(xì)立場，為專業(yè)，為招生，為學(xué)科，為同學(xué)就業(yè)出謀獻(xiàn)策。由此可以看出大家的心情是頗切的，大家的心是熱枕的，大家的出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)是共同的。一切為了學(xué)校，一切為了同學(xué)，一切為了職業(yè)，石校長布置的新學(xué)期工作計(jì)劃更令人心神俱振。部門主任金新生同時(shí)也對部門新學(xué)期的工作計(jì)劃做了具體的布置，要求大家?guī)讉€(gè)方面：技能大賽為首位，課堂教學(xué)為次位，教案教綱教學(xué)計(jì)劃再次，教改等問題一一講解并描述。大家認(rèn)清方向，整改思路，齊心并進(jìn)，相信在部門主任的領(lǐng)導(dǎo)下，肯定能夠把信息技術(shù)教學(xué)部的工作扎實(shí)穩(wěn)妥推動，順當(dāng)完成學(xué)年的工作計(jì)劃。

三、就新學(xué)期伊始，老師培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)直整改以前的錯(cuò)誤與惡習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，端正思想放松心情大步前行。

教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽光的職業(yè)正如我部室丁云霞老師所講“仔細(xì)授課，無愧于心”。這次老師培訓(xùn)是對我們專兼職老師一個(gè)心靈上的洗滌。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)社會上的一些誘惑的確在阻礙和困擾著我們年青老師，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)豪宅豪車，自己仍舊艱辛的拿著自己的三千元，王教授所講，真的是對老師這個(gè)職業(yè)的重新定位和認(rèn)識，一身正氣是為師之本，一表人才、一筆好字、一口好活是為師之基。王教授教育大家讓大家成為同學(xué)的榜樣，正如王教授的標(biāo)題，《如何做一個(gè)合格的中職老師》，許多問題是耐人尋味，值得深入思索的。金主任教育我們緊貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路，把握大局，做好本職工作，現(xiàn)在的老師應(yīng)當(dāng)狠抓工作作風(fēng)，思想作風(fēng)，防微杜漸，對于一些社會的不良惡瘤，不得滋生于財(cái)經(jīng)的圣土。同時(shí)自己也深刻體會意識到，既然把教育當(dāng)成事業(yè)，站好三尺講臺，講書授課無愧于心，是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤＜热皇且患匠５氖虑?，就需要做好做精。?dāng)然在激烈的部門爭論中，大家講到了，和同學(xué)的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也吸取了這些老師探討的一些真意切會。

自己同時(shí)也深刻的意識到，自己在以前的教學(xué)工作中有許多不足之處，甚至在思想上把每一節(jié)課時(shí)都當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，把每一節(jié)課都當(dāng)成一份價(jià)值。功利心，虛容心迷惑了心智，把社會上的攀比以及一顆不穩(wěn)擔(dān)心的心迷失了。通過這一堂春風(fēng)化雨的培訓(xùn)，深深的感受到我身體的每一個(gè)細(xì)胞，同時(shí)激發(fā)我無窮的斗志,我現(xiàn)在身處一個(gè)新的工作崗位,立足本職工作,積極協(xié)作幫助部門領(lǐng)導(dǎo)開展部門工作,做好教學(xué)工作，掌控一些好的新有教學(xué)方法，積極向老老師學(xué)習(xí)，積極向前輩取經(jīng)，和同學(xué)做伙伴，吃透教材，討論教材，撰寫教案。課余積極討論課程體系改革、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)市場分析，參與教育主管部門和社科聯(lián)的一些課題課研。

當(dāng)然一切的行動止步于空談，求真務(wù)實(shí)，立本創(chuàng)新應(yīng)做為本學(xué)期的座右銘，時(shí)刻謹(jǐn)記何海性校長在我部門研討時(shí)指出的假設(shè)干問題以及今后工作的思路和著眼點(diǎn)，整理并匯總大家的爭論看法，用真實(shí)、務(wù)實(shí)、切實(shí)、夯實(shí)的工作作風(fēng)為部門為專業(yè)為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的能量。

對于今后的工作思路也有三點(diǎn)思索：

一、對于計(jì)算機(jī)專業(yè)生源規(guī)模的日漸下滑找尋解決思路和方法。

如何轉(zhuǎn)變這個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的窘態(tài)，既然已經(jīng)形成這個(gè)師生比的倒掛，不能讓這種態(tài)勢擴(kuò)散持續(xù)，即要扼制這種勢頭又要積極從源頭各個(gè)渠道進(jìn)行招生和防止同學(xué)的流失。何校長及部室主任同時(shí)要求我們仔細(xì)熟思，仔細(xì)細(xì)考。

二、對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)體系建設(shè)及課程設(shè)置下一步的對策考慮。

計(jì)算機(jī)專業(yè)目前現(xiàn)有的是否貼近市場需求，是否就業(yè)有保障進(jìn)行廣泛調(diào)研，并做出數(shù)字的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，在現(xiàn)有師資及試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地的基礎(chǔ)上，如何開展偏理工科的計(jì)算機(jī)專業(yè)，使現(xiàn)有的軟實(shí)力的基礎(chǔ)上加上電加上硬實(shí)力的滲透，這要求每個(gè)老師都需要設(shè)身處地，即為學(xué)校著想也為自己著想，積極學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)，廣求門路，為專業(yè)為同學(xué)提供保障。

三、計(jì)算機(jī)專業(yè)其獨(dú)立性已經(jīng)減弱，學(xué)科交叉縱橫已經(jīng)演化成附屬專業(yè)，如何立足現(xiàn)狀使其仍有專業(yè)份額做功夫。

一方面目前的高職高專及一些本科院校已經(jīng)不再將計(jì)算機(jī)科學(xué)做為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科，而是在其專業(yè)后面標(biāo)注討論方向;另一方面任何的學(xué)科都摻雜有計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，不論是衛(wèi)生、建筑、水利、財(cái)會、商務(wù)等已經(jīng)信息化、電子化，這就要求現(xiàn)有的人才培育模式發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)附屬學(xué)科。如何在這個(gè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上積極探究，例如引進(jìn)北大青鳥，神州數(shù)碼進(jìn)行課程置換。還是對著各其他專業(yè)相關(guān)內(nèi)容積極學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)建筑基本知識，學(xué)習(xí)裝潢設(shè)計(jì)基本知識，然后結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)為自己的專業(yè)帶來新的天地新的舞臺。也是一個(gè)需要當(dāng)即處理的首要問題。

老師學(xué)習(xí)反思心得體會通用范文5

7月16——7月18日，我參與了市教科員組織的高中政治老師暑期培訓(xùn)活動，通過參與這一活動，我感到受益匪淺，現(xiàn)在將自己的心得體會總結(jié)一下，以深化自己的認(rèn)識，將培訓(xùn)內(nèi)容、方法、理念真正轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。三天的培訓(xùn)，我將自己受益最大的八個(gè)方面進(jìn)行一下簡約總結(jié)。

一、著重知識體系的構(gòu)建，擅長挖掘知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，擅長理論聯(lián)系實(shí)際

通過聽取了幾位老師對教材的梳理，我感到，只有對教材有了一個(gè)整體的把握，才能在講授詳細(xì)知識時(shí)更有針對性，方向才能把握得更準(zhǔn)。因此，在今后教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)在講授新知識之前就應(yīng)當(dāng)先對這部分知識在整個(gè)教材結(jié)構(gòu)或知識體系中的位置作細(xì)致地了解、分析。同時(shí)，對詳細(xì)知識的講授還要圍繞高考、圍繞熱點(diǎn)，緊密結(jié)合實(shí)際，理論聯(lián)系實(shí)際，分析考點(diǎn)命題方向、特點(diǎn)，這樣既可以加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)動力，加強(qiáng)講解針對性，也可以培育同學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題的技能。

在對高考題的處理上，任老師提出，要仔細(xì)討論高考題，不僅討論山東題，還要討論其他地區(qū)的高考題。在實(shí)際教學(xué)中，我也有這樣的體驗(yàn)，高考題告知我們知識點(diǎn)為什么要講授、如何講授。通過高考題，把握出新授課或復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)思路、重點(diǎn)。我認(rèn)為，對待高考題，還要留意不能全盤汲取，特別是對待答案，而應(yīng)當(dāng)敏捷運(yùn)用，進(jìn)行變式。

二、學(xué)會傾聽、擅長傾聽

作為班主任，周玉玲老師這樣告知我們。聽了之后很受啟發(fā)。回想自己優(yōu)勢在班級管理當(dāng)中，往往是威有余而望不足，對待違紀(jì)同學(xué)往往耐煩不足，先來上一頓批判，甚至不給同學(xué)說明的機(jī)會，使同學(xué)“不敢違反紀(jì)律”。一旦有空子可鉆，自制力不強(qiáng)的同學(xué)沒有真正講老師的要求內(nèi)化為自己的行為規(guī)范。所以，管理者應(yīng)當(dāng)學(xué)會傾聽，擅長傾聽，當(dāng)同學(xué)不管什么理由違紀(jì)，在找他(她)談話的時(shí)候首先應(yīng)當(dāng)傾聽他(她)的陳述，一方面，這是予以同學(xué)充分的尊敬，贏得他的信任，清除他(她)的抵觸心情，給他(她)說明的機(jī)會，同時(shí)，這也可以充分暴露他思想當(dāng)中的問題，即“言多必失”，老師就可以發(fā)覺一些教育時(shí)機(jī)，等他(她)陳述完畢，老師就可以抓住他(她)的陳述中暴露出來的問題，這樣談話才具有針對性，將他(她)思想認(rèn)識中的頑疾逐個(gè)公婆，能使同學(xué)心服口服，自此“不忍心違反紀(jì)律”。

三、滿腔熱忱地表揚(yáng)同學(xué)的每一點(diǎn)微小進(jìn)步

周老師在報(bào)告中談到，每一個(gè)人都有自尊心。獲得社會他人的尊敬，這是人的比較高層次的需要。這一需要得到滿意，他才會更加積極主動地去做該做的事情。我們在平常雖然也比較著重表揚(yáng)同學(xué)，也會拿起表揚(yáng)的武器。但是，我覺得自己的熱忱不足，有時(shí)表揚(yáng)囿于形式，似乎同學(xué)并不怎么喜愛老師的表揚(yáng)。

因此，今后不僅批判要講究藝術(shù)，表揚(yáng)也要講究。今后，我要在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)、探究。

四、教同學(xué)一時(shí)，想同學(xué)一生

剛開始聽周老師的報(bào)告，感覺周老師一貫在陳述自己的事情，像是事跡報(bào)告會，當(dāng)周老師在作報(bào)告休息期