2024屆廣東省佛山市語文八年級第二學期期末學業(yè)水平測試模擬試題含解析

2024屆廣東省佛山市語文八年級第二學期期末學業(yè)水平測試模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（）A．吟詠(yín)演繹(duó)霎時(chà)如絲如縷(lǒu)B．內(nèi)涵(hán)魅力(mèi)調(diào)侃(k?n)接踵而至(zhǒng)C．恐怖(bù)剝削(xiāo)描摹(mó)強詞奪理(qiáng)D．闡釋(shàn)嚴謹(jǐn)精湛(shèn)旁征博引(bó)2．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是A．龜裂訂書機頂禮膜拜默守成規(guī)B．緘默摧化劑?？菔癄€震耳欲聾C．宣泄擋箭牌開源節(jié)流綿里藏針D．側(cè)隱發(fā)祥地天衣無縫接踵而至3．（2分）下列加點字注音有誤的一項是()A．霎時(shà)徘徊(huái)礫石(lì)紛至沓來(tà)B．馳騁(chěng)矗立(chù)虔誠(qián)接踵而至(zhǒng)C．旋渦(wō)硯池(jiàn)敦實(dūn)大煞風景(shā)D．寒噤(jìn)斑斕(lán)憐憫(mǐn)怒不可遏(è)4．（2分）下列各項中分析正確的一項是（）①當人類砍倒第一棵樹的時候，文明開始了；而當人類砍倒最后一棵樹的時候，使文明結(jié)束了。②城市是復雜的，可是往往也如此簡單。③廝殺聲依然回蕩不已的古羅馬角斗場，蛛網(wǎng)般交織的威尼斯水巷，清冽蔚藍的多瑙河，清秋遠村曠野平蕪的圓明園廢墟，橫亙?nèi)f里烽火連綿的長城……④城市的生命與性格、歷史與記憶就蜿蜒在城市的每一方土地、每一片草坪、每一道天際輪廓線……⑤無數(shù)的城市歷史告訴我們，城市的記憶不是歷史教科書中枯燥的數(shù)字和資料，而是活生生存留于城市空間和時間中的生命的熱度、歲月的痕跡、文化的積淀。A．“復雜”“簡單”“交織”“平蕪”均為形容詞。B．“清冽蔚藍”“歲月的痕跡”均為偏正短語，“生命與性格”是并列短語。C．畫線句中“城市”是主語，“是”是謂語，“歷史教科書”是賓語。D．“而當人類砍倒最后一棵樹的時候，使文明結(jié)束了?！边@句話有語病，應該去掉“使”。5．（2分）下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）A．夏是嫵媚的！瞧，滿塘的荷花羞答答地露出那粉嘟嘟的臉兒，擺出各式各樣的姿態(tài)笑迎陽光。B．他的演講相當精彩，旁征博引，強詞奪理。C．南北朝的那些往事，能用多少的愁思來憑吊？不如輕歌曼舞，將交錯的時空化作音符，纏綿千古。D．流去的種種，化為一群一群蝴蝶，雖然早已明白了，世上的生命，大半朝生暮死，而蝴蝶也是朝生暮死的東西，可是依然為著它的色彩目眩神迷，覺著生命所有的神秘與極美已在蛻變中彰顯了全部的答案。6．（2分）下列句子中加點成語使用錯誤的是哪一項?A．李先生此次演講旁征博引，文采飛揚，贏得了臺下聽眾熱烈的掌聲。B．近來臺灣電信詐騙團伙作案手段可謂花樣百出，真是令人嘆為觀止。C．乍一聽，他的解釋似乎可以自圓其說，但仔細推敲，漏洞還是很多。D．世乒賽女雙決賽中，中國隊的兩位姑娘配合得天衣無縫，獲得冠軍。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，回答小題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄒ遥┖|(zhì)之子威，字伯虎。少有志向，厲操①清白。質(zhì)之為荊州也，威自京都省之。家貧，無車馬童仆，自驅(qū)驢單行，每至客舍，自放驢，取樵炊爨②，食畢，復隨旅進道。既至，拜見父。停廨③中十余日，告歸。臨辭，質(zhì)賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審④于何得此絹?！辟|(zhì)曰：“是吾俸祿之余，以為汝糧耳?！蓖苤?，辭歸。質(zhì)帳下都督，先威未發(fā)，請假還家陰⑤資裝于百余里要威為伴每事佐助。行數(shù)百里，威疑而誘問之，既知，乃取所賜絹與都督，謝而遣之。后因他信，具以白⑥質(zhì)。質(zhì)杖都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名譽著聞，歷位宰牧。勤于政術(shù)，風華大行。后入朝，武帝語及平生。因嘆其父清，謂威曰：“卿孰⑦與父清？”對⑧曰：“臣不如也?！钡墼唬骸扒涓敢院蝿僖?？”對曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠也?！保ㄗ⑨專賲柌伲翰傩?。②爨（cuàn）：燒火做飯。③廨（xiè）：官府。④審：知道。⑤陰：暗中。⑥白：告訴。⑦孰：誰，哪一個。⑧對：回答。1．解釋下列句子中加著重號的詞語。①一食或盡粟一石（____）②執(zhí)策而臨之（____）③要威為伴（____）④既至，拜見父（____）⑤威自京都省之（____）2．請用“／”為下列句子斷句。（畫出四處請假還家陰資裝于百余里要威為伴每事佐助。3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。（2）臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠也。4．（甲）文寄寓了作者怎樣的情感？（乙）文結(jié)尾處寫皇帝與胡威的對話，有什么作用？8、（3分）閱讀古詩文，回答下面小題。（詞作賞析）漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落曰孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。詞句“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”抒發(fā)了什么樣的思想感情？9、（7分）默寫。（1）盈縮之期，________。（《步出夏門行》）（2）愿馳千里足，________。（《木蘭詩》）（3）________，秋云暗幾重。（《聽蜀僧濬彈琴》）（4）三顧頻煩天下計，________。（《蜀相》）（5）春陰垂野草青青，________。（《淮中晚泊犢頭》）（6）夜闌臥聽風吹雨，________?！妒辉滤娜诊L雨大作》）（7）________，古道西風瘦馬。（《天凈沙·秋思》）（8）稍近，益狎，________。（《黔之驢》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《我的薔薇》，完成小題。我的薔薇①新居院落那叢薔薇，默默守候我15年。但我對它的忠心陪伴渾然不覺，甚至曾漠視它，任由它自生自滅。②而它一直頑強地活著，就在以前院落里的一叢竹子下。那只差一點兒被我扔掉的舊瓦盆里活著。③這叢薔薇的老家在南大校區(qū)，和我只有一路之隔。一個早春的下午，我準備回家，忽然看到操場邊圍欄上被冬天弄得灰頭土臉的薔薇的枝條。我知道這叢薔薇四月放花，是粉紅色的花朵，花朵較大，煞是可愛。我于是想到我寂寞的院落。我知道薔薇可以插枝培育，而且早春正當其時，我將欄桿旁向路面旁逸的一枝小心折下，回家后剪裁成幾小段兒，插在院落里，與鄰居分界的80公分高的生鐵欄桿下的磚縫里，將剩余的一段兒細枝，隨手插在一旁被春雨滋潤的舊瓦盆的泥土里。誰會想到，薔薇的生命力是那樣強，插在磚縫里的薔薇很快抽枝起身，第二年便花團錦簇，成為小小院落里的風景。為了給薔薇創(chuàng)造更好的發(fā)展空間，我在院門兩旁的磚垛上安裝了拱形的不銹鋼支架，薔薇很快上墻上架放花，到春天，出門進門有薔薇陪伴，心中的快樂無以言表。④但我一直忽略了，放在門口南側(cè)那叢竹子下的舊瓦盆兒里的薔薇。一直到我賣掉那個房子，搬家時，我才注意到瓦盆兒里的薔薇，居然還活著。但清瘦無比，像一個被遺棄的營養(yǎng)不良的孩子，枝細如絲，葉色多斑，十余年之間，她不曾開過一朵花兒，當然我一直不曾澆水施肥，她是靠雨水和地氣維持生命的。這樣的薔薇，我能放棄嗎？⑤新居也有一個小小的院落。和原居不同之處是院落是徽派風格，有圍墻封閉，人在院子里活動，與外界毫不相干。那盆薔薇搬來后，我將花盆拿掉，將薔薇的根兒連同曾有的泥土一起放進窗前50公分寬的土地里。讓她扎根泥土，回歸自然。只是我不知道，一直不曾修剪的枝條，因耽擱了發(fā)育年齡，還能不能繼續(xù)蓬勃生長？就我所掌握的養(yǎng)花知識，將舊枝剪掉，根系會更發(fā)達，新枝的發(fā)育速度將遠遠超過舊枝。但那是陪伴我十多年的薔薇啊，已經(jīng)被我冷落這么多年，我還能為了欣賞而痛下黑手嗎？我給薔薇澆水，悉心呵護，然后每天觀察它的變化。很快，我注意到，薔薇的枝條顏色變深，葉子變綠后，有了精神，并且有了帶刺的毛邊兒，很快有新枝長出。薔薇的枝條是不可能自己站起來的，我找到兩根廢舊的竹竿，靠墻斜立著，將蔓延出來的枝條用繩子系在竹竿上。⑥一年過去了。春暖花開，我注意到，薔薇已出落的像個大姑娘，枝繁葉茂?？繅Φ闹窀陀袝r會被風吹倒，為了避免對薔薇的再次傷害，我索性在薔薇上方的空調(diào)支架系上繩子，將薔薇的枝條往上吊起，我用繩子一端系上枝條上端，另一端系了一只裝了半瓶水的塑料瓶子，將瓶子拋過院墻，這樣，我的薔薇，曾經(jīng)被我冷落但一直不曾離開我的薔薇，真正站起來了，她無怨無悔，自由伸展腰肢，很快朝氣蓬勃了。⑦隨著節(jié)氣的轉(zhuǎn)暖，薔薇枝條上長出許多新枝。⑧薔薇今年會開花嗎？我每天早晚都在關(guān)注薔薇的變化，我看到薔薇枝頭附著了許多令人厭惡的碧綠的蟲。接著，我很快注意到一枝新枝的頂端，有了細小的葫蘆狀的花蕾。那不是新生的葉子，是我一直期盼的花蕾！第二天再看，幾乎每一枝薔薇頂端都有了花蕾，而且還不只一個。⑨薔薇放花指日可待。那可是我從南大移植來，15年以來第一次放花！我非常期待，薔薇是與愛情有關(guān)的花卉。據(jù)說，粉紅薔薇的寓意是我要與你過一輩子。這個意義真好，這種薔薇注定要與我相守終生。在她被冷落的時候，她一直不離不棄，保持希望，維系著生命，她終于等來扎根大地之后的放花時節(jié)。⑩而且這叢薔薇還告訴我一個深刻的道理，那就是只要活著和堅持，就一定會有希望，不管遇到什么困難。1．在括號內(nèi)填入恰當?shù)脑~語，寫出作者對舊瓦盆里薔薇的態(tài)度變化。我隨手將薔薇插在舊瓦盆兒的泥土里——（①_____）——不忍——（②_____）——（③_____）——從這叢薔薇身上悟出生活真諦。2．結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭角度具體賞析第⑥段劃直線句子的表達作用。3．下面對文章的理解分析不正確的兩項是（）（）A．本文具體描繪了一叢薔薇，由被“我”忽略到被“我”重視，最后長滿花蕾的經(jīng)歷。B．第③段用很多筆墨描繪出其他薔薇，是為了表現(xiàn)出其他薔薇的美麗姿態(tài)。C．第⑤段劃曲線句子運用了神態(tài)描寫，生動形象地寫出了我對薔薇的悉心呵護，表現(xiàn)了我對薔薇的喜愛之情。D．第⑩段從舊薔薇的經(jīng)歷中悟出人生真諦，只要活著和堅持，就一定會有希望，不管遇到什么困難。E.文章綜合運用了記敘、描寫、抒情的表現(xiàn)手法，表達了我對薔薇的喜愛與贊美之情。4．請簡要分析文章最后一段在全文中的作用。11、（15分）未來，木星會取代太陽嗎？①在太陽系中，木星是行星中的“巨無霸”。它的體積和質(zhì)量分別達到了地球的1320倍和318倍。不過，除此以外，木星的獨特之處還在于它能發(fā)光，有自己的能源。②也許你并不覺得這是什么稀罕事，那么我們先來看一下行星的定義：行星通常是指自身不發(fā)光、環(huán)繞著恒星的天體。其公轉(zhuǎn)方向常與所繞恒星的自轉(zhuǎn)方向相同。一般來說行星需具有一定質(zhì)量，行星的質(zhì)量要足夠的大且近似于圓球狀，自身不能像恒星那樣發(fā)生核聚變反應。在人們的通常認識中，行星的確不能發(fā)光，只能依靠反射太陽的光線。但科學家研究發(fā)現(xiàn)，木星正在把巨大的能量不斷地向周圍的宇宙空間釋放，它釋放的能量，相當于兩倍從太陽那里所獲得的能量，說明木星有一半的能量來自它的內(nèi)部。③分別于1972年和1973年發(fā)射的“先驅(qū)者”10號與11號飛船探測的結(jié)果顯示，液態(tài)氫構(gòu)成了整個木星。它同太陽一樣，沒有堅硬的外殼，主要是通過對流形式來實現(xiàn)能量的釋放。前蘇聯(lián)科學家齊巴羅夫和蘇齊科夫認為，木星的核心溫度已達到30000℃之高，熱核反應還在其內(nèi)部繼續(xù)進行。④那么，我們不禁要問一個嚴肅的問題：未來，木星會漸漸取代太陽嗎？⑤正如之前所說，木星是由液態(tài)氫構(gòu)成的，本身并無堅硬的外殼。木星的這種構(gòu)成與太陽構(gòu)成方式十分相似，主要是通過對流形式來實現(xiàn)能量的釋放。木星不僅把自己的引力能轉(zhuǎn)換成熱能，還在不斷吸收太陽釋放的能量，這就使它的能量越來越大，且熱度越來越高，并使它達到了現(xiàn)在的高度。從木星目前的發(fā)展趨勢看，它很可能成為太陽系中與太陽相差無幾的第二顆恒星。⑥30億年以后，太陽到了晚年，木星很可能取代太陽的地位。雖然時間還很遠，但人類不得不面對一個事實是，太陽已經(jīng)是一顆垂暮的恒星了，它的光輝總有一天會熄滅，而木星的自帶光源，點燃了生命頑強延續(xù)下去的希望。（選自《探索與發(fā)現(xiàn)》2016年第5期，略有改動）1．閱讀全文，請用簡潔的語言概括木星的主要特征。2．為什么說木星會漸漸取代太陽？3．請說說第①段劃線句的作用。4．請分析第⑥段畫線句中“很可能”的表達效果。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）①四書包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》，其中《大學》《中庸》選自《禮記》。（______）②《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是德國作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基，成功塑造了保爾.柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象。（______）13、（5分）閱讀選文，完成下列小題。（材料一）關(guān)于風箏的起源有很多說法，比如斗笠、樹葉說，認為風箏的出現(xiàn)受到被風吹起的斗笠、樹葉的啟發(fā)；還有帆船、帳篷說，飛鳥說等。觀點雖不統(tǒng)一，但人們對風箏很早就出現(xiàn)在中國這一說法并無異議?！俄n非子·外儲說左上》中記載“墨子為木鳶，三年而成，蜚（飛）一日而敗。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鳶飛?！笨梢姶呵飸?zhàn)國時期已有風箏，不過為木質(zhì)。隨著造紙術(shù)的發(fā)展，從唐朝開始，紙糊的風箏逐漸興起。到了宋代，放風箏已經(jīng)成為當時人們喜愛的戶外活動。明清時期，風箏的制作技藝、裝飾技藝得到空前發(fā)展，至清朝道光年間達到鼎盛。（摘編自《早春的風箏》）（材料二）風箏上繪制的圖案十分豐富，它們往往寄寓人們追求幸福的愿望。蝙蝠并不美麗，但因與“遍?！薄氨楦弧敝C音，中國人就常把它作為象征“?！钡募閳D案繪制在風箏上。以“福燕”為代表的傳統(tǒng)北京沙燕風箏，整個翅膀上都畫滿經(jīng)過美化的蝙蝠。除此以外，我們熟悉的傳統(tǒng)吉祥圖案也不少，如“龍鳳呈祥”“鯉魚躍龍門”“百鳥朝鳳”等，這些風箏圖案無不表現(xiàn)了人們對美好生活的憧憬。各國的風箏都有自己獨特的風格。日本風箏是由中國傳入的，學界一般認為傳入時間是中國唐代，圖形多為長方形和半圓形，上面沒有任何裝飾。到了明治時代，浮世繪的畫風成為日本風箏的獨特風格。在泰國，風箏則有男女之別，男箏稱為鳥箏，女箏稱為魚箏。鳥箏一般有2米高，又叫“猜朗康”；魚箏形如鉆石，也稱“白寶”，放飛時要由七個女子操控。（摘編自網(wǎng)絡(luò)）（材料三）在北宋張擇端的《清明上河圖》中，可以看到當時放風箏的情景。河邊，有六個身著不同色彩衣服的人。其中，兩個成年男子在放風箏，風箏高飛在空；一小童立在旁邊抬頭凝望，身后一人著深色衣服，懷抱衣著鮮艷的孩子，亦是盯著高空中的風箏；稍遠處的樹下，站著兩個男子，同樣注視著高飛在空中的風箏。（摘編自《<清明上河圖>中看清明民俗》）1．材料一和材料二主要介紹了關(guān)于風箏的哪幾方面內(nèi)容？2．請簡析材料二中畫線句子運用的說明方法及其作用。以“福燕”為代表的傳統(tǒng)北京沙燕風箏，整個翅膀上都畫滿經(jīng)過美化的蝙蝠。3．材料二中加點詞語有什么表達效果？鳥箏一般有2米高，又叫“猜朗康”。4．材料三的內(nèi)容印證了材料一中的哪句話？五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）手機，已經(jīng)成為人們生活中必不可少的物品。它用聲音和視頻將異地的人們快速地聯(lián)系在一起，使人們能夠跨越空間的阻礙迅速溝通。另一方面，智能手機的出現(xiàn)，尤其是手游的野蠻生長，使不少青少年包括成年人沉迷其中，嚴重影響了青少年的健康成長。你與手機一定有過或甜蜜、或苦澀的交往經(jīng)歷。請以“我與手機的愛恨情仇”為題，寫一篇記敘文，講述你與手機不得不說的故事吧。要求：①寫一篇不少于600字的文章；②自選文體（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解題分析】

A.演繹(yì)、霎時(shà)、如絲如縷(lǚ)。C.剝削(xuē)、強詞奪理(qiǎng)。D.闡釋(chǎn)、精湛(zhàn)。故選B。2、C【解題分析】

A．默守成規(guī)----墨守成規(guī)；B.摧化劑----催化劑；C.正確；D.側(cè)隱-----惻隱；故選C。3、C【解題分析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。C項改為：硯池(yàn)。4、D【解題分析】

A.有誤，“交織”是動詞；B.有誤，“清冽蔚藍”是并列短語；C.有誤，“記憶”是主語，“不是”是謂語，“數(shù)字和資料”是賓語。故選D。5、B【解題分析】

B．強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。貶義詞。使用語境明顯錯誤?！绢}目點撥】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。6、B【解題分析】

嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點。含褒義，與“詐騙團伙作案”的語境不符。故選B?！绢}目點撥】成語誤用有以下幾種情況：望文生義、褒貶誤用、對象不當、不合情景、誤解詞義、重復用語、自相矛盾、搭配不當?shù)?。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．①有時②面對③同“邀”，邀請④已經(jīng)（……以后）⑤代詞，他（指胡質(zhì)或胡威的父親）2．請假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．（1）只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里。（2）我的父親清廉唯恐讓別人知道，我清廉唯恐別人不知道，這點我遠遠趕不上父親。4．（甲）文寄寓了作者對人才遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。（乙）文結(jié)尾處是側(cè)面襯托胡質(zhì)的清廉、品格高尚，表現(xiàn)胡威對父親的敬重。（意思對即可）【解題分析】譯文甲文：世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！乙文：胡質(zhì)的兒子威，字伯虎。自小志向遠大。當時胡質(zhì)在荊洲任官，他從京城前去看望。家里生活窘迫，沒有車馬奴仆，他自己趕驢前往，拜見他的父親。停留了十余天，準備回去?？熳叩臅r候，父親給他一匹絹，作為路上的盤纏。威跪下問父親，父親清白，不知道這匹絹是從哪里得到的?胡質(zhì)說，是我的俸祿，用來做你的盤纏。問明所賜絹的來路后，威接受，告辭回家。途中又親自放驢，料理生活，吃完飯便又上路，如此而已，并沒有其他浪費的舉動。當時胡質(zhì)的一個位為都督的下屬，和威從來不認識，事先知道他要回家，便請假回家，暗中準備了盤纏，在百余里外的路上等威，一路上與威為旅伴，遇到什么事都幫助威做，又很少吃東西，這樣走了幾十里，威產(chǎn)生了疑問，私下問他，才知道這位旅伴是他父親的都督。于是拿父親給他的絹來答謝，打發(fā)他回去了。后來因為其他事，將此事告訴了他的父親，他父親打了這位都督100杖，并罷免了他的官職。胡質(zhì)父子如此清廉，使他們得到了很高的聲譽，官位也做的很高。晉武帝召見威時，感嘆他父親的清廉，并問威，你與你父親哪個更清廉?威回答說，我比不上我父親。晉武帝問，怎么知道自己不如呢?回答說，我的父親清廉不愿意讓別人知道，我清廉惟恐別人不知道，這點我遠遠趕不上父親。1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意通假字詞：要：同“邀”，邀請。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。故句子劃分為：請假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：祇：只是。駢死：并列而死。于：在?？郑何?。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。4．考查對文章主題的理解。《馬說》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文，這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達了作者對統(tǒng)治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強烈憤慨。晉武帝十分贊賞胡質(zhì)。他問到胡氏父子的高下，胡威說“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，認為自已遠遠不如。這既從側(cè)面襯托了胡質(zhì)品格高尚，又反映了胡威尊崇父親的心情。8、抒發(fā)了守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情?！窘忸}分析】

此題考查詩歌的思想情感，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感。詩人身負重任，防守危城，天長日久，難免起鄉(xiāng)關(guān)之思。這“一杯”與“萬里”數(shù)字之間形成了懸殊的對比，也就是說，一杯濁酒，消不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語雄渾有力。鄉(xiāng)愁皆因“燕然未勒歸無計”而產(chǎn)生。燕然未勒也是《封燕然山銘》這個典故而來：東漢和帝永元元年，車騎將軍竇憲北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石記功，由班固執(zhí)筆，頌漢威德，就是所謂“勒石燕然”。這個典故委婉地表達了將士們的矛盾心理。一杯濁酒難解對家鄉(xiāng)親人的思念，但久戍邊關(guān)功業(yè)未成，歸家遙遙無期。抒發(fā)了守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情。9、（1）不但在天（2）送兒還故鄉(xiāng)（3）不覺碧山暮（4）兩朝開濟老臣心（5）時有幽花一樹明（6）鐵馬冰河入夢來（7）小橋流水人家（8）蕩倚沖冒【解題分析】

“暮”“幽”“倚”是此題中的易錯字，作答時要注意字形?！绢}目點撥】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①冷落（忽略）②呵護（關(guān)注）③期待2．運用了擬人的修辭方法。從“站起來了”“無怨無悔”“伸展腰肢”等詞語能看出，文章將薔薇人格化，賦予薔薇以人的情態(tài)，生動形象地寫出了薔薇在作者精心呵護下健康成長，朝氣蓬勃的情形，同時也有對曾經(jīng)冷落的薔薇，現(xiàn)在長得這么茂盛的欣慰之情。（意思接近即可）3．BC4．結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文；內(nèi)容上，升華主旨，表達了作者對薔薇花的喜愛和對薔薇頑強生命力的贊美?！窘忸}分析】1．考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題可依據(jù)文章第4段中的“但我一直忽略了，放在門口南側(cè)那叢竹子下的舊瓦盆兒里的薔薇”和“曾經(jīng)被我冷落但一直不曾離開我的薔薇”，第①空或用“冷落”或“忽略”來填寫作答；第②空可結(jié)合第4、5段“搬家時，我才注意到瓦盆兒里的薔薇，居然還活著”“我給薔薇澆水，悉心呵護，然后每天觀察它的變化”中的“注意”或“呵護”來填寫作答；第③空可結(jié)合第8、9段的“是我一直期盼的花蕾！”“我非常期待，薔薇是與愛情有關(guān)的花卉”等語句，用“期盼”或“期待”來填寫作答。2．體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“這樣，我的薔薇，曾經(jīng)被我冷落但一直不曾離開我的薔薇，真正站起來了，她無怨無悔，自由伸展腰肢，很快朝氣蓬勃了”，將薔薇賦予人的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了薔薇頑強的生命力和在我的呵護下蓬勃生長的情形，表達了我因曾經(jīng)的“冷落”它，今天生長得如此茂盛而感到欣慰。據(jù)此理解作答。3．考查對文章內(nèi)容的理解與分析。B.文章第③段用很多筆墨描繪出其他薔薇，運用的是對比的手法，意在突出舊瓦盆的薔薇的頑強的生命力，為下文做鋪墊。并不是“為了表現(xiàn)出其他薔薇的美麗姿態(tài)”。C.第⑤段劃曲線句子運用的是動作描寫，并不是“神態(tài)描寫”。據(jù)此，本題的答案為BC。4．此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。本題結(jié)合文本內(nèi)容具體分析作答即可。文章最后一段，在內(nèi)容上，敘寫了薔薇給“我”的生活啟示，揭示了文章的主旨，表達了作者對薔薇花的喜愛和對薔薇頑強生命力的贊美之情；結(jié)構(gòu)上，上對上文內(nèi)容的概括和總結(jié)，照應文章的標題，使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹。據(jù)此理解分析作答。11、1．①體積和質(zhì)量大；②能犮光，有自己的能源；③由液態(tài)氫構(gòu)成，無堅硬外殼；④主要通過對流形式釋放能量2．①木星十分與太陽的構(gòu)成方式十分相似；②木星釋放能量的方式與太陽一樣；③木星的能量越來越大，熱度越來越高3．運用打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法，形象而準確地說明了木星的體積和質(zhì)量是行星中的“巨無霸”這個特點。4．“很可能”說明從目前的發(fā)展趨勢看，木星取代太陽的概率很大，但并不是絕對的，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性（意思對即可）【解題分析】1．本題考查的是概括說明對象的特征，需要通讀全文，找出相關(guān)語句，摘抄即可。根據(jù)第一段“它的體積和質(zhì)量分別達到了地球的1320倍和318倍”可見木星體積和質(zhì)量特別大；“木星的獨特之處還在于它能發(fā)光，有自己的能源”可知木星能發(fā)光，有自己的能源；根據(jù)第三段“液態(tài)氫構(gòu)成了整個木星。它同太陽一樣，沒有堅硬的外殼，主要是通過對流形式來實現(xiàn)能量的釋放”提取概括即可。2．本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取，根據(jù)第五段內(nèi)容“木星的這種構(gòu)成與太陽構(gòu)成方式十分相似，主要是通過對流形式來實現(xiàn)能量的釋放。木星不僅把自己的引力能轉(zhuǎn)換成熱能，還在不斷吸收太陽釋放的能量，這就使它的能量越來越大，且熱度越來越高，并使它達到了現(xiàn)在的高度”，據(jù)此即可提取原因。3．本題考查的是說明方法，根據(jù)標志性語言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可。把木星比作“巨無霸”是打比方的說明方法，將木星的體積和質(zhì)量和地球的進行對比，是作比較的說明方法；“1320倍”“318倍”是列數(shù)字的說明方法，然后根據(jù)說明方法的作用的答題模式解答即可。點睛：本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。4．本題考查對說明文語言準確性的掌握?；卮鹫f明文語言準確性的題目一般包括三個方面：觀點+論證+結(jié)論。其中論證要從正反兩個方面來論證，先正面解析某個詞語的本義及在句中的含義，再從反面說明如果去掉就成了什么情況，與事實不符，要充分體現(xiàn)說明文語言的準確性?！昂芸赡堋闭f明從目前的發(fā)展趨勢看，木星取代太陽的概率很大，但并不是絕對的，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、①√②×【解題分析】四書又稱四子書，是《論語》《孟子》《大學》《中庸》的合稱。故①正確?！朵撹F是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基。故②錯誤。13、1．風箏的起源、發(fā)展過程、圖案寓意、各國風箏的獨特風格。2．運用了舉例子的說明方法，具體有力地說明了中國人常把蝙蝠圖案繪制在風箏上，寄寓人們追求幸福的愿望。3．“一般”是“通?！钡囊馑?，起范圍上的限制作用；說明鳥箏的高度通常情況下有2米，但不排除特殊情況；“一般”這一詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性。4．到了宋代，放風箏已經(jīng)成為當時人們喜愛的戶外活動?！窘忸}分析】1．本題考查材料內(nèi)容的歸納、概括能力。讀懂材料，用簡潔的語句概括內(nèi)容要點即可。從“關(guān)于風箏的起源有很多說法”“從唐朝開始”“到了宋代”“明清時期”可知，材料一主要介紹風箏的起源與發(fā)展；從“風箏上繪制的圖案十分豐富，它們往往寄寓人們追求幸福的愿望”“各國的風箏都有自己獨特的風格”可以概括出材料二的主要內(nèi)容。2．本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征方面來分析其作用。從“以‘福燕’為代表”可知，這里運用了舉例子的說明方法，具體生動地說明了風箏圖案的象征意義。3．本題考查說明文語言的準確性。這類試題需要首先解釋加點詞語的大意，然后根據(jù)其所在的句子，點明加點詞對說明語言準確性所起的作用?！耙话恪笔恰按蟛糠智闆r”的意思，起限定作用，意思是鳥箏的高度一般情況下是2米，但是也有個別的情況。4．本題考查材料內(nèi)容的理解與信息篩選。讀材料三，可以看出主要描繪了《清明上河圖》中出現(xiàn)的放風箏圖景，有成人，也有孩子，很明顯印證了材料一第二段中的句子：“到了宋代，放風箏已經(jīng)成為當時人們喜愛的戶外