初中化學(xué)八年級全一冊（五·四學(xué)制）到實驗室去二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)

到實驗室去二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第一頁，共二十四頁。左邊月兒彎，右邊月兒圓；彎月能取暖，圓月能助燃；植物需要它，滅火最能干；致冷造仙境，可用來“肥田”。猜一猜——二氧化碳第二頁，共二十四頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)Content了解實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理探究實驗室制取二氧化碳的裝置，并利用裝置制取二氧化碳通過實驗、問題的討論，培養(yǎng)求實、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)初步確立實驗室制取氣體的一般思路和方法第三頁，共二十四頁。

藥品KMnO4

H2O2溶液和MnO2反應(yīng)原理

反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件發(fā)生裝置收集裝置驗證方法驗滿方法實驗室制取氧氣的知識回顧2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑△＝2H2O22H2O+O2↑＝MnO2固體固體、液體加熱不需要加熱；催化劑ABC或D

用帶火星的木條伸進瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，則該氣體是氧氣。用帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃，則氧氣已滿。第四頁，共二十四頁。反應(yīng)原理驗證、驗滿方法實驗室制取氣體的研究思路制取裝置2.收集裝置1.發(fā)生裝置第五頁，共二十四頁。01知識探究KnowledgeinquiryPARTONE第六頁，共二十四頁。實驗室制取CO2的反應(yīng)原理第一站第七頁，共二十四頁。

提問：在我們所學(xué)過的反應(yīng)中，有哪些反應(yīng)可以產(chǎn)生二氧化碳呢？實驗室里能選用這些反應(yīng)來制備二氧化碳嗎？不能，條件較難滿足不能，制得的氣體可能不純不能，制得的氣體可能不純321能否用于實驗室制取CO2及理由生成二氧化碳的反應(yīng)C+O2CO2

點燃CaCO3CaO+CO2↑高溫石蠟+氧氣二氧化碳+水點燃……第八頁，共二十四頁。實驗室制取CO2藥品的選擇活動1碳酸鈉粉末+稀鹽酸藥品藥品少量組內(nèi)分工實驗規(guī)范現(xiàn)象記錄要求石灰石+稀鹽酸石灰石+稀硫酸第九頁，共二十四頁。實驗藥品 實驗現(xiàn)象對比 編號實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗分析1Na2CO3粉末和稀鹽酸

2大理石和稀鹽酸

3大理石和稀硫酸有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈

反應(yīng)太快，不易收集

適合制取剛開始有大量氣泡產(chǎn)生，一段時間后，氣泡減少，反應(yīng)逐漸停止一段時間后，反應(yīng)逐漸停止，不適合制取產(chǎn)生氣泡速率比較適中生成的CaSO4微溶于水，覆著在大理石的表面，阻止反應(yīng)的發(fā)生。第十頁，共二十四頁。實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理藥品化學(xué)方程式CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O+CO2↑石灰石（或大理石）稀鹽酸主要成分CaCO3反應(yīng)物狀態(tài)：反應(yīng)條件：不需加熱固體+液體第十一頁，共二十四頁。實驗室制取CO2的裝置第二站第十二頁，共二十四頁。①試管②燒杯③錐形瓶④分液漏斗⑤酒精燈⑦雙孔橡皮塞⑧導(dǎo)管⑥單孔橡皮塞提問：現(xiàn)提供如下裝置，你會選擇怎樣的發(fā)生裝置來制取二氧化碳呢？第十三頁，共二十四頁。實驗室制取CO2的發(fā)生裝置

觀察并對比裝置的優(yōu)點？裝置簡單方便添加藥品控制液體的滴加速率，進而控制反應(yīng)速率率控制氣體產(chǎn)生的快慢和量的多少液封第十四頁，共二十四頁。實驗室制取CO2的收集裝置溫馨提醒：二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水氣體收集裝置第十五頁，共二十四頁。實驗室制取CO2的裝置第十六頁，共二十四頁。實驗室制取CO2的驗證和驗滿第三站第十七頁，共二十四頁。

驗證

驗滿澄清石灰水變渾濁第十八頁，共二十四頁。02PARTTWO知識應(yīng)用Knowledgeapplication第十九頁，共二十四頁。1、試著總結(jié)實驗室制取CO2的步驟？連2、以小組為單位制取一瓶CO2并驗滿①小組內(nèi)要分工合作，認真觀察及時記錄。②實驗中要注意實驗操作的規(guī)范性。③石灰石5-6粒，稀鹽酸7-8ml（大概4橫指）溫馨提示：檢裝收驗第二十頁，共二十四頁。拓展提高小組討論：學(xué)生把試管打碎了，還能繼續(xù)完成實驗室制co2嗎？某學(xué)生利用廢棄的可樂瓶和底部有小孔的試管組成制取二氧化碳的裝置（如圖1）該裝置A處應(yīng)放______，B處應(yīng)放______．稀鹽酸石灰石圖1圖2如圖2：多孔的塑料片上放置大理石，以后使裝置具有使反應(yīng)隨時發(fā)生或隨時停止的優(yōu)點．若使正在發(fā)生的反應(yīng)停止，可以通過操作

來實現(xiàn)，可看到的現(xiàn)象是

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試管內(nèi)的液體被壓回長頸漏斗內(nèi)止水夾第二十一頁，共二十四頁。你認為重點是……你的感受是……你需要知道的是……你還想去了解的是……交流共享這節(jié)課第二十二頁，共二十四頁。謝謝第二十三頁，共二十四頁。內(nèi)容總結(jié)到實驗室去二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。到實驗室去二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。彎月能取暖，圓月能助燃。探究實驗室制取二氧化碳的裝置，并利用裝置制取二氧化碳。通過實驗、問題的討論，培養(yǎng)求實、。反應(yīng)物。狀態(tài)。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。2H2O22H2O+O2↑。用帶火星的木條伸進瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，則該氣體是氧氣。用帶火星的木條放在瓶口