教導(dǎo)處范文教研工作計(jì)劃二

.::;教導(dǎo)處范文之教研工作方案二2020-2020學(xué)年度第一學(xué)期教研工作方案2020－2020學(xué)年，是我市教學(xué)質(zhì)量突破年，也是我市課堂教學(xué)效益年。本學(xué)期教研工作，以科學(xué)開展觀為引領(lǐng)，以“一切為了每一位學(xué)生的開展〞為理念，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，抓住教師整體素養(yǎng)進(jìn)步和抓住課堂教學(xué)效益進(jìn)步兩大主題開展教學(xué)教研工作，努力實(shí)現(xiàn)教育局提出的“1234〞目的。一、全面啟動(dòng)課堂教學(xué)效益年行動(dòng)方案，“增效減負(fù)〞，實(shí)在推進(jìn)素養(yǎng)教育“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)步學(xué)生綜合素養(yǎng)，全面施行素養(yǎng)教育〞的出路在于教師整體素養(yǎng)的進(jìn)步和課堂教學(xué)效益進(jìn)步。實(shí)在推進(jìn)素養(yǎng)教育，需要建立一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍；課堂教學(xué)效益的進(jìn)步是減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提。課堂是推進(jìn)素養(yǎng)教育的主陣地，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)要求教師要教好書，進(jìn)步學(xué)生的思想道德素養(yǎng)要求教師要育好人，只要高效益的課堂教學(xué)，才干把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，為開展方式多樣、生動(dòng)爽朗的美、音、體等安康有益的活動(dòng)留下空間，通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的身體素養(yǎng)和養(yǎng)成良好的心理素養(yǎng)。本學(xué)期我們將采取點(diǎn)面結(jié)合的戰(zhàn)略，在臺(tái)城二小討論?新課程改革背景下素養(yǎng)教育方案?的根底上，在臺(tái)城城區(qū)小學(xué)、各鎮(zhèn)中心小學(xué)全面推進(jìn)素養(yǎng)教育。初中學(xué)校以新寧中學(xué)為試點(diǎn)，在獲得經(jīng)歷的根底上逐漸推開。各學(xué)科要堅(jiān)持以行動(dòng)研究為根本方法，加強(qiáng)個(gè)案研究，留意培育素養(yǎng)教育典型，適時(shí)開展專題研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩，以典型示范帶動(dòng)全局開展。二、全面貫徹新課標(biāo)精神，加大對(duì)新課程改革的研究和指導(dǎo)力度，促進(jìn)教師素養(yǎng)的進(jìn)步1、教學(xué)不是課程傳送和執(zhí)行的過程，而是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。教師應(yīng)該把對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究、對(duì)課程規(guī)范的研究與學(xué)情相結(jié)合，把考綱學(xué)習(xí)與課程規(guī)范的研究相結(jié)合。教研室和學(xué)校教導(dǎo)處要協(xié)助教師進(jìn)步駕馭教材的才干，力求每一位準(zhǔn)確把握本學(xué)科的教學(xué)目的及每個(gè)單元或每個(gè)章節(jié)的根本教學(xué)要求。教師的教學(xué)活動(dòng)要注重課程創(chuàng)生與開發(fā)，豐富教學(xué)內(nèi)容，爽朗課堂氣氛，從而有效保證教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。2、教學(xué)不是教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是師生交往、積極互動(dòng)、共同開展的過程。堅(jiān)持“一切為了每一位學(xué)生的開展〞這一新課改理念，加強(qiáng)對(duì)課型與教學(xué)方式的研究，改變教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，引領(lǐng)廣闊教師積極開展課堂教學(xué)改革理論，優(yōu)化課堂教學(xué)，討論教學(xué)特色，鼓舞骨干教師構(gòu)成個(gè)人教學(xué)特色。創(chuàng)設(shè)渠道開展新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)和新課程優(yōu)質(zhì)課展評(píng)、觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。以綜合素養(yǎng)培養(yǎng)為目的，教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)師生交往、積極互動(dòng)、共同開展，營(yíng)建民主和諧的課堂教學(xué)氣氛，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。為了鼓舞教師對(duì)新課標(biāo)的研究與施行，促進(jìn)教師生長(zhǎng)，本學(xué)期接著依照?臺(tái)山市中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽指引?，舉行初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)和小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽。3、積極改進(jìn)我室深化學(xué)校聽課調(diào)研的內(nèi)容和方式。在組織常規(guī)聽課調(diào)研的同時(shí)，開展以研究加強(qiáng)小學(xué)與初中教學(xué)銜接、研究初中學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)分化現(xiàn)狀、緣故與大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策等專題性聽課調(diào)研。三、強(qiáng)化教學(xué)治理，加強(qiáng)教學(xué)研究1、加強(qiáng)校本教研。首先，從課程規(guī)范和教材的培訓(xùn)抓起，制造條件讓骨干教師走進(jìn)來承受各級(jí)培訓(xùn)，使他們深化領(lǐng)會(huì)課標(biāo)和新教材的精華，同時(shí)讓骨干教師經(jīng)風(fēng)雨、見世面、上層次，進(jìn)步教師的素養(yǎng)。外出學(xué)習(xí)的教師回來后要向全體教師匯報(bào)，到達(dá)一人外出學(xué)習(xí)，集體受益和資源共享的目的。其次，實(shí)在抓好校本教研工作，把新課程教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)校、放在課堂。建立以促進(jìn)學(xué)生安康、主動(dòng)開展和教師專業(yè)化生長(zhǎng)為主旨，以處置學(xué)科詳細(xì)咨詢題為目的的校本教研制度。各校要認(rèn)真落實(shí)教師集體備課制度，健全聽課、評(píng)課制度，促進(jìn)教師共同生長(zhǎng)。本學(xué)期，全市中小學(xué)依照?臺(tái)山市中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽方案?，組織教師全員參與教學(xué)設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。第三，抓住機(jī)遇把專家和特級(jí)教師請(qǐng)進(jìn)來，為教師上課、講座，提升教師的理論程度和教育教學(xué)才干。2、加強(qiáng)課題研究。課改中的許多深層次咨詢題，須通過有方案的、系統(tǒng)的、應(yīng)用性的課題研究來處置。課題研究是我市教育科研的單薄環(huán)節(jié)，各校要加大課題研究力度，加強(qiáng)對(duì)課題研究的過程性治理，進(jìn)步課題研究質(zhì)量，使課題研究逐漸走向規(guī)范化、程序性，促進(jìn)課題研究早出效果，推進(jìn)成果的運(yùn)用和轉(zhuǎn)化。3、抓實(shí)傳統(tǒng)教研。接著抓好科組教研、分片教研，市級(jí)教研等傳統(tǒng)教研活動(dòng)。尤其是各鎮(zhèn)的分片教研是我市各鎮(zhèn)教研的一個(gè)亮點(diǎn)，要做好、做強(qiáng)、做出實(shí)效。鎮(zhèn)校教研要做到期初有方案，活動(dòng)有記錄，期末有總結(jié)。本學(xué)期教育局將接著派出假設(shè)干個(gè)調(diào)研小組對(duì)全市初中和小學(xué)的教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)情況進(jìn)展檢查。重點(diǎn)檢查教師的教案、聽課評(píng)課記錄、集體備課記錄、教研活動(dòng)記錄、試卷分析和學(xué)生成果冊(cè)、學(xué)生作業(yè)布置與修改等。四、重點(diǎn)抓好各鎮(zhèn)“一中一小〞學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)教育的平衡開展促進(jìn)義務(wù)教育平衡開展不能僅僅關(guān)注硬件建立，軟件建立是制約我市義務(wù)教育平衡開展的軟肋，必需予以高度的注重并重點(diǎn)加以突破。各鎮(zhèn)重點(diǎn)抓好一所骨干初中和中心小學(xué)，通過“一中一小〞來輻射全鎮(zhèn)，以到達(dá)共同進(jìn)步。小學(xué)依照已經(jīng)制定好的方案接著做好臺(tái)城地區(qū)小學(xué)與遙遠(yuǎn)農(nóng)村鎮(zhèn)校結(jié)對(duì)子幫扶的學(xué)科培訓(xùn)方案。初中啟動(dòng)“五校幫五校〞方案。積極利用臺(tái)城優(yōu)秀教師的力量對(duì)遙遠(yuǎn)農(nóng)村教師實(shí)行一對(duì)一的學(xué)科培訓(xùn)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。五、加強(qiáng)對(duì)高考、中考的研究，努力實(shí)現(xiàn)高考、中考新突破各高、初中學(xué)校，要成立高、中考備考指導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)高、中考指導(dǎo)，各校依照自身實(shí)際，備課組制定科學(xué)的備考方案，注重根底，培養(yǎng)才干，穩(wěn)步施行。教研室整合教研員和市高中、初中特約教研員的力量，加強(qiáng)對(duì)高考、中考的研究，重在過程指導(dǎo)，分階段進(jìn)展，強(qiáng)化備考的針對(duì)