小學(xué)書(shū)法四年級(jí)下冊(cè)《2左耳旁與右耳旁》課件教學(xué)講義課件

小學(xué)書(shū)法四年級(jí)下冊(cè)《2左耳旁與右耳旁》課件教學(xué)講義課件REPORTING2023WORKSUMMARY目錄CATALOGUE課程介紹與目標(biāo)左耳旁與右耳旁基本筆畫(huà)左耳旁與右耳旁組合規(guī)律漢字書(shū)寫(xiě)中的左耳旁與右耳旁應(yīng)用書(shū)法欣賞與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課堂總結(jié)與拓展延伸PART01課程介紹與目標(biāo)書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)可以了解和傳承中華文化。傳承中華文化提高學(xué)生審美素養(yǎng)培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法可以提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。書(shū)法注重筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和章法，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法可以培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。030201書(shū)法課程背景掌握左耳旁與右耳旁的書(shū)寫(xiě)方法和技巧。知識(shí)目標(biāo)能夠正確書(shū)寫(xiě)含有左耳旁與右耳旁的漢字，提高書(shū)寫(xiě)速度和美觀度。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信。情感目標(biāo)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容與安排01020304左耳旁與右耳旁的書(shū)寫(xiě)方法、技巧及例字練習(xí)。左耳旁與右耳旁的書(shū)寫(xiě)方法及在漢字中的運(yùn)用。如何正確掌握左耳旁與右耳旁的書(shū)寫(xiě)技巧，以及在漢字中的正確運(yùn)用。通過(guò)講解、示范、練習(xí)等方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握左耳旁與右耳旁的書(shū)寫(xiě)方法。PART02左耳旁與右耳旁基本筆畫(huà)由橫撇彎鉤和豎組成，橫撇彎鉤要寫(xiě)得小一些，豎要寫(xiě)得挺直有力。左耳旁由橫撇彎鉤和豎組成，橫撇彎鉤要寫(xiě)得稍大，豎要寫(xiě)得稍短一些。右耳旁筆畫(huà)名稱及書(shū)寫(xiě)方法左耳旁先寫(xiě)橫撇彎鉤，后寫(xiě)豎；右耳旁先寫(xiě)橫撇彎鉤，后寫(xiě)豎。左耳旁和右耳旁都呈半包圍結(jié)構(gòu)，要注意橫撇彎鉤與豎的穿插與避讓關(guān)系。筆畫(huà)順序與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)筆畫(huà)順序示范書(shū)寫(xiě)教師可以在黑板上或課件上展示左耳旁和右耳旁的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，讓學(xué)生觀察并模仿。學(xué)生練習(xí)學(xué)生可以在練習(xí)本上反復(fù)練習(xí)左耳旁和右耳旁的書(shū)寫(xiě)，注意筆畫(huà)的正確性和結(jié)構(gòu)的合理性。教師可以巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫(xiě)法。示范書(shū)寫(xiě)及學(xué)生練習(xí)PART03左耳旁與右耳旁組合規(guī)律左耳旁與右耳旁的筆畫(huà)要相互呼應(yīng)，形成和諧的整體。筆畫(huà)呼應(yīng)左右耳旁之間的間距要適中，不宜過(guò)近或過(guò)遠(yuǎn)。間距適中組合后的字形重心要平穩(wěn)，避免出現(xiàn)傾斜或不穩(wěn)定的情況。重心平穩(wěn)組合原則與技巧

常見(jiàn)組合形式舉例左耳旁+右耳旁如“部”、“陽(yáng)”等字，左右耳旁相互依托，形成穩(wěn)定的字形結(jié)構(gòu)。左耳旁+其他部件如“都”、“鄰”等字，左耳旁與其他部件組合，要注意筆畫(huà)的穿插和避讓。右耳旁+其他部件如“邦”、“邪”等字，右耳旁與其他部件組合，要注意筆畫(huà)的呼應(yīng)和整體協(xié)調(diào)性。觀察分析臨摹練習(xí)創(chuàng)作實(shí)踐互動(dòng)交流學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析左耳旁與右耳旁的組合規(guī)律，理解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和組合原則。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)組合規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，書(shū)寫(xiě)出具有美感的左耳旁與右耳旁組合字形。讓學(xué)生臨摹左耳旁與右耳旁的組合字形，體會(huì)其筆畫(huà)呼應(yīng)和間距適中的感覺(jué)。組織學(xué)生互動(dòng)交流，展示作品并互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作水平。PART04漢字書(shū)寫(xiě)中的左耳旁與右耳旁應(yīng)用漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)漢字是方塊字，由筆畫(huà)組成，具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和美感。漢字分類根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，漢字可分為獨(dú)體字和合體字兩大類。合體字中又有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等多種類型。漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及分類陽(yáng)、陰、陳等字中，左耳旁位于字的左側(cè)，形狀略小，起到平衡和襯托右側(cè)部分的作用。左耳旁應(yīng)用舉例鄧、鄭、邦等字中，右耳旁位于字的右側(cè)，形狀較大，與左側(cè)部分相呼應(yīng)，使字更加協(xié)調(diào)和美觀。右耳旁應(yīng)用舉例左耳旁與右耳旁在漢字中的應(yīng)用舉例學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)踐及作品展示書(shū)寫(xiě)實(shí)踐通過(guò)臨摹、仿寫(xiě)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握左耳旁和右耳旁的書(shū)寫(xiě)技巧和方法，提高書(shū)寫(xiě)水平。作品展示選取學(xué)生優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，教師也可通過(guò)作品展示了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。PART05書(shū)法欣賞與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代優(yōu)秀作品展示當(dāng)代書(shū)法家的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生了解現(xiàn)代書(shū)法的創(chuàng)新和發(fā)展，拓寬視野。古代經(jīng)典作品展示古代著名書(shū)法家的經(jīng)典作品，如王羲之、顏真卿等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和章法之美。學(xué)生優(yōu)秀作品展示本校或本班學(xué)生的優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流心得，提高學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。優(yōu)秀書(shū)法作品欣賞結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和規(guī)律，如疏密、高低、寬窄等對(duì)比關(guān)系，以及筆畫(huà)的呼應(yīng)和避讓等。章法標(biāo)準(zhǔn)闡述書(shū)法作品的整體布局和章法要求，如行氣、字距、行距等安排，以及墨色的濃淡、潤(rùn)燥等運(yùn)用。筆畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)講解筆畫(huà)的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求，如起筆、行筆、收筆的方法，筆畫(huà)的粗細(xì)、輕重、緩急等變化。書(shū)法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)介紹學(xué)生自評(píng)01引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，明確改進(jìn)方向。學(xué)生互評(píng)02組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，同時(shí)提出中肯的建議和意見(jiàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。教師點(diǎn)評(píng)03教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定成績(jī)和進(jìn)步，指出問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，保持學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和興趣。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)PART06課堂總結(jié)與拓展延伸123左耳旁形態(tài)較小，位置偏上；右耳旁形態(tài)較大，位置偏下。左耳旁與右耳旁的形態(tài)特點(diǎn)左耳旁先寫(xiě)橫撇彎鉤，再寫(xiě)豎；右耳旁先寫(xiě)橫撇彎鉤，再寫(xiě)豎，豎要寫(xiě)得稍長(zhǎng)一些。左耳旁與右耳旁的書(shū)寫(xiě)技巧通過(guò)具體例字展示左耳旁與右耳旁的書(shū)寫(xiě)方法，如“陽(yáng)”、“陰”、“防”、“邦”等。例字的書(shū)寫(xiě)示范本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)回顧03學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題等。01積極參與度學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講、思考、練習(xí)。02知識(shí)點(diǎn)掌握情況通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)反饋，學(xué)生能夠較好地掌握左耳旁與右耳旁的書(shū)寫(xiě)技巧和相關(guān)例字的書(shū)寫(xiě)方法。學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)拓展延伸：其他相似偏旁部首的書(shū)寫(xiě)技巧阝（雙耳旁）雙耳旁在左邊時(shí)，形態(tài)較小，位置偏上；在右邊時(shí)，形態(tài)較大，位置偏下。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意橫撇彎鉤的弧度和豎的長(zhǎng)度。卩（單耳旁）單耳旁在字的右邊時(shí)，形態(tài)較小，位置偏下。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意橫撇的長(zhǎng)度和豎的起筆位置。廴（建字底）建字底在字