市級優(yōu)質(zhì)課一等獎《一顆小桃樹》七年級語文下冊同步備課課件（統(tǒng)編版）

一棵小桃樹第1課時“姓賈，名平凹，無字無號；娘呼平娃，理想于通順；我寫平凹，正視于崎嶇。一字之改，音同形異，兩代人心境可見也。”——賈平凹《浮躁》作者簡介賈平凹，生于1952年，中國作家。陜西丹鳳人。原名賈平娃。1967年初中畢業(yè)后在家務農(nóng)。1972年至1975年在西北大學中文系學習。畢業(yè)后到陜西人民出版社文藝編輯室工作。1980年調(diào)西安市文聯(lián)《長安》文學月刊，任編輯。1983年起任陜西省作協(xié)專業(yè)作家。知人論世

他的創(chuàng)作以小說、散文成就最為突出，已出版《月跡》《商州三錄》《抱散集》等十幾個散文集，《浮躁》《廢都》《懷念狼》等多部長篇小說，《兵娃》《臘月·正月》《天狗集》等多部中短篇小說集?！杜D月·正月》獲第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎，《滿月兒》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎。知人論世讀準字音。懺悔（）安慰（）哆嗦（）纖纖（）打旋（）褪盡（）矜持（）孱頭（）桃核（）恍然（）委屈（）嫁接（）正音釋義chànwèixiānxuáncànjīnduōtuìhéwěihuǎngjià讀準字音。執(zhí)著（）服侍（）猥瑣（）渺?。ǎ┗昶牵ǎ┊厴I(yè)（）幼稚（）脾性（）下葬（）撐著（）一摞（）拱折（）正音釋義zhuóshìmiǎopòpízhìwěibìzàngluòchēngshé讀準字音。懊喪（）夾竹桃（）馬嵬坡（）灼灼（）單?。ǎ┛酀瓭ǎ┝⒓矗ǎ╊澏叮ǎ﹦兠摚ǎ┏嗦悖ǎ﹦x那（）正音釋義sàngjiāzhuóbóchànjíwéisèbōchàluǒ解釋詞語?！矐曰凇场柴娉帧场插铑^〕〔恍然〕〔猥瑣〕認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。莊重；嚴肅。軟弱無能的人。（容貌、舉動）庸俗不大方。形容忽然醒悟。正音釋義解釋詞語?！灿字伞场沧谱啤场蹭冷罏r瀝〕〔垂垂暮老〕〔禍不單行〕形容頭腦簡單或缺乏經(jīng)驗。形容明亮的樣子。文中用來形容桃花繁盛明麗的樣子。形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。表示不幸的事接連發(fā)生。形容漸漸衰老的狀態(tài)。正音釋義整體感知本文可以分為哪幾個部分？請概括每個部分的大意。第一部分（第1段）：交代“我”寫小桃樹的緣由。第二部分（第2段）：描寫眼前雨中的小桃樹。

第三部分（第3～8段）：寫對小桃樹的回憶及“我”的經(jīng)歷。第四部分（第9～14段）：寫眼前雨中開了花的小桃樹，呼應開頭，點明主旨。文本研讀1．請根據(jù)時間順序，梳理小桃樹生長的過程。桃核埋在院子角落里萌芽（拱出一點嫩綠兒）舒開身來（瘦瘦的，黃黃的，沒人理會）長上二尺來高（樣子猥瑣）有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）高高的一枝兒上保留著一個欲綻的花苞線索文本研讀

2．請找出課文中描寫小桃樹外在形態(tài)的語句，用一個詞概括小桃樹的形態(tài)特點?！次业男√覙湓陲L雨里哆嗦。纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂…………瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去?！瓨幼右矘O猥瑣?！瓘潖澋纳碜?，努力撐著的枝條……文本研讀

2．請找出課文中描寫小桃樹外在形態(tài)的語句，用一個詞概括小桃樹的形態(tài)特點?！L得弱小，骨朵兒也不見繁…………（花）開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。弱小文本研讀3．課文中的小桃樹經(jīng)歷了哪些磨難？小桃樹是在幾乎被“我”忘卻時破土而出的。一出世，大家都笑它，連奶奶也說它沒出息。它在生長過程中被豬拱折過，險些被砍掉。它第一次開花就遭到風雨的摧殘。文本研讀……拱出一點嫩綠兒…………是彎了頭，緊抱著身子的。它卻默默地長上來了?！瓘潖澋纳碜?，努力撐著的枝條…………一夜之間，花竟全開了呢。

4．如此弱小的小桃樹在面對惡劣環(huán)境的時候表現(xiàn)如何呢？請找出文中相應的語句，用一個詞概括小桃樹的精神特點。文本研讀……蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著?！业男√覙淝О俅蔚馗┫律砣?，又千百次地掙扎起來……高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞……頑強

4．如此弱小的小桃樹在面對惡劣環(huán)境的時候表現(xiàn)如何呢？請找出文中相應的語句，用一個詞概括小桃樹的精神特點。合作探究課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)出“我”對小桃樹的深情？課文開頭，“我”因為一直沒有給小桃樹寫點文章而“懺悔”，飽含著“我”對小桃樹的深情。當初是懷著它能給“我”帶來幸福的深情，讓它“蓄著我的夢”種下了它，所以偏愛它。見到它長得孱弱，花兒開得慘淡，又為自己因漂泊異鄉(xiāng)遺忘了它而懊喪。合作探究當生活受到挫折時，見到小桃樹在風雨中掙扎，更痛苦而又無可奈何了。最后看見小桃樹勇敢地與風雨搏斗，保留下一朵欲綻的花苞，“我”受到感動。課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)出“我”對小桃樹的深情？一棵小桃樹第2課時課文是按照什么線索寫的？表現(xiàn)了小桃樹的什么特點？線索：小桃樹的生長經(jīng)歷。表現(xiàn)了小桃樹雖然弱小，但不畏困難，頑強、執(zhí)著的特點。合作探究1．作者為什么要為這樣的一棵小桃樹寫一篇文章？小桃樹寄托著作者兒時美好的夢想。小桃樹和奶奶有著密切的關(guān)系，寫小桃樹也是在表達對奶奶的懷念、感激。小桃樹有著頑強的生命力，無須照料，兀自在艱難的環(huán)境里生長，讓作者感慨和敬佩。小桃樹的花苞讓作者對未來充滿希望和信心。合作探究2．根據(jù)文章內(nèi)容補充下面的表格。小桃樹“我”成長環(huán)境院子的角落遭遇磨難被豬拱；開花時遭受風雨摧殘面對挫折的態(tài)度頑強生長小桃樹“我”成長環(huán)境院子的角落遭遇磨難被豬拱；開花時遭受風雨摧殘面對挫折的態(tài)度頑強生長偏僻的山村滿懷干一番事業(yè)的愿望，卻發(fā)現(xiàn)自己的幼稚和天真;經(jīng)受人生的挫折脾性一天天變壞;心境“垂垂暮老”合作探究

3．課文除了“小桃樹的生長過程”這條線索外，另外還有一條線索，請根據(jù)相關(guān)語句梳理概括?！拔摇背錾谄浜蟮纳酱?，從小有夢想。進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長大成人后，方知人世復雜、社會復雜，感到自己太幼稚、太天真了，遭受種種磨難。像小桃樹一樣，“我”心里“到底還有一朵花呢”，對理想對幸福的追求更加堅定了?！拔摇钡慕?jīng)歷（暗線）合作探究

4．文中一共出現(xiàn)了7次“我的小桃樹”這一稱呼，“我”為什么如此關(guān)注和愛護小桃樹？因為小桃樹象征著“我”的幸福和希望，而小桃樹與“我”的坎坷的生長經(jīng)歷又十分相似，所以“我”在感情上與小桃樹息息相通，小桃樹其實就是另一個“我”。托物言志語言品析本文的語言生動、傳神，文章的字里行間蘊含著作者對小桃樹的濃濃深情。請找出你認為寫得精彩的句子，簡要賞析。語言品析（1）啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?？蓱z它年紀太小了，可憐它才開了第一次花兒！運用擬人的修辭手法，描寫小桃樹的蒼老、瘦弱，表達了“我”對小桃樹的憐惜、疼愛之情。語言品析（2）春天花事一盛，遠近的人都來贊賞，爺爺便每天一早喊我們從屋里一盆一盆端出來，天一晚又讓我們一盆一盆端進去；卻從來不想到我的小桃樹。寫惹人費神的盆景，是為了與無人理會的小桃樹進行對比，反襯出小桃樹生命力的頑強，縱使在惡劣的環(huán)境里也能不屈不撓地生長。語言品析（3）但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。運用比喻的修辭手法，將自己對人世認識尚淺比作“連第一行文字還讀不懂”，表現(xiàn)了社會的錯綜復雜和“我”的幼稚天真。語言品析（4）……那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。運用比喻的修辭手法，將桃花比作患了重病的少女的臉，生動形象地表現(xiàn)了桃花的單薄、蒼白，表達了“我”對小桃樹的憐惜之情。語言品析（5）雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來……運用擬人的修辭手法，“俯”“掙扎”等詞形象地表現(xiàn)出小桃樹頑強不屈、百折不撓的性格特點，表達了對小桃樹的贊美之情。語言品析（6）……一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。運用比喻的修辭手法，形象地寫出小桃樹頑強地開出的花朵又被風雨摧殘了的狀態(tài)，表達了對小桃樹的同情。語言品析（7）然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉