2022高三語文教師工作總結(jié)（10篇）

第第頁2022高三語文教師工作總結(jié)（10篇）2022高三語文老師工作總結(jié)篇1

高三的語文在文科班里的地位是極為尷尬的。文科班的同學基本將學習的精力放在英語和數(shù)學，接著便是綜合科目，語文在夾縫中掙扎。在與同學的私下溝通中，語文在他們看來除了將背誦之外，其它的如名著等內(nèi)容太多，理解太難，讀跟不讀語文成果沒有多大的影響。這些思想的產(chǎn)生跟同學學習的方法沒掌控好，復(fù)習不到位，不愿動腦思索，不想動手做題，又簡單垂頭喪氣等因素相關(guān)。而最為首要的緣由那么是語文不受同學的重視。

針對同學的狀況和教學工作的要求，這學期的教學工作總結(jié)如下：

一、加強語文學習意識，加強學好語文的信心。

同學中一般存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最末的產(chǎn)出成正比，這個學科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在許多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間。練習也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在同學的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀的練習，基本做到全批全改，其它部分內(nèi)容也會抽查一部分典型生來改，以了解全部學情。而綜合卷，特別是學校要求的幾次語文考試，那么做到流水改卷，力求公正客觀。缺憾的是，課后輔導(dǎo)答疑，但問者寥寥。

當然，“冰凍三尺，非一日之寒?！蓖瑢W成果立刻一躍千里是不大可能的。有部分同學的確很仔細地學習，但成效不大，因此，我私下里與他們進行溝通，找出學習中較為缺失的環(huán)節(jié)，對其進行方法指導(dǎo)，并鼓舞他們要做好長期的知識積累工作，語文成果的提高效果是很明顯的。

二、專項復(fù)習，著重體系，敏捷變通。

在復(fù)習過程中，我們主要是進行專項訓練。語言表達作為基礎(chǔ)為首要復(fù)習方塊，在復(fù)習完后，還要進行不間斷的訓練。復(fù)習文言文，將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)，再和同學一起整理，對他們進行鞏固加強。對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習：(1)進行題型例如，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學對這類題有一個感性的認識，清除其神奇感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給同學，引導(dǎo)同學領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)同學理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完整性。作文和閱讀理解的復(fù)習那么在考試和練習卷中穿插復(fù)習。

由于高三復(fù)習存在著不可避開的講課--練習的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在同學對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動同學的積極、主動性出發(fā)，我們復(fù)習還貫徹敏捷性這一原那么。例如，在復(fù)習基礎(chǔ)知識字音、字形三四天后，就安排一堂課作文課，這時，同學的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習好得多。當然，有時基礎(chǔ)性比較強的知識點，還可以動員同學參加到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等。總之，敏捷掌控高考各知識點的穿插、協(xié)作，使同學經(jīng)受一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習學習過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)同學的學習愛好、調(diào)動潛能，從而相對避開、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習而可能產(chǎn)生的枯燥性。當然復(fù)習應(yīng)以全局觀念為主，不能打亂整個復(fù)習計劃、進程。要突出重點，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所表達。

三、提高效率，對癥下藥

高三復(fù)習主要還是以練習為主，所以評析時間是極為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。在講解的過程中應(yīng)當留意，講清試題的角度，即是怎樣來考的;講清解題規(guī)律或方法;訂正錯誤務(wù)必落實;訂正錯誤務(wù)必落實，還有要講究拓展。當然，在講解的過程中，還是要依據(jù)同學的學情予以中肯的分析，不能打擊同學學習的自信心，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。尤其是班上的幾個尖子生，幾乎每次考完試，針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進行分析談話，指出問題，解決方法。

同學的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我實時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中著重過程管理，從四個方面落實教學任務(wù)：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容。序化訓練。深化輔導(dǎo)。力爭把目標落到實處。

當然，在總結(jié)的同時，我應(yīng)看到自身的不足。

1.課堂教學中以老師講解為主的狀況。為了完成教學任務(wù)，給同學的思索和語言訓練的實踐活動時間很少或不充分。

2.作文訓練，許多時候追求篇目數(shù)量,訓練質(zhì)量不是很高。尤其是在援助和指導(dǎo)同學觀測、思索社會生活及積累情感體驗、生活閱歷方面做得不夠。

因此，在今后的教學中，應(yīng)當更積極地參加教研組活動，多聽有閱歷老師的課，尤其是復(fù)習課。而自己專業(yè)技術(shù)水平在實踐和平常的理論和書籍的援助下能不斷提高。

2022高三語文老師工作總結(jié)篇2

焦灼勞碌的高三上學期即將結(jié)束?？偨Y(jié)高三半年來語文備課組的工作，可用“落實計劃不折不扣，備教批考緊然有序?！眮砀爬?。

一、作好進度的安排

從20__年的9月份開始，高三復(fù)習就全面開始。高三開學之初，我們就依據(jù)學校的詳細計劃安排，制定了這一學期的整體備考思路及計劃安排，劃階段、分層次、定目標、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動。備課組把語文復(fù)習分成三個階段。

第一階段先進行語文基礎(chǔ)知識復(fù)習，高考古詩文復(fù)習。第二階段以課本為中心，夯實基礎(chǔ)，重點進行會考復(fù)習。會考后開始第三階段的專題復(fù)習。語文知識點和技能點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時查漏補缺，預(yù)備最末的沖刺。高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習課、作文復(fù)習課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學目標。

二、復(fù)習原那么與策略

高考復(fù)習最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”，求“效益”;否那么，前功盡棄。

方向：緊扣《考綱要求》

充分領(lǐng)悟《考綱要求》。要求還可以依據(jù)各部分題量及賦分狀況合理地安排復(fù)習精力，安排時間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習效率。

三、加強備課組內(nèi)的教學研討活動

劉慧昭老師，潘文龍老師，孫津津老師上一屆高三的老師，高考復(fù)習有閱歷。胡明遠老師是老老師。劉荷荷、陳淑微兩位老師是新老師。我們都需牢記住自己作為一名高三老師所具有的非常使命。

首先，在備考工作進行中，我們依據(jù)詳細狀況，實時調(diào)整復(fù)習思路，修訂計劃。有計劃的實施復(fù)習突破。針對作文訓練過程，開展深化立意訓練。

在高三階段的課堂教學中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探究新的課堂教學形式。重視提高課堂效率。

例如在專題復(fù)習階段，我們要求將各個知識點的講解復(fù)習透。

四、復(fù)習策略

1、用好課本，夯實基礎(chǔ)。

高考試題不徑直取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學不感愛好。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本徑直或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌控課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿總分值。因此，在高三我們重視課本的文言文教學，要求同學扎扎實實地復(fù)習，積累文言實詞和虛詞，我們試圖利用試題援助同學積累詞語和各種須要的知識，培育同學的文言語感，進展同學的文言知識遷移技能。

2、突破重點，著重實效。

我們要向語文教學本身要效率。我們要盡可能減削無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學效果。

為提高高三語文的復(fù)習實效，我們把那些花時少、見效快的訓練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓同學仔細理解記憶便可精確掌控。

3、精選習題，優(yōu)化訓練

針對高考技能考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習加大訓練力度，讓同學做足夠量的練習題，是非常須要的。但訓練需要講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當前社會上濫編復(fù)習資料的現(xiàn)象非常嚴峻，網(wǎng)上資源源源不斷，我們留意以精制濫，仔細篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給同學，讓他們訓練，然后仔細評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧。

4、爭對會考，重點抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略

從考綱要求、備考理念、備考方法、考前須知等實時溝通。爭對我校狀況，備課組兩次召開會議研討會考復(fù)習。

青年老師由于新接手高考備考，在解題、選題、命題方面閱歷明顯不足，所以要求青年老師定期命一套規(guī)范化的試題，以更好的促進對試題的認識與討論。通過努力，青年老師的解題、選題、命題技能大為提高。本學期劉荷荷、陳淑微都參與了命題。

此外，新老老師相互間總結(jié)閱歷，溝通反思，互通有無，取長補短，達到了共同提高語文教學技能的目的，這也是我們的共同愿望。

今后，在教科研方面還需加強溝通、溝通與適當?shù)闹笇?dǎo)，以促進青年老師教學、教研兩方面的進展。

五、下一步的打算與措施

目前高三應(yīng)屆班也全面進入了二輪復(fù)習(考點復(fù)習)階段，這一階段的復(fù)習效果好壞對同學的影響特別大。

1、向45分鐘要質(zhì)量。

2、備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。

3、上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)同學的求知欲，多啟發(fā)同學主動去尋求答案，掌控原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。

4、多布置作業(yè)，實時收交，實時批閱。多鼓舞同學，愛護他們的學習熱忱。

5、還要適當布置口頭作業(yè)，實時抽查。

6、講評高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給同學方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

說到不足，我覺得我們的教研條件還很簡陋，教研空氣還有待深厚，教研生態(tài)還很閉塞，我們知道教學涉及到課堂，老師，同學三方，任何一方被忽視就不會有好的效果。而高三同學成天被數(shù)理化和英語的圍攻，已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文。很少有同學在課外攻語文的。同學的功利意識是很強的，特別是在這個世俗氣息極濃的時代里。當然，這里有語文老師的責任。可是，當語文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢的高三學子時，老師也是無計可施的!

2022高三語文老師工作總結(jié)篇3

擔負24班班主任，面臨高三班級下學期繁重的備考任務(wù)，不僅教學任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生預(yù)備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)懷每一個同學的思想狀態(tài)、學習狀況，以確保56個同學以健康、穩(wěn)定的心理，積極焦灼的學習心情做好復(fù)習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三同學高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不由于同學學習焦灼而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習，而且這種一如既往的要求，會使同學感到嚴厲焦灼、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

(2)深入班級，實時發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個同學的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題實時處理，使大事化小，小事化了。

(3)常常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷援助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵同學積極進取。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作需要依靠同學干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了同學干部。不過，高三班級的同學學習任務(wù)特別重，老師要體諒?fù)瑢W，費時耗精力的事不要布置給同學。要確保同學集中精力學習。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動學習積極性

調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班同學學習成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采用了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施;對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題實時訂正，發(fā)覺進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀同學帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成果，進行個案分析，援助同學建立自信，樹立信心，發(fā)覺弱點，分析緣由，找到改進方法，保證各層次的同學都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學習愛好。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上進展，無論是知識獵取，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑援助同學樹抱負，談追求，加強責任感、使命感和憂患意識。以培育同學的熱忱性、主動性、和進取精神。時時力求將學習心情調(diào)控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石那么鳴，人激志那么宏”實踐證明：高三同學采納激勵、明志能使同學保持長久的學習的動力。

三、留意心理輔導(dǎo)，加強學習方法的指導(dǎo)

本學期，如何使同學保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學高效學習，是班主任的一個重要討論課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對同學進行心理方面和學習方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)覺知識缺陷等等。依據(jù)不同同學分別進行不同的指導(dǎo)，收到了肯定的效果。

總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成果。的不足是對同學的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少數(shù)同學一貫常常涌現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一貫停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

2022高三語文老師工作總結(jié)篇4

__年8月份接手高三(1)班的語文教學工作，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、班級狀況分析：

高三(1)班，是我校的重點班，但就語文這科而言，表達不了重點班的優(yōu)勢。高三(1)班自從第一任語文老師離開后，絕大部分同學不學語文，對語文沒有愛好，認為聽不聽課都是一樣，學不學語文也都是__非常的樣子。并且，大部分同學有將近一年沒有仔細聽過語文課了，對老師的比較“挑剔”，這是我面對的最大難題，壓力比較大。

二、采用措施：

1、走近同學。為了能夠讓同學接受，我主動走近同學，了解他們的想法，參與他們的活動，融入他們的生活，讓他們先接受我這個人。

2、認識學語文的重要性。從生活、高考等方面和同學具體分析學習語文的重要性，是他們從思想意識上轉(zhuǎn)變對語文的認識。

3、從基礎(chǔ)抓起。由于同學將近一年沒怎么學語文，所以他們的基礎(chǔ)知識特別薄弱，我有計劃的給同學補基礎(chǔ)，每個星期安排一個單元的課本復(fù)習工作。

4、重點突破作文。每兩周堅持講練一次作文，將作文的專題復(fù)習提前到安排。在半期之后，每天要求同學積累一個作文素材，并取一個作文題目。

5、采用敏捷的授課方式。課前細心備課，爭取在課堂上吸引同學的留意力，調(diào)動起他們學習的欲望。

6、合理的布置作業(yè)，并嚴格檢查落實。布置適量的作業(yè)，并嚴格落實檢查，堅持同學先做，老師后講的原那么。

三、取得的成果：

一個學期下來，同學基本上接受了我這個老師，開始相信和喜愛我，對語文的認識也在不斷的轉(zhuǎn)變，基本上認識到了語文的重要性。在此基礎(chǔ)上，我能夠根據(jù)復(fù)習計劃來提高他們的成果。本學期將高中語文課本復(fù)習了一遍，專題也復(fù)習了一半，同學對語文的愛好越來越濃，大部分同學都盼望能在語文上拿高分，也特別愿意去做相應(yīng)的作業(yè)，同學的成果也在逐步提高。相信在下個學期，我們高三(1)班肯定會取得更好的成果。

四、存在的問題：

在負責高三(1)班的教學工作的同時，還負責教務(wù)處的工作，時間有限，拖住了我的班級教學工作，對優(yōu)生的單獨輔導(dǎo)還不夠。在下個學期，我會盡量克服這些問題，爭取達到同學和自己的抱負狀態(tài)。

2022高三語文老師工作總結(jié)篇5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，__年高考結(jié)束了，回顧這焦灼而扎實的一學期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在班級組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我與同學共同努力，提高了同學學習語文的愛好、養(yǎng)成了良絡(luò)、電視等。

1、仔細篩選和整理，交給同學的熱點專題要少而精，減輕負擔。

熱點問題紛繁繁復(fù)，需要進行篩選和整理，尤其要突出以下熱點問題：

(1)人類共同關(guān)注的生存、進展和生活質(zhì)量問題。

(2)黨和國家著力解決的、與經(jīng)濟進展和人民群眾生活親密相關(guān)的問題。

(3)與社會成員，尤其是青少年親密相關(guān)的、引領(lǐng)價值導(dǎo)向的問題。

(4)反映時代特征和國家意志的新觀點、新理論、新成果。

(5)政、史、地三科相結(jié)合的熱點問題。

非重大熱點問題，但與教材知識親密相關(guān)，與同學生活親密相關(guān)，與“民生”親密相關(guān)的問題，不肯定進行專題復(fù)習，可以多角度選擇一些試題加以訓練，在講評中適當拓展，留意與基礎(chǔ)知識的融合。

2、在熱點專題的復(fù)習中，要敢于站在高考命題人的角度，設(shè)計敏捷多樣的題型，設(shè)計恰當?shù)拿}角度，組織強化訓練，精講精評，培育同學“獵取和解讀信息”、“調(diào)動和運用知識”、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問題”四項技能。

(1)命題：

把握高考命題的“四個統(tǒng)一”原那么：教材基本理論和熱點問題的統(tǒng)一;共性理論和性格材料的統(tǒng)一;考生的答題思路和命題人思路的統(tǒng)一;演繹思維和歸納思維的統(tǒng)一。

老師要依據(jù)高考要求精選試題，確保試題的典型性、精確性和代表性。設(shè)計敏捷多樣的題型，設(shè)計恰當?shù)拿}角度：政治科命題要表達國家意志，更把握好命題切入點，它往往是從很詳細、很小的事例為載體，以特別敏捷的方式小角度切入的。同學對這種命題角度往往感到很辣手，無法生搬硬套，往往得分率不高。單純的靠背題、壓題是不可能勝利的。

編制的答案要具有科學性、指導(dǎo)性：答案的科學性在于所給答案要符合試題設(shè)問的指向和規(guī)律，全面而精確。答案的指導(dǎo)性是指不僅僅給出答案，要有精確的解析(展示審題答題的思維過程，點撥審題答題技巧，交代評分要點)。

(2)定時強化訓練：

時政熱點的訓練，盡量設(shè)計成50分鐘一套的高考模擬試題。組織50分鐘的定時訓練，創(chuàng)設(shè)高考氣氛，訓練同學應(yīng)試的心理和應(yīng)試技巧。

(3)講評：

首先通過對試題本身和同學答題狀況的深入分析，弄清同學錯在何處，為什么錯，是基礎(chǔ)知識未過關(guān)，是解題方法有誤，還是偶然失誤?提高講評的針對性。同學不能被好聽課，機械地記錄，要引領(lǐng)同學做到主動學習，要積極地引導(dǎo)同學與老師進行同等的探討，雙方互動，敢于發(fā)表自己的見解。著重訓練同學學科思維的嚴密性，敏捷性，全面性。探究和總結(jié)各種題型的題型特點和解題規(guī)律，讓同學形成一些行之有效的答題模塊，并能夠敏捷運用。

(4)發(fā)揮集體智能優(yōu)勢，形成合力。

在高三熱點專題復(fù)習過程中，需要發(fā)揮備課組的集體智能優(yōu)勢，取長補短，共同研討，打好總體戰(zhàn)，形成合力。每位政治老師獨立承受兩個熱點專題的整理和編寫工作，然后由全體備課組的老師進行集體研討和修改，定稿后印發(fā)全體同學進行強化訓練。

3、合理調(diào)整同學的身心狀態(tài)，提高學習的效率和效果，保證同學的可持續(xù)進展。

督促同學加強身體熬煉，堅持上好體育課，堅持作好課間操，加強體質(zhì)。關(guān)注同學生活狀況，著重營養(yǎng)的合理搭配。

要求同學勞逸結(jié)合，張馳有度，調(diào)整心態(tài)，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，培育自己承受挫折和摒除一切干擾的技能。

2022高三語文老師工作總結(jié)篇6

序曲

在瑞雪飄飄中，迎來了20__年?；赝^去的一年，我感慨萬千。本年度我擔負試驗班10班、重點班9班的語文教學工作。在過去的這一學期中，我立足清北目標、立足同學，立足教材，立足高考實際，親密關(guān)注高考相關(guān)信息，使自己的學習、復(fù)習能夠緊跟最新形勢，并取得了肯定的成果。展望20__年高考，我信心百倍。現(xiàn)將20__20__學年度第一學期語文教學工作總結(jié)如下：

一、教學計劃完成狀況

本學期剛開學時，針對高考的新形勢，落實市教研室和學校高三語文復(fù)習精神，仔細討論考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，細心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對同學普遍基礎(chǔ)較差的實際狀況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位精確，教學工作踏實有序

本學期根據(jù)計劃完成教學內(nèi)容，扎實、有序、科學、高效的完成了一輪復(fù)課工作。6月完成語言運用板塊的復(fù)習，7--9月完成文言文和詩歌閱讀板塊的復(fù)習，10--12月完成現(xiàn)代文閱讀(論述類、文本類、有用類)板塊的復(fù)習，元月完成作文板塊的復(fù)習。再結(jié)合平常的周練和月考，同學的語文成果提高很快。

二、教學常規(guī)落實狀況

開學初，我仔細分析上學期的同學成果，找出每個同學的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與同學溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題，實時調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中著重過程管理，從四個方面落實教學任務(wù)：

1、細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課、每節(jié)輔導(dǎo)、每次早晚讀要求同學干什么，都有明確的目標，對學習任務(wù)的完成狀況仔細督促、檢查，發(fā)覺問題實時處理，力爭把目標落到實處。

2、序化訓練。針對同學的實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推動，反復(fù)強化。甚至對幾個尖子生實行計劃訓練。

3、量化分析。對平常的每次周練、月考、期中期末考，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，仔細統(tǒng)計分析每個同學答題狀況，找出同學學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量。

4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高同學成果的重要一環(huán)，尤其對尖子生來說具有更重要的意義，我們針對同學的學情，主動找同學溝通，把工作做到同學心里，把學習任務(wù)落到實處。

三、教學成果分析評價

進入高三以來，5次月考，試題難度逐步加大，而我們孩子的成果也在穩(wěn)步上升。

特別突出的尖子生有:王琳婧、習湛、李浩、張嘉輝、連天、艾雷蕾、李俊洋、郭玉柱。尤其是王琳婧、習湛、連天、張嘉輝這幾個尖子生語文成果更是穩(wěn)步提升，這充分說明，全班這幾名同學，基礎(chǔ)扎實，技能突出，個個都是全市最

好學校的好苗子，個個都是考取清華北大的好苗子。

四、教學資料的組編

本學期，根據(jù)學校、班級和語文備課組的要求，參加高考二輪資料的組編，我主要匯編的是成語運用、語病辨析、語言連貫等三大語言運用類題目。

本學期我還深入討論了近5年的高考題，不僅自己做，還讓同學考，自己講;不僅討論出了成果，并將成果做成PPT上交給學校，還把成果運用于平常的教學中。

五、教研活動方面

本學期我按時、積極地參加教研組活動，和本組同志討論高考題、研磨月考題，還參加了青年老師的說課評課活動。

本學期我還承受了渭南市教研所和渭南市電視臺的名師錄課活動，我的課在渭南電視臺4套教育頻道播出。

六、主要收獲和提高

本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名優(yōu)秀的語文老師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐煩、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多參與教研活動，多聽有閱歷老師的課,取其精髓,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改勝利與否的關(guān)鍵性因素，我們老師自身要深刻理解課改精神。七、下學期工作設(shè)想

思索近年的高考形勢、題型改變和新的課程特點，高考的命題一貫在進行改革，語文教學勢必緊跟這一形勢，如何帶領(lǐng)同學做好復(fù)習和備考工作，進一步提高同學的語文技能，如何進一步表達對中學教學的積極導(dǎo)向作用，將是下學期教學的主要內(nèi)容。但是只要堅持全面培育同學對語文基礎(chǔ)知識的駕馭技能，著重提高同學的素養(yǎng)，肯定能使高考和教學在進展方向上全都起來。

尾聲

大雪無私地滋潤萬物，就像老師一樣悄悄地守護著每一個生命的靈魂。我愿變成普羅米修斯，擎起孩子前行的火把;我愿化身天梯，筑起孩子通往抱負的大道;我愿化為漫天的細雨，滋潤祖國的萬千桃李。

2022高三語文老師工作總結(jié)篇7

高三第一學期的工作結(jié)束，下面我對自己的語文教學工作做一個總結(jié)。

高考成果是學校生存進展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校20__高考的優(yōu)異成果和自己所教同學存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才內(nèi)在窘境中找到一條出路，把握自己的命運。

為此我重點進行了如下幾方面的工作：

1、研讀課標考綱和高考試題。針對20__年高考的新形勢，我仔細研讀了13考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，仔細分析，深入領(lǐng)悟。

2、依據(jù)同學的學習現(xiàn)狀，制定復(fù)習計劃，細心選編復(fù)習內(nèi)容和習題。在一輪復(fù)習中，我以課內(nèi)文言文為重點，選編打印了全部課內(nèi)文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了同學，供同學復(fù)習背誦。又將20__—20__年文言文考題細心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實基礎(chǔ)，提高解題技能。

3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復(fù)習中，我搜集整理了大量教學資料，盼望能找到一條適合自己同學的教學方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓練，集中講解，使同學的知識應(yīng)用和思路拓展技能得到提升。

4、仔細抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都仔細分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前仔細分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)同學領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化鞏固，突出實效性。通過講評援助同學堅固掌控所學知識，提高運用所學知識的技能，培育同學良好的思維品質(zhì)和習慣。

5、加大日?？疾椤⒄n堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點同學盡力進行一對一輔導(dǎo)，嚴格執(zhí)行我校目標追蹤制度，強化監(jiān)管落實。利用課下及自習課時間，針對重點同學、重點內(nèi)容，單獨輔導(dǎo)，限時訓練，進行學法指導(dǎo)，援助同學形成語文學習習慣，掌控解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓志氣。

6、堅持作文單獨輔導(dǎo)，面批。同時從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌控、篇章設(shè)計等單項入手，進行仿寫、背誦和積累。

7、團結(jié)協(xié)作。向上屆高三老師請教，與同組老師協(xié)同教學，制定方案，溝通合作。

存在的問題：

1、同學學習被動，精氣不足，落實不到位。老師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些同學得過且過弄虛作假，學習不踏實。

2、復(fù)習計劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。

3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。

下一步舉措：

1、加大優(yōu)等生培育力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學策略，對重點同學盡力進行一對一輔導(dǎo)，嚴格執(zhí)行我校目標追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓練和指導(dǎo)力度，針對其學習中的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，培育其學習信心;對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學習的主動性，加強學習習慣和方法的指導(dǎo)。

2、提高課堂教學效率。將日常教學和考試與高考內(nèi)容緊密連接起來，提高課堂教學的效率和質(zhì)量，細心備課，仔細討論同學、討論教法、討論學法指導(dǎo)。

3、嚴格教學管理。嚴格約束同學的行為，加大力度，多想方法，提高同學對語文的重視程度，促使同學學好語文。

4、加高校生的閱讀積累量，使同學品嘗優(yōu)秀作文語言、材料，積累知識。

6、加強與同學的溝通溝通和心理疏導(dǎo)。培育同學信心，激發(fā)起學習語文的愛好和動力。

7、不斷向優(yōu)秀老師學習。多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向優(yōu)秀老師學習，加強教育反思，通過反思提升自己，不斷改進工作作風。

雖然面臨嚴峻的形勢，但作為老師，我肯定會全力以赴，克服困難，力爭實現(xiàn)我校高考既定目標。

教學體會：

1、任何時候，都要學習、進取，鉆研業(yè)務(wù)，永久虛心務(wù)實，仔細敬業(yè)。

2、要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。

3、做好自己的本職工作，不遺余力。

4、不要怕同學基礎(chǔ)差，要想同學之所想，急同學之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動同學，用激情激勵同學，用方法指導(dǎo)同學，用知識充盈同學，用毅力推動同學，用制造轉(zhuǎn)變同學。

5、老師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

6、放手按計劃讓同學讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶同學、塑造同學。

7、教學要擅長引導(dǎo)和激發(fā)熱忱愛好。

8、老師要擅長和同學溝通。

9、老師要不斷積累教學資料和教學閱歷，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍舊需要深入討論的課題。

10、老師要形成自己的知識體系和教學風格。

11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。

2022高三語文老師工作總結(jié)篇8

在這一學期中，我立足同學，立足教材，立足高考實際，親密關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學習、復(fù)習能夠緊跟最新形勢，取得了肯定的成果。

一、思想方面

我能夠積極參與政治學習，深入學習政治理論知識，仔細認真的做好政治學習筆記。關(guān)懷國家大事，堅持四項基本原那么，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心援助同志;教育目的明確，立場端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)懷同學，愛惜同學，為人師表，有奉獻精神。喜愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參與了學校組織的校本培訓使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

二、教學方面

仔細分析上學期的同學成果，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與同學溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題，實時調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中著重過程管理，從四個方面落實教學任務(wù)

1、細化內(nèi)容?；摓閷崳鬄樾?，每節(jié)課要求同學干什么，都有明確的目標，對學習任務(wù)的完成狀況仔細督促、檢查，發(fā)覺問題實時處理，力爭把目標落到實處。

2、序化訓練。針對同學的實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推動，反復(fù)強化。

3、量化分析。對平常的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，仔細統(tǒng)計分析每個同學答題狀況，找出同學學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量。

4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高同學成果的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對同學的學情，主動找同學溝通，把工作做到同學心里，把學習任務(wù)落到實處。

5、基礎(chǔ)知識的復(fù)習：留意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習之中，穿插在各專題的復(fù)習中，進行不間斷的訓練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習的正常進行。

6、文言文復(fù)習：要求同學把學過的課文再對比說明，仔細地看一遍，讓同學利用熟識的知識積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌控的實詞、虛詞的意義和用法。

三、個人學習

積極學習各種教育理論，不斷的充盈自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學。堅持向老老師學習，本學期共聽課25節(jié)，參與了5次教育教學理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應(yīng)用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)。

語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思索，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就爭論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要提倡在自學、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學習，通過相互啟發(fā)，共同探究，培育合作精神和協(xié)作技能。只有在同學充分的獨立思索的基礎(chǔ)上，再加強同學之間的溝通，才能使他們相互取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。

四、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，著重對同學技能的培育，多加一些開放的試題的練習。結(jié)合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學。

2、對后進生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3、采納多種教學手段吸引同學的留意，提高同學的學習的愛好。

4、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充盈，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

2022高三語文老師工作總結(jié)篇9

回眸即將結(jié)束的這一學期，真是各種味道陳雜，現(xiàn)就進行一個簡約的回顧與總結(jié)，為自己的后來路和后來者留一些不算閱歷的閱歷吧。

一、落實基礎(chǔ)，強化知識點

語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的非常性，復(fù)習應(yīng)當全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一開展;在縱向、考點的落實、拓展上，需要訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我們備課組在高三初期就依據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。第一輪教材復(fù)習一個月左右，主要是必修一到必修五的文言文，當然文言文大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和非常的文言句式。教材復(fù)習的同時講解專題，一二輪復(fù)習同時進行。主要是通過典型試題練習，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習，考――批――講――練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏，仔細對待。

高考試題雖不徑直取材于課本，但考查的知識大多是課本徑直或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌控課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿總分值。因此，在高三我們狠抓了考綱要求的必背篇目，要求同學扎扎實實地復(fù)習，又一輪地測試卷、背誦。

二、講課敏捷，著重體系

由于高三復(fù)習存在著不可避開的講課――練習的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在同學對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動同學的積極、主動性出發(fā)，我們復(fù)習還貫徹“敏捷性”這一原那么。例如，在復(fù)習基礎(chǔ)知識字音、字形三四天后，就安排一堂課作文課，這時，同學的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習好得多。當然，有時基礎(chǔ)性比較強的知識點，還可以動員同學參加到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等?？傊艚菡瓶馗呖几髦R點的穿插、協(xié)作，使同學經(jīng)受一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習學習過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)同學的學習愛好、調(diào)動潛能，從而相對避開、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習而可能產(chǎn)生的枯燥性。

需要指出的是，作為老師，在把握“敏捷性”原那么的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習計劃、進程。要突出重點，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所表達。

三、加強對藝術(shù)生語文復(fù)習的指導(dǎo)，讓他們意識到語文的重要性。

我們學校狀況非常，主要是靠藝術(shù)生考本科，而藝術(shù)生由于要學藝術(shù)許多時間都花在了學專業(yè)上，文化成果就會不盡如人意，就高三下期短短的三個月時間復(fù)習，老師對同學的學法指導(dǎo)特別須要，培育同學的自主學習技能極為關(guān)鍵。因而我會用一些課外時間幫他們補習最基礎(chǔ)的知識，同時最重要的是要讓他們意識到語文是一門較簡單提高，究竟他們學了十多年了，還有近幾年的高考，語文都不算很難。有了這樣的意識，同學才會有信心。加班輔導(dǎo)之余我會常常與同學溝通、溝通，切實了解每個階段、每個人的學情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。每次模擬考試后，我都會針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進行分析談話，指出問題，解決方法。特別是唐家新，梁振北倆的字我是多次指出讓他們多下功夫。

四、加強閱讀，促進寫作。

加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，由于命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有援助。我認為，同學寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平常的不讀書、孤陋寡聞親密相關(guān)。好像可以這么說，同學作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬同學的知識面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了同學的課外閱讀。

一是精選時文。我充分利用早上自習時間，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等給同學，每早讀一篇，積累素材，陶冶情操。

二是鼓舞同學多讀報刊，在一班我也是反復(fù)強調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交換閱覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大，可讀性強，同學就廣泛溝通傳閱?！伴_卷有益”，我覺得大有道理。

當然，在總結(jié)的同時，我應(yīng)看到自身的不足.課堂教學中以老師講解為主的狀況。為了完成教學任務(wù)，給同學的思索和語言訓練的實踐活動時間很少或不充分。過往的高考，或許留給了我們許多或痛楚，或美妙的回憶，但這筆缺憾和精彩究竟如何讓人說明，還待我們細細回味。

2022高三語文老師工作總結(jié)篇10

一、組員風采

我們高中語文組共有12位老師，我們是一個充斥朝氣，充斥活力，團結(jié)、民主、歡樂、奮進的小組。我們喜愛生活、喜愛工作、喜愛同學，我們相互理解、相互信任、相互尊敬。我們的信念是：勇于反思、勤于鉆研、樂于奉獻，創(chuàng)出豐鎮(zhèn)一中高中語文教學特色，與同學共同成長。

二、仔細學習，提高教學教研技能

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。老師平常假如不仔細學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細學習了《一般高中課程方案》、《一般高中語文課程標準》、《高考語文科考試說明》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組老師的共識，我們在平常的教學中留意運用教學理論指導(dǎo)教學實踐，并仔細撰寫教學論文。一學期來我們組有多名老師論文獲獎或在雜志上刊發(fā)。

除此之外，我們積極開展教研活動，推動教學改革向深層次進展。教研活動搞的好壞徑直關(guān)系到老師理論水平和教學水平的提高，所以我們非常重視并努力搞好教研活動，做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1、學習外地的閱歷，取人之長，補已之短。

每當市縣進行公開課，我們都參與聽課。聽課后我們便在一起評課，學習先進閱歷，以便改進自己的教學。

2、堅持教學評估制度。

每學期我們