數學課程教學反思總結

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勞碌的一學期即將結束，本學期，我擔負三班級兩個班的數學教學工作，心平氣和坐下來反思一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!這一個學期，我轉變觀念，敏捷教學，同時從各方面嚴格要求自己，積極向其他老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

為使下一階段的工作更順當地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、把握課堂教學，提高課堂效果

1、備課。

學期初，繼續(xù)研讀《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。課前做到仔細備課，不但備同學而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，為提高每節(jié)課的教學質量，本人除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，通過培育同學學習數學的愛好，調動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，在按時完成教學任務的同時，我不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，平常虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在每個單元的學習上都積極征求同階段其他老師的看法，學習他們的方法，同時，積極參與校、組內教研活動，多聽同階段老師和學校其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，在實踐中改進自己的教學工作。

2、上課。

本班同學都來自農村，數學基礎普遍較差。為了讓孩子們在原有的基礎上都有所發(fā)提高，我在班中成立“一幫一”小組，以優(yōu)生來援助后進生，加強后進生的課后輔導工作，課堂中制造機會，設計符合不同層次同學的問題，對答對的孩子予以鼓舞，樹立后進生的信心，培育孩子們的學習愛好，使每一位同學在肯定程度上都有所提高。

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。詳細做法如下：

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學愛好。

結合本學期我的讀書計劃《培育學校生學習習慣的168個故事》和《優(yōu)秀同學的80種學習方法》，在每天的課前，我給孩子講一個小故事，目的是調動同學的學習積極性，努力養(yǎng)成良好的學習習慣。讓同學在歡樂中學習，并主動去探究本節(jié)課的一些知識。

與此同時，我鼓舞同學大膽提問，并大膽講出自己的思索過程。以此來鞏固知識，形成技能，進展思維。最末，盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法(即說說自己的收獲)?，F在同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)實時復習。

新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合學校生遺忘快、不會復習的特點。

在本學期我上了一節(jié)校級公開課，課題是《年月日》，由于領導的信任，我還上了一節(jié)縣級公開課，課題是《認識小數》，得到了聽課老師的全都好評。在平常的教研活動中，我積極參加了全校數學老師的課堂展示聽課活動。

從優(yōu)秀老師的課堂上學到許多實踐閱歷和課堂教學方法，自我感覺收獲很大。特別是聽了聞名特級老師的課和講座后，更如受益匪淺。從別人的課堂上，我看到了自己的不足，今后肯定在課堂教學上下大功夫，提高課堂教學質量，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。

3、作業(yè)。

做到精講多練，有針對性。同時對同學的作業(yè)實時批改，仔細對同學的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

二、努力完成的教學目標：

1、會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2、會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

3、初步認識簡約的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡約的實際問題。

5、了解統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數據分析;能初步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、加強對后進生的輔導。

1、針對同學的知識水平和技能特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃，并在實際工作中對幾位同學，利用每天課間操時間對他們進行輔導。

2、我還依據每次考試測驗的成果對一些成果較差的同學進行輔導，使他們將一個單元里掌控不夠好的知識實時掌控好。

3、實施同學奮斗目標跟蹤制度。

在一開學，我依據同學的技能水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求同學朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導同學對比自己的奮斗目標，表揚達標的同學，鼓舞沒有達標的同學繼續(xù)努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對同學的激勵作用。

四、教學效果反思及以后努力方向

通過一學期的努力，所教同學的成果都有了不同程度的提高，同學學習數學的積極性也空前高漲，每次教學檢測測試，成果較令人滿足。在看到成果的同時，不足的地方也有不少，如：有一部分同學由于知識斷層，基礎較差，欠缺學習自覺性，學習目標不明確。致使成果未達目標。

個別同學平常做題不仔細，太馬虎，涌現抄錯數字、計算失誤等狀況，之后又不留意仔細檢查。所以我在以后的工作中要留意：

1、進一步強化計算訓練，做到每一單元口算、筆算、估算人人過關，努力使同學在計算速度和巧算上爭取有大的提高。

2、培育同學仔細讀題、審題、做后仔細檢查的好習慣。

3、援助潛能生找出知識上的斷層和不足，有目的有針對性的補缺補差，使他們能努力趕上。

總之，在以后的教學工作中，我會繼續(xù)不斷努力，總結閱歷教訓，力求提高自己的教學水平，多下功夫加強對個別后進生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解。

同時，我要在知識學習的過程中;留意同學技能的培育及習慣的養(yǎng)成。努力使他們掌控優(yōu)秀的數學學習方法，為他們一生的學習打下良好的基礎而做出自己的努力!

數學課程教學反思總結2

本學期，我擔負三班級數學教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大部分同學都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成果比較抱負。但也有少數幾個同學基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班同學的實際狀況，和新課標的詳細要求，現將本人對這學期教學工作的一點思索總結如下：

一、夯實基礎，努力減輕同學學習負擔

本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師看法，依據同學的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應當選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力加強教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次同學的學習技能和學習需求，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;最末，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先預備好小黑板、作業(yè)紙等，著重營造課堂氛圍，調動同學的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供同學練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。

第二、實時鞏固與復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天實時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我預備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對同學的每一次作業(yè)都仔細實時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采用個別輔導和集體評講的方式實時補救，依據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。

(一)在課堂教學中，留意設計不同層次的問題，照看到不同層次同學學習的需要，為學困生制造獲得勝利體驗的機會，為學優(yōu)生提供思索空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

(二)做好課后輔導工作，鼓舞并指導學優(yōu)生在課余自學數學。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學

習的方法，讓他們學會觀測、學會思索，加強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長!

(三)加強家校聯系，做好家訪工作，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為性格化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

(一)本學期，我們班每天的數學作業(yè)，中等同學一般能在10到15分鐘完成(期末復習時略有增加)，基本都能輕松地獨立完成。

(二)通過教輔工作，班上近一半的同學，學習技能較強，思維活躍，擅長思索，學習成果優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。

(三)加大家校之間的聯系，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習愛好的培育和學習技能的提高。

(四)自我反思，努力實現專業(yè)成長，繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓同學在課堂上解決全部的學習問題，課后做適當的鞏固，掌握好課后作業(yè)份量。

綜上所述，在平常的教育教學中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為同學今后的進展服務。

數學課程教學反思總結3

期中考試結束以后，我對其進行總結，本次試題依據新課標的要求，從同學熟識的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓同學從中體驗、感受學習數學知識的須要性、有用性和應用價值。全面考查了同學的計算技能，觀測技能和判斷技能以及綜合運用知識解決生活問題的技能?，F在我就我班的答卷狀況做一個簡約的分析：

1、計算題：口算題失分不大。用豎式計算并驗算，此題正確率在70%以上。同學計算方法學的較好，出錯的緣由主要有：

(1)兩位數加兩位數十時進的位沒加上;

(2)個別同學驗算方法掌控的不好。

(3)記得列豎式來計算，卻忘卻在算式后寫上答案或寫錯答案。

2、填空題：此題面廣量大，分數占全卷的1/5。此題主要考察同學運用書本知識解決日常生活中的問題的掌控狀況。許多同學不能依據書本上知識敏捷處理問題。

3、判斷題：同學的類推技能、動手實踐技能太差，因此許多同學做錯。

4、計算以下圖形的周長：其實是特別簡約的，關鍵是同學不太愛動腦子、不仔細看圖，導致一些小題出錯。

5、操作題。這方面失分較多。緣由是同學讀題不仔細。沒有去分析題目

6、解決問題。正確率達50%，雖然是常常講的題型，但由于同學不能夠敏捷運用解法，導致失分。

通過本次考試，針對以上問題，我對前一階段的教學工作總結如下:

一、取得的成果：

1、個別后進生有明顯進步。在過去2學月中，本班同學已進入學習狀態(tài)，幾個學困生有明顯的進步，特別是班上的柏瑞丹，郭小麗同學，在這兩個月以來成果有明顯的進步。

2、課堂紀律有較大好轉，同學仔細，學習積極性較強。

3、不少的同學作業(yè)書寫有較大改善。

二、存在問題：

1、個別同學存在家庭作業(yè)不完成的現象。兩個學困生時有抄作業(yè)的事發(fā)生。

2、個別年老家長對同學根本就不過問，家庭作業(yè)的輔導更成了一句空話。

3、個別同學作業(yè)書寫很亂，字跡潦草。

4、同學的學習習慣亟待養(yǎng)成。

三、改進措施：

1、嚴寬相濟。嚴格同學上課的紀律，向課堂要質量，設置課堂有趣情境，使同學參加到教學活動中來，在樂中學。

2、依據孩子不同的接受技能進行不同的教學，對個別慢的同學進行個別輔導，使每位同學都緊跟著。

3、做到多鼓舞少批判，采納競賽的方法調動孩子的積極性，培育他們團結、積極合作的精神。提高同學的學習積極性。

4、不讓一個同學掉隊，今后幾個月中特別加強對接受技能差的同學做好個別輔導工作。已解決家庭作業(yè)輔導的問題。

數學課程教學反思總結4

本學期，我擔負學校五(1)、五(5)班的數學教學工作。我仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究，改革教學，在繼續(xù)推“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，將小課題討論“聯系生活實際學數學”實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。

一、激發(fā)同學學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數學的歡樂

這兩個班的同學，一貫以來，由于習慣不好，成果不太抱負，隨著班級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，同學越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力不足。為此，我采用的策略是先讓同學感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡約的問題叫學習困難的同學來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的援助下順當的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌控基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后。

我采用得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以同學常見的范例、常常接觸的身邊的數學問題為例，加以繪聲繪色的描述，使同學感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，由于需要而產生學習數學的愛好;同學的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是著重從同學的作業(yè)上來反饋，將同學的問題和與優(yōu)點添枝加葉的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學評價等等，積極發(fā)掘同學的閃光點，讓同學的性格得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓同學體驗學數學和做數學的歡樂，使同學從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最末，我利用各種機會，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。一年來，成效顯著：首先是同學敢于大膽回答下列問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉。

二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參與網絡教研活動，細心打理博客內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，鍥而不舍地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，鍥而不舍地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，援助同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀同學與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，同學們原本薄弱的.基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，同學們的學習愛好較以前提高了，學習的立場也轉變了不少，五班級期末考中心學校質量檢測，本班名列同班級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風，贏得了領導、同事、同學及其家長的良好口碑。

2、存在的不足：部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始班級的知識空缺(口算乘除法及其他)徑直影響著計算的效率與質量，隨著班級的增高表現也越來越明顯;學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間;老師的付出與同學知識掌控的反饋(作業(yè)、成果)使老師產生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，轉變急躁的心情，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制;繼續(xù)保持與同學家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現雙豐收。

數學課程教學反思總結5

一、學科成果簡析。

本學期期末考試五班級有同學42人，參考人數42人，實考人數42人，總分3600、最高分99、5分、最低分38分。平均分85.7分。及格率95.2、許多簡約的題目在復習階段都有加