廣西欽州市欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末經(jīng)典試題含解析_第1頁
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廣西欽州市欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末經(jīng)典試題注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)(12分)1.(2分)下列各項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.晦暗漂移緘默強(qiáng)詞奪理分崩離析B.隕石幅射遷徒不修邊幅暴風(fēng)驟雨C.嚴(yán)峻追溯枯燥格物致知自圓其說D.悵惘狩獵污蔑戛然而止怒不可遏2.(2分)下列句子修改不正確的一項(xiàng)是(

)A.有人認(rèn)為央視“開心辭典”欄目將國學(xué)娛樂化,有利于更多人研究和了解國學(xué)。(把“研究和了解”改為“了解和研究”)B.一個(gè)人能取得卓越的成就,并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通,而在于他是否具備成功的特質(zhì)。(在“一個(gè)人能”后面加“否”)C.網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因,是因?yàn)樗麄兿聠魏筝斎胭~號(hào)密碼時(shí)基本沒有感覺到是在花錢。(刪去“因?yàn)椤?D.隨著“神舟十號(hào)”飛船和長征二號(hào)F遙十火箭組合體順利轉(zhuǎn)運(yùn)到發(fā)射區(qū),意味著“神十”發(fā)射已進(jìn)入最后準(zhǔn)備階段。(刪去“隨著”)3.(2分)(2017年中考四川巴中卷)依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化,積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕;它在春節(jié)繽紛的花炮中,在京劇斑斕的臉譜中,在書法醇美放入墨香中,在二胡悠揚(yáng)的弓弦上,傳揚(yáng)在詩詞浪漫的意境里。A.綻放閃爍跳動(dòng)飄散B.飄散綻放跳動(dòng)閃爍C.閃爍跳動(dòng)綻放飄散D.綻放閃爍飄散跳動(dòng)4.(2分)下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A.霎時(shí)(shà)徘徊(huái)礫石(lì)紛至沓來(tà)B.馳騁(chěng)矗立(chù)虔誠(qián)接踵而至(zhǒng)C.旋渦(wō)硯池(jiàn)敦實(shí)(dūn)大煞風(fēng)景(shā)D.寒噤(jìn)斑斕(lán)憐憫(mǐn)怒不可遏(è)5.(2分)下面關(guān)于修辭判斷有誤的一項(xiàng)是(

)A.世界上還有比我更幸福的孩子嗎?(反問)B.于是點(diǎn)上一枝煙,

再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

(比喻)C.皮膚藏污納垢,缺少光澤,就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。(比喻、夸張)D.光明!光明!快給我光明?。ǚ磸?fù))6.(2分)下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A.那些滿帶真情實(shí)感,十分質(zhì)樸淺顯的篇章,往往使我心動(dòng)神移,不能自已。B.生活中有無窮無盡的快樂,就看你是否懂得尋找。C.雖然小草是微不足道的角色,它卻以頑強(qiáng)的生命力為世人欽佩。D.桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無數(shù)游客前來觀賞。二、古詩文閱讀與積累(20分)7、(10分)閱讀《鳥說》一文,完成小題。余讀書之室,其旁有桂一株焉,桂之上日有啁啾者,即(1)而視之,則二鳥巢于其枝干之間,去地不五六尺,人手能及之。巢大如盞,精密完固,細(xì)草盤結(jié)而成。鳥雌一雄一,小不能盈掬(2),色明潔,娟皎可愛,不知其何鳥也。雛且出矣,雌者覆翼之,雄者往取食。每得食,輒息于屋上,不即下。主人戲以手撼其巢,則下瞰而鳴,小撼之小鳴,大撼之即大鳴,手下,鳴乃已。他日,余從外來,見巢墜于地,覓二鳥及鵱鷇(3),無有。問之,則某氏僮奴取以去。嗟乎!以此鳥之羽毛潔而音鳴好也,奚(4)不深山之適(5)而茂林之棲?乃托身非所,見辱于人奴以死,彼其以世路為甚寬也哉?注釋(1)即:走近,靠近(2)掬:用手捧,盈掬:這里指用手滿握。(3)鵱:音構(gòu),鳥卵。這里指幼鳥。(4)奚:為什么。(5)適:到……去1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)則二鳥巢于其枝干之間(_________)(2)雌者覆翼之(_________)(3)鳴乃已(_________)(4)見辱于人奴以死(_________)2.下列加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是()A.桂之上日有啁啾者何陋之有(《陋室銘》)B.雛且出矣且欲與常馬等不可得(《馬說》)C.即而視之中峨冠而多髯者為東坡(《核舟記》)D.主人戲以手撼其巢則以一平板按其面(《活板》)3.用“╱”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓(共兩處)。其旁有桂一株焉4.翻譯下列句子。問之,則某氏僮奴取以去。5.本文和《馬說》在寫法上相似,都運(yùn)用了哪種寫作手法?表達(dá)的主題有何不同?8、(3分)(古詩賞析)漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。這首詞的上、下闋分別以什么表達(dá)方式為主?全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?9、(7分)默寫。(1)_____________________,延河滾滾喊“前進(jìn)”!(賀敬之《回延安》)(2)關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。_____________,____________。(《詩經(jīng)?關(guān)雎》)(3)蒹葭萋萋,__________。所謂伊人,在水之湄。(《詩經(jīng)?蒹葭》)(4)青青子佩,__________。_________,子寧不來?(《詩經(jīng)?子衿》)(5)______________,端居恥圣明。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)(6)嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,________________________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》)(7)____________,____________,有良田、美池、桑竹之屬。(陶淵明《桃花源記》)(8)鵬之背,不知其幾千里也;_________,__________________。(《北冥有魚》)(9)常建《題破山寺后禪院》的尾聯(lián)是_______________,________________。(10)白居易《賣炭翁》中“_________________,__________________”刻畫了賣炭翁雖然衣服單薄,但仍然希望天氣更冷一些,只為炭能賣個(gè)好價(jià)錢的復(fù)雜矛盾心理。三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、(10分)閱讀下面短文,回答問題。①說到病毒,就必須弄清病毒和細(xì)菌之間的關(guān)系。細(xì)菌和病毒都是可以致病的微生物,但它們的特征區(qū)別很大。細(xì)菌雖然小,要在光學(xué)顯微鏡下才能看得見,但它除了擁有生命的基本單位核酸之外,還有一大套賴以生存的配套設(shè)施。包括作為居住“公館”的細(xì)胞壁,儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的“倉庫”,以及進(jìn)行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些,細(xì)菌能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成需要的能量。②而病毒就更小了,也可憐得多,且不奢談“庫房”和“車間”,就連作為保護(hù)外殼的“茅草房”也沒有。實(shí)際上它只有一個(gè)分子大小,用電子顯微鏡才能看得見。整個(gè)家當(dāng)也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來做比喻,細(xì)菌最起碼也有條褲子,有只討飯碗,有根打狗棒。所以細(xì)菌雖然必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境中才能繁殖,但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長的一段時(shí)間。而病毒則像個(gè)剛出生的嬰兒,除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有,毫無獨(dú)立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部,靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外,病毒就活不了幾個(gè)小時(shí)。③大部分抗生素對細(xì)菌起作用,是因?yàn)榭股乜梢砸种萍?xì)胞繁殖,干擾它們形成新的遺傳結(jié)構(gòu)或者細(xì)胞壁。而正因?yàn)椴《局荒芗纳趧e人的細(xì)胞內(nèi),自己不能完成這些生化反應(yīng),所以抗生素對病毒全無作用。④病毒的生存能力既然這么弱,為什么還會(huì)那樣猖獗呢?例如埃博拉的感染力極強(qiáng),病死率可達(dá)80%。實(shí)際上大多數(shù)病毒遠(yuǎn)沒有那么可怕,有的也不會(huì)使人得病。冠狀病毒本來致病的能力并不強(qiáng),問題在于“變種”上。變異的病毒和原來的不同了,它可能是無害的,但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必?fù)?dān)心它會(huì)因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大。因?yàn)榫蜌Χ?,變異就像賭博,總是有輸有贏,不斷地贏下去的機(jī)率是微乎其微的。至少有史以來還沒有過這樣的記錄。如果有過,可能現(xiàn)在就沒有我們的存在了。⑤必須指出的是殺傷力的大小不僅取決于病毒一方,更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大,很重要的一個(gè)因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當(dāng)人群有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后,這種病毒對人類的威脅也就小得多了。1.選文的說明對象是A.細(xì)菌 B.病毒C.細(xì)菌的危害及預(yù)防 D.病毒的殺傷力及防治2.下面對病毒特征的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.病毒結(jié)構(gòu)簡單,只有一條表示生命的核酸。B.只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。C.自己不能完成生化反應(yīng),抗生素對病毒全無作用。D.變異后的病毒對人體都有較大的殺傷力。3.對文章理解不正確的一項(xiàng)是A.第①段運(yùn)用了打比方的說明方法,生動(dòng)形象地說明了細(xì)菌某些構(gòu)成部分的功能。B.第②段病毒與細(xì)菌作比較,說明病毒體積小、構(gòu)造簡單的特點(diǎn)。C.第③段加點(diǎn)詞語“大部分”表明不是所有抗生素都對細(xì)菌起作用,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。D.第④段中畫線句子運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法,說明了病毒是很可怕的,我們要積極防治病毒。11、(15分)閱讀下文,回答問題。①突然,客人驚奇地屏住了呼吸,只見面前的小個(gè)子那對濃似灌木叢的眉毛下面,一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光,但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來,又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害。令你無法動(dòng)彈,無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了,你只好乖乖地忍受這種目光的探尋,任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下,誰都沒法遮遮掩掩?!獙Υ?,屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都作過無可置疑的描述。②這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘,接著便刀劍入鞘,代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉,沒有變化,但那對眼睛卻能滿含粲然笑意,猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂影響下,它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí),它們可以閃閃發(fā)光,轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色,罩上陰云,頓生凄涼,顯得麻木不仁,神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利,可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密,不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛,可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述,說出了我們的心里話:“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?!雹厶澋糜羞@么一對眼睛,托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里,就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在它的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā),都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已,這對珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去,然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。再小的事物,借助這對眼睛都能看得清清楚楚,像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來,這對眼睛不會(huì)放過微不足道的細(xì)節(jié),同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處,同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度,能夠忘我地注視上帝;有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無,這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣,看到她的人就會(huì)變成石頭。在這對眼睛看來,沒有辦不到的事情,除非讓它們陷入無所事事的白日夢中,在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開,這對眼睛就必然毫不含糊,清醒而又無情地追尋起獵物來。它們?nèi)莶坏没糜埃衙恳黄摷俚膫窝b扯掉,把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛,都要露出赤裸裸的真相來。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的,因?yàn)殇h刃無情,直戳要害,正好刺中了他的心窩。④具有這種犀利眼光,能夠看清真相的人,可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人,他肯定缺少一樣?xùn)|西,那就是屬于自己的那一份幸福。1.下列對原文的分析理解,不正確的一項(xiàng)是()A.“客人驚奇地屏住了呼吸”那是因?yàn)橥袪査固┑难劬μ屓顺泽@了。B.“此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里,就像俊美的陀思妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣?!边\(yùn)用了比喻修辭手法,形象地寫出了托爾斯泰眼睛具有豐富的思想。C.“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃?!边\(yùn)用了比喻修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了托爾斯泰眼睛深刻的、準(zhǔn)確的洞察力。D.選段最后一段,表明他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難,也看清了造成人間種種罪惡的原因,并盡己畢生努力去改變它,但總是事與愿違,這就是他最大的痛苦。2.第③段抓住托爾斯泰眼睛的哪幾個(gè)特點(diǎn)而寫的?3.結(jié)合全文,說說你對畫線句子“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā),都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已”這句話的理解。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)12、(5分)(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部影響幾代青年人的優(yōu)秀文學(xué)作品,其中的主人公保爾更是凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì),試概括保爾身上具有怎樣的精神品質(zhì)。(2)試結(jié)合保爾的成長經(jīng)歷,談?wù)勀銓Α朵撹F是怎樣煉成的》這一書名的理解。(100~150字)13、(5分)讀書分享會(huì)上,讀到《上海文學(xué)》中《出境》一文時(shí),班里一部分同學(xué)很贊成文中所提的“自媒體時(shí)代,形象是資本,一言一行、表情、音調(diào)以及種種肢體語言遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)重要?!钡恼f法;另一部分同學(xué)則認(rèn)為,內(nèi)在的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過外在的表現(xiàn)形式。雙方爭執(zhí)不下。請你從“和而不同”和“和為貴”的思想中汲取智慧,勸導(dǎo)雙方學(xué)會(huì)求同存異。(不少于80字)五、書寫與作文(53分)14、書寫(3分)15、作文(50分)作文。人生總有很多相遇。與他人相遇,也許就是一次心靈的碰撞;與自然相遇,也許就是一次靈魂的洗禮;與書籍相遇,也許就是一次心智的陶冶;與歷史相遇,也許就是一次精神的升華……總有一次相遇,會(huì)觸動(dòng)我們的心靈,溫暖我們的人生。要求:①以“相遇”為題,寫一篇記敘文,字?jǐn)?shù)600字以上。②可以回憶身邊生活,寫出真情感。③加點(diǎn)聯(lián)想和想象,讓情節(jié)更精彩。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)(12分)1、B【解題分析】

B.幅射——輻射,遷徒——遷徙。故選B。2、C【解題分析】

C.成分多余,應(yīng)去掉“的重要原因”。故選C。點(diǎn)睛:病句題歷來是中考熱點(diǎn),復(fù)習(xí)中首先要熟悉中考??嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯,積累經(jīng)驗(yàn),辨析時(shí)可采用緊縮主干法,先審主干再審枝葉。3、D【解題分析】試題分析:解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細(xì)微差別,正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文,從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選,再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)?!熬`放”形容花開時(shí)由花蕾花瓣緊閉到展開的樣子。形容繽紛的花炮用“綻放”,由此排除了BC項(xiàng)?!伴W爍”光搖晃不定的樣子,在京劇斑斕的臉譜中應(yīng)用“閃爍”;接著應(yīng)是飄散在書法醇美墨香中,跳動(dòng)在弓弦上?!究键c(diǎn)定位】正確使用詞語。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、C【解題分析】試題分析:字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。C項(xiàng)改為:硯池(yàn)。5、B【解題分析】B應(yīng)是反語修辭。6、D【解題分析】試題分析:本題考查學(xué)生成語的理解與辨析能力。要想正確的運(yùn)用成語,必須準(zhǔn)確理解成語的意義??蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行分析:詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。巧奪天工:形容技藝極其精巧。與語境不符。考點(diǎn):正確使用成語(包括熟語)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。二、古詩文閱讀與積累(20分)7、1.(1)做巢筑巢(2)蓋、蒙(3)停止(4)受辱2.D3.其旁╱有╱桂一株焉4.問周圍的人(它的去向),原來是某人(屋主)的童仆把它們抓走了。5.托物寓意《馬說》抨擊統(tǒng)治者的昏庸無能,抒發(fā)作者懷才不遇的思想感情。本文告誡有識(shí)之士應(yīng)該選擇適合自己的處所去發(fā)展?!窘忸}分析】選自《南山集》作者:戴名世年代:清參考譯文:我讀書的房屋,它旁邊有一棵桂樹。桂樹上每天有關(guān)關(guān)叫聲,靠近一看,是兩只鳥在枝干之間做巢,離地不到五六尺,人的手可以碰到它。巢像小杯子一樣大小,精密完整而牢固,用細(xì)草纏結(jié)而成。鳥是一雌一雄,小的不能滿一捧,毛色明亮而潔凈,美好潔白可愛,不知道是什么鳥。雛鳥將要出殼了,雌鳥用翅膀蓋著它,雄鳥去捕食。每次得到食物,就棲息在屋上,不馬上下來。房屋的主人戲弄地用手搖它的巢,它們就向下看著鳴叫,輕搖它輕叫,重?fù)u它就大叫,手拿下來,鳴叫就停。后來有一天,我從外面來,見鳥巢掉在地上,找兩只鳥和雛鳥,沒有了。問它們的去向,是屋主的童仆抓走了。唉!因?yàn)檫@鳥的羽毛潔白而且鳴叫聲音好聽,為什么不到深山里去尋找茂林棲息呢,托付身體到不合適的地方,才會(huì)被奴仆屈辱而死,那人生上的路就很寬嗎?1.本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí),應(yīng)先理解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)合上下文來判斷。其中“巢”名詞用作動(dòng)詞,“做巢、筑巢”的意思。2.這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)虛詞意義和用法的辨析,是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。要在平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)中經(jīng)常積累、對比,從而掌握虛詞的用法。A項(xiàng)“之”分別是“結(jié)構(gòu)助詞”和“賓語前置的標(biāo)志”的用法;B項(xiàng)“且”意思分別是“將要”和“尚且”;C項(xiàng)“而”分別表示“承接”和“并列”;D項(xiàng)“以”都是“用”的意思。故選D。3.本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思,根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候,也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句話意思是“它旁邊有一棵桂樹”,按照句子的主語、謂語、賓語來斷句即可。4.本題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通,如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。其中“以”是“把”的意思。點(diǎn)睛:翻譯語句時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是:首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔;然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。5.本題考查學(xué)生對文言文比較閱讀的掌握能力。首先仔細(xì)閱讀兩篇文章,在理解意思的基礎(chǔ)上辨析文章在寫法、感情等方面的異同點(diǎn)。結(jié)合兩文的內(nèi)容可知,都運(yùn)用了托物寓意的寫作手法。根據(jù)《馬說》中“其真無馬耶?其真不知馬也”一句可知,作者是借千里馬不被人賞識(shí)表達(dá)自己懷才不遇、壯志難酬的憤懣,批判、諷刺埋沒人才、摧殘人才的統(tǒng)治者;根據(jù)對《鳥說》主旨的理解可知,文章借鳥喻人,提醒我們有識(shí)之士的發(fā)展需要適合自己的環(huán)境。據(jù)此分析作答即可。8、上闋側(cè)重于描寫,下闋側(cè)重于抒情。全詞表達(dá)了戍邊將士建功立業(yè)的英雄氣概和濃濃的思鄉(xiāng)之情,從側(cè)面反映了邊塞生活的艱苦?!窘忸}分析】

這首詞的上闋側(cè)重寫景。秋來風(fēng)景異,雁去無留意,是借雁去衡陽回雁峰的典故,來反映人在塞外的思?xì)w之情。思?xì)w不是因?yàn)閰挆夁吶?,不顧國家安危。而是邊防凄厲的?hào)角聲以及周遭的狼嗥風(fēng)嘯聲,令人心寒。更奈何日落千嶂,長煙鎖山,孤城緊閉,此情此景甚是令人懷念故鄉(xiāng)的溫馨。人非草木,孰能無情。一個(gè)長期戍邊的老將,惦念親人和家鄉(xiāng)也是很自然的。“千嶂里,長煙落日孤城閉”,此句寫得最成功,僅10個(gè)字便勾勒出一派壯闊蒼茫的邊塞黃昏景致。寫景是為了抒情。因此下闋一開頭就是“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)”。濁酒,本是乳白色的米酒,這里也暗喻心情重濁。因?yàn)樗細(xì)w又不能歸以致心情重濁。“歸無計(jì)”,是說沒有兩全其美的可能性。正在這矛盾的心緒下,遠(yuǎn)方羌笛悠悠,攪得征夫們難以入夢,不能不苦思著萬里之遙的家鄉(xiāng),而家鄉(xiāng)的親人可能也在盼望白發(fā)人。“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”,這10個(gè)字扣人心弦,寫出了深沉憂國愛國的復(fù)雜感情。9、(1)棗園的燈光照人心(2)窈窕淑女君子好逑(3)白露未晞(4)悠悠我思縱我不往(5)欲濟(jì)無舟楫(6)吾廬獨(dú)破受凍死亦足(7)土地平曠屋舍儼然(8)怒而飛其翼若垂天之云(9)萬籟此都寂但余鐘磬音(10)可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題,要求學(xué)生直接默寫出指定的文句,這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記,尤其是不僅能背誦,還要能默寫。理解性默寫,要求學(xué)生能夠背誦全文(詩),選擇符合語境要求的句子?!皥@”“窈窕”“逑”“晞”“楫”“翼”“籟”“磬”“賤”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。名句的默寫,要想得滿分,關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、1.B2.D3.D【解題分析】1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,結(jié)合文本內(nèi)容分析說明對象。分析說明對象要注意:一看標(biāo)題,二看首尾;本文的開頭指出細(xì)菌和病毒的區(qū)別,文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)了病毒的特點(diǎn),再結(jié)合文章說明內(nèi)容,即可判斷說明對象是“病毒”。選B。2.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,找到答題區(qū)間。本文第②③段說明病毒的特點(diǎn),抓住關(guān)鍵句子“只是一條表示生命的核酸而已”,“病毒只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部,靠‘竊取’細(xì)胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存,一旦被排出體外,病毒就活不了幾小時(shí)?!薄翱股貙Σ《救珶o作用。”。故D項(xiàng)不準(zhǔn)確。3.要求學(xué)生掌握常用的說明方法及作用。ABC三項(xiàng)正確,D項(xiàng)錯(cuò)誤。第④段中畫線句子運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字兩種說明方法,具體準(zhǔn)確地說明了病毒雖生命力弱有時(shí)卻很的猖獗。11、1.B2.有威力、精確無誤、敏感、銳利(答中其中三點(diǎn)即可)3.這是用了欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法。文章前半部分寫托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋,用來反襯他眼睛的精美絕倫和靈魂的高貴?!窘忸}分析】1.B.該句不是比喻句。故選B。2.考查對人物眼睛特點(diǎn)的梳理概括。解答此題抓住相關(guān)句子來概括提煉,“再小的事物,借助這對眼睛都能看得清清楚楚,像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來,這對眼睛不會(huì)放過微不足道的細(xì)節(jié),同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。”表現(xiàn)他眼睛的威力;“眼皮剛一睜開,這對眼睛就必然毫不含糊,清醒而又無情地追尋起獵物來。它們?nèi)莶坏没糜埃衙恳黄摷俚膫窝b扯掉,把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛,都要露出赤裸裸的真相來?!北憩F(xiàn)他眼睛的敏感、銳利;“當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的,因?yàn)殇h刃無情,直戳要害,正好刺中了他的心窩?!北憩F(xiàn)他眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。3.考查對欲揚(yáng)先抑寫法的理解。欲揚(yáng)先抑:要發(fā)揚(yáng)、要放開,先控制、壓抑。是一種常見的寫作手法。課文前半部分寫托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋,原來粗鄙的外表是用來保護(hù)精美的珠寶的。這是用了欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法。寫他平庸甚至丑陋的外表,正是用來反襯他靈魂的高貴,反襯他的眼睛的精美絕倫。這樣的描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象,反而收到相輔相成的藝術(shù)效果,相互襯托,使托爾斯泰的外貌包括眼睛給人留下強(qiáng)烈的印象。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)12、(1)全身癱瘓,雙目失明,卻不向命運(yùn)低頭,克服種種困難,重新開始戰(zhàn)斗的新生活。保爾具有鋼鐵般的意志、堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。(2)理解:鋼在烈火中反復(fù)煅燒,冷卻后形成的,堅(jiān)固而有韌度。故事中的主人公保爾當(dāng)過童工,從小在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱,其后人生經(jīng)歷中,無論是戰(zhàn)場上的搏殺,感情上的波折,還是工作上的磨難,都使他更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng),面對傷病,絕不低頭,以筆為槍,繼續(xù)戰(zhàn)斗?!窘忸}分析】

(1)考查學(xué)生對《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品的內(nèi)容理解和中心的把握??梢哉劚栐谌戆c瘓、雙目失明的情況下,仍克服種種苦難寫作的事跡,和他鋼鐵般的意志、堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)等。如:保爾生活在最底層。少年時(shí)救地下黨被折磨毒打卻不向敵人透露任何消息;參加紅軍后,戰(zhàn)斗中大腿受傷,頭部炸傷,右眼失明;修筑鐵路時(shí)帶領(lǐng)同伴奮戰(zhàn)在工地上,起得最早,睡得最晚,滿身傷殘的保爾患了關(guān)節(jié)炎,嚴(yán)重的傷寒病幾乎令他喪命;從死亡線上掙扎回來后,保爾繼續(xù)沒命地工作,堅(jiān)強(qiáng)的生活。他的人生經(jīng)歷處處都能展現(xiàn)他鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。(2)奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說:“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的,因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉頑強(qiáng)的毅力,與命運(yùn)抗?fàn)帲啦谎詳〉木?,熱愛生命,在人生不斷的磨礪下更加堅(jiān)強(qiáng),不向命運(yùn)屈服而是克服種種困難,拿起筆,以另一種方式實(shí)踐著生命的誓言!出來,并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣。”鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的,只有這樣它才能成為堅(jiān)硬的什么都不懼怕,我們這一代人也是在這樣的斗爭中,在艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來的,并且學(xué)會(huì)了在生活面前不頹廢。小說中有這樣一句話:“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的?!币馑际菆?jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同階級(jí)敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的。所以作者用《鋼鐵是怎樣煉成的》來做書名。13、同學(xué)們,大家說的都有一定道理。一個(gè)人想要在蕓蕓眾生中嶄露頭角,必須以扎實(shí)的學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)。有了豐厚的內(nèi)存,我們才能游刃有余的發(fā)揮。畢竟內(nèi)因是事物發(fā)展的關(guān)鍵,即便是在自媒體時(shí)代,它的重要性也不可否認(rèn)。但外在表現(xiàn)形式的新穎,表情、音調(diào)等細(xì)節(jié)的處理,往往也能起到四兩撥千斤的功效。既然如此,我們不妨秉承“和而不同”的原則,保留自己的觀點(diǎn),尊重對方的意見,求同存異。不是更好嗎?【解題分析】

題干要求請你從“和而不同”和“和為貴”的思想中汲取智慧,勸導(dǎo)雙方學(xué)會(huì)求同存異。注意先要弄清楚題干“和而不同”的含義:是指君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系,但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。然后再弄清楚兩種針鋒相對的觀點(diǎn):其一是“形象是資本,一言一行、表情、音調(diào)以及種種肢體語言遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)重要”,其二是“內(nèi)在的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過外在的表現(xiàn)形式”。以“和而不同”為原則,一分為二地分析兩種不同觀點(diǎn),指出雙方觀點(diǎn)的利弊,闡明“和為貴”的意義。勸說時(shí)要注意稱呼恰當(dāng),理由

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