【家庭因素對幼兒心理健康的影響5300字（論文）】

家庭因素對幼兒心理健康的影響目錄TOC\o"1-3"\h\u28936家庭因素對幼兒心理健康的影響 116548關(guān)鍵詞：家庭教育；幼兒心理；健康成長 1499一、幼兒的心理健康 122418二、幼兒心理問題成因中的家庭教育因素 219523三、建議和對策 31777（一）樹立科學(xué)的家庭教育觀念 324659（二）掌握正確的家庭教養(yǎng)方式 431959（三）培養(yǎng)良好的夫妻關(guān)系是關(guān)鍵 57804（四）父母應(yīng)保持良好的心理狀態(tài) 616493參考文獻(xiàn) 8摘要：隨著時(shí)代的變化，家庭教養(yǎng)方式也順應(yīng)時(shí)代發(fā)生改變。作為家庭，不僅擔(dān)負(fù)培育幼兒長大，照顧幼兒身體的責(zé)任，更要提高幼兒成長質(zhì)量，為幼兒進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)，家庭教養(yǎng)方式對幼兒心理健康有著巨大的影響，良好的家庭氛圍和教育，更有利于幼兒健康心理的養(yǎng)成。對幼兒而言，社會(huì)—文化關(guān)系相對簡單，對他們心理健康影響最大的是家庭和早期教育機(jī)構(gòu)—幼兒園。兒童心理理論的影響因素以及兒童健康建立和家庭之間的關(guān)系一直是發(fā)展心理學(xué)研究中的熱點(diǎn)。本文就幼兒心理健康與家庭功能做深入研究，探討在21世紀(jì)，父母該如何培養(yǎng)兒童健康的心理。關(guān)鍵詞：家庭教育；幼兒心理；健康成長隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，如今的幼兒心理健康教育問題已經(jīng)越來越受到社會(huì)各個(gè)階層的關(guān)注，幼兒心理健康教育對于幼兒未來的成長有著至關(guān)重要的意義。及時(shí)對幼兒心理問題進(jìn)行矯正、幫助，能夠提高幼兒的自信和心理素質(zhì)，對幼兒的成長至關(guān)重要。一、幼兒的心理健康通常而言，心理健康反映的是心理調(diào)節(jié)能力和人的發(fā)展水平，即在內(nèi)外環(huán)境的變化中，長期保持正常的心理狀態(tài)，是多種心理因素綜合反映的良好態(tài)勢。我國學(xué)者廣泛認(rèn)為不能將成年人的心理健康標(biāo)準(zhǔn)和嬰幼兒等同，嬰幼兒處于成長發(fā)育時(shí)期，心理健康有其獨(dú)特的方面。在家庭、社區(qū)和環(huán)境中，基于兒童的文化期望，兒童從出生開始就開始表達(dá)情感體驗(yàn)、調(diào)節(jié)和安全，形成親密的人際關(guān)系，探索環(huán)境和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。幼兒心理健康不僅對家庭，對社會(huì)的和諧穩(wěn)定也有著影響。本文所指的幼兒的心理健康是指幼兒心理發(fā)展到與年齡相適應(yīng)的階段正常水平，活潑開朗，對外界事物表現(xiàn)出極大的興趣、整體保持心情開闊，樂觀向上、沒有心理障礙，能迅速融入集體環(huán)境中。二、幼兒心理問題成因中的家庭教育因素進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)各界越來越注重幼兒的心理健康，雖然教育界對心理健康教育的呼聲極高，然而缺乏完善的理論體系和切實(shí)可行的實(shí)踐方法作為支撐。而且，很多父母將幼兒的教育過多的寄托到幼兒園方面，忽視了家庭教育對幼兒心理健康成長的重要性，導(dǎo)致幼兒的心理健康教育缺失嚴(yán)重。部分父母把事業(yè)視為家庭的重心，很少有時(shí)間呆在家里，和孩子相處的時(shí)間短，給予孩子的關(guān)懷非常少，更不會(huì)關(guān)注孩子的心理狀況。他們普遍認(rèn)為對孩子的愛就是給他創(chuàng)造良好的物質(zhì)生活條件。而在這些家庭中成長的孩子往往幸福感不高，而且很孤僻，不愿意和別人交流，有嚴(yán)重的厭世情節(jié)，心理問題嚴(yán)重。還存在一些家庭，由于自身經(jīng)濟(jì)狀況極差，父母被迫在家外工作，父母沒有時(shí)間和精力去管教孩子，這些孩子普遍缺乏自制力，甚至造成巨大的人格缺陷，長大后容易犯罪。筆者對造成幼兒心理健康問題的家庭因素做了如下歸納：（1）過渡溺愛?，F(xiàn)在人生活條件變好，很多幼兒都是獨(dú)生子女，受到家人的過度保護(hù)和寵愛，把本身孩子力所能及的事也插手做了，讓孩子失去自理能力，導(dǎo)致孩子永遠(yuǎn)依賴大人，且形成懶惰的壞習(xí)慣。他們不知道如何尊重別人的工作和勞動(dòng)成果，不能吃苦，以自我為中心，凡事都是先考慮自己的利益。長此以往，幼兒會(huì)驕橫不講道理，性格自私自利。這樣的孩子長大后，容易出現(xiàn)人際關(guān)系障礙，不懂得妥協(xié)和寬容他人，不收斂自己的脾氣，使造成孩子的心理問題。（2）粗暴管教。溺愛孩子固然不對，然而不考慮孩子的心理年齡特征，管教方法粗暴，動(dòng)輒打罵。很多父母還相信棍棒底下出孝子這種不科學(xué)的育兒老化，對孩子不茍言笑，特別嚴(yán)厲，施加高壓政策。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子人格的缺陷。具體體現(xiàn)在，孩子成長以后與人交流發(fā)生分歧時(shí)不懂得協(xié)商解決，采用暴力或者謾罵的方式；其次，與父母的關(guān)系緊張，不愿意與父母交流和談心，感覺不到家的溫暖，導(dǎo)致自身冷漠，對外界人與事物失去興趣。（3）引導(dǎo)不當(dāng)。高爾基曾說過：“愛孩子，那是一只母雞都能做的事?！泵總€(gè)父母都有愛孩子的本能，那么如何把這種愛轉(zhuǎn)化為對孩子成長有利的行為呢，盲目溺愛寵愛，最終受害的會(huì)是孩子；粗暴管教，反而會(huì)失去初中，引發(fā)家庭關(guān)系緊張。作為家長，不僅需要對孩子的關(guān)愛，還需要正確的引導(dǎo)和教育。我國很多家庭，由于父母本身受教育程度不高，自身道德感低下，缺乏責(zé)任心，在教育孩子的時(shí)候，會(huì)灌輸部分錯(cuò)誤的知識(shí)，諸如，小孩子打架，你不能吃虧，打贏才是對的。當(dāng)孩子會(huì)認(rèn)得幾個(gè)字，幾首詩就當(dāng)著孩子面，夸張炫耀自己的孩子，和別的父母攀比。孩子在這樣的教育中成長，容易形成傲慢、盛氣凌人、固執(zhí)己見的個(gè)性等。（4）家庭結(jié)構(gòu)的殘缺。家庭是兒童生活和成長的主要場所，家庭應(yīng)該是孩子成長的溫暖港灣。但是，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)有越來越多的單親家庭。心理學(xué)認(rèn)為，人格障礙的形成與不良的環(huán)境有關(guān)，而破碎的家庭往往是兒童心理異常發(fā)展的溫床。大多數(shù)單親家庭缺乏父親或者母親教育功能，缺乏溫馨的家庭氛圍，生活在單親家庭的孩子往往感到空虛、孤獨(dú)、焦慮、情緒激動(dòng)和神經(jīng)過敏等。三、建議和對策（一）樹立科學(xué)的家庭教育觀念幼兒的良好心理水平，應(yīng)該從小培養(yǎng)。我國很多父母因?yàn)榻逃w系的緣故，重智育，輕德育，忽視了對孩子個(gè)性和道德方面的培養(yǎng)，甚至忽視了孩子心理健康狀況，導(dǎo)致很多孩子雖然很會(huì)智力發(fā)展健全，卻在個(gè)性上不懂謙讓，道德觀比較冷漠，甚至有很多心理問題，這不利于孩子的長期發(fā)展，也不利于社會(huì)的和諧健康。筆者認(rèn)為，父母樹立科學(xué)的家庭教育觀，突出以人為本思想，以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、健康心理為重點(diǎn)，從孩子的實(shí)際出發(fā)，全面提高孩子的綜合素質(zhì)；確立現(xiàn)代的成才觀和評價(jià)觀，重視孩子對自身參與性評價(jià)，重視對孩子整體素質(zhì)的全面科學(xué)評價(jià)，定準(zhǔn)期望目標(biāo)，因材施教。對孩子要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，不能過度寵愛，要在他們的能力范圍內(nèi)，鍛煉他們動(dòng)手的能力，給予他們一些磨練的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志是未來成功的重要源泉。孩子從小就吃一點(diǎn)苦，是為了使孩子們在成長過程中能經(jīng)受住各種艱苦條件。因此，我們鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要適當(dāng)?shù)淖尯⒆觽儭俺孕┛唷?，這對孩子將來的成長是非常有益的。苦難教育，不單單只是口頭上的，不只是告訴孩子們“憶苦思甜”的故事，最有效的方法，是在實(shí)踐中踐行。在現(xiàn)實(shí)生活中，讓孩子吃一點(diǎn)苦，做些力所能及的家務(wù)事，了解諸如農(nóng)民伯伯工作的不易，避免孩子?jì)缮砉陴B(yǎng)，不懂得尊重他人勞動(dòng)成果，心理素質(zhì)極差，遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開心或者困難，只知道哭，而不知道自己動(dòng)手解決。同時(shí)，吃苦也有利于培養(yǎng)兒童堅(jiān)毅勇敢的品質(zhì)，有利于幼兒心志堅(jiān)定。為促進(jìn)兒童心理理論的發(fā)展，家長應(yīng)積極創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍，去體驗(yàn)孩子的情感世界，不要覺得孩子小、認(rèn)知水平差而事事替孩子做主，也要明白是什么原因讓孩子有情緒產(chǎn)生，經(jīng)常與其交流、談話，了解其內(nèi)心的感受，加強(qiáng)對子女的精神關(guān)愛;家庭成員之間也要多情感的溝通，多站在他人的角度去分析問題，形成民主、和諧的家庭氛圍。（二）掌握正確的家庭教養(yǎng)方式幼兒的模仿能力是非常強(qiáng)的，而家長又是幼兒成長中接觸時(shí)間最長的人。父母應(yīng)該以身作則。父母責(zé)任心的狀況對子女的影響很大，他們的行為將成為兒童模仿的對象。父母在日常生活中，應(yīng)該講道德，講文明。積極面對遇到的困難，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。父母在實(shí)際生活中教育和孝順自己的父母，可以引導(dǎo)自己的孩子尊重并孝順父母；假設(shè)丈夫和妻子之間的和諧的相處，會(huì)在孩子未來的家庭生中給予極大的幫助，形成正確、健康的婚姻觀念；父母與孩子經(jīng)常溝通，積極促進(jìn)和諧的親子關(guān)系形成的，它有助于培養(yǎng)幼兒的健康人格。父母應(yīng)對幼兒要嚴(yán)格管教，精心培養(yǎng)才是愛。平時(shí)注意對待幼兒的言論、行為方式，盡量不要使幼兒產(chǎn)生優(yōu)越感，努力使幼兒覺得和其他人是平等的，做到這一點(diǎn)，從日常生活中的小事做起是關(guān)鍵。父母還要對幼兒以說服為主，盡量不要暴力教育?，F(xiàn)在很多家長知道暴力不對，很多家長對幼兒的懲罰改為變相的關(guān)小黑屋，冷暴力等，或者打擊孩子。比如，和隔壁的某某比，你真是太令人失望了；或者，如果你今天不寫完作業(yè)，就不許睡；你這次考試如果不是第一名就沒有壓歲錢等等不當(dāng)言論。父母認(rèn)為如果對幼兒不進(jìn)行這種懲罰，會(huì)顯得自己沒有威信，幼兒會(huì)越來越胡鬧，難以管教。實(shí)際上這屬于父母沒有認(rèn)真分析孩子的個(gè)性，沒有傾聽孩子的內(nèi)心聲音，按照自己的期望，一味的施加給孩子，不聽他話的便懲罰。這對于幼兒來說，會(huì)導(dǎo)致對自己失去信息，悲觀失望，甚至產(chǎn)生逆反心理，故意胡鬧。父母在教育孩子時(shí)，要先了解孩子的想法，對孩子少用說教語氣，可以用講故事或其他方法，把道理灌輸其中；對幼兒的不當(dāng)行為，及時(shí)糾正；對幼兒的負(fù)面情緒，及時(shí)疏通，愛的本質(zhì)是要了解孩子、尊重孩子、關(guān)心幼兒、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心、耐心和寬容。。（三）培養(yǎng)良好的夫妻關(guān)系是關(guān)鍵夫妻之間，如果有不同意見，應(yīng)該保持理性，態(tài)度溫和商量著解決。良好親子關(guān)系的前提是要有良好的人際關(guān)系，良好的關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)，夫妻和諧的時(shí)刻感染著孩子，夫妻關(guān)系對孩子的成長有著重要的意義。關(guān)愛家庭是兒童心理健康成長的樂園。和諧的家庭氛圍是兒童心理健康成長的重要保證。如果情緒沖動(dòng)，不要在孩子面前爭得臉紅脖子粗。更重要的是，不要因?yàn)樾那椴挥淇?，而找孩子發(fā)脾氣。即便夫妻離婚了，也要在孩子面前，樹立父母正面的形象，且讓孩子知道無論發(fā)生什么事，爸爸媽媽都是愛他的。孩子的內(nèi)心都是敏感而脆弱的，需要給予愛和安全感。孩子只有被給予了愛，才有能力愛別人。孩子是國家的未來和希望，承載著建設(shè)中國的光榮使命。兒童的健康成長除了家庭，也需要國家和社會(huì)的共同關(guān)愛，三位一體，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的，穩(wěn)定的成長學(xué)習(xí)環(huán)境。做好幼兒心理健康教育，不僅有助于孩子的成長，同時(shí)也是維持家庭和睦的要素。作為家長，必須了解和重視家庭教育的重要性，自覺做好兒童教育工作，創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍，讓孩子健康成長。同時(shí)父母應(yīng)該多多和孩子相處，陪伴孩子。即便工作繁忙，回家后，家長也要盡可能多地照顧和陪伴孩子，獨(dú)生子女在成長過程中本身就會(huì)伴隨孤單感，家長要密切關(guān)注孩子的成長。例如，與孩子吃飯十分重要，要認(rèn)真傾聽孩子們的意見，全心全意地為陪伴孩子們玩耍，而不是不斷地在家庭中繼續(xù)扮演老師的角色，把家變成另一個(gè)學(xué)校。家長不僅要了解自己是父親、家長的角色，更要了解自己需要教會(huì)孩子什么，除了知識(shí)，孩子進(jìn)入社會(huì)的自理和社交能力十分重要，孩子也有責(zé)任分擔(dān)部分力所能及的家務(wù)，父母不應(yīng)該過度溺愛，讓孩子失去自理能力。在和諧的親子關(guān)系中，孩子尊重大人，大人也同樣尊重他們。孩子雖然小，也要學(xué)會(huì)尊重孩子的個(gè)性，關(guān)注孩子思想狀況的變化。尤其是幼兒，很多時(shí)候會(huì)做一些大人不允許的事，和他講道理很多時(shí)候他們也不同，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該有耐心，既不能放任不管，也不能粗暴禁止。需要選擇合適的方法，循循善誘，引導(dǎo)孩子自己去理解，用平等民主的態(tài)度和孩子溝通，讓孩子覺得自己被尊重，愿意和父母交流。父母應(yīng)該以全面客觀的態(tài)度對待孩子，尊重孩子獨(dú)特的個(gè)性特征，幫助他們發(fā)展和培養(yǎng)健康的愛好，使他們成為健康、聰明、快樂、理想、有道德的人。（四）父母應(yīng)保持良好的心理狀態(tài)家長心理健康水平程度也會(huì)影響到幼兒的心理健康。比方說家長情緒不穩(wěn)定、容易因?yàn)樾∈律鷼?、暴躁、發(fā)脾氣，會(huì)造成家庭關(guān)系緊張，家庭氛圍壓抑，這種氛圍會(huì)直接傳遞給幼兒，會(huì)使孩子沒有安全感、恐懼、擔(dān)心害怕、情緒負(fù)面消沉，長此以往，孩子容易內(nèi)向，害怕和人接觸，甚至形成心理陰影，影響孩子的成長。反之，若父母能保持一個(gè)良好的正面情緒，懂得控制自己的情緒，個(gè)性良好，創(chuàng)造和諧愉快的家庭氛圍，能夠使孩子活潑開朗，樂于和父母交流，更加有勇氣?；谝陨显?，要使幼兒有良好的心理健康水平，父母需要要控制好自己的情緒，盡可能的不要在幼兒面前發(fā)脾氣，爭吵謾罵甚至動(dòng)手，要努力為幼兒創(chuàng)造和諧溫馨的家庭氛圍。家長應(yīng)積極學(xué)習(xí)并且掌握克服不良心理狀態(tài)的方法，增強(qiáng)自身抗壓能力，提高心理素質(zhì)，保持樂觀積極向上的健康心理。當(dāng)有負(fù)面情緒時(shí)，可通過以下途徑，把注意力從不高興的事情上挪開，參加部分自己喜歡的戶外活動(dòng)，或者多與人交流、傾訴，自我調(diào)整心理。\o"清空"\o"添加到收藏夾"試著保持樂觀，保持信心，相信一切都會(huì)好起來的。積極樂觀的態(tài)度會(huì)調(diào)節(jié)神經(jīng)和內(nèi)分泌，促進(jìn)大腦中有益激素的分泌，從而增強(qiáng)人們的健康。家庭教育與幼兒心理健康教育有一定的聯(lián)系，好的家庭教育可以使幼兒心理健康成長。綜上所述，家庭環(huán)境對于兒童的心理健康成長發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。兒童的心理健康需要家庭的全力支持。在家庭的支持和引導(dǎo)下，孩子們可以更好地面對各種心理危機(jī)。重視家庭心理健康教育，采取科學(xué)、及時(shí)、有效的方法干預(yù)兒童的心理狀態(tài)