教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)師德反思材料

..教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)師德反思材料老師的職業(yè)是神圣的，在平日教書育人中需要我們付出大量的精力、時(shí)間，但學(xué)生更需要老師的關(guān)愛。給予學(xué)生足夠的愛，才能產(chǎn)生奇妙而偉大的教育力量。

在日常教育工作中，我認(rèn)為最重要的是愛要因材施愛、因時(shí)施愛。既要關(guān)愛各類咨詢題學(xué)生的細(xì)微處，也要關(guān)愛優(yōu)等生細(xì)微處，更要關(guān)愛廣泛層面上的“默默無聞”的學(xué)生細(xì)微處?！罢l愛小孩，小孩就愛他，只有愛小孩的人，他才能教育小孩。”老師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心腸培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心腸對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。老師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；老師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行?，F(xiàn)結(jié)合本人教學(xué)生涯認(rèn)真剖析本人：

一、存在的咨詢題

1、重教書，輕育人。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為語文老師，我醉心于提高本班學(xué)生的一語文成績(jī)的提高，與學(xué)生的談心少了，對(duì)學(xué)生的家庭思想等情況無視了不少。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感受。教書與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有不安。

2、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生惡語相擊，損害了學(xué)生的自尊心，大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系非常為難，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違犯了“為人師表，語言標(biāo)準(zhǔn)健康，舉止文明禮貌”。

3、小成即滿。我發(fā)覺本人適應(yīng)于本人跟本人比，特別是老把如今跟往常比，覺得一切都非常好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為往常獲得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜。通過深化學(xué)習(xí)，我發(fā)覺這是非常危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得，感受“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進(jìn)取心，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的開展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個(gè)潮流實(shí)際上確實(shí)是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險(xiǎn)。

4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：（1）要明確本身的職責(zé)，協(xié)助學(xué)生檢測(cè)反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)覺所學(xué)東西的個(gè)人意義等；（2）要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源；（3）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要協(xié)助學(xué)生確定可以達(dá)成的目的；另外教學(xué)方式要效勞于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活世界；同時(shí)還需要鼓勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；及時(shí)反應(yīng)，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生考慮的方向；協(xié)助學(xué)生發(fā)覺知識(shí)的個(gè)人意義；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

5、在“在對(duì)待自我，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深化：由于反思是老師以本人的職業(yè)活動(dòng)為考慮對(duì)象，對(duì)本人在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)展審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)開展和自我成長(zhǎng)的核心要素”。在這方面，我不太擅長(zhǎng)。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深化。

二、今后的改善

通過對(duì)照檢查、分析，使我更加認(rèn)識(shí)到本人存在的咨詢題，在今后的工作中，我一定改善以下幾個(gè)方面：

（一）

在協(xié)助學(xué)生方面

1、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)呵斥，少點(diǎn)絕望，少一點(diǎn)冷漠，多一

份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛學(xué)困生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，如此才遭到學(xué)生的喜愛，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)服氣于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里汲取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)老師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。

2、時(shí)刻要求本人“育人先做人，正人先正己”，也確實(shí)是你要求別人做的，本人首先要做到。

3、以身作則，要以本人的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

4、協(xié)助學(xué)生檢測(cè)和反思自我，明白本人想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立可以達(dá)成的目的。協(xié)助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。

5、協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方式。協(xié)助學(xué)生發(fā)覺他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。協(xié)助學(xué)生營建和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氣氛。

6、協(xié)助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)。協(xié)助學(xué)生發(fā)覺本人的潛能。

（二）在本身涵養(yǎng)方面

1、刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高本身的知識(shí)涵養(yǎng)，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水，本人必須有一桶水”。

2、在教育教學(xué)過程中，我除了面對(duì)學(xué)生外，還要與四周其他同事發(fā)生聯(lián)絡(luò)，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展溝通與配合。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要與全體老師之間的合作，不同年級(jí)、不同學(xué)科的互相配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好本人的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)懷積極配合其他老師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)交融、互相促進(jìn)。同事之間一定要互相尊重、互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和務(wù)實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，一直保持與時(shí)俱進(jìn)、開辟創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束本人，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民效勞。

4、加強(qiáng)語文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上和教育資源網(wǎng)上學(xué)，學(xué)習(xí)本人的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，服氣于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改良和提高，以致完善自我，豐富人生。

在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝本人，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念