黑龍江省哈爾濱市第十七中學(xué)2021-2022學(xué)年八年級上學(xué)期期中化學(xué)試題

2021-2022哈爾濱市第十七中學(xué)八年級（上）期中化學(xué)試卷【溫馨提示】疫情期間，同學(xué)們線上學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勤于思考、樂于鉆研，你們發(fā)揚著十七學(xué)子向上向善的優(yōu)秀品質(zhì)！本次質(zhì)量評價希望能夠幫助你了解自己學(xué)科知識的掌握情況，希望你們能夠從容應(yīng)對、嚴(yán)謹(jǐn)完成，希望你們在學(xué)校、老師和家長的合力下更好地進(jìn)行線上線下的銜接，更希望你能陽光自信、向陽生長，成為最好的自己！孩子們，祝你們成功一、選擇題（1-20小題，每題2分，共40分。每小題只有一個正確選項）1.化學(xué)就在我們身邊，生活處處有化學(xué)，下列物質(zhì)應(yīng)用能體現(xiàn)化學(xué)改善了我們生活的是A.①③④B.②③④C.只有④D.①②③2.下列實驗操作正確的是（）A.B.C.D.3.下列發(fā)生化學(xué)變化的是（）A.①③④B.②③C.①④D.③④4.原子失去最外層電子或在最外層得到電子后，不發(fā)生變化的是（）（1）元素種類；（2）化學(xué)性質(zhì)；（3）質(zhì)子數(shù)；（4）電子層數(shù)；（5）原子核；A.（1）（3）（5）B.（2）（3）（4）C.（2）（5）D.（1）（5）5.下列有關(guān)分子和原子的敘述正確的是（）A.分子大，原子小B.由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其性質(zhì)的最小粒子C.分子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，而原子則不是D.化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分6.對下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是A.硫在氧氣中燃燒時：發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出大量的熱，并生成了一種有刺激性氣味的氣體B.紅磷在空氣中燃燒時：產(chǎn)生大量的白煙，發(fā)出黃白色火焰，并放出熱量C.向硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液：產(chǎn)生黑色沉淀D.石灰石與鹽酸反應(yīng)：固體減少，固體表面產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w7.下列應(yīng)用及表達(dá)式符合題意且書寫及基本反應(yīng)類型均正確的是（）A.石蠟在空氣中燃燒\o"中國教育出版網(wǎng)""分解反應(yīng)B.定量的方法測定空氣中氧氣的含量\o"中國教育出版網(wǎng)""化合反應(yīng)C.冬季燃煤產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體\o"中國教育出版網(wǎng)""化合反應(yīng)D.實驗室用氯酸鉀制氧氣\o"中國教育出版網(wǎng)""分解反應(yīng)8.區(qū)別氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡單的方法是（）A.分別測量三瓶氣體的密度B將三種氣體分別通入澄清的石灰水中C.將帶火星的木條分別伸到三瓶氣體中D.將燃著的木條分別伸到三瓶氣體中9.市場上銷售的加碘食鹽、含氟牙膏、高鈣牛奶、補(bǔ)鐵醬油等，這里的碘、氟、鈣、鐵是指A.純凈物B.分子C.元素D.原子10.下圖是某物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)示意圖，關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是（）A.它是由氫氣和氧氣組成的B.它是由氫分子和氧分子構(gòu)成的C.它是由氫元素和氧元素組成D.它是由2個氫原子和2個氧原子構(gòu)成11.元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，右圖是元素周期表中的一格，下面從該圖獲取的信息中，不正確的是A.該元素的名稱是“鈣”B.該元素的元素符號是“Ca”C.該原子的相對原子質(zhì)量是40.08gD.該原子的核電荷數(shù)為2012.在實驗室里，區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法不完全正確的是（）待區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二A水和雙氧水分別加入二氧化錳觀察顏色B氮氣和氧氣伸入帶火星木條伸入燃著木條C高錳酸鉀和二氧化錳觀察顏色加水、溶解D木炭粉和鐵粉用磁鐵吸引在空氣中點燃13.下列事實的微觀解釋錯誤的是（）選項事實微觀解釋A溫度降低，汽油密度增大分子的體積變小B一氧化碳使人中毒一氧化碳分子有毒C10mL酒精和10mL水混合后總體積小于20mL分子之間有間隔D一滴水中含有約1.67×1021個水分子水分子的體積和質(zhì)量都很小14.下列各圖中物質(zhì)的用途與敘述不相符的是A.氧氣作燃料煉鋼B.食品袋中充氮氣防腐C.氦制造低溫環(huán)境D.稀有氣體制霓虹燈15.右圖是石奇同學(xué)設(shè)計的測定空氣中氧氣含量的實驗裝置（試管容積100mL，注射器活塞抽拉至50mL），該裝置氣密性良好，實驗前夾緊彈簧夾，實驗結(jié)束后試管內(nèi)的氧氣被完全耗盡，冷卻至室溫后打開彈簧夾，注射器的活塞大約停留在多少毫升處（）A.15mLB.25mLC.30mLD.40mL16.如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，說法正確的是（）A.①和④屬于同種元素B.①②③④表示的元素都是非金屬元素C.①和④化學(xué)性質(zhì)相似D.②表示的原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子17.下列說法不正確的是（）A.食物腐敗、鐵生銹的主要原因是在空氣中發(fā)生了緩慢氧化B核電荷數(shù)相同的粒子一定是同種元素的原子C.不是所有的原子核中都含有質(zhì)子和中子D.空氣中的氮氣分子和氧氣分子比較均勻地混合在一起18.將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀固體放入試管中加熱至充分反應(yīng)后，試管中剩余的固體共有（）A.2種B.3種C.4種D.5種19.實驗室用高錳酸鉀制氧氣大致可分為以下幾個步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢査裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，在管口塞一小團(tuán)棉花，塞上帶導(dǎo)管的單口塞，固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水中取出。正確的操作順序的是（）A.②③①④⑥⑤B.③②①④⑥⑤C.②③①④⑤⑥D(zhuǎn).③④①②⑤⑥20.質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀①和②，向①中加入少量的二氧化錳，完全反應(yīng)后，收集到氧氣的質(zhì)量隨加熱時間變化的函數(shù)圖象正確的是（）A.B.C.D.二、非選擇題（請根據(jù)題意填寫空白，21-27小題，共30分）21.（4分）根據(jù)圖示回答下列問題。（1）請從微觀角度解釋水減少的的原因是：。（2）上表是元素周期表的部分內(nèi)容，請認(rèn)真分析并回答后面的問題：①表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是不同；②在元素周期表中同一橫行上的原子的相同，最外層電子數(shù)從左到右依次加一；③原子序數(shù)為16的元素的屬于元素。（填元素的種類）22.（4分）右圖是某原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：。（1）該原子核外有①個電子；該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中②電子；請寫出該元素的離子符號③。（2）由此圖得知原子不顯電性是由于原子核內(nèi)質(zhì)子所帶電荷與核外電子的電荷數(shù)量相等，。因此，原子不顯電性。23.（3分）下圖是某粒子在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，根據(jù)圖示回答下列問題。（1）該反應(yīng)中發(fā)生改變的粒子是。（2）請寫出符合上述反應(yīng)的符號表達(dá)式。（3）結(jié)合圖示從微觀角度解釋此變化由A到B的反應(yīng)實質(zhì)是。24.（3分）分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。（1）在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行了比較物質(zhì)的含量多少、測定物質(zhì)的含量、探究物質(zhì)性質(zhì)等不同類型的化學(xué)實驗，據(jù)此將下列實驗中的A與①（填字母）分為一類，分類依據(jù)是②。（2）實驗D需要在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，初中階段還有其他實驗需要在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，此類實驗的共同點為。25.（8分）實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、高錳酸鉀、火柴、棉花、升降臺等用品及以下儀器，請回答下列問題并填寫相關(guān)空白：（1）上述儀器中，E儀器的一般性用途為①；若用上述儀器及藥品制取氧氣，所需要的儀器編號為②（填字母），請按題的要求寫出制氧氣反應(yīng)的符號表達(dá)式③。（2）確認(rèn)裝置不漏氣后，將試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上。加熱試管時，先使酒精燈火焰在試管下方①，讓試管均勻受熱，然后對高錳酸鉀所在部位加熱。當(dāng)導(dǎo)管口②時，才開始收集。（3）氣體逸出的原因是由于高錳酸鉀分解生成氧氣，氣體增多且①升高，使試管內(nèi)壓強(qiáng)增大，②，在壓強(qiáng)差的作用下，氣體逸出。（4）氧氣可以用向上排空氣法收集，是因為氧氣具有的物理性質(zhì)。26.（3分）A.B.C.D.E為初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)。其中A在為白色固體，B的外觀像水，C.D均為一種氣體，E是黑色固體。（圖中用“一”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，用“→”或者“”表示兩種物質(zhì)間能單向或雙向轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）。（1）寫出A物質(zhì)的化學(xué)式。（2）寫出B→C反應(yīng)的符號表達(dá)式：。（3）寫出C和E反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是：。27.（5分）右圖是教材探究二氧化錳對過氧化氫的分解反應(yīng)是否具有催化作用的實驗裝置圖。請回答下列問題：（1）甲圖中帶火星的木條沒有復(fù)燃，可以得出關(guān)于過氧化氫性質(zhì)的結(jié)論是過氧化氫溶液在常溫下①，放出的氧氣很少。根據(jù)乙實驗和丙實驗的現(xiàn)象跟甲實驗的現(xiàn)象對比，此實驗說明二氧化錳對過氧化氫反應(yīng)速率的影響是②。（2）如果實驗前用精密天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，實驗后把所得的混合物過濾，再把二氧化錳經(jīng)過①（填“操作名稱”），再稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有改變。僅憑上述實驗還不能說明二氧化錳是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，若要確定二氧化錳是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，還需要驗證的是二氧化錳的②在反應(yīng)前后不改變。（3）上述探究實驗采用的實驗方法主要是。A.控制變量B.對比實驗

2021-2022哈爾濱市第十七中學(xué)八年級（上）期中化學(xué)試卷選擇題1234567891011121314151617181920DCCADBCDCCCAAACCBBAA二、.填空題21.（1）分子在不斷運動，水分子運動到空氣中（2）①質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)②電子層數(shù)（3）非金屬或硫22.（1）①3②易失③Li+（2）電性相反23.（1）氮分子，氫分子（2）\o"中國教育出版網(wǎng)""（3）在一定條件下，氮分子分成氮原子，氫分子分成氫原子24.（1）C，他們都是比較物質(zhì)含量多少的實驗（2）反應(yīng)都生成有毒、有害的物質(zhì)25.（1）①