2024屆浙江省嵊州市崇仁鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末調(diào)研模擬試題含解析

2024屆浙江省嵊州市崇仁鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末調(diào)研模擬試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線(xiàn)內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三部分。老子和莊子都是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，道家代表人物，合稱(chēng)“老莊”。B．古詩(shī)詞的意象內(nèi)涵豐富，如“月亮”常代表思念，“鴻雁”可抒發(fā)鄉(xiāng)愁，“梅花”有高潔之意。C．成語(yǔ)“扶搖直上”“教學(xué)相長(zhǎng)”“無(wú)人問(wèn)津”分別出自《北冥有魚(yú)》《雖有佳肴》《桃花源記》。D．《馬說(shuō)》是韓愈《雜說(shuō)》的第四篇。韓愈，字退之，河陽(yáng)人，自謂郡望昌黎，世稱(chēng)“韓昌黎”唐代文學(xué)家、思想家、軍事家。2．（2分）下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．《我一生中的重要抉擇》作者是丁肇中，江蘇無(wú)錫人，計(jì)算機(jī)文字信息處理專(zhuān)家，被譽(yù)為“當(dāng)代畢異”。B．李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。C．“造物主在這里盡情地賣(mài)弄著它無(wú)所不能的創(chuàng)造力”，這句話(huà)中“賣(mài)弄”是貶詞褒用，實(shí)際上是表達(dá)作者對(duì)大自然無(wú)窮的創(chuàng)造力的贊美，D．《平凡的世界》作者是路遙，小說(shuō)的主人公孫少平不安于現(xiàn)狀，立志改變農(nóng)村貧困的面貌。他自強(qiáng)不息，堅(jiān)忍不拔，雖經(jīng)歷重重困難卻不改初衷，最終成為了村里的“冒尖戶(hù)”。3．（2分）將下列句子排列為語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①提綱可以寫(xiě)在紙上，也可以記在腦子里。②寫(xiě)之前要多想想，不要就動(dòng)筆寫(xiě)。③總之，想得差不多了然后寫(xiě)。④想得差不多了，有了個(gè)輪廓了，就擬個(gè)提綱。⑤凡是不通的地方，有廢話(huà)的地方，用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，大致可以?tīng)出來(lái)。⑥總之，要多念多改，作文的進(jìn)步才快。⑦寫(xiě)好以后，念它幾遍，至少兩三遍，念給自己聽(tīng)，或者念給朋友聽(tīng)。A．①②④⑤⑥⑦③ B．②⑤①③④⑦⑥ C．②④①③⑦⑤⑥ D．②④①⑥⑦⑤③4．（2分）下列句子語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）①這樣長(zhǎng)而富有變化的墨線(xiàn)是中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。②宋代梁凱《李白行吟圖》中禮拜的一件斗篷,只用了不到十根的線(xiàn)條,便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu),衣褶的變化。③線(xiàn)條的起落清晰可辨。④造型以線(xiàn)條為主,是中國(guó)畫(huà)區(qū)別于西洋畫(huà)的重要特征,它是中國(guó)書(shū)法用筆方法的發(fā)展和延伸。⑤中國(guó)畫(huà)以“畫(huà)中有詩(shī),詩(shī)中有畫(huà)”的獨(dú)特風(fēng)格,聞名世界。A．④⑤③②① B．⑤④②③① C．⑤④③②① D．④⑤①②③5．（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．在信息傳播個(gè)人化的今天，傳統(tǒng)媒體的受眾同時(shí)接受多種媒體的洗禮，各種信息紛至沓來(lái)，使人應(yīng)接不暇。B．2018年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的載人航天飛船成功升空。C．春夏之交，井岡山上的翠竹長(zhǎng)得正盛行將就木，一片蔥郁，好看極了。D．據(jù)筆者觀(guān)察，近年來(lái)我市詩(shī)歌創(chuàng)作一直比較活躍，涌現(xiàn)出了不少膾炙人口的作品。6．（2分）下列對(duì)《賣(mài)炭翁》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。A．第一節(jié)寫(xiě)賣(mài)炭翁勞苦悲慘的生活?！皾M(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”通過(guò)外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了賣(mài)炭翁生活的艱辛。B．第二節(jié)寫(xiě)“宮使”對(duì)賣(mài)炭翁的掠奪?！鞍选薄胺Q(chēng)”“叱”“牽”幾個(gè)簡(jiǎn)潔而有力的動(dòng)詞，刻畫(huà)出宮使蠻不講理、霸道兇殘的面目。C．全詩(shī)完整地記述了賣(mài)炭翁燒炭、運(yùn)炭和賣(mài)炭的經(jīng)過(guò)，刻畫(huà)了賣(mài)炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D．詩(shī)人沒(méi)有直接發(fā)議論，對(duì)統(tǒng)治階層罪惡的揭露和控訴，對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，都蘊(yùn)含在情節(jié)的敘述和人物形象的描寫(xiě)中。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）文言文閱讀。（甲）北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（乙）東海有鰲①焉，冠蓬萊而浮游于滄海，騰躍而上則干云，沒(méi)而下潛于重泉。有紅蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀(guān)鰲焉。月余日，鰲潛未出。群蟻將反，遇長(zhǎng)風(fēng)激浪，崇濤萬(wàn)仞，海水沸，地雷震。群蟻曰：此將鰲之作也。數(shù)日，風(fēng)止雷默，海中隱如岳，其高概②天，或游而西，或游而東。群蟻曰：?彼之冠山，何異我之戴粒，逍遙封壤之巔，歸伏乎窟穴也。此乃物我之適，自己而然，我何用數(shù)百里勞形而觀(guān)之乎？（注釋?zhuān)裒棧簜髡f(shuō)中海里的大龜。②概：原指古代量米麥時(shí)刮平斗斛的器具，引申義為平、齊。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)怒而飛（_____）(2)生物之以息相吹也（_____）(3)此將鰲之作也（_____）(4)群蟻將反（_____）2．下列每組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是()。A．海運(yùn)則將徙于南冥/冠蓬萊而浮游于滄海B．鵬之徙于南冥也/我何用數(shù)百里勞形而觀(guān)之乎C．其真無(wú)馬邪/其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪D．一食或盡粟一石/或游而西3．用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。（限斷兩處）有紅蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀(guān)鰲焉。4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(1)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。(2)彼之冠山，何異我之戴粒。5．兩文除了寫(xiě)鯤鵬和大鰲外，（甲）文還寫(xiě)到野馬、塵埃的運(yùn)動(dòng)，（乙）文還寫(xiě)到群蟻，其目的分別是什么？8、（3分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江酒江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!1．“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷?2．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．本詩(shī)屬于古體詩(shī)。歌，是古體詩(shī)的一種體裁，其音節(jié)、格律一般比較自由。B．本詩(shī)是杜甫由自身遭遇聯(lián)想到“安史之亂”以來(lái)的萬(wàn)方多難而寫(xiě)下的詩(shī)篇。C．“風(fēng)怒號(hào)”從視覺(jué)上突出了秋風(fēng)之狂，“卷”從聽(tīng)覺(jué)上突出了秋風(fēng)之肆虐。D．“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句，渲染了一種暗淡愁慘的氛圍。9、（7分）默寫(xiě)填空。（1）幾回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山。________，___________?。ㄙR敬之《回延安》）（2）青樹(shù)翠蔓，___________，_____________。（柳宗元《小石潭記》）（3）_________，___________。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）（4）鵬之背，_______；________，其翼若垂天之云。（《莊子·北冥有魚(yú)》）（5）《大道之行也》中“______，__________”兩句體現(xiàn)出大同社會(huì)人人都能安居樂(lè)業(yè)。（6）讀杜甫的詩(shī)，我們可以感受到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的躊躇滿(mǎn)志；也可以領(lǐng)會(huì)出“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的憂(yōu)國(guó)思親；更會(huì)為其“___________，____________”的舍己為人所感動(dòng)。（用《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的句子填空）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成后面小題你以為他是路人，其實(shí)他是天才劉慈欣這個(gè)名字，如今即便不是科幻小說(shuō)愛(ài)好者，也不會(huì)對(duì)此感到陌生。2015年，劉慈欣憑借《三體》獲第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇故事獎(jiǎng)。雨果獎(jiǎng)，是公認(rèn)的最具權(quán)威性和影響力的國(guó)際科幻大獎(jiǎng)，堪稱(chēng)科幻界的諾貝爾獎(jiǎng)。劉慈欣是該獎(jiǎng)項(xiàng)自1953年設(shè)立以來(lái)的首位亞洲獲獎(jiǎng)?wù)摺?015年10月，獲第六屆全球華語(yǔ)科幻文學(xué)最高成就獎(jiǎng)，并被授予特級(jí)華語(yǔ)科幻星云勛章，該等級(jí)勛章只有獲得國(guó)際最高科幻獎(jiǎng)項(xiàng)雨果獎(jiǎng)和星云獎(jiǎng)的作家有資格獲取。作為新中國(guó)輸出到美國(guó)的第一篇長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)，《三體》英文版在美國(guó)的出版發(fā)行令劉慈欣聲名鵲起，劉慈欣也因此被許多科幻迷和文學(xué)評(píng)論家冠以“中國(guó)科幻第一人”的美譽(yù)。復(fù)旦大學(xué)教授嚴(yán)峰稱(chēng)劉慈欣“單槍匹馬，把中國(guó)科幻文學(xué)提升到了世界級(jí)水平”。《科幻世界》副主編姚海軍也曾說(shuō)：“劉慈欣用旺盛的精力建成了一個(gè)光年尺度上的展覽館，里面藏滿(mǎn)了宇宙文明史中科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的超越常人想象的神跡。進(jìn)入劉慈欣的世界，你立刻會(huì)感受到如粒子鳳暴般撲面而來(lái)的澎湃的激情——對(duì)科學(xué)，對(duì)技術(shù)的激情。正是這種激情.使他的世界燦爛銀河之心。這激情不僅體現(xiàn)在他建構(gòu)宏大場(chǎng)景的行為上，也體現(xiàn)在他筆下人物的命運(yùn)抉擇中。那些被宏大世界反襯得孤獨(dú)而弱小的生命的這種抉擇從另一個(gè)角度給人震撼！”而早在獲“雨果獎(jiǎng)”之前，劉慈欣便幾乎拿遍了華語(yǔ)科幻文學(xué)所有能拿的獎(jiǎng)項(xiàng)。只要是讀過(guò)劉慈欣作品的人，會(huì)知道對(duì)他的這些贊譽(yù)并沒(méi)有夸張的成分。那么，除了《三體》之外，劉慈欣還有哪些教科書(shū)級(jí)的作品呢？從二十世紀(jì)九十年代開(kāi)始，劉慈欣開(kāi)始向《科幻世界》雜志投稿。1999年6月，在《科幻世界》首次發(fā)表兩篇作品《鯨歌》和《微觀(guān)盡頭》。同年，他憑借《帶上她的眼睛》獲得1999年中國(guó)科幻銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。此后，劉慈欣連續(xù)八屆蟬聯(lián)銀河獎(jiǎng)，成為當(dāng)之無(wú)愧的“中國(guó)科幻第一人”。在教育部新審定的七年級(jí)下冊(cè)教材中，《帶上她的眼睛》收入其中。在此之前，人教課本中的科幻作品長(zhǎng)久以來(lái)占比很低，國(guó)產(chǎn)科幻幾乎不存在。能讓人記住的，曾在課本中出現(xiàn)的科幻作品只有一篇《喂！出來(lái)》，是日本作家星新一的作品。此次將劉慈欣的作品收入教材，對(duì)科幻小說(shuō)的普及推廣不得不說(shuō)有著重大的意義。只是限于教材篇幅的限制，劉慈欣親自改編，將8000多字的小說(shuō)縮減至2500字，刪去了對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)難懂的物理理論，保留了相對(duì)文學(xué)性的部分。即便如此，這篇小說(shuō)仍以其奇特的想象與動(dòng)人的人文關(guān)懷，展現(xiàn)著劉慈欣作品的獨(dú)特魅力。大概因?yàn)槭窃缙谧髌?，劉慈欣在《帶上她的眼睛》里面所表現(xiàn)出的，還不是“三體”時(shí)期那種冷酷的理性，而是表現(xiàn)出了難得的柔軟與溫情。從某種程度上說(shuō)，在建構(gòu)黑暗的宇宙深淵的同時(shí)，劉慈欣的小說(shuō)仍然充滿(mǎn)著古典的、浪漫的色彩。在《帶上她的眼睛》中，我們仿佛能聽(tīng)到德彪西的《月光》貫穿始終，成為作品的和諧韻律。這讓人聯(lián)想起庫(kù)布里克的《2001太空漫游》，一方面用《藍(lán)色多瑙河》來(lái)描寫(xiě)太空旅程怡人優(yōu)美的一面，但另一方面，他也使用了芭蕾舞曲《蓋亞娜》來(lái)呈現(xiàn)太空旅行漫長(zhǎng)與沉悶一面。冰冷的技術(shù)混合著古典的旋律，成為一曲令人驚嘆的太空交響?！墩撜Z(yǔ)·里仁》中說(shuō)，“朝聞道，夕死可矣?！薄@是劉慈欣作品《朝聞道》篇名的出處。其故事，則是站在未來(lái)的時(shí)間點(diǎn)上對(duì)這句話(huà)做出的解釋。在世界上最大的粒子加速器——愛(ài)因斯坦赤道即將啟動(dòng)探尋宇宙大一統(tǒng)模型的時(shí)刻，宇宙的排險(xiǎn)者出現(xiàn)了，并把愛(ài)因斯坦赤道蒸發(fā)了。排險(xiǎn)者在告訴科學(xué)家們大一統(tǒng)模型的證明會(huì)帶來(lái)宇宙的毀滅后，因?yàn)椤爸R(shí)密封準(zhǔn)則”沒(méi)有說(shuō)出大一統(tǒng)模型的真相。于是苦苦追尋宇宙終極奧秘的全球頂尖科學(xué)家們做出了一個(gè)重要的決定，用自己的生命換取知曉宇宙的終極奧秘的短暫時(shí)間。為了終極奧秘，他們義無(wú)反顧地走上“真理祭壇”。這幾乎是一個(gè)絕對(duì)冷酷的故事，既可以說(shuō)它關(guān)于崇高，關(guān)于信仰，又關(guān)于個(gè)人主義對(duì)集體主義的一次頑抗。宇宙浩瀚，運(yùn)用技術(shù)，我們總能去相信它是可解的。而人生呢，相比宇宙，似乎更加神秘，更加不可捉摸。說(shuō)到底，一部?jī)?yōu)秀的科幻小說(shuō)必不僅僅是關(guān)于科學(xué)幻想，它必定是站在未來(lái)的時(shí)間點(diǎn)上對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思，必是站在宇宙的深淵之中，審視人性自身的黑洞。劉慈欣是真正在中國(guó)文學(xué)土壤中挖掘其科幻價(jià)值的作者?！冻劦馈啡绱耍对?shī)云》亦是?！对?shī)云》是劉慈欣“大藝術(shù)系列”之一，又名《李白》。慣于宏大敘事、冷酷邏輯的劉慈欣，往往又在作品中流露出一些理科生的浪漫來(lái)，以中國(guó)古典詩(shī)詞為切入點(diǎn)，建構(gòu)關(guān)于算法與存儲(chǔ)等未來(lái)科技的奇崛想象，是中國(guó)科幻文學(xué)中的一道奇特景觀(guān)。我們此時(shí)也不需要懷疑，劉慈欣，有時(shí)便是我們這個(gè)時(shí)代的李白。李白寫(xiě)詩(shī)說(shuō)，“欲上青天攬明月”。劉慈欣偶爾也寫(xiě)詩(shī)，他說(shuō)：她把時(shí)間涂滿(mǎn)全身然后拉起我飛向存在的邊緣這是靈態(tài)的飛行我們眼中的星星像幽靈星星眼中的我們也像幽靈劉慈欣用他一支織夢(mèng)的筆，描繪了宇宙維度下的遙遠(yuǎn)未來(lái)，也使中國(guó)人的名字在世界科幻文學(xué)界留下了濃墨重彩的一筆。人類(lèi)的想象力是沒(méi)有邊際的——我們?nèi)绱似诖??！x文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)有刪減1．根據(jù)原文內(nèi)容，劉慈欣沒(méi)有獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)是（）A．科幻界諾貝爾獎(jiǎng)B．全球華語(yǔ)科幻文學(xué)最高成就獎(jiǎng)C．中國(guó)科幻銀河獎(jiǎng)D．第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇故事獎(jiǎng)2．文中說(shuō)：“劉慈欣是真正在中國(guó)文學(xué)土壤中挖掘其科幻價(jià)值的作者?！冻劦馈啡绱?，《詩(shī)云》亦是?！闭?qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。3．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．在“雨果獎(jiǎng)”獲得之前，劉慈欣就已經(jīng)有許多教科書(shū)級(jí)別的作品，這些優(yōu)秀作品，奠定了劉慈欣在“中國(guó)科幻第一人”的地位。B．將劉慈欣親自改編的《帶上她的眼睛》收入教材，目的是為了推廣國(guó)產(chǎn)科幻小說(shuō)，讓中學(xué)生對(duì)科幻產(chǎn)生興趣，感受科幻魅力。C．劉慈欣的作品都慣在展示科幻冷酷的理性，因此當(dāng)進(jìn)入劉慈欣的世界，你立刻會(huì)感受到他對(duì)科學(xué)，對(duì)技術(shù)的澎湃激情。D．“劉慈欣，有時(shí)便是我們這個(gè)時(shí)代的李白”，這句話(huà)是說(shuō)劉慈欣的小說(shuō)充滿(mǎn)著李白詩(shī)歌中的那種浪漫色彩及想象能力。4．《科幻世界》副主編姚海軍用“那些被宏大世界反襯得孤獨(dú)而弱小的生命的這種抉擇從另--個(gè)角度給人震撼！”來(lái)評(píng)價(jià)劉慈欣的作品，請(qǐng)結(jié)合《帶上她的眼睛》《朝聞道》這兩部作品簡(jiǎn)要分析。11、（15分）閱讀文段，回答問(wèn)題讓臉譜告訴你①“藍(lán)臉的竇爾敦，盜御馬；紅臉的關(guān)公，戰(zhàn)長(zhǎng)沙；黃臉的典韋，白臉的曹操；黑臉的張飛，叫喳喳……”曾流行一時(shí)的《說(shuō)唱臉譜》將京劇臉譜唱得家喻戶(hù)曉。京劇是中國(guó)的“國(guó)粹”，而臉譜是京劇中不可或缺的一部分，是極富民族特色的一種特殊的化妝方法，被譽(yù)為角色“心靈的畫(huà)面”。②京劇臉譜有三大常用色：黑紅白，后漸衍生出綠、藍(lán)、黃、金銀等。正如歌中所唱，京劇臉譜一般以某一種顏色為“主色”，來(lái)象征人物的品格性情：黑色象征魯莽憨直，如包公；紅色象征忠烈正義，如關(guān)羽；白色象征奸詐狠毒，如曹操等?！炯住俊＂叟c臉譜顏色占據(jù)同樣地位的是線(xiàn)條勾畫(huà)。臉譜線(xiàn)條常以蝙蝠、燕翼、蝶翅等為圖案勾眉眼面頰，結(jié)合夸張的鼻窩、嘴窩來(lái)刻畫(huà)面部表情。臉譜的線(xiàn)條與角色的性格、心理、生理具有同形同構(gòu)的特點(diǎn)，上揚(yáng)高挑的線(xiàn)條模仿樂(lè)觀(guān)昂揚(yáng)的心態(tài)，下垂褶皺的線(xiàn)條模仿悲觀(guān)低沉的心態(tài)，使觀(guān)眾能目視外表而窺其心胸?！疽摇俊?．京劇臉譜是怎樣體現(xiàn)角色“心靈的畫(huà)面”這一稱(chēng)號(hào)的？2．將下面兩句話(huà)填入原文畫(huà)線(xiàn)處，【甲】處應(yīng)為（_______），【乙】處應(yīng)為（_________）A、如包拯勾皺眉，眉心聳起，突出他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，斷案思索的神情；項(xiàng)羽是個(gè)悲壯的人物，故眼窩、鼻窩的線(xiàn)條整體下斂，攢作一團(tuán)的壽字眉顯出英雄末路的神態(tài)。B、有時(shí)也會(huì)在臉譜的局部用另一種顏色象征這個(gè)人物的復(fù)雜性格。3．本文以《讓臉譜告訴你》為題目，從內(nèi)容和表達(dá)兩個(gè)方面說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么作用？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。

《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處在于塑造了________(人名)

這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì):___________________________________________。13、（5分）為了踐行“和”彰顯“和”，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“構(gòu)建和諧校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參與。（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。________________________________________________（2）在此次活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們暢談自己對(duì)構(gòu)建和諧校園的理解，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你心目中的和諧校園是什么樣子的？_________________________________________________（3）7月1日上午，學(xué)生會(huì)主席來(lái)邀請(qǐng)你的班主任李老師于第二天下午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加“如何構(gòu)建和諧校園”的座談會(huì)，但是李老師不在，學(xué)生會(huì)主席請(qǐng)你代為轉(zhuǎn)告，你是如何對(duì)李老師說(shuō)的？____________________________________________________五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）作文。有一個(gè)盲人，小時(shí)候深為自己的缺陷而煩惱沮喪，認(rèn)定這是上帝在懲罰他，自己這一輩子算完了。后來(lái)一位教師開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳?！彼苁芄奈瑁瑥拇税咽骺醋魇巧系鄣奶厥忡姁?ài)，開(kāi)始振作起來(lái)，向命運(yùn)挑戰(zhàn)。若干年后，他成了一個(gè)著名的盲人按摩師，為許多人解除了病痛，他的事跡也被寫(xiě)進(jìn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本。這件事至少讓我們明白這樣一些道理：人應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己；要以樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)面對(duì)生活；要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)。②立意自定，題目自擬，文體自選詩(shī)歌，戲劇除外。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

D項(xiàng)錯(cuò)誤。韓愈,字退之,昌黎人。唐代文學(xué)家、思想家、教育家,唐宋八大家之一。故選D。2、C【解題分析】

A.錯(cuò)誤，《我一生中的重要抉擇》作者是是王選。B.搭配不當(dāng)，改為：李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)個(gè)人。D.“小說(shuō)的主人公孫少平不安于現(xiàn)狀”錯(cuò)誤，哥哥孫少安不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困面貌。故選C。3、C【解題分析】

這是一個(gè)記敘性語(yǔ)段，有兩個(gè)總結(jié)的句子③和⑥，從總結(jié)內(nèi)容上看語(yǔ)段談兩個(gè)內(nèi)容，寫(xiě)提綱和讀提綱。由此可以把七個(gè)句子分為兩個(gè)部分，①②③④和寫(xiě)提綱有關(guān)，⑤⑥⑦和讀提綱有關(guān)。④句的“想得差不多了”緊承②句的“寫(xiě)之前要多想想”，故②在前，④在后。①句的“提綱可以寫(xiě)在紙上”緊承④句的“就擬個(gè)提綱”，故④在前，①在后。③句總結(jié)，故第一個(gè)層次順序是②④①③。⑤句的“凡是不通的地方，有廢話(huà)的地方”緊承⑦句的“至少兩三遍，念給自己聽(tīng)，或者念給朋友聽(tīng)”，先讀，然后發(fā)現(xiàn)不通的地方，因此⑦在前，⑤在后，⑥句總結(jié)，在最后。故選C。4、B【解題分析】

本題考查句子的排序能力。解答此題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐字推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。本題主要是對(duì)中國(guó)畫(huà)的說(shuō)明，所以，首先應(yīng)該提出說(shuō)明對(duì)象“中國(guó)畫(huà)”，故排除AD，接著說(shuō)明中國(guó)畫(huà)“造型以線(xiàn)條為主”，接著舉“宋代梁凱《李白行吟圖》”的事例，最后進(jìn)行總結(jié)“這樣長(zhǎng)而富有變化的墨線(xiàn)是中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)”。故排序?yàn)椋孩茛堍冖邰?。故選B.5、C【解題分析】

C.行將就木：指人壽命已經(jīng)不長(zhǎng)，快要進(jìn)棺材了。不符合語(yǔ)境，使用不正確。故選C。

6、C【解題分析】

試題分析：本詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過(guò)賣(mài)炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。詩(shī)中并沒(méi)有刻畫(huà)賣(mài)炭翁對(duì)統(tǒng)治者的反抗。據(jù)此，選項(xiàng)C的理解是錯(cuò)誤的。故答案為C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀用興起同“返”，返回2．D3．有紅蟻者聞而悅之/與群蟻相要乎海畔/欲觀(guān)鰲焉。4．（1）大鵬翅膀拍打水面激起三千里的波濤，乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里的高空。（2）他頭頂（戴）著山，跟我們頭頂（戴）著飯粒有什么不一樣嗎。5．【甲】文寫(xiě)野馬、塵埃的運(yùn)動(dòng)，是為了說(shuō)明萬(wàn)物皆有所待（須憑借、要依靠）；【乙】文寫(xiě)群蟻，是為了告訴人們，做人需要多一份虛心，少一份驕傲；要多一點(diǎn)不斷努力的上進(jìn)心，少一點(diǎn)盲目自滿(mǎn)自足的惰性?！窘忸}分析】1．此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫(xiě)出來(lái)?！芭w”翻譯為“當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候”，“怒”意思是“振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀”?！吧镏韵⑾啻狄病狈g為“都是活動(dòng)著的生物的氣息相互吹拂所致”，“以”意思是“用”?！按藢Ⅵ椫饕病狈g為“這表示鰲馬上要出來(lái)了”，“作”意思是“興起”?！叭合亴⒎础狈g為“眾螞蟻準(zhǔn)備返回”，“反”同“返”，意思是“返回”。2．此題考查的是一詞多義。A：到/在。B：用在主謂之間/代詞。C：加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣/代詞。D：都是“有時(shí)”的意思。故選D。3．此題考查的是文言句子的斷句。解答此類(lèi)試題時(shí)，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句。“有紅蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀(guān)鰲焉?！狈g為“有種紅螞蟻聽(tīng)說(shuō)了很高興，（便）和眾多螞蟻相邀來(lái)到海邊，想觀(guān)看鰲”。據(jù)此斷句為：有紅蟻者聞而悅之/與群蟻相要乎海畔/欲觀(guān)鰲焉。4．此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。（1）“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里?！薄八畵羧Ю铩闭５恼Z(yǔ)序應(yīng)為“擊水三千里”，“摶”意思是“盤(pán)旋而上”。據(jù)此翻譯。（2）“彼之冠山，何異我之戴?！本渲小氨恕币馑妓肌八保肮凇币馑际恰按髦?，“何異”意思是“有什么區(qū)別”。據(jù)此翻譯。5．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文中提到“野馬”“塵?！钡倪\(yùn)動(dòng)也必須依靠氣息,“生物之以息相吹也”。這里和鵬相比,說(shuō)明萬(wàn)物均“有所待”(有所待,須憑借,要依靠),世上的萬(wàn)物無(wú)論大小,都受到不同的限制,處在不同的束縛之中。因此,大鵬也好,“野馬”“塵?！币埠?狀似逍遙,其實(shí)并沒(méi)有達(dá)到真正的逍遙。乙文中螞蟻們竟然把大鰲驚天動(dòng)地的壯舉和它們微不足道的行為相提并論，實(shí)在是有眼不識(shí)泰山。故事諷刺了自欺欺人、自高自大(導(dǎo)讀上有)、自以為是、目空無(wú)人的人。我們做人，需要多一份虛心，少一份驕傲；多一點(diǎn)不斷努力的上進(jìn)心，少一點(diǎn)盲目自滿(mǎn)自足的惰性。要知道，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。據(jù)此作答。譯文：（甲）北方的大海里有一條魚(yú)，它的名字叫鯤。鯤的體積，不知道大到有幾千里。變化成為鳥(niǎo)，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，真不知道長(zhǎng)到有幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的翅膀就好像天邊的云。這只鵬鳥(niǎo)，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的大池子?！洱R諧》是一部專(zhuān)門(mén)記載怪異事情的書(shū)。這本書(shū)上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬(wàn)里的高空，乘著六月的風(fēng)離開(kāi)了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是活動(dòng)著的生物的氣息相互吹拂所致。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來(lái)的顏色嗎？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒(méi)有盡頭的嗎？鵬往下看的時(shí)候，看見(jiàn)的應(yīng)該也是這個(gè)樣子。（乙）東海有鰲，頭戴著蓬萊在大海里遨游，騰躍起來(lái)就可以碰到云，淹沒(méi)下潛就能到極深的水底。有種紅螞蟻聽(tīng)說(shuō)了很高興，（便）和眾多螞蟻相邀來(lái)到海邊，想觀(guān)看鰲。

一個(gè)多月過(guò)去了，鰲潛伏水底沒(méi)有出來(lái)。眾螞蟻準(zhǔn)備返回，卻見(jiàn)狂風(fēng)激浪，巨浪有萬(wàn)仞高，海水沸騰，地底雷聲震動(dòng)。眾螞蟻說(shuō)：“這表示鰲馬上要出來(lái)了?！?/p>

幾天過(guò)后，風(fēng)停了，雷聲也寂靜了，海里隱約像座山，它高和天齊了，有時(shí)候向東邊飄移，有時(shí)候又向西邊飄移。眾螞蟻說(shuō)：“它頭戴山，跟我們戴飯粒有什么不一樣，逍遙自在地在小土包上，回家趴在蟻穴中。這就是萬(wàn)物在自然中自得其所，自然而然，我們何必跑幾百里勞神來(lái)觀(guān)看它呢？”8、1．表現(xiàn)了詩(shī)人舍己為人（推己及人）、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的高尚情懷。（意近即可）2．C【解題分析】1．考查對(duì)詩(shī)句的理解?！昂螘r(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”意思是什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)吹破自己受凍而死也心甘情愿！抒發(fā)作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。2．C.應(yīng)是“風(fēng)怒號(hào)”從聽(tīng)覺(jué)上突出了秋風(fēng)之狂，“卷”字從視覺(jué)上形象地寫(xiě)了秋風(fēng)之肆虐。故選C9、千聲萬(wàn)聲呼喚你母親延安就在這里蒙絡(luò)搖綴參差披拂浮云游子意落日故人情不知其幾千里也怒而飛男有分女有歸何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足【解題分析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“喚、搖綴、披拂、突兀”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．A2．①《朝聞道》篇名來(lái)源于《論語(yǔ)·里仁》，其故事是站在未來(lái)的時(shí)間點(diǎn)上對(duì)“朝聞道，夕死可矣?！弊鼋忉尅＂凇对?shī)云》以中國(guó)古典詩(shī)詞為切入點(diǎn)，建構(gòu)關(guān)于算法與存儲(chǔ)等未來(lái)科技的奇崛想象。3．C4．①《帶上她的眼睛》中，小姑娘身處險(xiǎn)境而不驚恐，不慌亂，以大無(wú)畏的精神堅(jiān)守崗位；②《朝聞道》中，全球頂尖科學(xué)家們用自己的生命換取知曉宇宙的終極奧秘的短暫時(shí)間義無(wú)反顧走上“真理祭壇”。這些生命的抉擇，都給人一種震撼?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和理解。依據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容梳理文本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)分析即可作答。依據(jù)文章中“《三體》獲第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇故事獎(jiǎng)。雨果獎(jiǎng)是公認(rèn)的最具權(quán)威性和影響力的國(guó)際科幻大獎(jiǎng)，堪稱(chēng)科幻界的諾貝爾獎(jiǎng)”的“堪稱(chēng)”一詞可知，劉慈欣沒(méi)有獲得“科幻界的諾貝爾獎(jiǎng)”。諾貝爾獎(jiǎng)中也沒(méi)有這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。故選A。2．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。篩選并概括《朝聞道》和《詩(shī)云》兩部作品所表現(xiàn)的“科幻價(jià)值”來(lái)作答。本題可依據(jù)文章中的“‘朝聞道，夕死可矣?！@是劉慈欣作品《朝聞道》篇名的出處。其故事，則是站在未來(lái)的時(shí)間點(diǎn)上對(duì)這句話(huà)做出的解釋”和“《詩(shī)云》是劉慈欣‘大藝術(shù)系列’之一，又名《李白》。慣于宏大敘事、冷酷邏輯的劉慈欣，往往又在作品中流露出一些理科生的浪漫來(lái)，以中國(guó)古典詩(shī)詞為切入點(diǎn)，建構(gòu)關(guān)于算法與存儲(chǔ)等未來(lái)科技的奇崛想象，是中國(guó)科幻文學(xué)中的一道奇特景觀(guān)”來(lái)概括作答。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括。依據(jù)“大概因?yàn)槭窃缙谧髌?，劉慈欣在《帶上她的眼睛》里面所表現(xiàn)出的，還不是‘三體’時(shí)期那種冷酷的理性，而是表現(xiàn)出了難得的柔軟與溫情”可知，C選項(xiàng)中“劉慈欣的作品都慣在展示科幻冷酷的理性”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選C。4．考查對(duì)作品的理解。《帶上她的眼睛》這部科幻作品，敘寫(xiě)了“我”帶上了一位因事故而被困在地底深處無(wú)法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”——相當(dāng)于用她的眼庸去四處游玩?！拔摇睅е难劬ν瓿闪怂淖詈笠淮蔚孛嫣剿?。在結(jié)束任務(wù)的同時(shí)，女宇航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。而這個(gè)女宇航員在險(xiǎn)晉劇的環(huán)境中不驚恐、慌亂，以大無(wú)畏的精神堅(jiān)守自己的崗位，表現(xiàn)了孤獨(dú)而弱小的生命給人的震撼?！冻劦馈穭t敘寫(xiě)了“苦苦追尋宇宙終極奧秘的全球頂尖科學(xué)家們做出了一個(gè)重要的決定，用自己的生命換取知曉宇宙的終極奧秘的短暫時(shí)間。為了終極奧秘，他們義無(wú)反顧地走上‘真理祭壇’”這一壯舉，來(lái)給人以強(qiáng)烈的震撼。據(jù)此理解概括作答。11、1．①臉譜顏色象征著人物的品格性情。②臉譜線(xiàn)條勾畫(huà)彰顯著人物的性格、心理和生理特征。2．BA3．①內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是臉譜，說(shuō)明臉譜彰顯人物性格、心理和生理的特點(diǎn)，揭示說(shuō)明內(nèi)容。②表達(dá)上，擬人手法，生動(dòng)形象，新穎別致，吸引讀者?！窘忸}分析】1．京劇臉譜藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的臉譜，是演員面部化妝的一種程式。一般應(yīng)用于凈、丑兩個(gè)行當(dāng)，其中各種人物大都有自己特定的譜式和色彩，借以突出人物的性格特征，具有“寓褒貶、別善惡”的藝術(shù)功能，使觀(guān)眾能目視外表，窺其心胸，彰顯角色的性格、心理、生理。因而，臉譜被譽(yù)為角色“心靈的畫(huà)面”。2．“使觀(guān)眾能目視外表而窺其心胸”與“如包拯勾皺眉，眉心聳起，突出他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，斷案思索的神情；項(xiàng)羽是個(gè)悲壯的人物，故眼窩、鼻窩的線(xiàn)條整體下斂”是一致的，故【乙】處選A，【甲】處選B。3．考查說(shuō)明文題目的作用。說(shuō)明文題目的作用，一般有點(diǎn)明本文的說(shuō)明對(duì)象；題目新穎別致，用語(yǔ)生動(dòng)，引發(fā)了讀者的閱讀興趣等。這個(gè)題目，內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是臉譜，說(shuō)明臉譜彰顯人物性格、心理和生理的特點(diǎn)，揭示說(shuō)明內(nèi)容。表達(dá)上，擬人手法，生動(dòng)形象，新穎別致，吸引讀者。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、保爾*柯察金(答“保爾”也可)為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)?！窘忸}分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，要求學(xué)生在閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。13、（1）示例：建設(shè)和諧校園，你我共同參與。（2）示例：擁有和諧的師生關(guān)系，和諧的同學(xué)關(guān)系，良好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng)和誠(chéng)信，文明的作風(fēng)。（3）示例：李老師，之前學(xué)生會(huì)主席來(lái)找您，剛好您不在，他邀請(qǐng)您明天下午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加“如何構(gòu)建和諧校園”的座談會(huì)，您看看是否方便過(guò)去呢？【解題分析】

（1）擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以?xún)?nèi)。③有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)。④結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫(xiě)法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來(lái)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。如，①建設(shè)和諧校園，從你我做起。②建設(shè)和諧校園，你我共同參與。③團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和諧相處。④手拉手，心連心，和諧校園大家建。（2）開(kāi)放性試題，答案不唯一，說(shuō)出自己理想中的校園愿景即可。如，學(xué)生要有文化，要文明