高考文言文復(fù)習(xí)

高考備考

中學(xué)語文常見贅余（語意重復(fù)）語病例析

語意重復(fù)短語50例

1、殺人的劊子手2、無聲的潛臺(tái)詞

3、勝利的捷報(bào)4、不必要的浪費(fèi)

5、第一部處女作6、最高頂點(diǎn)

7、過高的奢望8、罕見奇觀

9、當(dāng)前工作的當(dāng)務(wù)之急10、偶然邂逅邂逅相遇

11、十分酷愛12、心里由衷的

13、親眼目睹14、前來蒞臨指導(dǎo)

15、過于溺愛16、一天天日臻完善

17、公開宣稱18、免費(fèi)贈(zèng)送

19、白白地虛度20、隨便茍同

21、非常（十分）巨大22、非常奇缺

23、極其罕見24、訴諸于

25、這其中26、涉及到波及到

27、來自于28、國(guó)際間人際間

29、截至到30、報(bào)刊雜志

31、破天荒第一次32、第一個(gè)首創(chuàng)

33、凱旋歸來34、提出質(zhì)疑

35、慶祝國(guó)慶55周年36、百姓生靈涂炭

37、妄自菲薄自己38、真知灼見的意見

39、難言之隱的苦衷40、忍俊不禁的笑起來

41、溢于言表之外42、三令五申的強(qiáng)調(diào)

43、耿耿于懷至今難忘44、眾多莘莘學(xué)子

45、渾身變體鱗傷46、顯得相形見細(xì)

47、獨(dú)自孑然一身48、讓人貽笑大方

49、沒想到受到不虞之譽(yù)50、各種形形色色

資料二

中學(xué)語文常見贅余語病例析

在修改病句練習(xí)中，贅余是一個(gè)讓學(xué)生感到頭疼的難點(diǎn)。所謂贅余，是指一個(gè)結(jié)構(gòu)完整、句意明晰的句子，表達(dá)上使用了不必要的詞

語作句子組成部分。它是病句中的一個(gè)重要類型，也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)?，F(xiàn)對(duì)中學(xué)語文常見贅余語病例析如下：

一、動(dòng)詞類贅余

白白虛度（“虛”含“白白”意，“白白”贅余）

被應(yīng)邀（“應(yīng)邀”含“被”意，“被”贅余）

被人貽笑大方（“貽笑大方”含“被人笑”意，“被人”贅余）

到此光臨（“光臨"含“到"意，“到此”贅余）

非常嗜好（“嗜好”含“非常”意,“非?！辟樣啵?/p>

非常酷愛（“酷愛”含“非?！币?“非?！辟樣啵?/p>

共同協(xié)商（“協(xié)商”含“共同”意,“共同”贅余）

過度酗酒（“酗酒”含“過度，，意,“過度”贅余）

過分溺愛（“溺愛”含“過分”意,“過分”贅余）

過分苛求（“苛求”含“過分”意,“過分”贅余）

過高奢望（“奢望”含“過高”意,“過高”贅余）

凱旋歸來（“凱旋”含“歸來”意,“歸來”贅余）

可以堪稱（“堪稱”含“可以”意,“可以”贅余）

來家造訪（“造訪”含“來”意?！皝砑摇辟樣啵?/p>

免費(fèi)贈(zèng)送（“贈(zèng)送”含“免費(fèi)”意，“免費(fèi)”贅余）

十分罕見(“罕見”含“十分”意,“十分”贅余）

隨便茍同(“茍同”含“隨便”意,“隨便”贅余）

隨意漫談(“漫談”含“隨意”意,“隨意”贅余）

快要垂危(“垂?！焙翱煲币?“快要”贅余）

突然頓悟“頓悟”含“突然”意,“突然”贅余）

一致公認(rèn)(“公認(rèn)”含“一致”意,“一致”贅余）

值得可敬“可敬”含“值得”意,“值得”贅余）

二、形容詞類贅余

炎熱、雪白、筆直、通紅、稀爛、飛快、精光、嶄新、冰涼、死沉、爛熟、巨大、繁多、酷熱、眾多、廣大等本身帶比喻性成分或表

程度成分的形容詞的前面如果有表修飾的程度副詞，那個(gè)程度副詞是贅余成分。如：“十分炎熱”（“十分”贅余），“非常雪白”

（“非常”贅余）。

三、名詞類贅余

多年的夙愿（“夙愿”有“多年”意，“多年”贅余）

多慮的想法（“慮”有“想”意，改“慮”為“余”）

漫山遍野到處（“漫山遍野”即“到處”，兩者留一）

目的是為了（“目的”即“為了”，兩者留一）

目前當(dāng)務(wù)之急（“當(dāng)務(wù)之急”含“目前”意：“目前”贅余）

無用廢話（廢品、廢物……）（"廢話、廢品、廢物……”含“無用”意，“無用”贅余）

人民生靈涂炭（“生靈”含“人民”意，“人民”贅余）

原因是因?yàn)椋ā霸颉奔础耙驗(yàn)?，兩者留一）

真知灼見的意見（“真知灼見”含“意見”意，“意見”贅余）

四、代詞類贅余

我的寒舍（舍弟、賤內(nèi)、家嚴(yán)、拙作……）（"寒舍、舍弟、賤內(nèi)、家嚴(yán)、拙作”均含“我的”意，“我的”贅余）

訴諸于武力（公諸于眾、見諸于報(bào)刊、付諸于流水……）（"諸”，“之于”或“之乎”的合音，與后面“于”重復(fù)，可刪“于”或

改“諸”為"之”）

五、概數(shù)詞贅余

大約10歲左右（上下）約摸10歲左右（上下）大概10歲左右（上下）

至少3名以上（左右、上下）至多3名左右（上下、以下）

近3名左右（上下、以下）平均85分以上（以下）

最少80分以上最小10歲以上最高85分以下最低60分以上上列表概數(shù)的詞兩者只能留一，如：大約10歲，或10歲左右，或10歲上

下。否則贅余，變成病句。

六、副詞類贅余

防止不要發(fā)生事故、杜絕不要大吃大喝、切忌不可喝生水、避免不受侵害（例子中“不要”、“不可”、“不受”均屬贅余，必須刪

去，否則意思表達(dá)反了）懸殊極大（“懸殊”含“相差極大”意，“極大”刪去）

資料三

報(bào)刊常見贅余句40例

在閱讀報(bào)刊時(shí)，經(jīng)常會(huì)見到一些重復(fù)贅余的句子，現(xiàn)輯錄如下（句子中的加點(diǎn)字與黑體字意思重復(fù)，應(yīng)將加點(diǎn)的字去掉）：

1.5萬件中國(guó)古代瓷器將等待拍賣。

2.這個(gè)工廠生產(chǎn)了一批不合格的偽劣產(chǎn)品。

3.在俄羅斯，社會(huì)史的研究正方興未艾。

4.其實(shí)這是多慮的想法。

5.這些問題可以付諸于司法部門來解決。

6.他們毆打執(zhí)行公務(wù)的干警，這實(shí)屬是藐視國(guó)家法律尊嚴(yán)的違法行為。

7.電信用戶對(duì)新的資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提出質(zhì)疑。

8.新郎牌西服無論是質(zhì)地、款式，還是包裝，都可堪稱上乘。

9.論文內(nèi)容涉及到理論與應(yīng)用、現(xiàn)代漢語、民族文化等許多方面。

10.正常的生活節(jié)奏發(fā)生紊亂，促使人早衰并引起某些不必要的疾病。（注：疾病都是不必要的，“不必要的損失”也屬此類）11.這

句話的后面，包含了多么豐富的“無聲”的潛臺(tái)詞。

12.全面提高學(xué)生的素質(zhì)是教育界目前的當(dāng)務(wù)之急。

13.這些家伙有許多壞毛病。

14、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)重復(fù)出版現(xiàn)象令人堪憂。

15.茂名警方初步掌握了不法分子非法走私槍支的犯罪事實(shí)。

16.在本店購(gòu)買一臺(tái)彩電，將免費(fèi)贈(zèng)送一件襯衫

17.這類虛假報(bào)道常常屢見不鮮。

18.中共中央三令五申地強(qiáng)調(diào)要抓好農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)工作。

19.下午四點(diǎn)，我陪同來訪的外國(guó)友人去拜訪您的令尊。

20.現(xiàn)奉上我的拙作，鄙人才疏學(xué)淺，書中謬誤甚多，敬請(qǐng)斧正。

21.馬列主義、毛澤東思想是在同各種形形色色的機(jī)會(huì)主義斗爭(zhēng)中發(fā)展起來的。

22.眾多莘莘學(xué)子都希望自己成為對(duì)祖國(guó)建設(shè)的有用人才。

23.他陷入了深深的沉思之中。

24.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的改革提出了真知灼見的意見。

25.聽了小王的一席話，他感激涕零地流下了眼淚。

26.他有一肚子難言之隱的苦衷。

27.張強(qiáng)被打得全身遍體鱗傷。

28.他和他的妻子互相廝打起來。

29.學(xué)校德育教育搞得很好。

30.我親眼目睹了這次交通事故。

31.對(duì)不熟悉的新情況，要逐步摸索

32.殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)使百姓生靈涂炭。

33.在四川出土的這件文物是十分罕見的。

34.我校訂閱報(bào)刊雜志三千余種。

35.看到趙本山表演的小品，連一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑了起來。

36.一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我不期而遇地晤見了魯迅先生。

37.我之所以要到北平的原因，是要會(huì)見一位朋友。

38.他的第一部處女作主題十分深刻。

39.參加這次頒獎(jiǎng)大會(huì)的與會(huì)者，都是教學(xué)第一線的老師。

40.那時(shí)，我已經(jīng)將近快要10歲了。

資料四

常見的“重復(fù)贅余”詞語例舉

“贅余”即重復(fù)多余，是備受高考命題人青睞的一種病句類型，每年的高考試題對(duì)這一類型無不涉及。由于一些“贅余”是習(xí)慣使然,

常具極大迷惑性，且屢見于報(bào)刊，常聽于耳中，人們對(duì)它有很強(qiáng)的認(rèn)同感，從語感方面可能感受不出來，故很有必要分辨清楚。下面

輯錄了常見的贅余詞語，供參考。

1、并非是、絕非是、豈非是、實(shí)屬是

2、見諸于、付諸于、來自于、傾向偏重于

3、國(guó)際間、人際間、這其中、這其間、此個(gè)中

4、惟其因?yàn)?、切忌不要、防止不要、杜絕不要、切忌不可、避免不要

5、您令郎、您的令愛、我的愚見、

6、涉及到、波及到、再此復(fù)發(fā)、互相廝打、互相自我批評(píng)、基本上根除、親眼目睹、開始啟用、一致公認(rèn)、隨便茍同、非常奇缺、非

常溺愛、太過（分）苛求、過分溺愛、懸殊很大、差距懸殊、凱旋而歸、報(bào)刊雜志、邂逅相遇、遭人挨打、可以堪稱、令人可愛（威懾）、

令人堪憂、被應(yīng)邀、提出質(zhì)疑、非法走私、壞毛病

7、過高的奢望、無故平添、多年的夙愿、多余的廢話、深深的沉思、、無聲的潛臺(tái)詞、沒用的廢物、不熟悉的新情況、不必要的疾病

（麻煩、誤會(huì)）、正常的事業(yè)、年輕的小伙子、破天荒的第一次、過分的溢美之詞、目前的當(dāng)務(wù)之急、普通的蕓蕓眾生、無報(bào)酬的義務(wù)

勞動(dòng)、優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德、

8、來我校蒞臨指導(dǎo)、截止日期的最后一天、時(shí)速可達(dá)1000公里/小時(shí)、迄今也未忘記、喜愛和青睞、青少年人群、第一部處女作、十

里路左右的距離、

9、全身（渾身）遍體鱗傷、人民（百姓）生靈涂炭、被人貽笑大方、無數(shù)（眾多）莘莘學(xué)子、特別窮兇極惡、獨(dú)自孑然一身、眼睛望穿秋

水、向后退出一步、座位座無虛席、正方興未艾、人為地蓄意破壞、各自分道揚(yáng)鑲、一直耿耿于懷、值得可歌可泣、讓人利令智昏、

忽然恍然大悟、好像如芒在背、迅速立竿見影、顯得相形見細(xì)、各種形形色色、更加彌足珍貴、

10、妄自菲薄自己、出乎意料之外、真知灼見的見解、黃發(fā)垂髯的孩童、難言之隱的苦衷、刻骨銘心的難忘、怙惡不俊不思悔改、忍

俊不禁地笑起來、耳目一新的全新感覺、好像沒聽到似的充耳不聞、感激涕零地流下眼淚、三令五申地強(qiáng)調(diào)、親自耳聞目睹、

11、其目的是為了、大多以……為主、……之所以……的原因、大約……左右、大約……上下、約摸……左右（上下）、約略……左右（上

下）、大概……左右（上下）、至少……以上、至少……左右（上下）、至多……左右（上下、以下）、近……左右（上下、以上）、平均……

以上（以下）、最少……以上、最小……以上、最大……以下、最高……以下、最低……以上

跟蹤訓(xùn)練：

①近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多余元。

②國(guó)產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過

十幾萬元左右。

③他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。

④今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

⑤圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo)，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重點(diǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。

⑥參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已立下遺囑，萬一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。

⑦在國(guó)際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更應(yīng)重視繼承和發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日文化。

⑧他的藝術(shù)見解獨(dú)到、深刻，近年來，常被應(yīng)邀到許多高校發(fā)表演講，深受學(xué)生歡迎。

⑨具有不同專長(zhǎng)的大學(xué)生暑假里愿意為您的令郎、令愛輔導(dǎo)功課。

答案：①此處“多余”是“多”和“余”兩個(gè)意思近似的詞，應(yīng)刪其一。②“不過十幾萬元左右”中“左右”多余。③“分外”和“多

了"重復(fù)，應(yīng)刪除其一。④“威懾”是令人害怕的意思，與前面的“令人”重復(fù)。⑤已經(jīng)有“重點(diǎn)”，再加“優(yōu)先”自然多余。⑥“若”

即是“如果”，與句中表假設(shè)的“萬一”重復(fù)。⑦“國(guó)際”即是“國(guó)家與國(guó)家之間”，后面的“間”多余。⑧“應(yīng)邀”即“接受邀請(qǐng)”

前面的“被”字多余。⑨“令”是個(gè)敬辭，用于稱對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人，前面的“您的”多余。

語意重復(fù)需小心。

詞義交叉導(dǎo)致語意部分重復(fù)是近年來語病識(shí)別考試命題常出現(xiàn)的一種設(shè)錯(cuò)樣式。因其隱蔽性較強(qiáng)而常被考生忽略,備考時(shí)尤需注

意。比如:實(shí)屬是、見諸于、國(guó)際間、惟其因?yàn)椤⑶屑刹灰?、您的令愛、我的愚見、涉及到、基本上根除、親眼目睹、開始啟用、一致

公認(rèn)、隨便茍同、非常奇缺、凱旋而歸、報(bào)刊雜志、邂逅相遇、可以堪稱、提出質(zhì)疑、非法走私、過高的奢望、多年的夙愿、多余的

廢話、過分的溢美之詞、目前的當(dāng)務(wù)之急、來我校蒞臨指導(dǎo)、截止日期的最后一天、第一部處女作、被人貽笑大方、特別窮兇極惡、

獨(dú)自孑然一身、黃發(fā)垂髯的孩童、難言之隱的苦衷、忍俊不禁地笑起來、感激涕零地流下眼淚、三令五申地強(qiáng)調(diào)、親自耳聞目睹、其

目的是為了、大多以……為主....之所以……的原因。

例1.最近相關(guān)部門對(duì)兩個(gè)小區(qū)的住房進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)，結(jié)果有一半住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適

的裝修造成的。

''最主要的原因"與''是……造成的”語意重復(fù)。

例2.10月份以來，江東村家家戶戶房前屋后銀杏樹葉飄舞，滿地金黃，吸引了來自全國(guó)各地慕名而至的游客。

''來自''與''慕名而至“語意部分重復(fù)。

例3.他的藝術(shù)見解獨(dú)到、深刻,近年來，常被應(yīng)邀到許多高校發(fā)表演講，深受學(xué)生歡迎。

''應(yīng)邀"即''接受邀請(qǐng)"前面的''被"字多余。

實(shí)際上，只要我們?cè)谟?xùn)練中多留意，多總結(jié),一定能不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)積累。這對(duì)于快速識(shí)別病句是非常有用的

“景物、情理、技巧”類鑒賞題復(fù)習(xí)對(duì)策

綜觀近十年高考，古代詩歌鑒賞命題范圍都鎖定在“景物、情理、技巧”這三個(gè)方面。從閱卷現(xiàn)場(chǎng)反饋的信息看，失分特別嚴(yán)重。

其原因有三：一是讀不懂詩歌；二是不知道怎樣抓“景物、情理、技巧”去分析鑒賞；三是不知道怎樣答題。結(jié)合近年高考試題，談

談以上三點(diǎn)的應(yīng)對(duì)策略，以達(dá)到復(fù)習(xí)的省時(shí)高效。

（一）景物類

詩中之景，即客觀景色，詩人通常借對(duì)“日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲”的描繪展示出來；詩中之物，即事

物、人物，一般說來詩人往往借對(duì)人物的描述和對(duì)事物的敘述表現(xiàn)出來。

抓景物的方法：①?gòu)脑~性而言抓名詞、形容詞；②從表達(dá)方式而言抓記敘、描寫。因此抓“景物”的對(duì)策是：扣住記敘、

描寫的表達(dá)方式，從詩中的名詞入手以把握詩中的景物，從景物的“形聲色味”“動(dòng)靜”“遠(yuǎn)近”這類形容詞、動(dòng)詞入手以把握詩人

對(duì)景物的形象描述。

鑒賞答題技巧：可以概括為“四扣四明”。①扣題干，明要求；②扣名詞，明景物；③扣動(dòng)詞、形容詞，明景物的“形聲

色味”“動(dòng)靜”“遠(yuǎn)近”的特點(diǎn)；④扣答題要點(diǎn)，明組織答案的結(jié)構(gòu)（總——分、分——分、分——總）。

題型示例：閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（2008年四川延考卷）

野夕答孫郎擢?何遜

山中氣色滿，墟上生煙露。杳杳星出云，啾啾雀隱樹。

虛館無賓客，幽居乏歡趣。思君意不窮，長(zhǎng)如流水注。

（1）詩題為“野夕答孫郎擢”，詩的前四句是怎樣寫“野”“夕”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

試題分析：首先抓題干的“野、夕”二字，可以明確答題的要求應(yīng)該從空間（野）和時(shí)間（夕）之景入手；其次抓名詞“山、

氣色、墟、煙露、星、云、雀、樹”，以明確詩中有哪些景物：再次抓動(dòng)詞、形容詞，以明確景物的形態(tài)（山中氣色滿）和動(dòng)態(tài)（墟

上生煙露、星出云、雀隱樹）以及景物的聲音（鳥啾啾）、色彩（星杳杳）；扣住題干“野、夕”二字對(duì)上面的景物進(jìn)行分類；最后

按先“野”后“夕”的答題順序和“分—總”的答題結(jié)構(gòu)組織答案即可。

答案點(diǎn)評(píng)：①“山中”“墟上”把“野”具體化了；（分1——抓住景物“野”的特點(diǎn)進(jìn)行鑒賞）②“氣色滿”“生煙

露”則是環(huán)繞著“夕”字，將傍晚的景色展現(xiàn)了出來；③寫星星從云中鉆出，又以昏暗的“杳杳”作背景，更讓我們感到了“夕”色;

（分2——抓住景物“夕”的特點(diǎn)從形態(tài)、動(dòng)態(tài)、聲音和色彩進(jìn)行鑒賞）④我們聽到鳥雀在“啾啾”地鳴叫，但卻不見蹤影，因?yàn)樗?/p>

們歸巢深藏在樹林之中，這既為我們描繪出“野”景，又替“野”景抹上了一層“夕”色！（總——抓住景物“野、夕”的特點(diǎn)進(jìn)行

概括）

【堂上練習(xí)】2006年高考語文詩詞鑒賞試題（廣東卷）

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）

譚敬昭

江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艘①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。

注：①艘：小船。②海幢，即海幢寺。

（1）詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”？請(qǐng)分別從“晚”、“望”兩個(gè)方面回答。（3分）

【答案】

（1）晚：歸艘鐘聲望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴

【堂上練習(xí)】（2011年廣東卷）

減字木蘭花?蘇軾

鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。

休辭醉倒，花不看開人易老。等待春回，顛倒紅英間綠苔。

（1）詞中所寫的春天的最美好時(shí)節(jié)是什么時(shí)候？為什么？結(jié)合詞中的描寫簡(jiǎn)要說明。（3分）

【答案】早春（初春）。從“鶯初解語”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草色遙看近卻無”的特點(diǎn)可以看出。（黃鶯才剛

剛懂得開口唱幾句春天的歌，天空也剛剛下著如酥的小雨，嫩嫩的草尖剛剛冒出地面，在微雨里，眼前覺察不到它的存在，只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)

望去，才發(fā)現(xiàn)有一層的嫩綠鋪在地面。詩人所寫的這些景物都獨(dú)具初春的特點(diǎn)。）（寫出“早春”，1分；結(jié)合詞中的描寫簡(jiǎn)要說明，

2分）

（二）情理類

托物言志、借景抒情是中國(guó)古代詩歌常用的手法，即詩人的“感情一般都是借助詩中之景物表現(xiàn)的”。而直接表現(xiàn)其感情的

詞語從詞性而言通常是形容詞、動(dòng)詞，尤其是心理動(dòng)詞；從表達(dá)方式而言通常是議論、抒情。

抓情理的方法：①?gòu)脑~性而言抓形容詞和動(dòng)詞，尤其是心理動(dòng)詞；②從表達(dá)方式而言抓議論、抒情。因此抓“情理”的對(duì)策

是：扣住議論、抒情的表達(dá)方式，從詩中的形容詞和動(dòng)詞，尤其是心理動(dòng)詞入手以把握詩人所要表達(dá)的情理。

鑒賞答題技巧：可以概括為“三扣三明”。①扣“詩題、詩句、詩注、題干”，明“象”（景物）中之“意”（象征義）；

②扣形容詞和動(dòng)詞，尤其是心理動(dòng)詞，明詩中的情理；③扣試題要求，明組織答案的類別（直接答情理、景物情理、情理——景

物）。

題型示例：

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（2008年全國(guó)卷II）

春日即事?李彌遜①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅她②，宿鳥聲中自掩門。

［注］①李彌遜（10851153）:字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策

而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

（2）這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的情緒？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

試題分析：運(yùn)用“三扣三明”，可知以下要點(diǎn)：從詩題看，寫了春日春事；從詩句看，作者抓住景物的形狀、聲音、動(dòng)態(tài)、

靜態(tài)，描繪出春雨絲絲，落花狼藉之形和黃昏冷落之中宿鳥之聲，以及人物掩門之行；從詩注看，“竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免

職”“門可羅雀、十分冷落”兩個(gè)方面道出了作者的寫作背景和生活環(huán)境；從題干看，詩中表現(xiàn)了作者情緒。從以上要點(diǎn)的分析可以

看出作者政治失意后的寂寞和感嘆世態(tài)炎涼的情緒。據(jù)此“由情理到景物”組織答案即可。

答案點(diǎn)評(píng)：表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞和感嘆世態(tài)炎涼的情緒。（抓住情理的要點(diǎn)進(jìn)行鑒賞）詩的一、二句寫了暮春

黃昏、小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。（景物鑒賞一：抓住詩的一、二句景物之形進(jìn)

行分析）三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩人對(duì)世態(tài)炎涼的感嘆。（景

物鑒賞二：抓住詩的三句和四句景物的形、聲、動(dòng)態(tài)進(jìn)行分析）

【堂上練習(xí)】（2011年廣東卷）

減字木蘭花?蘇軾

鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。

休辭醉倒，花不看開人易老。等待春回，顛倒紅英間綠苔。

（2）結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析詞中所表達(dá)的思想感情。（4分）

【答案】在作者眼中，早春顯然是一年中最美好的季節(jié)，應(yīng)該倍加珍惜。花還沒有開放人就會(huì)老去，時(shí)光易逝，不要等春天過去

后悔，因而不要浪費(fèi)時(shí)光，要在這個(gè)時(shí)候“醉倒”。表達(dá)了對(duì)早春的喜愛，把握青春年華、人生中最美好的時(shí)光，不要虛度人生、錯(cuò)

過大好青春年華的感情，同時(shí)也表達(dá)出一種及時(shí)行樂，不要到年老時(shí)后悔顛倒、無所作為的思想感情。

（指明詩人的思想感情和結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析，各2分）

（三）技巧類

這實(shí)際上涵蓋了古代詩歌鑒賞的“表達(dá)技巧和語言”。作為考生，復(fù)習(xí)時(shí)必須弄清以下要點(diǎn)：①情景結(jié)合的方式；（情景

交融、借景抒情、托物言志、以樂景寫樂情或哀情、以哀景寫哀情或樂情）②常見的修辭手法；（比喻、對(duì)偶、擬人、夸張、通感、

襯托）③常見的情感術(shù)語：（愉悅、欣喜：郁悶、憂愁；孤獨(dú)、凄清；悲觀、失落：樂觀、豁達(dá)；激昂、奔放；恬淡、閑適等）④常

用的表達(dá)技巧；（記敘、描寫、議論、抒情、起興、用典、聯(lián)想、想象、渲染、象征、對(duì)比、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜、鋪墊、白描、想像、

直抒胸臆、虛實(shí)結(jié)合、意象意境）⑤常用的風(fēng)格術(shù)語。（豪邁激昂、雄渾闊大、氣象壯闊、恢宏奔肆；婉約清麗、細(xì)膩動(dòng)人、含蓄有

致、明麗清新；沉郁頓挫、雄壯悲慨；活潑生動(dòng)、幽默詼諧等）

“技巧”類鑒賞題的命題：從類別上看，可分為描繪景物的技巧、抒發(fā)情理的技巧和情理景物結(jié)合的技巧三類；從題型上看，

可分為“煉字煉句題”和“篇章結(jié)構(gòu)題”兩類。

“煉字煉句題”的答題技巧：可以概括為以下三點(diǎn)：①扣上下句、前后詞，明情景；②扣本義，明詩中意，尤其是言外之意；

③扣修辭格，明作用。（說明：并非每一題全部包含以上三點(diǎn)，大部分情況，用一兩點(diǎn)即可）

題型示例：閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。（2010年湖南卷）

好事近①?陸游

流口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。

有沽酒處便為家，菱芙四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。

［注］①本詞寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中。

⑴賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。

試題分析：該題可用第一點(diǎn)，扣前后詞，明景物?！八颉弊智懊媸恰鞍滋O紅蓼”之景，“映”字的后面是“新綠”之景。詩人扣白

蘋、蓼、草這三種景物，從“紅、白、綠”的顏色上形成對(duì)比，描繪出色彩豐富、賞心悅目的美景。

答案點(diǎn)評(píng)：“蓑”字勾連“新綠”，（扣住“蓑”字后面“新綠”一詞）“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長(zhǎng)短參差，遠(yuǎn)望綿

延澗澤，形象生動(dòng)：（描繪出“新綠”美景并評(píng)價(jià)）“映”字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋蓼相互映襯，構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖

交融的色彩豐富的美景，愉悅?cè)诵?。（扣住“映”字前后的“白蘋紅蓼”“新綠”，從色彩映襯的角度描繪美景，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)）

“篇章結(jié)構(gòu)題”的答題技巧：總說全詩分為幾個(gè)層次——每個(gè)層次的內(nèi)容是什么——描繪了什么景物——表達(dá)了什么情理。

題型示例：閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（2008年四川非延考區(qū)卷）

［雙調(diào)］雁兒落帶過得勝令吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趟②人種桑園。

茅苫③三間廈，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。

［注］①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趟：趕快。③苫：用草覆蓋。

（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

試題分析：從歸隱南度看，這首元散曲可以分為兩個(gè)層次。一是寫歸隱之因，通過春花秋月、杜鵑之啼、秋雁之歸，引出人

情淡薄、光陰如箭之嘆，進(jìn)而產(chǎn)生歸隱之情。二是寫歸隱后的生活。先從衣（趟入種桑園）、?。┥蝗g廈）、食（秧肥數(shù)頃田）

三方面寫歸隱后的物質(zhì)生活，再扣住“淵明傳”“杜甫篇”寫歸隱后的精神生活。

答案點(diǎn)評(píng)：從歸隱角度看，這首散曲寫了兩個(gè)層次。（總說這首元散曲的層次）前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理

由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。（分說第一個(gè)層次，觸景生情而產(chǎn)生歸隱念頭）后幾句為第二層

次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活；“床邊”之后的幾句為

第二層，寫歸隱后的精神生活。（分說第二個(gè)層次，從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面描寫歸隱生活）

【堂上練習(xí)】（2010年廣東卷）

望江東?黃庭堅(jiān)

江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢(mèng)來去。更不怕、江闌①住。

燈前寫了書無數(shù)，算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。

注：①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。

（1）簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。（3分）

參考答案：

（1）、阻隔，隔斷之意。詩人身處江西，目光被樹阻隔而難以望見江東。同時(shí)，也是自身被阻隔，而回不到江東，一語雙關(guān)，增

強(qiáng)了對(duì)江東的留戀之情。

（2）請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）

（2）答案一：上片前兩句實(shí)寫遠(yuǎn)望不見江東路，引起后兩句夢(mèng)中相見慰孤獨(dú)的虛寫（想象）；想象中的相見反襯了現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)

答案二：下片前兩句實(shí)寫燈前寫信無人傳，引起后兩句錯(cuò)過大雁傳信時(shí)的虛寫（想象）；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實(shí)中情感阻

隔。

詳解精析：（1）題屬練字題，從本義引申義，具體與抽象的角度入手，沒有難度。

（2）題屬于給定手法，讓學(xué)生鑒賞此種手法的題。應(yīng)加大對(duì)此類題的訓(xùn)練力度，這應(yīng)成為今后出題的一種趨。一方面大減少了學(xué)

生猜的可能性，要進(jìn)行理性分析；加一方面學(xué)生可以有的放矢，降低了詩歌鑒賞的難度。這樣便由純粹的考查手法題，轉(zhuǎn)換成了手法

與內(nèi)容同時(shí)考查的題。

虛實(shí)相生手法是詩歌中一種比較典型的藝術(shù)表現(xiàn)手法。具體理論可參閱《中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí)》。不管怎樣，要明確的是虛

實(shí)是一組相對(duì)的概念，一般來說，仙府夢(mèng)境，憶前想后，“代為之思”均屬虛寫，不能實(shí)現(xiàn)的和尚未實(shí)現(xiàn)的，都是虛寫。

本詩的上片中的望之不見是寫實(shí)，思之入夢(mèng)是寫虛；下片中的燈下寫信，無人傳寄是寫實(shí)，想雁幫倒忙而時(shí)已晚是寫虛。均是以

虛襯實(shí)，突出孤寂之感，思念之情。

此外，此詩的細(xì)節(jié)描寫特點(diǎn)明顯，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)細(xì)致入微的動(dòng)作和心理對(duì)表現(xiàn)人物的思想感情的重要作用。

在鑒賞下聯(lián)妙處的時(shí)候，不妨開掘其帶有一波三折意味的地方。寫完信，無人傳，想到雁，秋已晚，情感波瀾明顯。不妨引導(dǎo)學(xué)

生鑒賞王昌齡《從軍行》七首（其二）和李清照的《武陵春》。

高考古詩詞鑒賞各種題型答題要素

1、人物形象：身份+性格+思想。

鸚四天代人賦辛棄疾

晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。

腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。

分析：這首詞描寫了一位思婦，即一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思”的女性。她“眼底”充滿了“離恨”，明知視線已被青

山遮斷，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干（欄干）遠(yuǎn)望，足見其情之癡絕。

2、事物形象：象征義+手法+人格化形象+情感

梅花絕句陸游

低空銀一鉤，稼野玉三尺。愁絕水邊花，無人問消息。

詩中的梅花意象有什么深刻含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

分析：梅花孤獨(dú)一枝，在形象上高潔、寂寞，無人問津。詩人采用了托物言志與象征手法。由物及人，梅花即詩人自己罷官

后不得起用的自身寫照。詩人想借梅花形象，表明自己跟梅花一樣高潔寂寞、懷才不遇、無人賞識(shí)。

3、詩歌意象：表層含義+深層含義。

題菊花（唐）黃巢

颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開。

分析：滿院菊花在颯颯秋風(fēng)中開放，似乎帶著寒意，散發(fā)著幽冷細(xì)微的芳香，蝴蝶也難得飛來采掇菊花的幽芳。作者想象有

朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開放。而統(tǒng)觀全詩，詩中的菊花寓意是當(dāng)時(shí)社會(huì)上懷才不遇的有志之士的化

身。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開放的頑強(qiáng)生命力，又深深為他們所處的環(huán)境、所遭的命運(yùn)而憤激不平，立志要徹底加以改變。

4、詩歌意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么樣的感情。

山居秋暝（唐）王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

分析：這首詩寫秋晚山景，描繪了山中秋雨過后清朗明凈的月夜：松間的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟

有機(jī)地勾勒出了一幅恬靜、淡遠(yuǎn)的秋色晚景圖。這首詩是王維晚年隱居輛川時(shí)所作，寫秋晚山景，借以表達(dá)作者對(duì)純樸安靜、放縱山

林生活的熱愛。

5、煉字型：含義+句意+意境

秋夜朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，

簡(jiǎn)要分析詩人在這兩句詩中是如何營(yíng)造意境的。

【答案】“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、

涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

6、詩眼型：寓意（含義）+詩歌主旨+對(duì)主旨的作用

春夜洛城聞笛李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！

前人在評(píng)論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？

【答案】“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，

可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。

7、詩眼型：指出詩眼+描述景象+點(diǎn)出作用

過香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。

古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩

眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。

【答案】詩眼分別是“咽”和“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的月色，由于山

林的幽暗，似乎顯得陰冷?！把省?、“冷”二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

8、鑒賞語句型:句意+情感+藝術(shù)效果

武夷山中（宋）謝楊得①

十年②無夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？

【注】①謝楊得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275）,

詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時(shí)將近十年。

“天地寂寥山雨歇”一句對(duì)表情達(dá)意有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】詩人獨(dú)立水邊，此時(shí)山雨驟然停歇，天地間一片寂寥。這句詩通過描寫山雨過后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩人孤傲

寥落的情懷。作者借景抒情，情蘊(yùn)景中，使讀者感覺作者的孤寂之情更是情動(dòng)于衷。

9、語言風(fēng)格：點(diǎn)明語言特色+具體分析+表達(dá)的情感（烘托的形象）

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

請(qǐng)分析此詩的語言特色。

【答案】此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化?！包S鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用

質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。

10、表達(dá)技巧：明手法+闡運(yùn)用+析效果

齊安郡中偶題杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上楊萬里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。

【答案】?jī)墒自姸歼\(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法（明手法）。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”（闡運(yùn)用），含有詩人之恨,

表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉（析效果）。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)

（闡運(yùn)用），表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣（析效果）。

11、表達(dá)技巧：明手法+闡運(yùn)用+析效果

早行陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

【答案】主要用了反襯手法。（步一）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜，（步

二）兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。（步三）

12、內(nèi)容主旨：描述內(nèi)容+揭示主旨+情感（根據(jù)）

卜算子.詠梅陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

簡(jiǎn)要分析該詞的思想內(nèi)容。

【答案】這首詞通過梅花與自然環(huán)境作斗爭(zhēng)的描寫，表現(xiàn)詩人誓與世上惡勢(shì)力抗?fàn)幍降椎闹鞠蚺c追求。陸游一生堅(jiān)持抗金,

雖屢遭罷免，但志向不改，如同驛外斷橋邊的梅花，雖遭風(fēng)吹雨打，零落成泥，依然香如故。

13、內(nèi)容主旨：點(diǎn)明題材+分析內(nèi)容+情感主旨

江間作四首（其三）潘大臨①

西山②通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬世功。

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

【注】①潘大臨（約1057—1106）：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻

深邃。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。

從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】這是一首懷古詩。①詩的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人和事，而今安在？從而發(fā)

出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的

感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！表達(dá)了作者向往一種隱逸的生活的情懷。

14、思想情感：意象（內(nèi)容）+情感

酬張少府（唐）王維

晚年惟好靜，萬事不關(guān)心。自顧無長(zhǎng)策，空知返舊林。

松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。

詩歌描寫了哪些內(nèi)容？抒發(fā)了作者什么樣的思想情懷？

【答案】?jī)?nèi)容：首聯(lián)寫自己晚年“萬事不關(guān)心”的情況，中間兩聯(lián)寫自己回歸自然、融入自然的情景，尾聯(lián)含蓄的指出，人

生窮通的道理，還是漁父有心得呀。思想情懷：此詩借對(duì)官場(chǎng)的失望和山林生活的陶醉，充分表現(xiàn)出作者晚年恬靜淡泊、樂山樂水的

情懷。

15、觀點(diǎn)態(tài)度：（了解背景把握情感領(lǐng)悟觀點(diǎn)）亮明觀點(diǎn)+具體分析

臨江仙①（宋）侯蒙

未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。

方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。

【注】①據(jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作

《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。

這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析。

【答案】（1）侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。（2）侯蒙樂觀自信。別人把他的

形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。（3）侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎

樣在“碧霄中”自由馳騁吧！

16、評(píng)價(jià)：內(nèi)容場(chǎng)景+情感主旨+評(píng)價(jià)

秋詞二首（一）劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

怎樣理解和評(píng)價(jià)詩人的思想感情？

分析：詩人抓住秋天“一鶴排云”這一別致的景觀進(jìn)行描述，展現(xiàn)了秋高氣爽、萬里晴空、白云飄浮的開闊景象。那凌云的

鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。（步驟一）詩人以鶴自喻，抒發(fā)了熱愛秋天的豪情和一種樂觀高揚(yáng)的氣概和情操。（步

驟二）本詩一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌，喚醒人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操，獲得深刻的美感和樂

趣。（步驟三）

人教版必修1-5文言知識(shí)歸納

必修1文言知識(shí)歸納

《燭之武退秦師》

一、通假字

1.今老矣，無能為也已（已，通“矣”，語氣詞，了。）

2.共其乏困（共，通“供”，供給。）

3.夫晉，何厭之有（厭，通“庵”，滿足。）

4.若不闕秦，將焉取之（闕，通“缺”，侵損，削減。）

5.秦伯說，與鄭人盟