重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)示范建設(shè)總結(jié)提綱2

中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)

數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)報告

柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二。一。年三月

目錄

1項(xiàng)目建設(shè)概述............................................1

2項(xiàng)目建設(shè)情況............................................3

2.1項(xiàng)目建設(shè)資金使用情況統(tǒng)計(jì)表......................................3

2.2各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)開展情況............................................5

3項(xiàng)目建設(shè)的主要成效......................................70

3.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革成效.....................................70

3.2教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效................................................71

3.3實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)成效..........................................72

3.4社會服務(wù)能力建設(shè)成效..........................................73

3.5專業(yè)群建設(shè)成效.................................................74

4.特色與亮點(diǎn)...........................................74

4.1應(yīng)用“兩個系統(tǒng)”的設(shè)計(jì)思想，構(gòu)建了基本素質(zhì)教育與專業(yè)能力培養(yǎng)并

行的課程體系.............................................................74

4.2應(yīng)用“AMF”思想重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，課程開發(fā)有創(chuàng)新.................74

4.4生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)形式有特色..................................75

4.5開創(chuàng)“企業(yè)托管”企業(yè)技術(shù)服務(wù)新模式............................76

5.主要經(jīng)驗(yàn)與體會.......................................76

5.1政府支持，行業(yè)依托，校企合作是示范建設(shè)的保障.................76

5.2轉(zhuǎn)變觀念是示范建設(shè)取得成功的基礎(chǔ)..............................77

5.3科學(xué)管理是示范建設(shè)順利實(shí)施的必要條件.........................77

6,下一步打算............................................78

6.1繼續(xù)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)工作，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量.................78

6.2繼續(xù)提升社會服務(wù)能力，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展........................78

6.3繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，支持區(qū)域職業(yè)院校快速發(fā)展...............79

數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)報告

1項(xiàng)目建設(shè)概述

2007年10月，我院被教育部、財(cái)政部確定為第二批國家示范性

高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位，數(shù)控技術(shù)專業(yè)被確定為中央財(cái)政重點(diǎn)建設(shè)專

業(yè)，《項(xiàng)目建設(shè)方案》和《項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書》于2008年5月獲得批

準(zhǔn)通過。

本項(xiàng)目以數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，并帶動模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)

械設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造3個專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。在三

年的建設(shè)實(shí)踐中，按照《項(xiàng)目建設(shè)方案》和《項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書》的相

關(guān)要求開展項(xiàng)目建設(shè)，目前，本項(xiàng)目已完成投資3060.58萬元，其中

337.85萬元用于課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革，206.36萬元用于師

資隊(duì)伍建設(shè)，2345.1萬元用于實(shí)訓(xùn)基地及內(nèi)涵建設(shè)，171.67萬元用

于專業(yè)群建設(shè)，圓滿地完成了各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)。在學(xué)院“校企深度融合，

工學(xué)有機(jī)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)下，充分利用柳州作為區(qū)域先進(jìn)制

造業(yè)基地和國家汽車及零部件出口基地城市的工業(yè)優(yōu)勢，與柳州福臻

車體實(shí)業(yè)有限公司等地方企業(yè)深度合作，在課程體系與教學(xué)內(nèi)容改

革、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)等方面均取得

了顯著的建設(shè)成果。

在課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革方面：探索并實(shí)踐了“校企一體，項(xiàng)

目驅(qū)動”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了“基本素質(zhì)教育與專業(yè)能力培養(yǎng)相互

滲透"第一課堂與第二課堂相互促進(jìn)”的課程體系；完成了7門工學(xué)

結(jié)合的專業(yè)核心課程開發(fā)，編寫了5本特色教材（講義），共建成國

家精品課程1門，省級精品課程5門，院級精品課程8門，同時配套

建設(shè)了專業(yè)資源庫及課程資源庫各1個，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)取得長足進(jìn)

步。

在師資隊(duì)伍建設(shè)方面：實(shí)施“雙師”素質(zhì)繼續(xù)教育工程和“雙師”結(jié)

構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)工程，通過國內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)、企業(yè)掛職、崗位輪轉(zhuǎn)等

途徑提升專任教師的專業(yè)能力及教育教學(xué)水平，按照“系級領(lǐng)導(dǎo)有老

總，專業(yè)帶頭人有總工，骨干教師有能工巧匠”的建設(shè)思路，開展兼

職師資隊(duì)伍建設(shè)。三年中共培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名，骨干教師16名，

引進(jìn)企業(yè)高工2名，依托地方合作企業(yè)建立了兼職教師資源庫，聘請

了1名企業(yè)技術(shù)專家擔(dān)任兼職專業(yè)帶頭人，長期聘請生產(chǎn)一線企業(yè)的

兼職教師32名，建立了一支以專業(yè)帶頭人為核心，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、技術(shù)

精湛、專兼結(jié)合的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2008年，本專業(yè)帶頭人林若森

教授被評為教育部“第四屆國家教學(xué)名師”,2009年，本專業(yè)團(tuán)隊(duì)也被

授予“國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱號。

在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面：堅(jiān)持校企共建雙贏原則，繼續(xù)開展生產(chǎn)性

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，通過“學(xué)院自建”方式，新建、擴(kuò)建數(shù)控加工等實(shí)驗(yàn)實(shí)

訓(xùn)室8個；通過'校中廠、廠中校'等方式，建成柳職院一福臻汽車

覆蓋件模具數(shù)控加工車間”等校企共享的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間3個。經(jīng)過

三年的建設(shè)，實(shí)訓(xùn)基地共新增數(shù)控加工等實(shí)訓(xùn)設(shè)備498臺套，

CAD/CAM,數(shù)控仿真加工軟件102節(jié)點(diǎn)，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件得到進(jìn)

一步改善，目前，本專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地已成為國家職業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、國家高

技能人才（機(jī)電項(xiàng)目）培養(yǎng)基地及廣西示范性職業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。同時，

項(xiàng)目組還通過課題研究積極探索實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理新模式。2009年，

以本專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為研究對象的《高職數(shù)控技術(shù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐

探索》課題獲得了第六屆國家教學(xué)成果二等獎，有力地促進(jìn)了基地的

內(nèi)涵建設(shè)。

在社會服務(wù)能力建設(shè)方面：充分發(fā)揮本專業(yè)的技術(shù)和設(shè)備優(yōu)勢開

展技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)服務(wù)，有力地促進(jìn)了地方企業(yè)及區(qū)域職業(yè)院校的快

速發(fā)展，也提升了專業(yè)師生的技術(shù)水平。依托生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，通過

“零件外協(xié)加工”，組織專業(yè)師生為廣西柳工機(jī)械股份有限公司、玉柴

金創(chuàng)股份有限公司等企業(yè)承擔(dān)工程機(jī)械、發(fā)動機(jī)配件加工，月產(chǎn)量達(dá)

20000件，年產(chǎn)值超過2000萬元；依托機(jī)電技術(shù)研究所，建立“校內(nèi)、

校外技術(shù)服務(wù)工作站”,組織專業(yè)師生每年為企業(yè)提供產(chǎn)品檢測、設(shè)備

改造、設(shè)備維護(hù)等技術(shù)服務(wù)達(dá)29項(xiàng)；通過“企業(yè)托管”，將生產(chǎn)管理技

術(shù)送進(jìn)企業(yè)，為柳州市商泰機(jī)械廠承擔(dān)微型汽車后橋生產(chǎn)線的生產(chǎn)組

織及管理，創(chuàng)新了面向企業(yè)的服務(wù)模式；依托柳州第七職業(yè)技能鑒定

站、廣西中職師資培訓(xùn)基地，組織專業(yè)教師積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)及

鑒定服務(wù)、師資培訓(xùn)服務(wù)等項(xiàng)目。示范建設(shè)期間，我們面向企業(yè)、社

會和職業(yè)院校開展職業(yè)技能培訓(xùn)總?cè)藬?shù)3503人次技能鑒定數(shù)3011

人次。

2項(xiàng)目建設(shè)情況

本項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容包括專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、師資隊(duì)伍建

設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)、專業(yè)群建設(shè)五個方

面O

2.1項(xiàng)目建設(shè)資金使用情況統(tǒng)計(jì)表

在項(xiàng)目實(shí)施過程中，通過中央投入、地方政府投入與其他投入相

結(jié)合的方式，籌集資金開展項(xiàng)目建設(shè)。截止至2010年4月，本項(xiàng)目

總計(jì)已完成資金投入達(dá)3060.58萬元，超出原計(jì)戈IJ60.58萬元，有力

地確保了項(xiàng)目的順利實(shí)施。各項(xiàng)建設(shè)資金投入情況詳見表2-1。

表27項(xiàng)目建設(shè)資金使用情況統(tǒng)計(jì)表

預(yù)算經(jīng)費(fèi)（萬元）實(shí)際投入（萬元）

項(xiàng)目建設(shè)完成

企業(yè)投企業(yè)投

學(xué)院學(xué)院

名稱中央地方入設(shè)備合計(jì)中央地方入設(shè)值合計(jì)情況

自籌自籌

值值

硬件

教學(xué)實(shí)420789100002209412.5798112502335.9105.74%

建設(shè)

驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

條件建

內(nèi)涵

設(shè)10000109.20009.292%

建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)12960035224121.260085.1206.3692.13%

其中：外聘兼職

4340038642.80041.384.197.79%

教師

課程體系與教

3010017318333.07004.78337.85106.24%

學(xué)內(nèi)容改革

專業(yè)群0199040239095.75075.92171.6771.83%

合計(jì)86010481000923000876.03893.751125165.83060.58102.02%

2.2各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)開展情況

2.2.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革

本項(xiàng)目課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革主要包括人才培養(yǎng)模式改革、專

業(yè)課程體系的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、課程改革與建設(shè)、教學(xué)資源庫、教育教學(xué)質(zhì)

量監(jiān)控體系與評價標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)五個方面。

2.2.1.1主動融入地方產(chǎn)業(yè)鏈，探索并實(shí)踐“校企一體，項(xiàng)

目驅(qū)動”的人才培養(yǎng)模式

在學(xué)院“校企深度交融，工學(xué)有機(jī)結(jié)合‘人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)下，我

們將專業(yè)建設(shè)主動融入柳州工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以

培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)、具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)高技能

人才為目標(biāo)，探索并實(shí)踐了“校企一體，項(xiàng)目驅(qū)動”人才培養(yǎng)模式。

(1)“校企一體，項(xiàng)目驅(qū)動”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵

“校企一體”就是在“互利雙贏”原則指導(dǎo)下，學(xué)校和企業(yè)融為一體，

雙方利用各自優(yōu)勢，相互促進(jìn)，形成你中有我，我中有你”的交融格

局。一方面，企業(yè)通過學(xué)校的優(yōu)勢設(shè)備及人力資源，促進(jìn)其產(chǎn)能提升

和技術(shù)進(jìn)步；另一方面，學(xué)校充分利用企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)環(huán)境及

技術(shù)力量搭建穩(wěn)固的專業(yè)建設(shè)平臺，有力地推進(jìn)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建

設(shè)、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)，雙方實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展。

“項(xiàng)目驅(qū)動”就是學(xué)校緊緊依托“校企一體'合作平臺，從企業(yè)引入

生產(chǎn)項(xiàng)目，通過項(xiàng)目進(jìn)課堂促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，從而

有效地提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，同時也通過生產(chǎn)項(xiàng)目驅(qū)動師

資隊(duì)伍建設(shè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，全面促進(jìn)專業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

(2)“校企一體，項(xiàng)目驅(qū)動”人才培養(yǎng)模式在專業(yè)建設(shè)

中的具體實(shí)踐

①校企共建，形成“廠中校在柳州福臻車體實(shí)業(yè)有限公司內(nèi)建

立“柳職院——福臻汽車覆蓋件模具數(shù)控生產(chǎn)車間”，福臻公司使用本

專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行汽車覆蓋件模具數(shù)控加工，擴(kuò)大產(chǎn)能；而作為產(chǎn)

學(xué)合作伙伴，柳州福臻車體實(shí)業(yè)有限公司向本專業(yè)群開放所有生產(chǎn)崗

位，每年可接納5批，每批120名學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，本專業(yè)的

《零件數(shù)控銃削加工》、《頂崗實(shí)習(xí)》等核心課程的教學(xué)在該企業(yè)車間

進(jìn)行，由專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)，以現(xiàn)場生產(chǎn)任務(wù)為教學(xué)項(xiàng)目，開展‘項(xiàng)

目驅(qū)動”課程教學(xué)。

②引企入校，形成“校中廠將柳州市恒宏機(jī)械股份有限公司、

柳州市星鳴農(nóng)機(jī)科技有限公司等企業(yè)引進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地，專業(yè)課程以這些

合作企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目為對象，開發(fā)項(xiàng)目化課程，實(shí)施“項(xiàng)目驅(qū)動”課程

教學(xué)。

③依托“校辦工廠”，主動融入地方產(chǎn)業(yè)鏈，承擔(dān)企業(yè)零件外協(xié)生

產(chǎn)。通過為廣西柳工機(jī)械股份有限公司、玉柴金創(chuàng)股份有限公司等企

業(yè)承接零件外協(xié)加工，為柳州奮達(dá)模具有限公司等中小企業(yè)開展產(chǎn)品

檢測及逆向設(shè)計(jì)技術(shù)服務(wù)，為東風(fēng)柳州汽車有限公司開展設(shè)備改造等

技術(shù)服務(wù)，將生產(chǎn)項(xiàng)目引入學(xué)校，開展“項(xiàng)目驅(qū)動”課程教學(xué)。

④承擔(dān)中小企業(yè)的車間生產(chǎn)管理，為中小企業(yè)提供生產(chǎn)、管理、

技術(shù)服務(wù)。為柳州市商泰機(jī)械廠承擔(dān)微型汽車后橋生產(chǎn)線的生產(chǎn)組織

及管理，形成“企業(yè)車間，學(xué)校管理”合作新機(jī)制——企業(yè)托管。學(xué)校

在企業(yè)現(xiàn)場，以企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目為對象，開展“項(xiàng)目驅(qū)動”課程教學(xué)。

⑤為大中型企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。在廣西柳鋼集團(tuán)機(jī)制公司內(nèi)部建

立“技術(shù)服務(wù)工作站”，通過向企業(yè)提供設(shè)備維護(hù)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，為學(xué)

生提供生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)機(jī)會。

⑥依托“校企一體”中的合作企業(yè)（如柳州福臻車體實(shí)業(yè)有限公司、

廣西柳工機(jī)械股份有限公司），安排專業(yè)教師到這些企業(yè)掛職、參與

企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)，提升專業(yè)教師專業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)。

⑦依托“校企一體”中的合作企業(yè)（如柳州采埃孚有限公司），在實(shí)

訓(xùn)基地推行“5S”管理管理模式，推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)。

2.2.1.2校企合作進(jìn)行課程體系改革

（1）基于大教育觀開展人才培養(yǎng)方案總體設(shè)計(jì)

按照“七步循環(huán)法”設(shè)計(jì)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案（見表2-2）

表2-2專業(yè)人才培養(yǎng)方案“七步循環(huán)法”

步驟主要任務(wù)參與人員

1.通過對柳州及周邊地區(qū)的汽車零部件、汽車模具、工專業(yè)教師、公

程機(jī)械零部件企業(yè)實(shí)地參觀、書面問卷調(diào)查、企業(yè)專家個共課教師、學(xué)

別專訪、電話訪談、座談會、文獻(xiàn)分析、網(wǎng)絡(luò)查閱等多種生管理人員、

社會調(diào)

第方式對柳州及周邊地區(qū)和行業(yè)、企業(yè)、科研院校和往屆畢校內(nèi)外教學(xué)質(zhì)

研和工

業(yè)生開展深入調(diào)研，確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和崗位要量監(jiān)控小組成

作任務(wù)

步求。員

分析

2.邀請數(shù)控技術(shù)行業(yè)相關(guān)崗位一線技術(shù)員、企業(yè)管理員專業(yè)教師、企

開展工作任務(wù)分析，歸納出數(shù)控技術(shù)崗位的6個工作領(lǐng)業(yè)專家、教育

域，得到23個典型工作任務(wù)，最后分析得出相應(yīng)的職業(yè)學(xué)專家、公共

能力。課教師

1.基本素質(zhì)教育體系設(shè)計(jì)：按照“三個服務(wù)，三個結(jié)合，公共課教師、

一個融合”的基本原則（服務(wù)社會、服務(wù)專業(yè)、服務(wù)學(xué)生；教育學(xué)專家、

共性與個性相結(jié)合、必修與選修相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)學(xué)生管理人

合；融入職業(yè)核心能力培養(yǎng)）確定公共課和基本素質(zhì)第二員、專業(yè)教師、

第

課堂教育活動。企業(yè)專家

課程體

系構(gòu)建

2.專業(yè)能力培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)：按照本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和崗位

步

能力需求，結(jié)合數(shù)控技術(shù)相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證要求，按學(xué)生專業(yè)教師、企

職業(yè)崗位發(fā)展順序設(shè)計(jì)了1個平臺、3個模塊的“1+3”課業(yè)專家、教育

程體系結(jié)構(gòu)，并重點(diǎn)對頂崗實(shí)習(xí)和技能大賽進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)學(xué)專家

計(jì)。

公共課教師、

1.基本素質(zhì)教育課程群開發(fā)：結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，有針對性地教育學(xué)專家、

課程標(biāo)

第選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式，確定公共課的課程學(xué)生管理人

準(zhǔn)和活

—標(biāo)準(zhǔn)和基本素質(zhì)第二課堂教育活動的活動方案。員、專業(yè)教師、

動方案

步企業(yè)專家

的制訂

圍繞數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)崗位知識和技能要專業(yè)教師、企

求，有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式，確業(yè)專家、教育

定專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課、頂崗實(shí)習(xí)等課學(xué)專家

程標(biāo)準(zhǔn)，制訂專業(yè)技能大賽的具體方案及考核標(biāo)準(zhǔn)等。

專業(yè)教師、企

人才培

第業(yè)專家、教育

養(yǎng)方案邀請企業(yè)實(shí)踐專家和教育專家，共同對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行

四學(xué)專家、公共

論證、審論證和審核，并修訂完善人才培養(yǎng)方案。

步課教師、學(xué)生

核

管理人員

1.根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，引進(jìn)、培訓(xùn)、掛職等方式構(gòu)建一支

“雙師”素質(zhì)的教師隊(duì)伍。專業(yè)教師、企

人才培業(yè)兼職教師、

2.根據(jù)課程建設(shè)與教學(xué)的需要，依托“校企一體”合作機(jī)制，

第養(yǎng)方案公共課教師、

構(gòu)建一支專兼職教師結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍。

五保障條學(xué)生管理人

3.從滿足教學(xué)需要出發(fā)，按“學(xué)院自建、校企共建”的原則，

步件設(shè)計(jì)員、校內(nèi)外教

構(gòu)建“實(shí)踐教學(xué)，培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)及技術(shù)服務(wù)”五位

和建設(shè)學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小

一體共享型的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。

組成員

4.完善人才培養(yǎng)方案實(shí)施的保障制度建設(shè)。

專業(yè)教師、企

1.第一課堂教學(xué)實(shí)施：根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，按照課程

第人才培業(yè)兼職教師、

標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)校專任教師、企業(yè)兼職教師及輔導(dǎo)員共同實(shí)

六養(yǎng)方案公共課教師、

施課程教學(xué)和學(xué)生管理，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組督導(dǎo)教學(xué)過程，

步實(shí)施學(xué)生管理人

保證教學(xué)質(zhì)量；

員、校內(nèi)外教

2.第二課堂教育活動實(shí)施：根據(jù)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)核心能力學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小

的培養(yǎng)要求，開設(shè)素質(zhì)教育選修課、講座培訓(xùn)拓展課和綜組成員

合實(shí)踐活動課，組織引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間進(jìn)行技能

競賽、科技創(chuàng)新，豐富學(xué)生課余生活，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培

養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院教學(xué)管理相關(guān)制度基礎(chǔ)上，建立了系級

完善、合理的教學(xué)運(yùn)行組織機(jī)構(gòu)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，保

證了教學(xué)質(zhì)量。

專業(yè)教師、企

1.實(shí)施課堂教學(xué)質(zhì)量等級評定，通過督導(dǎo)、學(xué)生信息員、

業(yè)兼職教師、

系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，收集課程教學(xué)反饋信息；

人才培

第公共課教師、

養(yǎng)方案2.通過對畢業(yè)生追蹤調(diào)查和走訪用人單位，收集畢業(yè)生及

七學(xué)生管理人

實(shí)施效用人單位對人才培養(yǎng)方案實(shí)施的意見和建議；

步員、校內(nèi)外教

果反饋

3.根據(jù)各方反饋信息，對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行及時反思和進(jìn)

學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小

一步完善。

組成員

(2)開展廣泛深入的社會調(diào)研，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

為確保人才培養(yǎng)質(zhì)量符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，我們積極組織本專

業(yè)相關(guān)教師，圍繞數(shù)控技術(shù)在企業(yè)中的生產(chǎn)應(yīng)用、發(fā)展趨勢，深入上

汽通用五菱、廣西柳工機(jī)械股份有限公司、玉柴金創(chuàng)股份有限公司等

地方企業(yè)開展調(diào)研，得到數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的主要崗位、工作內(nèi)容及

要求詳見表2-3所示：

表2-3數(shù)控技術(shù)主要崗位及工作內(nèi)容分析

工作崗位工作內(nèi)容工作要求

就

初次

業(yè)

1.能根據(jù)加工工藝要求，操作普通機(jī)床

位

崗從事普通機(jī)床和

工普通機(jī)床操作工進(jìn)行零件加工。

作

1操數(shù)控機(jī)床的操作

位數(shù)控機(jī)床操作工及維護(hù)保養(yǎng)工作2.能根據(jù)加工工藝要求，操作數(shù)控機(jī)床

崗}

進(jìn)行零件加工。

1.能根據(jù)零件加工工藝要求，手工編制

零件加工程序。

從事數(shù)控機(jī)床的

數(shù)控程序員

自動與手工編程2.能根據(jù)零件加工工藝要求，應(yīng)用

CAD/CAM軟件編制復(fù)雜零件加工程

出。

發(fā)展勘位1.能根據(jù)零件要求制定零件加工工藝。

從事加工工藝、

工藝、工裝設(shè)計(jì)師

（技術(shù)員工裝夾具的設(shè)計(jì)2.能根據(jù)零件加工工序，設(shè)計(jì)出夾具、

崗位）檢具。

1.能應(yīng)用專用量具對零件進(jìn)行快速檢

測。

從事產(chǎn)品質(zhì)量檢

產(chǎn)品檢驗(yàn)員

測工作2.能應(yīng)用三坐標(biāo)測量機(jī)等先進(jìn)設(shè)備對零

件、模具組件進(jìn)行全面檢測，并根據(jù)檢

測結(jié)果提出相應(yīng)的工藝建議。

拓展崗位班組長

1.能進(jìn)行車間的生產(chǎn)調(diào)度與管理；

（生產(chǎn)組從事班組和車間

車間主管2.能制定生產(chǎn)項(xiàng)目計(jì)劃，推動項(xiàng)目實(shí)施，

W管理崗的現(xiàn)場管理工作

項(xiàng)目主管并按要求完成項(xiàng)目。

在調(diào)研的過程中，我們也得到了企業(yè)對高職院校畢業(yè)生基本素質(zhì)

要求，具體要求如下：

①具有良好的職業(yè)素質(zhì)，有較強(qiáng)的組織紀(jì)律及集體觀念。

②有吃苦耐勞的意志品質(zhì)，嚴(yán)格服從企業(yè)的安排與管理；

③有不斷學(xué)習(xí)的能力，接受新知識的能力強(qiáng)，并具備一定的開拓

創(chuàng)新能力；

④有良好的交流溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；

⑤有較強(qiáng)的組織管理能力、自主管理能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力。

⑥能熟練操作計(jì)算機(jī)，有一定的外語基礎(chǔ)，具備一定的外語聽、

說、讀、寫等運(yùn)用能力。

根據(jù)上述調(diào)研結(jié)果，結(jié)合數(shù)控技術(shù)從業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我們確定

了數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，即：主要面向汽車、機(jī)械等零部件生

產(chǎn)企業(yè)，以數(shù)控加工等先進(jìn)制造技術(shù)在機(jī)械生產(chǎn)中的應(yīng)用為方向，培

養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、工作態(tài)度及行為規(guī)范，能夠在零件制造、生產(chǎn)

管理等一線崗位勝任數(shù)控機(jī)床操作、NC程序編制、加工工藝設(shè)計(jì)、

產(chǎn)品質(zhì)量控制等工作，具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)高技能人才。

同時，根據(jù)對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)研，總結(jié)出本專業(yè)畢業(yè)生崗位變遷

發(fā)展規(guī)律，即：

初次就業(yè)崗位：操作工崗位（普通機(jī)床操作工、數(shù)控機(jī)床操作工）

發(fā)展崗位：技術(shù)員崗位（數(shù)控程序員、工藝設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品檢驗(yàn)員）

拓展崗位：生產(chǎn)組織與管理崗位（生產(chǎn)主管、項(xiàng)目經(jīng)理等）

（3）通過工作任務(wù)分析，明確各崗位要求

從企業(yè)邀請了一線專家參加數(shù)控技術(shù)專業(yè)工作任務(wù)分析會，運(yùn)用

問卷調(diào)查、頭腦風(fēng)暴、卡片展示、工作日志等方法進(jìn)行崗位典型工作

任務(wù)分析，最終確定了6個工作領(lǐng)域、23個典型工作任務(wù)以及各崗

位職業(yè)能力要求（見表2-4）,為系統(tǒng)構(gòu)建專業(yè)課程體系提供了充分

依據(jù)。

表2-4數(shù)控技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位能力一覽表

工

力

典型職業(yè)能

作工作

領(lǐng)

任務(wù)常社會

域能力方法

力要求

職業(yè)能

能力

?

作規(guī)程

設(shè)備操

能遵守

1.1.1

■

行生產(chǎn)

要求進(jìn)

及安全

位規(guī)范

車間崗

能遵守

1.1.2

■

環(huán)境

間生產(chǎn)

適應(yīng)車

能快速

1.1.3

查

安全檢

地進(jìn)行

能正確

1.1.4

藝文件

分析工

能識讀

1.1.5

工程序

零件加

能讀僮

1.1.6

1

1.加工

前準(zhǔn)

量

切削用

削方式

選擇切

能合理

備1.1.7

量

毛坯余

求確認(rèn)

加工要

能根據(jù)

1.1.8

削刀具

選用切

件材質(zhì)

不同零

能根據(jù)

1.1.9

L

作