常德市安鄉(xiāng)縣2023年三年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)期中試卷與參考答案

常德市安鄉(xiāng)縣2023年三年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)期中試卷與參考答案1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。róngqiúluòxiàchídàofēngshōuguīzékěliánhǎowényǎngliào【答案】【詳解】本題考查詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答此類(lèi)題目，首先要把拼音讀準(zhǔn)，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，明確字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，正確書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、筆順，做到工整規(guī)范?！敖q”字注意筆順，不要忘了寫(xiě)撇?！耙?guī)則”的“則”不要錯(cuò)寫(xiě)成“責(zé)”?！翱蓱z”的“憐”不要忘了寫(xiě)點(diǎn)。2.想一想，連一連。吃抱剛位擁泡鋼強(qiáng)水飽崗鐵炎論凈悄悄淡熱靜眼談水睜化【答案】【詳解】本題考查學(xué)生辨字組詞的能力。首先要正確識(shí)別這些字，把字音讀準(zhǔn)確，并能辨析字形；其次理解字的意思，在具體的語(yǔ)素環(huán)境中，能讀出字的正確讀音；最后按照題目的要求，認(rèn)真審題，根據(jù)題目的要求在自己掌握的詞匯量中迅速找出正確的詞語(yǔ)?！氨А毙闻浴稗小?，聲旁“包”，與“擁”搭配，組詞“擁抱”。“泡”形旁“氵”，聲旁“包”，與“水”搭配，組詞“水泡”?！帮枴毙闻浴扳弧?，聲旁“包”，與“吃”搭配，組詞“吃飽”。“炎”會(huì)意字，指火光、火焰,與“熱”搭配，組詞“炎熱”?！暗毙闻浴般摺保暸浴把住?，與“水”搭配，組詞“淡水”。“談”形旁“讠”，聲旁“炎”，與“論”搭配，組詞“談?wù)摗?。“剛”形旁“刂”，聲旁“岡”，與“強(qiáng)”搭配，組詞“剛強(qiáng)”?！颁摗毙闻浴邦摹?，聲旁“岡”，與“鐵”搭配，組詞“鋼鐵”?！皪彙毙闻浴吧健?，聲旁“岡”，與“位”搭配，組詞“崗位”。“凈”形旁“冫”，聲旁“爭(zhēng)”，與“化”搭配，組詞“凈化”?！办o”形旁“青”，聲旁“爭(zhēng)”，與“悄悄”搭配，組詞“靜悄悄”?！氨牎毙闻浴澳俊?，聲旁“爭(zhēng)”，與“眼”搭配，組詞“睜眼”。3.查字典，填一填?！皶瘛弊职匆粜虿樽址☉?yīng)先查大寫(xiě)字母___，再查音節(jié)______，“曬”在字典里的解釋有：①把東西放在太陽(yáng)光下使它干燥，人或物在陽(yáng)光下吸收光和熱；②展示，多指在網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)透露（自己的信息）。寫(xiě)出下列句子里“曬”字的意思。（填序號(hào)）（1）媽媽經(jīng)常在朋友圈里曬自己種的花兒。（）（2）老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。（）【答案】①.S②.shài③.②④.①【解析】【詳解】本題考查了學(xué)生查字典的能力?！皶瘛弊肿xshài，按音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母“S”，再查音節(jié)“shài”。根據(jù)“曬”在字典中的解釋?zhuān)Y(jié)合本題句子語(yǔ)境，在“媽媽經(jīng)常在朋友圈里曬自己種的花兒”中，應(yīng)該是“展示，多指在網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)透露（自己的信息）”的意思。故選②。在“老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事”中，應(yīng)該是“把東西放在太陽(yáng)光下使它干燥，人或物在陽(yáng)光下吸收光和熱”的意思。故選①。4.給下列詩(shī)句中帶點(diǎn)的字詞選擇正確的意思。（1）白云生處有人家（）A．產(chǎn)生，生出B．發(fā)生C．食物沒(méi)有煮熟（2）荷盡已無(wú)擎雨蓋（）A．遮蓋B．舉，向上托C．拿（3）知有兒童挑促織（）A．蟋蟀B．蜻蜓C．蟈蟈【答案】①.A②.B③.A【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)重點(diǎn)字詞的理解。（1）“白云生處有人家”出自唐代杜牧的《山行》遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。意思：山石小路遠(yuǎn)上山巔彎彎又斜斜，白云生發(fā)之處隱隱約約有幾戶(hù)人家。只因愛(ài)那楓林晚景我把馬車(chē)停下，霜染的楓葉勝過(guò)鮮艷二月的花。“生”：產(chǎn)生，生出。（2）“荷盡已無(wú)擎雨蓋”出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》。全詩(shī)：荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。意思：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時(shí)節(jié)啊。“擎”：舉，向上托。（3）“知有兒童挑促織”出自宋代葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》。全詩(shī)：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。意思：瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，江上吹來(lái)秋風(fēng)，使出門(mén)在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠?！按倏棥保后?。5.按要求寫(xiě)句子。（1）松鼠也趕來(lái)看熱鬧。（仿寫(xiě)一個(gè)擬人句）（2）每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。（仿寫(xiě)一個(gè)比喻句）（3）那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對(duì)狗開(kāi)槍?zhuān)。ㄓ眉狱c(diǎn)的詞寫(xiě)一句話(huà)）【答案】①.東風(fēng)在竹林中吹著口哨。②.北極星想一盞路燈掛在天空中。③.沒(méi)想到這么點(diǎn)小事竟然引起這么大的誤會(huì)。【詳解】此題考查學(xué)生句子仿寫(xiě)和用加點(diǎn)字造句的能力。（1）“擬人句”就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話(huà)的形式。如：“松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。”其中動(dòng)物“松鼠、山貍”不具備看熱鬧的行為，只有人才擁有“看熱鬧”的行為。因此，我們可據(jù)此再仿寫(xiě)一個(gè)擬人句為：“柳樹(shù)在風(fēng)中跳舞?！保?）“比喻句”就是通常所說(shuō)的用具體的、淺顯的、熟知的一個(gè)事物或者情境來(lái)比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事情或情境的一種修辭手法。因此句子“每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌?！本褪菍ⅰ拔嗤┞淙~”比喻成“小巴掌”，形象、具體、而又生動(dòng)。因此，我們可據(jù)此仿寫(xiě)的句子為：“藍(lán)藍(lán)的天空像大海?！保?）用加點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話(huà)，我們首先需要思考這個(gè)詞語(yǔ)的含義，看能用在什么語(yǔ)境中，然后再思考相關(guān)的句子?！熬谷弧北硎境龊跻饬?，因此我們可以說(shuō)：“他這次竟然考了一百分?！?.給下列句子選出使用的修辭手法。A．排比B．比喻C．?dāng)M人（1）看，田野像金色的海洋。（）（2）從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。（）（3）濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。（）【答案】①.B②.A③.C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力。（1）比喻句：就是打比方,用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn),但不是同一類(lèi)事物。把“田野葉”比作“金色的海洋”,是比喻的修辭手法。（2）排比句：排比是一種常見(jiàn)的修辭手法,通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起,用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。從三個(gè)“從”可以看出是排比的修辭手法。（3）擬人句：是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),賦予物以人的言行或思想感情,用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象?！按抵诘选笔前选皷|風(fēng)”當(dāng)做人來(lái)寫(xiě),是擬人的修辭手法。7.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）手忙腳亂（含身體部位）：_____________（2）春光明媚（描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)）：_____________（3）七嘴八舌（含有數(shù)字的成語(yǔ)）：_______________【答案】①.面紅耳赤②.提心吊膽③.鳥(niǎo)語(yǔ)花香④.春暖花開(kāi)⑤.五湖四海⑥.三言?xún)烧Z(yǔ)【詳解】本題主要考察學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。（1）考查含身體部位的成語(yǔ)。手忙腳亂：形容做事慌亂，沒(méi)有條理。示例：眼疾手快：意思是形容做事機(jī)靈、機(jī)警、敏捷、反應(yīng)很快。七嘴八舌：形容人多口雜。（2）考查描寫(xiě)春天的成語(yǔ)。春光明媚：形容春天的景物鮮明可愛(ài)。示例：春色滿(mǎn)園：整個(gè)園子里一片春天的景色。比喻到處是欣欣向榮的景象。春意盎然：形容氣氛濃厚的樣子。形容春天的氣息十分濃厚。（3）考查含有數(shù)字的成語(yǔ)。七嘴八舌：形容人多口雜。示例：五光十色：形容色澤艷麗，花樣繁多五花八門(mén)：原指五行陣和八門(mén)陣。這是古代兩種戰(zhàn)術(shù)變化很多的陣勢(shì)?，F(xiàn)比喻變化多端或花樣繁多。8.請(qǐng)把下列詩(shī)句或俗語(yǔ)補(bǔ)充完整。（1）意欲捕鳴蟬，_________。（2）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_______。（3）________，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。（4）________，其利斷金。【答案】①.忽然閉口立②.白云生處有人家③.一時(shí)強(qiáng)弱在于力④.二人同心【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)課文古詩(shī)及俗語(yǔ)的背誦和默寫(xiě)。（1）“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”出自清代袁枚的《所見(jiàn)》。全詩(shī)：牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。意思是：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)旁。（2）“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。”出自唐代詩(shī)人杜牧的《山行》。全詩(shī)：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。意思是：杜牧沿著彎彎曲曲的小路上山，在那生出白云的地方隱約可以看見(jiàn)有人家居住。停下馬車(chē)是因?yàn)橄矏?ài)深秋楓林的晚景，楓葉秋霜染過(guò)，比二月的鮮花還要紅艷。（3）“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。”是一句俗語(yǔ)?！?原句出自劇作家曹禺的《橋隆飆》。意思是：短時(shí)間的強(qiáng)弱在于力氣大小,長(zhǎng)時(shí)間的勝負(fù)在于道理。（4）“二人同心，其利斷金。”出自《周易·系辭上》意思：只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。泛指團(tuán)結(jié)合作。9.公園草坪里有一條提示語(yǔ)，請(qǐng)你讀一讀，然后回答問(wèn)題。（1）“小花含羞笑，請(qǐng)君莫打擾”，這里“君”是指______。（選一選）A．小花B．游客（2）這句話(huà)提示我們：______【答案】①.B②.要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?！驹斀狻勘绢}考查了學(xué)生的生活實(shí)踐應(yīng)用和對(duì)句子的理解能力。仔細(xì)閱讀題目中的圖片信息和文字信息，聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，說(shuō)說(shuō)自己的理解即可。（1）“小花含羞笑，請(qǐng)君莫打擾”意思就是提醒游客們不要踩踏草坪，所以，這里的“君”指的就是游客。（2）提醒游客們不要踩踏草坪，所以這句話(huà)是提示我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。閱讀課內(nèi)片段閱讀。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。10.找出文段的中心句，畫(huà)“——”。11.文段中有多個(gè)比喻句，其中用“小扇子”比喻____；用“郵票”比喻____；用“金色的海洋”比喻____。12.“美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！边@個(gè)句子運(yùn)用了___的修辭于法。13.“橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀　北憩F(xiàn)了（）A.橘子、柿子像人一樣很調(diào)皮B.橘子、柿子像人一樣會(huì)動(dòng)來(lái)動(dòng)去C.橘子、柿子很多14.“你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)……把紅色給了楓樹(shù)……藥花仙子得到的顏色就更多了”秋天還有很多美麗的色彩和豐收的景象，仿照課文中的句子寫(xiě)一寫(xiě)你看到的秋天。你看，秋天把_____給了_____，______?！敬鸢浮?0.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。11①.銀杏樹(shù)葉②.楓葉③.田野12.擬人13.C14.①.黃色②.稻穗③.彎彎的稻穗像害羞的孩子似的，低下了頭?！?0題詳解】中心句一般在短文的開(kāi)頭或者結(jié)尾，根據(jù)開(kāi)頭“秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料”判斷，全文圍繞此句來(lái)寫(xiě)。由此畫(huà)出中心句即可?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)比喻句的運(yùn)用能力。①“它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！卑雁y杏樹(shù)葉比喻小扇子。②“它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。”把紅紅的楓葉比喻郵票。③“金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。”把田野比喻金色的海洋?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力?！包c(diǎn)頭”是人有的動(dòng)作，這里用來(lái)說(shuō)“菊花”，由此判斷所用的手法為擬人?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力。結(jié)合“橘子、柿子你擠我碰”可以看出橘子和柿子很多?！?4題詳解】本題考查了學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仿照文中的句子，可以運(yùn)用文中的修辭手法，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，寫(xiě)出秋天的美麗色彩和豐收景象。示例：你看，秋天把紅色給了高粱，高粱舉起火把照亮了希望。閱讀下面短文，回答問(wèn)題。美麗的吻幾年前，在美國(guó)西雅圖殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，九名在身體或智力方面有缺陷的孩子整齊地排在百米速跑的起跑線(xiàn)上。槍聲一響，所有的人都跑了起來(lái)。確切地講，他們并不是在奔跑，可是他們都滿(mǎn)心歡喜地要跑完全程并爭(zhēng)取勝利。突然，一個(gè)男孩子在跑道上跌倒了，他堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，卻再次跌倒，他又堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)……連續(xù)好幾次，男孩子終于哭了。其他八個(gè)孩子聽(tīng)到男孩子的哭聲，放慢速度停下來(lái)，然后轉(zhuǎn)身往回跑，無(wú)一例外。這時(shí)，一個(gè)患有“恐低綜合征”的孩子慢慢地彎下腰，在那個(gè)男孩兒的臉上輕輕吻了一下說(shuō)（）這會(huì)讓你感覺(jué)好些的（）說(shuō)完（）他伸出手去攙扶那個(gè)男孩兒（）那個(gè)男孩兒破涕為笑。然后，九個(gè)孩子手挽著手走向終點(diǎn)。體育館的所有觀(guān)眾都站起來(lái)，掌聲和歡呼聲一浪高過(guò)一浪，一直持續(xù)了大概十分鐘。我們不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有愛(ài)，就會(huì)在人生的跑道上贏得精彩。15.第三自然段“（）”內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。16.小