淺談新教師如何備好課

淺談新教師如何備好課作為一名2013年6月畢業(yè)的學生，至今我在教室這個崗位上做了不到一年的時間，經(jīng)歷和經(jīng)驗雖然還處于比較欠缺的時期，但在教學工作上也有了一些初步的認識和了解，特在此跟大家分享一下在何備好課這個教學環(huán)節(jié)上所掌握的相關理論和知識。經(jīng)過了多年的學生生涯，初上講臺的老師雖然對如何學習都有一些自己的感受和見解，但是做老師和做學生完全不同。有一些問題需要注意，少走彎路，以提高教學效果。新教師走上工作崗位以前，對于如何備課，備課時應遵循哪些原則，可能或多或少都有相關方面的了解，但在實際工作中真的要備課時，卻有些犯難，不知該如何下手。首先，新教師要明確一個問題：那就是為什么要把學生集中在教室里，而不把教科書發(fā)給學生，讓他們自學就行了。其實有一個非常重要的因素，就是如何用較少的時間，引導學生較快地領會新的知識，激發(fā)學生主動地去探索新知識，指導學生學會掌握新知識的方法和途徑。教師的主導地位，決定了教師在教學過程中的作用和責任。因此，當你準備登上講臺時，就應該想到如何盡快讓學生領會新知識、如何激發(fā)學生主動探索新知識、如何教會學生掌握新知識的方法，而解決這些問題的前提在于你有一個怎么樣的備課。

一、備課的重要意義備課，顧名思義就是教師在講課前準備講課內容。教師要根據(jù)中職教學的要求和各專業(yè)領域的特點，緊密結合中職教學的具體實際，選擇最合適的表達方法和安排最科學的順序，以保證中職學生能有效地進行學習。也就是像工程施工前要設計好工程圖紙一樣，像戰(zhàn)爭打仗前要制訂作戰(zhàn)計劃一樣，教師在講課前也要設計好講課方案。這是教師進行課堂教學的首要工作，是教師上好課的重要前提，是提高課堂教學質量的基本條件，也是教師教學基本功的充分體現(xiàn)。作為教師要十分重視備課工作，因為只有首先備好課，然后才能上好課。事實證明，備好課是加強教學的計劃性和預見性，充分發(fā)揮教師主導工作的重要保證。

二、好的備課標準是什么

要講一門課，首先必須對這門課的全部內容非常熟悉，絕不是現(xiàn)買現(xiàn)賣。有的老師不是對這門課的全部內容都吃透后上講臺的，而是明天要講什么內容他就去熟悉什么內容，準備多少就講多少。不知道這節(jié)課在整個課程中占什么地位，會對以后的課程起到什么作用。這實際上是一種不負責任的態(tài)度，這樣的講課，非但達不到前后貫通的效果，就連老師自己也可能講到后面忘了前面。因此，老師在上講臺之前必須對這本教材的全部內容融會貫通，最好還要搞清楚本門課程與其它課程的相互關系。老師準備的內容就好比是一桶水，而一堂課教給學生的只有一杯水，這樣的備課才是充分的。

新教師在熟悉全部教材內容的基礎上，還必須認真制定有關這門課程的教學大綱和教學計劃，這樣才可以確定每個章節(jié)的學時數(shù)。一堂課該講多少內容是有科學依據(jù)的，決不是隨心所欲、信口開河，想怎么講就怎么講。在熟悉教材全部內容并按教學大綱確定了章節(jié)學時后，便可以開始準備每堂課的教學內容。

三、全面了解學生在備課時，教師要全面深入地了解自己的教學對象，，首先要弄清所授班級學生的基本情況，摸清楚中職學生的一般