教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)讀《在與眾不同的教室里》有感

..教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀《在與眾不同的教室里》有感激情、創(chuàng)新、執(zhí)著，是我閱讀《在與眾不同的教室里》的過(guò)程中在腦海里出現(xiàn)頻率最高的三個(gè)詞語(yǔ)。這是一部八位美國(guó)當(dāng)代名師的精神檔案，他們的精神像一束耀眼的光，照亮了我前行的道路。兩百多頁(yè)，處處有鮮亮的符號(hào)，標(biāo)示著他們成為幸福老師的關(guān)鍵要素，讓我騎虎難下。當(dāng)我廢寢忘食地品味完這道精神大餐之后，竟覺(jué)察本人越發(fā)的饑腸轆轆。它讓我明白，我完全確實(shí)是精神上的特困戶，我必須讀書、讀書、再讀書。萊福？艾斯奎斯的56號(hào)教室是令人震驚的。他在同一所學(xué)校的同一間教室里年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)20多年。他證明著一個(gè)人可以在最小的空間里制造出最大的奇觀。他特別熱愛(ài)他的事業(yè)，他每天工12小時(shí)。他才華橫溢，課余時(shí)間帶著小孩排練莎士比亞戲劇，教小孩學(xué)高等數(shù)學(xué)，教小孩打籃球、棒球及演奏吉他，還籌集經(jīng)費(fèi)帶著學(xué)生到全國(guó)各地去旅游。他的學(xué)生并不以英語(yǔ)為母語(yǔ)，他們確實(shí)是通過(guò)排練莎翁的劇本來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?！八诨舭吞匦W(xué)20多年的經(jīng)歷已經(jīng)證明，思路開(kāi)闊的老師，即能拓展課程內(nèi)容，增加教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)難度的老師，可以給貧困兒童帶來(lái)意想不到的協(xié)助?！边@給我們一個(gè)啟示，要為小孩的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的老師，必須是思路開(kāi)闊的老師，且明白該如何給小孩提出一定難度的要求。

他有兩大法寶，一是根據(jù)科爾伯格的“道德開(kāi)展層次論”，讓小孩們學(xué)習(xí)做事的“六大境地”，教小孩們反思人們做事的緣故，并把緣故分成六個(gè)等級(jí)，依次是：不想惹煩惱，想獲得報(bào)答，取悅別人，按規(guī)矩辦事，出于對(duì)別人的考慮，有本人的為人處世原則，并按此行

事。他鼓舞小孩做第六級(jí)的思想者和行動(dòng)者，讓小孩們本人制定一套行為準(zhǔn)則。第二大法寶是，通過(guò)隱含虛擬的經(jīng)濟(jì)制度的游戲來(lái)治理班級(jí)。他在56號(hào)教室里培養(yǎng)小孩們養(yǎng)成這么一種生活方式：不管做什么事都追求做得最好。他告訴小孩：走杰出之路，成功無(wú)捷徑。萊福？艾斯奎斯還有一句話特別觸動(dòng)我心：要打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，一定要咨詢本人如此一個(gè)咨詢題：老師不在的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么？一年的時(shí)間，在他的勤奮努力下，不管怎么樣的班級(jí)，都會(huì)變得特別優(yōu)秀。不管老師有沒(méi)在教室，所有的小孩都特別文明守紀(jì)，他用他的實(shí)際行動(dòng)證明了：一個(gè)一般的人通過(guò)勤奮努力可以制造一間與眾不同的教室。萊福？艾斯奎斯用一年的時(shí)間，教給小孩一生受用的生活方式。沒(méi)有對(duì)教育的滿腔激情，沒(méi)有孜孜不倦的追求，沒(méi)有制造性的工作，萊福？艾斯奎斯是做不到這個(gè)境地的。這也是艾斯奎斯給我的啟示。

羅恩？克拉克更是一個(gè)激情四射的老師。由于他本來(lái)就熱衷于探險(xiǎn)，他不是帶小孩全國(guó)旅游了，而是帶著他們周游世界。且不管這在我們這里是否可行，就憑著他對(duì)小孩的那種情感就讓人不得不佩服他，仰慕他。他對(duì)老師和家長(zhǎng)提出的第一條忠告確實(shí)是：做小孩的工作，先決條件是你必須有激情。他強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生明白你從學(xué)習(xí)中獲得激情是特別重要的。他認(rèn)為“好老師必需要有制造力，由于你不能日復(fù)一日地做同樣的事情”。只要你總能對(duì)教育工作充滿熱情，對(duì)學(xué)生充滿積極的期待，你就會(huì)有不竭的創(chuàng)新源泉。而創(chuàng)新又能讓你的學(xué)習(xí)與工作永遠(yuǎn)充滿激情，永遠(yuǎn)不會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦擔(dān)羅恩？克拉克認(rèn)為他的兩大法寶是：制造性的教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生

明確的要求。他強(qiáng)調(diào)老師必須讓教育變得有趣，通過(guò)各種方法把課上得有聲有色，把教室變成一個(gè)小孩們想來(lái)的地點(diǎn)。他能做到讓小孩們每天都期待著他的到來(lái)，同時(shí)想著：瞧瞧，他會(huì)給我們帶來(lái)什么驚喜。他建議老師們要想方法讓班上每一個(gè)小孩都有遠(yuǎn)大夢(mèng)想，不管條件多么艱辛，挑戰(zhàn)有多大。你必須照顧每一個(gè)小孩，并看到他們的潛能。他充分利用課余時(shí)間和小孩們呆在一起，理解小孩們所關(guān)懷的東西，讓本人與學(xué)生有共同語(yǔ)言，然后制造性地建立他的課程，他的課程是以小孩們?nèi)粘Ｉ钪械氖聻楦椎?，如此就特別能提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。羅恩？克拉克制造性的55條班規(guī)也是特別引人注目的。這55條班規(guī)集禮儀涵養(yǎng)、紀(jì)律守則和做人原則于一體。如，規(guī)則18，努力讓本人盡可能有條理規(guī)則50，保持樂(lè)觀心態(tài)，盡情享受生活規(guī)則51，不怕困難，全身心投入；規(guī)則52，犯錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是汲取教訓(xùn)。班規(guī)不能只管學(xué)習(xí)?？死苏f(shuō)，恰當(dāng)?shù)男袨榕e止與禮儀涵養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵