教育課程成果報告-田徑

PAGE6PAGE1田徑教育實驗課程成果報告，共開設(shè)1班（每一類別之教育實驗課程，請各填列一份成果報告書，不可合併填寫，類別區(qū)分舉例：語文類(英語、閱讀等)、藝文類、體育類、自然類、數(shù)學(xué)類、電腦類、童軍類、音樂類、民俗技藝類及補(bǔ)救教學(xué)類等)緣由辦理動機(jī)及目的1.增進(jìn)學(xué)生體適能。2.增進(jìn)田徑隊比賽表現(xiàn)。課程特色※課程規(guī)劃應(yīng)本多元活潑之原則，內(nèi)容可含括課程領(lǐng)域延伸教學(xué)、團(tuán)康與體能活動或以學(xué)藝及各類藝能、育樂活動規(guī)劃，並得視活動之需要，以班級或育樂營隊方式編班排課活動。但不得實施超越學(xué)校教學(xué)進(jìn)度之領(lǐng)域教學(xué)。■課程領(lǐng)域延伸教學(xué)：■團(tuán)康與體能活動：□學(xué)藝及各類藝能：■育樂活動規(guī)劃：□其他：實施方式課程規(guī)劃※課程規(guī)劃請安排於下午之學(xué)校教師上班時段進(jìn)行，不得占用原正式課程的教學(xué)時間，下班時段應(yīng)以課後照顧服務(wù)班為主。另上課時間為每節(jié)40分鐘，每節(jié)課之間應(yīng)安排至少10分鐘之下課休息時間(如因特殊需要，得打破時間之限制)。一、辦理期程：102學(xué)年度(102年9月1日至103年6月30日)。二、課表規(guī)劃：（可依各校開班實際情形調(diào)整表格，並註明班別）星期每節(jié)課時間星期一星期二星期三星期四星期五12：00?13：20午餐午休13：30?14：10核心肌群訓(xùn)練14：20?15：00馬可操敏捷訓(xùn)練15：20?16：00爆發(fā)力訓(xùn)練耐力訓(xùn)練課程內(nèi)容說明（含學(xué)習(xí)領(lǐng)域）※請詳填課程適用年級、課程單元及課程類型：□語文領(lǐng)域（課程類型，如閱讀、寫作、聽力、口說等）□英語：□國語文：□本土語文（□閩南語、□客語、□原住民語）：□數(shù)學(xué)領(lǐng)域：□自然領(lǐng)域：□藝術(shù)與人文領(lǐng)域：■健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域：適用五、六年級田徑單元，含短跑、中長跑、跳高、跳遠(yuǎn)…□社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域：□自然與生活科技領(lǐng)域：□資訊教育：□其他：教學(xué)法□講述教學(xué)法□協(xié)同教學(xué)法□問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)(PBL)教學(xué)法□小組討論教學(xué)法□啟發(fā)式教學(xué)法■其他：實作教學(xué)法、練習(xí)教學(xué)法學(xué)習(xí)評量※請詳填評量次數(shù)（如：每學(xué)期評量2次，於學(xué)期中或?qū)W期末各評量1次）及評量方式□紙筆測驗：■實作評量（如：書面報告、作文、演說、操作、實驗、資料蒐集、作品展示等）：各類田徑項目表現(xiàn)考驗□其他：環(huán)境及資源說明教學(xué)環(huán)境※學(xué)校應(yīng)妥善規(guī)劃安排場地，安置服務(wù)學(xué)生，如留校時間較長，應(yīng)選擇利於學(xué)生安全管理之場所，以維護(hù)師生安全■教室■操場□視聽教室□其他：教材□書籍（請詳述書籍名稱）：■教師自編教材：馬克操訓(xùn)練要點、核心肌群訓(xùn)練要點…□講義：□其他：教具□光碟：□繪本：■其他：軟墊、訓(xùn)練球、起跑架、接力棒…師資■內(nèi)聘師資，人數(shù)：1□外聘師資，人數(shù)：實際經(jīng)費使用週次每週節(jié)數(shù)內(nèi)聘授課節(jié)數(shù)外聘授課節(jié)數(shù)合計總節(jié)數(shù)內(nèi)聘經(jīng)費需求(260元＊節(jié)數(shù))外聘經(jīng)費需求(300元＊節(jié)數(shù))經(jīng)費合計備註103年度(103年○月○日至12月31日)260104年度(104年○月○日至○月○日)實施成效訓(xùn)練成果展現(xiàn)在102學(xué)年度新北市中小學(xué)聯(lián)運、小學(xué)運動會、五年級田徑對抗賽上，孩子都有優(yōu)異的表現(xiàn)。檢討與心得田徑訓(xùn)練屬高強(qiáng)度訓(xùn)練，孩子有時會不堪負(fù)荷而受傷或有低動機(jī)的問題。在平時訓(xùn)練時間不足的情況下，增加一個下午的訓(xùn)練量有效提升孩子在運動場上的表現(xiàn)。困難與建議有幾位孩子因興趣而來，卻因高強(qiáng)度的練習(xí)，最後無法撐到學(xué)期末，在中途放棄。田徑隊並非每人都參加，因此時常在團(tuán)體比賽項目練習(xí)時，無法有效串連，如：接力練習(xí)。學(xué)校核章承辦人