生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)1500字

Word文檔生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)1500字工作只有不斷去總結(jié)，去優(yōu)化工作的方法，才能更好的去讓自己得到更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步，提升自己，把今后工作做得更好。下面是由我我為大家整理的《生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)1500字》。

當(dāng)工作進(jìn)行到肯定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作仔細(xì)地分析討論一下，確定成果，找出問(wèn)題，歸納出閱歷教訓(xùn)，提高熟悉，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。預(yù)備了《生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)1500字》，供大家參考!

本人于XX年XX月XX農(nóng)業(yè)高校資源環(huán)境學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士討論生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來(lái)始終在南莊三中任教。作為一位人民老師，我自覺(jué)遵守《老師法》、《訓(xùn)練法》等法律法規(guī)。奉信以生為本，言傳身教的準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，喜愛(ài)學(xué)校，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)懷愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁教育，促進(jìn)同學(xué)健康、全面的進(jìn)展。從事訓(xùn)練工作以來(lái)，我樂(lè)于擔(dān)當(dāng)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤于總結(jié)，樂(lè)觀進(jìn)取。在各位前輩老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，教學(xué)和訓(xùn)練管理水平都有了很大的飛躍?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作狀況總結(jié)如下幾方面

一、在教學(xué)中敏捷地讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在同學(xué)的記憶中。

在教學(xué)的過(guò)程中，如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問(wèn)是我始終的探求方向。同學(xué)是主體。因此，在教學(xué)之前，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，討論同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在同學(xué)的記憶中。提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)拓一片相互溝通、相互爭(zhēng)論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

其次，訓(xùn)練心理學(xué)討論表明：人的熟悉活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。教學(xué)中，我常組織同學(xué)參與豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)，如生物標(biāo)本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開(kāi)展昆蟲名稱的熟悉競(jìng)賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合同學(xué)的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，既擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)視野，激發(fā)求知愛(ài)好，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延長(zhǎng)到課外，為他們進(jìn)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)供應(yīng)了機(jī)會(huì)，通過(guò)發(fā)覺(jué)、探究和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于同學(xué)的愛(ài)好、愛(ài)好升華為抱負(fù)和志向，有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。

再次，訓(xùn)練心理學(xué)的討論還告知我們：詳細(xì)的東西比抽象的東西簡(jiǎn)單被感知，人獲得學(xué)問(wèn)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把簡(jiǎn)單的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化處理后呈現(xiàn)在同學(xué)面前，讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠的參加到課堂之中得到的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和共性培育。

通過(guò)兩年的努力，我依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合同學(xué)奇怪???心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂(lè)，以生為本的課堂氛圍，同學(xué)們都喜愛(ài)我的課，所教班級(jí)的生物統(tǒng)考成果均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，我擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行溝通，提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，2022年撰寫的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲優(yōu)秀訓(xùn)練論文二等獎(jiǎng)并在學(xué)科論文溝通大會(huì)上宣讀，創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案獲2022年度一等獎(jiǎng)。我樂(lè)觀地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，樂(lè)觀參加區(qū)鎮(zhèn)有溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)力量。

二、在班級(jí)教學(xué)管理中滲透德育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

在日常教學(xué)管理中，由于學(xué)校工作的支配，雖未能擔(dān)當(dāng)班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，樂(lè)觀營(yíng)造一個(gè)和諧共進(jìn)的班集體。我主見(jiàn)把管理權(quán)交還給同學(xué)，讓同學(xué)自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心伴侶，師生共建和諧班集體。我緊守人本觀念，留意到了教學(xué)管理與班級(jí)管理的協(xié)調(diào)，提高了管理的實(shí)效。在管理的方式上，我除直接參加管理外，還始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)同學(xué)相互管理上。

我把全部同學(xué)都作潛能人看待，把訓(xùn)練的重點(diǎn)始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物老師，結(jié)合生物科的特點(diǎn)，盡可能的發(fā)掘每一位同學(xué)潛在的特質(zhì)，鼓舞和支持他發(fā)揮自己特質(zhì)，讓他們把那些無(wú)作為的時(shí)間轉(zhuǎn)移到思索自己進(jìn)展的方向，熟悉到自己應(yīng)當(dāng)是時(shí)候?qū)W習(xí)一點(diǎn)學(xué)問(wèn)充實(shí)自己的抱負(fù)了。在注意優(yōu)生的培育，樂(lè)觀進(jìn)展其制造性思維的同時(shí)，也重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點(diǎn)，并賜予的關(guān)愛(ài)和關(guān)心，勝利讓多位后進(jìn)生重拾信念，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這樣的內(nèi)化訓(xùn)練，同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)樂(lè)觀性大大的被調(diào)動(dòng)起來(lái)，每位同學(xué)心中都有屬于自己獨(dú)特的抱負(fù)，也有了共同實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的家，自然一個(gè)良好團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)體就慢慢形成了。

我始終對(duì)訓(xùn)練布滿著激情，同事之間精誠(chéng)合作，相互進(jìn)步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個(gè)人和集體的才智相互碰撞，產(chǎn)生無(wú)窮力氣，很多問(wèn)題迎刃而解。有陽(yáng)光亦有風(fēng)雨，在兩年來(lái)的教學(xué)中，我也有許多不足之處。然路漫漫其修遠(yuǎn)兮，今后我將更加努力，用長(zhǎng)久和飽滿的激情為人民訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。

我推舉

生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)樣本

七班級(jí)生物備課組制造了我校歷最為浩大的陣容，共有五名老師組成，分別是孫全清、張國(guó)良，孔娟，薛新奇和于保善，努力打造出了一個(gè)和諧、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)向上的的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

充分利用每周一次的備課組教研活動(dòng)，整合備課組老師的才智進(jìn)行集體備課，鉆研教材及相關(guān)參考資料，加深對(duì)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)問(wèn)內(nèi)容體系的理解，為上好每一堂課做充分的預(yù)備。同時(shí)利用備課組活動(dòng)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，溝通教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑，并探討解決方案。

除了堅(jiān)持開(kāi)展每周一次的固定備課組活動(dòng)外，還留意加強(qiáng)平常備課組老師間的溝通。培育了備課組比較深厚的教研氛圍。

組員們工作各個(gè)努力，充分發(fā)揮各自的力氣。

孔娟老師有孕在身，但上課始終堅(jiān)持到期中考試以后

在學(xué)校溝通老師展現(xiàn)課中，孫全清、張國(guó)良兩位老師細(xì)心制作課件。多媒體的應(yīng)用讓課堂氣氛較活躍，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，適時(shí)指導(dǎo)同學(xué)看書自學(xué)，培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣，教學(xué)效率高，同學(xué)受益面大，不同程度的同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。同學(xué)學(xué)得輕松開(kāi)心，樂(lè)觀性高，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，同學(xué)負(fù)擔(dān)合理。這與校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初提出的愛(ài)好、習(xí)慣這兩個(gè)關(guān)鍵詞高度的全都

孫全清、張國(guó)良兩位老師一貫堅(jiān)持早來(lái)晚走，辦公室里提水、掃地總是搶著干，受到各位同事的全都好評(píng)。

孫老師還與杏壇新安排老師結(jié)成師徒對(duì)子，悉心指導(dǎo)業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，在孫老師的指導(dǎo)下，新老師進(jìn)步很大

張老師來(lái)我們學(xué)校時(shí)孩子才幾個(gè)月，克服家里一切困難參加值夜，上個(gè)星期孩子得肺炎為了不耽擱給同學(xué)上課，把自己的姐姐叫來(lái)看著孩子打針，我認(rèn)為兩位老師不僅溝通來(lái)了新思想、新教法，也溝通來(lái)了踏實(shí)任干的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神，同時(shí)也給我校老師樹(shù)立了榜樣，是大家學(xué)習(xí)的典范，有了這么優(yōu)秀的老師，同學(xué)的成果還用愁嗎?教學(xué)質(zhì)量還能上不去嗎?

總之，我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在訓(xùn)練教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。當(dāng)然在總結(jié)成果的同時(shí)，我們也糊涂的看到，我們工作中還存在著許多不足，如集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別同學(xué)的生物學(xué)科成果還很薄弱，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為試驗(yàn)中學(xué)的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力氣。

生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)樣本2022

七班級(jí)生物備課組制造了我校歷最為浩大的陣容，共有五名老師組成，分別是孫全清、張國(guó)良，孔娟，薛新奇和于保善，努力打造出了一個(gè)和諧、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)向上的的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

充分利用每周一次的備課組教研活動(dòng)，整合備課組老師的才智進(jìn)行集體備課，鉆研教材及相關(guān)參考資料，加深對(duì)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)問(wèn)內(nèi)容體系的理解，為上好每一堂課做充分的預(yù)備。同時(shí)利用備課組活動(dòng)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，溝通教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑，并探討解決方案。

除了堅(jiān)持開(kāi)展每周一次的固定備課組活動(dòng)外，還留意加強(qiáng)平常備課組老師間的溝通。培育了備課組比較深厚的教研氛圍。

組員們工作各個(gè)努力，充分發(fā)揮各自的力氣。

孔娟老師有孕在身，但上課始終堅(jiān)持到期中考試以后

在學(xué)校溝通老師展現(xiàn)課中，孫全清、張國(guó)良兩位老師細(xì)心制作課件。多媒體的應(yīng)用讓課堂氣氛較活躍，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，適時(shí)指導(dǎo)同學(xué)看書自學(xué)，培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣，教學(xué)效率高，同學(xué)受益面大，不同程度的同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。同學(xué)學(xué)得輕松開(kāi)心，樂(lè)觀性高，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，同學(xué)負(fù)擔(dān)合理。這與校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初提出的愛(ài)好、習(xí)慣這兩個(gè)關(guān)鍵詞高度的全都

孫全清、張國(guó)良兩位老師一貫堅(jiān)持早來(lái)晚走，辦公室里提水、掃地總是搶著干，受到各位同事的全都好評(píng)。

孫老師還與杏壇新安排老師結(jié)成師徒對(duì)子，悉心指導(dǎo)業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，在孫老師的指導(dǎo)下，新老師進(jìn)步很大

張老師來(lái)我們學(xué)校時(shí)孩子才幾個(gè)月，克服家里一切困難參加值夜，上個(gè)星期孩子得肺炎為了不耽擱給同學(xué)上課，把自己的姐姐叫來(lái)看著孩子打針，我認(rèn)為兩位老師不僅溝通來(lái)了新思想、新教法，也溝通來(lái)了踏實(shí)任干的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神，同時(shí)也給我校老師樹(shù)立了榜樣，是大家學(xué)習(xí)的典范，有了這么優(yōu)秀的老師，同學(xué)的成果還用愁嗎?教學(xué)質(zhì)量還能上不去嗎?

總之，我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在訓(xùn)練教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。當(dāng)然在總結(jié)成果的同時(shí)，我們也糊涂的看到，我們工作中還存在著許多不足，如集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別同學(xué)的生物學(xué)科成果還很薄弱，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為試驗(yàn)中學(xué)的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力氣。

2022生物教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人通過(guò)各方法了解到新課改教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有，有組織，有步驟地嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向有閱歷的老師請(qǐng)教開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為模，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，盼望從我教的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、仔細(xì)備課，不但備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的支配，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作總結(jié)，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。

三、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，生動(dòng)化，做到線索清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)多動(dòng)手，從而加深理解把握學(xué)問(wèn)。加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。同學(xué)喜愛(ài)上我的課，對(duì)該科也比較有愛(ài)好。上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題沒(méi)有問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，對(duì)不感愛(ài)好的，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不行分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中有關(guān)生物學(xué)趣事，并用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題等提高他們的愛(ài)好;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)