2024屆浙江省杭州市英特外國語學校語文八下期末檢測模擬試題含解析

2024屆浙江省杭州市英特外國語學校語文八下期末檢測模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列句子表述正確的一項是（）。A．他的第二次考試已經(jīng)錄取了。B．國外的汽車廠家的年產量不但比我們多，而且花色品種也比我們豐富。C．在他的那個寂靜世界里，他像一頭牛、一塊石頭、一彎清澈明凈的溪水坦蕩地流著。D．提升個人績效到更高的標準，對任何企業(yè)都是一個挑戰(zhàn)。2．（2分）下列關于名著及文學常識的表述有誤的一項是A．《北冥有魚》選自《莊子·秋水》·《莊子》是莊子及其后學的著作，特點是善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗。B．《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。C．《馬說》的作者是世稱“韓昌黎”的宋代文學家、思想家、教育家韓愈。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，書中的主人公保爾·柯察金是在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路，成長為無產階級戰(zhàn)士的。3．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．經(jīng)過表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會的人選順利產生。B．通過學習大自然的語言，使我對物候現(xiàn)象有了科學的認識。C．為了防止這類交通事故的發(fā)生，我校加強了交通安全的教育和管理。D．“中國詩詞大會”節(jié)目受到人們的喜愛，是因為其形式新穎，有文化內涵的原因。4．（2分）關于本冊書課文相關知識的說法錯誤的一項是（）A．小說《社戲》中，月下行船船頭看戲、月夜歸航這三個片段寫得富有詩情畫意，充滿江南水鄉(xiāng)的生活氣息。B．唐代文學家韓愈在《小石潭記》一文中，采用了特寫鏡頭，描繪游魚和潭水，筆墨經(jīng)濟，語言優(yōu)美。C．游記《壺口瀑布》描繪了壺口瀑布磅礴雄壯的氣勢，贊美黃河無堅不摧、無往不勝、勇往直前的民族精神。D．“記”是古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷抱負，闡述某些觀點。如明朝詩人魏學洢的《核舟記》。5．（2分）下列句子中沒有語病的一項是()A．齊魯報社組織了近80多名中小學生記者走進濰坊高密，參觀莫言的家鄉(xiāng)，采訪莫言的親人。B．食用巧克力雖然能夠激發(fā)大腦的工作速度和記憶力，而且每周至少食用一次巧克力可以改善大腦的認知能力。C．通過全市上下的共同努力，讓我市交出了一份提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境滿意的成績單。D．由馮小剛執(zhí)導、嚴歌苓編劇的電影《芳華》正在熱映，掀起全民觀影熱潮。6．（2分）下列對病句的修改,不正確的一項是()A．我們不但擁護他,而且從前反對他的人也擁護他。(“我們”與“不但”位置調換)B．據(jù)統(tǒng)計,目前全國共有三百多個劇種,其中京劇是具有全國最具影響的大劇種,是近代中國戲曲的代表。(將“近代”和“中國”對調)C．為了豐富廣大群眾的文化娛樂生活,我市文化局策劃開展了“書法進社區(qū)”。(在句末加上“的活動”)D．我最喜歡院子里又高又大的柿子樹了,每天早上,羽毛艷麗的兩只畫眉鳥都會如約而至,展悅耳的歌喉。(把“兩只”調到“羽毛艷麗”前)7．（2分）下列各句中，加點的成語運用不正確的一項是A．在全國政協(xié)十三屆一次會議記者會上，環(huán)保部副部長黃潤秋表示，中國大氣污染治理仍然任重道遠，不能有半點松懈。B．如果蔡英文當局對臺灣“永久中立”議題發(fā)起所謂“公投”，兩岸關系勢必會劍拔弩張，一發(fā)不可收拾。C．北京冬奧會申辦成功后，滑雪更成為熱門運動健身項目，每逢周末，國內各大滑雪場都是人流滔滔不絕。D．2018年博鰲亞洲論壇年會于4月8日至11日，在聞名遐邇的海南省瓊海市萬泉河入海口的博鰲鎮(zhèn)舉行，出席博鰲亞洲論壇2018年年會開幕式并發(fā)表主旨演講。8．（2分）下列加點字注音完全正確的一項是()A．皚皚(ái)沙礫(lì)羈絆(jī)挑撥離間(jiān)B．緘默(jiān)曠野(kuànɡ)悵惘(chàng)戛然而止(gá)C．霧靄(ǎi)蠻橫(hènɡ)寒噤(jìn)輾轉反側(zhǎn)D．閉塞(sāi)凋零(diāo)隧道(suì)風雪載途(zǎi)9、（4分）閱讀下面的文字，完成小題。①民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的。所謂“百里不同風，千里不同俗”，魯迅記憶里那蒙著jiǎo（）潔月色的社戲，賀敬之心中那永不變味的糜（）子、油饃和米酒，劉成章筆下那氣勢磅礴、粗獷（）豪放的安塞腰鼓，吳伯簫文字里那靜穆的，暖róngróng（）的燈籠，無一不是民俗風情畫卷中色彩濃重的一筆。②從中我們可以理解并感受民俗的多樣和價值。（1）給文段加點字注音、根據(jù)拼音寫漢字全對的一項是（_____）A．絞mīguǎng容B．皎méiguǎng融C．絞méikuàng容D．皎míkuàng融（2）對文中畫線句子的辨析和修改完全正確的一項是（_____）A．①句語序不當，應把“民眾創(chuàng)造”和“世代傳承”位置互換；②句無語病。B．①句缺主語，應在句首加“我們的”；②句語序不當，應把“多樣”和“價值”互換。C．①句缺賓語，應在句尾加“民間文化”；②句語序不當，應把“理解”和“感受”互換。D．①句搭配不當，應把“創(chuàng)造”和“傳承位置互換；②句無語病。10、填空。（8分）經(jīng)典詩文默寫(1)______________，更著風和雨。(陸游《卜算子·詠梅》)(2)浮云游子意,______________。(李白《送友人》)(3)《茅屋為秋風所破歌》一詩中表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿以及憂國憂民的情懷的詩句是:“_______________?！?4)_________，不必藏于己。(《大道之行也》)(5)夜來城外一尺雪，_________。(白居易《賣炭翁》)二、閱讀理解。（42分）11、（10分）懺悔的水冬瓜梨羅大佺⑴父親打來電話，說村里的拐叔死了，要我回去參加他的葬禮。我二話沒說，請了假，急匆匆從千里之外往回趕。⑵拐叔是村里的老光棍，個子不高，瘸著一條腿。小時候，拐叔對我們很好。⑶想起拐叔，自然就想起了他家那棵水冬瓜梨樹。⑷那是一個貧窮的年代，農村人連飯都吃不飽。你說現(xiàn)在看到拐叔家的梨子熟了，我們這群天不怕地不怕的小孩子，能不動心嗎？⑸我脫下膠鞋，往手心里吐了些唾沫星子，“嗖嗖”爬上梨樹，摘下一顆梨子，咬了一口，甜透心靈?！敖o我一個”，方娃叫了起來，“我要一個”，老四也叫了起來，我就分別摘下一個，扔了下去。聽到小伙伴的嚷鬧聲，我摘下一個個梨子，扔到他們的面前，那模樣神氣極了，仿佛電影里開倉放糧的英雄好漢，忘了自己也是一個“賊”，并不是水冬瓜梨樹的主人。后來我干脆雙手抱著梨樹，使勁搖了起來，水冬瓜梨簌簌地掉下來，滿地都是。我正得意間，忽聽方娃“哇”的一聲大哭起來，原來他只顧埋頭撿梨子，被掉下的一個梨子正好砸到頭上。⑹“你們這群小毛賊，簡直太不像話了，大白天的敢來偷梨！”一個炸雷似的聲音忽然在身后響起，原來拐叔不知什么時候來到了我們身后，舉起手里的木棍劈頭蓋臉地打來。⑺一見拐叔來了，大家“哄”的一聲四下逃去。拐叔瘸著一條腿剛要去追，忽然想到了樹上還有人，于是轉過身子。我嚇得一只衣角還掛在樹枝上，就趕緊抱著梨樹往下滑，腳還沒落地，衣服被剮開了一條大口子。⑻不就摘你幾個梨子，犯得著這么兇嗎？也許是衣服被刮爛了正沒地方出氣，也許是害怕拐叔的木棍打痛屁股，也許是想起父母也曾經(jīng)給他送過好吃的東西，當拐叔舉起木棍向我打來的時候，一把抓住他的木棍，使勁一拖，拐叔跌倒在地。當我正想給他幾拳頭時，拐叔小孩似的大哭起來：“你們吃都不說，為啥搖得滿地都是嘛？”我一愣，趕緊一溜煙跑了。⑼我知道我的禍闖大了，那天不敢回家。晚上父母提著馬燈在一個山洞里找到我，把我領了回去。母親用熱水給我洗臉，燙腳，父親要我以后出去玩注意點，別把衣服撕爛了，那是要花錢買的。躺在床上，我忽然想：父母為啥不責備我偷梨、打拐叔的事呢？⑽第二年梨子熟了的時候，拐叔背著一背篼水冬瓜梨來到我們這些有小孩的家里，這倒讓我們有些不好意思起來，從此沒再去偷過他家梨子。后來上中學，讀大學，參加工作，結婚生子，一晃離開家鄉(xiāng)二十多年。⑾回到家鄉(xiāng)的時候拐叔還沒下葬，村里的人都來幫忙料理后事，父親是支客師，正指揮村里人做這做那。⑿拐叔活了八十多歲，無兒無女，父親要我披麻戴孝地去為他端靈當孝子，我不知父親何意，但想起拐叔小時候對我們的好，同意下來。⒀下葬回來，父親把我叫到堂屋，拿出一袋水冬瓜梨，說是拐叔臨走前囑咐留給我的。我以為拐叔還記著我們去偷他家梨子的事情，臉一下紅了起來。不料父親問我，你知道拐叔的腿是怎樣瘸的嗎？父親說那是小時候你母親背著你去割草，把你放在樹林里玩耍，你溜到崖邊，不小心掉下去，被半崖上幾棵小樹掛住，拐叔正在旁邊犁地，聽到你母親的呼救聲，沖過去趴在崖上救起了你，卻不小心蹬翻一塊石頭摔下崖去，摔瘸了的。也因為這條腿，拐叔后來連媳婦也說不上，打了一輩子光棍。⒁“原來是這樣，那您為啥不早點告訴我呢？”我的心一下沉重起來。⒂“你拐叔不讓說呀。”父親嘆了一口氣說，拐叔說他救人是自愿的，娃娃這么小，不能讓他以后背負著情感的債務去生活。后來見拐叔孤身一人，我想讓你做他的干兒子為他養(yǎng)老送終，可拐叔堅決不同意。“你拐叔是個好人呀，你小時候偷梨、打人的事他也是前幾年才告訴我的?！备赣H話未說完，撩起衣角拭了拭眼淚。⒃臨離開家鄉(xiāng)時，我來到拐叔墳前，擺上供品，點燃香燭，虔誠地給他叩了幾個響頭。供品就是那青中透黃的水冬瓜梨。1．文章以“懺悔的水冬瓜梨”為題有什么妙處？2．請聯(lián)系全文說說拐叔是怎樣一個人？3．第⒁節(jié)中“我的心一下沉重起來”中加點詞語“沉重”蘊含著哪些復雜的情感？4．文章主要寫我回家參加拐叔葬禮并回憶兒時偷水冬瓜梨的故事，為什么第⒀和⒂節(jié)還要寫了父親告訴我所不知道的“秘密”？5．文章結尾段有什么作用？12、（16分）閱讀下面的文字，完成小題移動支付構建智慧生活①在信息技術高速發(fā)展的今天，移動支付正在成為人們享受智慧生活的助推器。不管是去大型超市購物，還是在街邊小攤買菜，都能通過微信或者支付寶來完成支付，就連路邊乞討的人都開始隨身攜帶目前最火的二維碼了。②移動支付屬于電子支付方式的一種，因而具有電子支付的特征。隨身攜帶的移動性，既消除了距離和地域的限制，又隨時隨地獲取所需要的服務、應用、信息和娛樂。信息獲取的及時性，使得用戶可隨時對賬戶進行查詢、轉賬或進行購物消費。以手機為載體，運營商可以將移動通信卡、公交卡、地鐵卡、銀行卡等各類信息整合到手機中進行集成化管理，為用戶提供十分方便的支付以及身份認證渠道，體現(xiàn)移動支付系統(tǒng)信息交互的集成性的特點。③移動支付在中國是無處不在的，男女老少都在用，普及程度非常高。那么，移動支付有哪些優(yōu)勢呢？④不需要現(xiàn)金，支付更便捷。只需要掃一掃二維碼，就能夠快速實現(xiàn)整錢、零錢支付。對于商家來說，不需要再花費時間去找零。對于廣大消費者來說，對于錢包和零錢袋的需求減弱了。移動支付也在快速走出國門。支付寶已經(jīng)讓消費者在日本東京、泰國曼谷等旅游目的地實現(xiàn)一部手機暢快游；“五一”期間，微信支付在多個周邊國家日均交易筆數(shù)大幅增長，俄羅斯增幅高達20倍，在柬埔寨、菲律賓增幅也有10倍之高。⑤目前，移動支付與娛樂、餐飲、出行、購物、醫(yī)療等行業(yè)都有了高度的融合，這種融合不僅僅是線上，線下也是一樣。“五一”期間，選擇用微信搭乘公共交通的人數(shù)同比增長215%；在加油站的消費同比增長116%。在超市、停車場、餐廳等大部分生活場景中，掃碼支付已經(jīng)得到普及，這種高度融合促進了無現(xiàn)金在國內的發(fā)展進程。⑥移動支付更加的環(huán)保。首先體現(xiàn)在減少了現(xiàn)金制造過程中的資源消耗。此外，不知道你身邊有多少人在玩支付寶里面的螞蟻森林，我們可以通過獲得能量，可以實現(xiàn)種樹，而這種種樹，不是像幾年前流行的農場，只是在網(wǎng)絡上種樹，而是在現(xiàn)實中種樹，所以在進行移動支付的同時，我們也為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的一份力量。⑦移動支付帶來的變化，是技術的升級迭代，也是我國經(jīng)濟水平提升的表現(xiàn)。隨著經(jīng)濟向繁榮邁進，支付手段迅速更新。紛繁的支付手段也成為中國經(jīng)濟發(fā)展的注腳。（摘自《新華網(wǎng)》2019-05-16，有刪改）1．下面對文章內容的理解和分析不正確的一項是（）A．移動支付目前最常用的兩種方式是微信支付和支付寶，最火的是掃二維碼支付。B．支付寶和微信支付已在日本、泰國、俄羅斯等世界各地實現(xiàn)一部手機暢快游。C．“五一”小長假支付數(shù)據(jù)顯示，移動支付用戶群在快速增長，使用場景也更加普及。D．移動支付帶來的變化，不僅體現(xiàn)我國信息技術的發(fā)展，也是我國經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)。2．根據(jù)第二段內容，請簡要概括移動支付的特征。3．移動支付有哪些優(yōu)勢？請簡要概括。13、（12分）閱讀下面的文章，完成下列小題。讀書要細①讀書從來有粗細快慢之分。②讀書細的功夫，是閱讀的基本功之一。讀書要細，這個“細”，說著容易，做起來很難。什么叫細？頭發(fā)絲這樣叫細？還是跟風一樣看不見叫細？多讀幾遍就叫細嗎？這么說，還是說不清讀書要細的基本東西。不如舉例說明。③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說《鑒賞家》，或許能夠從閱讀的細這方面給予我們一些啟發(fā)。④小說講述鄉(xiāng)間一個名叫葉三的賣水果的水果販子，跟城里一個叫季陶民的大畫家交往的故事。這個大畫家家里一年四季的時令水果，都是葉三給送，所以他和畫家彼此非常熟悉。有一次，畫家畫了一幅畫，是傳統(tǒng)的題材，耗子上燈臺。畫完了以后，趕上葉三又送水果來，畫家說：“你看看我這幅耗子上燈臺怎么樣?！比~三看完以后，說：“您畫的這只耗子是小耗子?！碑嫾艺f：“奇怪了，你何以分出來？說說原因?！比~三就說：“您看您這耗子上燈臺，它的尾巴繞在燈臺上好幾圈，說明它頑皮，老耗子哪兒有這個勁頭，能夠爬到好臺上就不錯了，早沒有勁頭繞了?！雹菔裁唇屑?？這就叫細。你看見耗子，我也看見耗子，你看見燈臺，我也看見燈臺了，但是，人家看見了耗子的尾巴在燈臺上繞了好幾圈，我沒有看見，這就有了粗細之分。⑥又有一次，葉三給畫家送水果，看見畫家正畫著一幅畫，畫的是紫藤，開滿一紙紫色的花。畫家對葉三說：“我剛畫完紫藤，你過來看看怎么樣，”葉三看了這幅畫，說：“畫得好。”畫家問：“怎么個好法呢？”⑦這就要說明什么叫細了。我們特別愛說的詞是：紫藤開得真是漂亮，開得真是好看，開得真是相栩栩如生，開得真是五彩繽紛，開得真是如此燦爛，但是，這不叫好，更不叫細，這叫形容詞，或者叫做陳詞濫調。我們在最初閱讀的時候，恰恰容易注意這些漂亮詞語的堆砌，認為用的詞兒越多，形容得才能夠越生動。恰恰錯了。我們還不如這葉三呢。葉三說：“您畫的這幅紫藤里有風?！碑嫾乙汇?，說：“你怎么看得出來我這紫藤里有風呢？”葉三跟畫家說：“您畫的紫藤花是亂的。”⑧這就叫細。紫藤一樹花是亂的，風在穿花而過。讀書的時候，要格外注意這樣的細微之處。作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細微之處，才有可能寫得這樣細。細，不是只靠靈感或者才華就可以寫作出來的，而是日常生活在寫作中自然的轉換。而對于我們讀者來說，在文本閱讀中讀得仔細，會幫助我們在生活中觀察得仔細；同樣，在生活中觀察得仔細，也會幫助我們在閱讀中讀得仔細。⑨又有一次，畫家畫了一整幅潑墨的墨荷，這是畫家最拿手的。他在墨荷旁又畫了幾個蓮蓬。葉三又送水果過來，畫家問他畫得怎么樣。畫家也跟小孩一樣，等著表揚呢，因為葉三是他的知音呀，但是這次葉三沒表揚，他對畫家說：“您呀，這次畫錯了?！碑嫾艺f：“我畫了一輩子墨荷都是這么畫的，還沒有人說我錯。你說我錯，我錯在哪兒？”葉三說：“我們農村有一句諺語：紅花蓮子白花藕，您畫的這個是白荷，白蓮花，還結著蓮子，這就不對了，應該是開紅花才對呀?！碑嫾倚南屡宸?，葉三一年四季在田間地頭與農作物打交道，人家的農業(yè)生活知識比自己來得真切！畫家當即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。⑩葉三用他生活知識的積累去看畫，看出畫家的錯來，這就是細。我們平時多積累生活知識，讀書時去運用這些積累，才能把書讀細。沒有生活知識的積累，人家寫錯了，你也讀不出來。知識是讀書時的底氣和依托，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，說的就是這個道理。表面的細的背后，是知識的積累。這種知識，靠書本的學習，也靠生活的實踐。?細讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細微之處；也鍛煉我們的心，讓我們的心在日常生活之中能夠細膩而溫柔。1．本文第②段連用四個問句有什么作用？2．請用簡潔的語音概括葉三與畫家交往的三個片段。3．“什么叫細？”請閱讀第③—⑩段，用簡潔明確的語言，分條概括作者對這個問題的回答。4．作者主張讀書要細。請通讀全文，用簡潔明確的語言，從兩方面概括細讀的好處。三、寫作。（50分）14、根據(jù)要求作文。感謝懸崖上的一課，讓“我”學會“走一步，再走一步”，慢慢變得堅強勇敢；《阿長與<山海經(jīng)>》里，感謝粗魯?shù)陌㈤L對“我”真心的疼愛，她是“我”內心永存的童年溫暖。歲月流逝，生命成長。這個過程中，父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你……大自然給你啟迪，社會給你經(jīng)挫折使你成熟，成功讓你奮起……對于這一切，總有某個觸動你內心的情景，讓你心懷感激。請以“感謝”為題目，寫一篇有真情實感的文章。要求：①根據(jù)自己所寫文章內容，將題目補充完整再作文；②除詩歌、戲劇外，文體自選，文章不少于600字；③不得抄襲、套作；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解題分析】

A.應改為：他通過第二次考試已經(jīng)被錄取了。B.語序不合理，“國外的汽車廠家的年產量不但比我們多”應該改為“國外的汽車廠家不但年產量比我們多”。C.主謂搭配不當。牛和石頭是不會“流著”的。故選D。2、C【解題分析】

A.《北冥有魚》選自《莊子·逍遙游》；B.戴圣是西漢禮學家；D.保爾·柯察金是共產主義戰(zhàn)士；故選C。3、C【解題分析】A項，“表決、推舉、討論”改為“討論、推舉、表決”；B項，缺主語，去掉“通過”或“使”；D項，句式雜糅，“因為……的原因”雜糅，刪去“的原因”。C項正確。4、D【解題分析】

D.《核舟記》是明朝文學家魏學洢創(chuàng)作的一篇說明文。這里的“記”不是文體，故D錯誤，選D。5、D【解題分析】

A.“近”與“多”詞語重復，去掉其中一個。B.“雖然”改為“不僅”。C.缺主語，去掉“通過”或“讓”。故選D。6、B【解題分析】

B.“具有”與“最具”重復，應刪去一個。故選B。【題目點撥】常見的病句類型有：搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。7、C【解題分析】試題分析：考查成語的正確使用。A任重道遠：意思是負擔沉重，路途遙遠。后用以比喻擔負的責任重大。使用正確。B劍拔弩張：比喻形勢緊張或聲勢逼人。使用正確。C滔滔不絕：比喻像流水一樣連續(xù)不斷。指話很多，說起來沒個完。適用對象錯誤。D聞名遐邇：形容名聲很大，主要指遠近聞名。使用正確。據(jù)此，答案為C。8、C【解題分析】試題分析：C加點字注音完全正確。A.jiān—jiàn；B.gá—jiá；D.sāi—sè，zǎi—zài。9、（1）B（2）C【解題分析】

（1）關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。皎潔：（月亮等）明亮而潔白；暖融融：指形容溫暖宜人。糜子：[méizi]，粗獷：[cūguǎng]。結合選項分析，選B。（2）①句是成分殘缺，缺少賓語中心語，在句末加“民間文化”。②句語序不當，先“感受”，后“理解”。應把“理解”和“感受”互換。然后結合選項分析，選C。10、已是黃昏獨自愁落日故人情安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏貨惡其棄于地也曉駕炭車輾冰轍【解題分析】

“廈”“庇”“俱”“輾”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。二、閱讀理解。（42分）11、1．運用擬人修辭，賦予水冬瓜梨以人的感情，生動形象地表現(xiàn)了作者的懺悔之情，突出了作者的感恩之心；作為線索貫穿全文。2．心地善良、樂于助人、善解人意、珍愛勞動果實3．因自己導致拐叔跌瘸了腿，打了一輩子光棍而難過和自責；對自己當初偷水冬瓜梨行為的后悔；對還沒有進行報恩，拐叔就去世了感到遺憾。4．插敘父親告訴我所不知道的“秘密”，交代了父親讓我回家為拐叔端靈當孝子的原因，突出了拐叔樂于助人、善解人意的優(yōu)秀品質，為下文我用水冬瓜梨作為供品祭拜拐叔做鋪墊。5．結構上照應開頭，升華主題，內容上表達了作者的懺悔和自責之情，突出了作者的感恩之心。【解題分析】1．本題考查學生的對題目的理解，題目的作用一般是：（1）象征意義；（2）語帶雙關；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結合本文分析：①“水冬瓜梨”是貫穿全文的線索。這篇小說圍繞“水冬瓜梨”，敘述了“我”偷梨，拐叔送梨，臨終留梨，用梨祭奠等故事。②在“水冬瓜梨”前冠以“懺悔的”，奠定了文章的感情基調，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。③以“懺悔的水冬瓜梨”為標題，便于塑造拐叔形象，抒發(fā)“我”的情感。2．本題考查學生對人物形象的把握。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。如：“拐叔背著一背篼水冬瓜梨來到我們這些有小孩的家里，這倒讓我們有些不好意思起來”可以得出拐叔：善良；“拐叔說他救人是自愿的，娃娃這么小，不能讓他以后背負著情感的債務去生活。”可以得出拐叔：樂于助人；當我正想給他幾拳頭時，拐叔小孩似的大哭起來：“你們吃都不說，為啥搖得滿地都是嘛？”可以得出拐叔：珍惜勞動果實。3．本題考查學生對文本的理解和把握。通讀全文，找出我對拐叔直接或間接所做的讓我內疚的事情即可。這是我心情沉重的原因。如：因自己導致拐叔跌瘸了腿，打了一輩子光棍而難過和自責；后悔偷梨打拐叔；還沒來得及向拐叔報恩等。4．本題是在考查學生對插敘的理解，其作用為：（1）插入的內容對主要情節(jié)起補充襯托的作用。（2）有時會起到解釋說明的作用。（3）使文章脈絡清晰。（4）結構緊湊等。結合本文內容具體分析即可。第⒀和⒂節(jié)交代了父親讓我回家為拐叔端靈當孝子的原因，突出了拐叔拐叔見義勇為、不求回報；不計得失、高大無私的優(yōu)秀品質，為下文我用水冬瓜梨作為供品祭拜拐叔做鋪墊。5．本題考查學生對重要段落作用的把握。要從內容和結構兩方面進行分析。結構上：照應了開頭“我回去參加拐叔的葬禮”，內容上，總結全文，深化中心，表達了作者的懺悔和自責之情，突出了作者的感恩之心?！绢}目點撥】結尾段的作用：內容上：總結全文，升華主題，深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；結構上：首尾呼應，（照應前文、開頭、照應標題），使文章結構完整；言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力。12、1．B2．移動性，及時性，集成性。（或：隨身攜帶的移動性，信息獲取的及時性，信息交互的集成性）3．（1）不需要現(xiàn)金，支付更便捷。（2）多行業(yè)高度融合。（3）更加環(huán)保?！窘忸}分析】1．B.“在世界各地旅游時實現(xiàn)了一部手機暢快游”錯，第④段顯示在日本、俄羅斯和東南亞周邊國家使用，并未體現(xiàn)在世界各地。2．考查對說明對象特征的梳理概括。仔細閱讀第二段內容，不難找到有關的句子，如“隨身攜帶的移動性”“信息獲取的及時性”“體現(xiàn)移動支付系統(tǒng)信息交互的集成性的特點”，作答即可。3．考查對文章內容的梳理概括。仔細閱讀文章，找到與“移動支付”有關的內容，“③移動支付在中國是無處不在的，男女老少都在用，普及程度非常高。那么，移動支付有哪些優(yōu)勢呢？”指明了答題區(qū)域在③段以下尋找，④段“不需要現(xiàn)金，支付更便捷?！雹荻巍澳壳?，移動支付與娛樂、餐飲、出行、購物、醫(yī)療等行業(yè)都有了高度的融合?！雹薅巍耙苿又Ц陡拥沫h(huán)保。”作答即可。13、1．連用四個問句，引發(fā)讀者思考，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；提出“什么叫細”這個問題，引出自己對“什么叫細”的闡釋；表明“什么叫細”這里面有學問，不是那么好說清的；同時也表明“讀書要細，這個‘細’，說著容易，做起來很難”。2．葉三看出畫家畫的紫藤里有風；葉三看出畫家畫的上燈臺的耗子是小耗子；葉三指出畫家將紅荷錯畫成了白荷。（核心語意正確即可。）3．①讀書時能注意到一般人沒有注意到的細微之處。②從書中讀出作者在生活中所觀察到的細微之處。③平時多積累生活知識，讀書時去運用這些積累（核心語意正確即可。）4．細讀在閱讀上，能提高我們的閱讀能力，讓我們能讀出作者對于生活的細致觀察；細讀在生活上，能讓我們在生活中細心，觀察更仔細，積累更多的生活知識?！窘忸}分析】1．本題考查理解重點句子的作用的能力。第一個問句提出“什么叫細”的問題,第二、第三和第四個問句列舉了三種現(xiàn)象并提出疑問,引發(fā)讀者的思考,激發(fā)讀者的閱讀興趣。到底什么是細呢?“讀書要細,這個‘細’,說著容易,做起來很難”,順理成章地引出下文故事的敘述。很自然地引出下文的故事。2．本題考查概括文章重要信息的能力。文章第④—⑩段是介紹葉三與畫家交往的內容。第④—⑥段敘述葉三看出畫家畫的紫藤里有風。⑦⑧兩段敘述葉三看出畫家畫的上燈臺的耗子是小耗子。⑨⑩兩段敘述葉三指出畫家將紅荷錯畫成了白荷。3．本題考查理解文章內容的能力。③—⑤段，講了已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說《鑒賞家》中的故事，告訴我們讀書時能注意到一般人沒有注意到的細微之處。讀出作者對生活的細致觀察，讀書時運用積累的生活知識，讀書時運用生活知識的積累等內容。此題也可抓住關鍵句分析。注意分點作答。4．題干要求從兩方面概括細讀的好處?？蓮募氉x對閱讀的意義和生活的意義兩個角度分析作答。如可提取第⑧段“而對于我們讀者來說，在文本閱讀中讀得仔細，會幫助我們在生活中觀察得仔細；同樣，在生活中觀察得仔細，也會幫助我們在閱讀中讀得仔細”，最后一段“細讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細微之處；也鍛煉我們的心，讓我們的心在日常生活之中能夠細膩而溫柔”分析