信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)（33篇）

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)（33篇）

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)（精選33篇）

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇1

前段時(shí)間，參加了安徽省信息化管理團(tuán)隊(duì)研究項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，感受頗多，現(xiàn)整理、分享一下本人的學(xué)習(xí)感悟。

一、2.0是什么——文件出臺(tái)的背景與意義

20__年，教育部啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（以下簡(jiǎn)稱能力提升工程1.0），建立了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)體系，推動(dòng)全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，并通過測(cè)評(píng)以評(píng)促學(xué)。當(dāng)時(shí)，我們屯溪區(qū)所有的教師，都到徽州師范學(xué)校參加了相關(guān)培訓(xùn)和考核，直接提升了所有教師的信息化素養(yǎng)，也提升了教師信息技術(shù)的在教育教學(xué)中的應(yīng)用能力。

然而，能力提升工程1.0實(shí)施中也存在著重教師個(gè)體學(xué)習(xí)、輕學(xué)校整體應(yīng)用，學(xué)與用未能緊密結(jié)合，以及支持服務(wù)體系不夠健全等問題，教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力不足，尤其是鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力薄弱。再加上這幾年大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)變革，讓“互聯(lián)網(wǎng)+教育”產(chǎn)生了新的變化，對(duì)教師信息素養(yǎng)提出了新要求。

20__年1月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》要求“教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)”。20__年4月，教育部啟動(dòng)實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，提出大力提升教師信息素養(yǎng)。所以，教育部在今年4月2日，出臺(tái)了《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》，這是一份比較詳細(xì)了指導(dǎo)性文件，給出了教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃提供了明確的實(shí)施路徑，為教育主管部門、學(xué)校、教師提供了具體化的行動(dòng)意見。

二、2.0怎么做——整校推進(jìn)

2.0與1.0的區(qū)別，1.0以教師個(gè)體的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)為主，而2.0主要圍繞學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新來推動(dòng)教師研訓(xùn)。按照“國(guó)家示范、省市統(tǒng)籌、區(qū)縣負(fù)責(zé)、學(xué)校自主、全員參與”的實(shí)施路徑，以學(xué)校為單位申報(bào)研修主題和培訓(xùn)需求，采取校本研修、區(qū)域教研、教師玄學(xué)等方式，將集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，以學(xué)科信息化教學(xué)為重點(diǎn)，整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。

在2.0工程中，特別重視學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，要由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校首席信息官（CIO），組建由校長(zhǎng)領(lǐng)銜、學(xué)校相關(guān)管理人員構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)?？梢哉f，中小學(xué)校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃和年度工作安排，要基于本校信息化水平去設(shè)置。

自從遇見你

三、2.0教師做什么——微能力認(rèn)證

學(xué)習(xí)文件的時(shí)候，要把文件解讀厚實(shí)一些；做事情的時(shí)候，要把文件讀“薄”一些。這樣，才能更好的理解文件的意圖，從而抓住2.0工程的關(guān)鍵處，便于落實(shí)。

安徽省教育廳也于20__年11月出臺(tái)了《安徽省教育廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作2.0的意見》，組建省、市、縣三級(jí)工程辦，負(fù)責(zé)實(shí)施過程管理和支持服務(wù)的具體工作。改意見及附件明確了省、市、縣三級(jí)工程辦、學(xué)校、教師的職責(zé)和具體任務(wù)。

就每個(gè)教師來說，其核心就是參與學(xué)習(xí)，在學(xué)校和上級(jí)指導(dǎo)下，自選審核自身應(yīng)用能力的微能力認(rèn)證，并參與相關(guān)的微能力應(yīng)用能力提升培訓(xùn)（30學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修和30學(xué)時(shí)實(shí)踐應(yīng)用）。多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)維度的30項(xiàng)微能力，就是學(xué)校今后培訓(xùn)和校本教研的重點(diǎn)，也是教師要做的最主要的事情。

未來已來，2.0工程，為我們搭好橋梁。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇2

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排我擔(dān)任了七年級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)工作，一學(xué)期來，我積極探索如何把信息技術(shù)教育的學(xué)習(xí)，努力從根本上改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念和方式，促進(jìn)各學(xué)科的整合和主題活動(dòng)的開展，積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的和實(shí)踐探索能力的新方法。運(yùn)用信息技術(shù)手段向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。結(jié)合課改的新理念，經(jīng)常把多媒體教學(xué)的這種學(xué)生樂于接受的手段貫穿于教學(xué)過程中，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得了探索、學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，并從中獲得了愉快的體驗(yàn)，認(rèn)真、踏實(shí)、誠(chéng)懇地做好本職工作，認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中能學(xué)有所得，掌握了一定的計(jì)算機(jī)操作技巧?，F(xiàn)就本學(xué)期所做工作作如下總結(jié)：

一、開展好常規(guī)教學(xué)。

1、開學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。我這這樣做的：

（一）充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體”，“教師為主導(dǎo)”的原則

我在教學(xué)過程中應(yīng)始終體觀“以學(xué)生為主體”、“以教師為主導(dǎo)”相結(jié)合的原則，靈活運(yùn)用各種有效的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，積極思維，創(chuàng)造性地提出方案并解決問題，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神和探究欲望，在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)施的過程中，在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，合理地整合開發(fā)課程資源，重組教學(xué)內(nèi)容。充分關(guān)注個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，尊重學(xué)生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術(shù)思路。對(duì)學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低的學(xué)生，要多鼓勵(lì)、多幫助，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要少限制、多支持，鼓勵(lì)自主探究。實(shí)行“小助手”協(xié)助教師對(duì)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)。

（二）、選擇合適的教學(xué)方式

教學(xué)方式是影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成、完善以及改變的重要因素。

①任務(wù)驅(qū)動(dòng)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)技能、形成能力，提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學(xué)、適當(dāng)、適度。這也是本冊(cè)教材編寫的一個(gè)思路。

②小組探究。學(xué)生按照共同的興趣和愛好，組成學(xué)習(xí)小組，通過自主探究和小組合作，提高學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)情感領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和良好的人際關(guān)系。我將全班學(xué)生分成六組，每組設(shè)一個(gè)程度好的組長(zhǎng)，對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

③啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生展開思維活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識(shí)。這種方法有利于學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考和實(shí)踐。

④講授法。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

⑤分層遞進(jìn)教學(xué)法。根據(jù)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行分層施教、分層測(cè)試評(píng)價(jià)。在教學(xué)過程中形成一種促進(jìn)各層次學(xué)生不斷遞進(jìn)的機(jī)制，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展個(gè)性，全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)課堂管理，做好起始年級(jí)的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

由于信息技術(shù)課大部分是在網(wǎng)絡(luò)教室里完成的，學(xué)生面臨大量的網(wǎng)絡(luò)誘惑，很難集中精力在學(xué)習(xí)上，這給課堂管理帶來了很大的難度。并且，由于受以前種種因素的影響，學(xué)生在課堂上也出現(xiàn)了很多不好的習(xí)慣，如上課紀(jì)律性差，不服從教師管理，甚至有瀏覽有害信息的現(xiàn)象。我在課堂管理上下功夫，在養(yǎng)成教育上多用心，努力規(guī)范學(xué)生的上課學(xué)習(xí)行為。本學(xué)期實(shí)行班級(jí)信息課堂量化評(píng)分，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是為了應(yīng)用，在應(yīng)用中可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，在應(yīng)用中可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能的過程中，要把它用到自己的學(xué)習(xí)、工作和生活中，在用中加深理解，把計(jì)算機(jī)變成自己得心應(yīng)手的工具。比如，在教word文檔中的藝術(shù)字、剪貼畫、自選圖形時(shí)，是首先把自己作好的幾張賀年卡放影給同學(xué)們看，再說，“同學(xué)們，馬上要過新年了，你們想把自己作的賀卡送給你的親朋好友嗎？好了，這節(jié)課我就教教你們?cè)趺礃釉趙ord里做出一張漂亮的賀年片”。當(dāng)教師將自己做的步驟介紹給同學(xué)們時(shí)，他們都已經(jīng)嚷著要自己做了?？赐瑢W(xué)們這么高的熱情，于是教師又補(bǔ)充道：“要盡量發(fā)揮自己的聰明才智，不能套用老師的”?？粗瑢W(xué)做的各式各樣的賀卡，還很漂亮的，于是選了幾幅給他們打印了出來。同學(xué)們看到自己做的賀卡，自然是興奮不已，學(xué)習(xí)興趣大增，就這樣，通過以用促學(xué)的辦法，不僅讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。

在本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。

學(xué)期末，我對(duì)各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進(jìn)行核查、登記，并做好責(zé)任人的簽字工作。

三、充分發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。

作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作。

四、存在的問題

在取得一定的成績(jī)基礎(chǔ)上，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。首先是設(shè)備問題，機(jī)房機(jī)器老化，機(jī)器在使用過程中會(huì)無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)故障，班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，不便管理，為教學(xué)帶來一定的難度；其次是課時(shí)不足，很難保證學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)時(shí)間，也沒有空余時(shí)間開展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學(xué)生；另外信息技術(shù)教師幾乎沒有參加觀摩、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以至自身信息、素質(zhì)難提高，無(wú)法滿足對(duì)當(dāng)今信息技術(shù)探索欲望。根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇3

一個(gè)學(xué)期已過去，新的學(xué)期即將來臨，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識(shí)。

在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，擔(dān)任初一共十多個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)?？措娔X報(bào)、信息技術(shù)奧賽書籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我作了充分的準(zhǔn)備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學(xué)校老的電腦配件給學(xué)生們看，盡可能地讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)臺(tái)階信息技術(shù)的興趣。在整個(gè)教學(xué)過程中，我特地每節(jié)課都增加課本外的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，如像“計(jì)算機(jī)的發(fā)展史”，“DOS基本命令”等。

三、學(xué)校工作。

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)教師，這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，主要完成了學(xué)校電腦的維護(hù)，還完成了學(xué)校的種類成績(jī)統(tǒng)計(jì)和打印，并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。

四、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒有缺席過一次，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

五、主要成績(jī)。

在這一學(xué)期里，我還是取得了一定的成績(jī)的，第一學(xué)期信息技術(shù)會(huì)考的成績(jī)還是比較滿意的，過關(guān)率97%以上。在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇4

當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對(duì)時(shí)代的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。非常有幸，我參加了國(guó)培計(jì)劃（20__）吉林省中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，通過一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

首先，我們要與時(shí)俱進(jìn)，更新了觀念。

1、可以說，此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要，要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

其次，我們要運(yùn)用技術(shù)，有效的輔助課堂教學(xué)。

1、通過聆聽專家老師對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)和信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用、PPT20__高級(jí)應(yīng)用、學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)、電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用、中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。如對(duì)微視頻的加工與編輯的解析和對(duì)PPT20__高級(jí)應(yīng)用深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個(gè)大的收獲就是學(xué)會(huì)了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

通過參加了國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽了很多專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

一、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)

今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠?？萍己徒?jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的角色，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì)，成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

二、拓寬了自己的視野

通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。

三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

欲窮千里目，更上一層樓。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。

感謝國(guó)培研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝國(guó)培研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇5

本人畢業(yè)于南京師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系，并獲得理學(xué)士學(xué)位。20__年8月被評(píng)聘為中學(xué)信息技術(shù)一級(jí)教師，現(xiàn)已任職滿五周年。同時(shí)，具有高級(jí)中學(xué)教師資格。并于20__年3被江蘇大學(xué)在職工程碩士錄取，GCT成績(jī)位列全國(guó)前79%;20__年5月被南京師范大學(xué)在職教育碩士錄取。任中學(xué)一級(jí)教師期間，發(fā)表論文兩篇在刊物，獲得省、市級(jí)論文獎(jiǎng)勵(lì);在近五年內(nèi)，20__學(xué)年為考核優(yōu)秀。透過了常州市教育局的教育理論、教科研考試，獲得了優(yōu)等級(jí)。已具備了參評(píng)中學(xué)高級(jí)的資格，現(xiàn)從思想、教育、教學(xué)、教科研、指導(dǎo)青年絞死等方面進(jìn)行述職。

一、思想品德表現(xiàn)：

思想上嚴(yán)格以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自我，嚴(yán)于律己、恪己奉公，淡泊名利，用心上進(jìn)。熱愛教育事業(yè)，能全身心的投入到教育教學(xué)工作中去。嚴(yán)格執(zhí)行“八要十不”師德規(guī)范，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論，努力提高自我的認(rèn)識(shí)水平，工作中為人師表、以身作則、兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持以人為本。曾被評(píng)為20__-20__常州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，20__年度校優(yōu)秀_員。

三、教育管理工作：

在中學(xué)一級(jí)教師期間，注重不斷提高自我的教育潛力。參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就讀南師大在職教育碩士的學(xué)習(xí)。擔(dān)任學(xué)校的中小學(xué)電腦制作競(jìng)賽的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，在20__年中，認(rèn)真組織競(jìng)賽輔導(dǎo)，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行指導(dǎo)，最后有2人次獲得省三等獎(jiǎng)，1人次獲得市二等獎(jiǎng)，3人次獲得市三等獎(jiǎng)。20__年的競(jìng)賽中輔導(dǎo)的曹瑩同學(xué)在高中電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)類別中獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)，且作品《看見組圖》成為該類別中的第一。用心開展研究性學(xué)習(xí)，和學(xué)生一齊列主題，尋素材，樹框架，勤評(píng)價(jià)，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，本人也對(duì)學(xué)生構(gòu)成性評(píng)價(jià)進(jìn)行了研究，相關(guān)論文獲得市三等獎(jiǎng)。

20_-20_擔(dān)任校團(tuán)委副書記主持工作，依靠廣大的學(xué)生和青年教工，群策群力、舉辦了文化藝術(shù)節(jié)、課本劇展演、暑期征文等一系列活動(dòng)，獲得必須聲譽(yù)，被評(píng)為市紅旗團(tuán)委、市青年禮貌號(hào)。之后，協(xié)助校團(tuán)委書記工作。20__年8月競(jìng)聘成為校辦公室副主任，分管人事勞資黨務(wù)檔案宣傳等的工作。勤學(xué)習(xí)、善溝通、肯吃苦，努力將二中工作水平得到展現(xiàn)，連年榮獲常州市檔案工作先進(jìn)單位、本人被評(píng)為局干部檔案先進(jìn)個(gè)人、局優(yōu)秀通聯(lián)員。日?，嵥榉彪s的辦公室事務(wù)，都努力能做好安排，不計(jì)個(gè)人得失，不拈輕怕重，力爭(zhēng)將每一項(xiàng)工作都做到極致，獲得同行的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。20__年8月競(jìng)聘為校辦公室主任，全面負(fù)責(zé)辦公室工作。為將工作順利圓滿地完成，能不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，來提高自我的管理水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異的管理業(yè)績(jī)，獲得全校教工的認(rèn)同。

四、教學(xué)潛力：

任職中學(xué)一級(jí)教師其間，一向擔(dān)任高二信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的教學(xué)。本人克服了行政事務(wù)繁忙等困難，在教學(xué)中堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)，首先精心備課：備教材、備學(xué)生、備教法等;然后細(xì)心導(dǎo)課：有意識(shí)地充分挖掘?qū)W生的思維潛質(zhì)，善于抓住學(xué)生的思維亮點(diǎn)循循善導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體作用;再后耐心輔導(dǎo)：學(xué)生有問必答，又不直接回答，務(wù)必使學(xué)生做到“舉三反一”;最后透過課堂小練習(xí)及時(shí)反饋。根據(jù)信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，不僅僅注重知識(shí)的傳授，而且更注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手潛力、應(yīng)用潛力和研究潛力等的培養(yǎng)。教學(xué)潛力較強(qiáng)，教學(xué)方法得體，課堂氣氛活躍，得到所授班級(jí)學(xué)生的喜愛。連續(xù)五年的學(xué)測(cè)都是100%合格率，尤其是20__年所帶藝術(shù)班亦取得了100%透過率。

開設(shè)了市級(jí)研究課1節(jié)，全市性校對(duì)外公開課1節(jié)，參加原城區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲三等獎(jiǎng)，市區(qū)基本功競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)。參加市級(jí)交流會(huì)議2次發(fā)言。

20_年2月獲得常州市第八批高中信息技術(shù)骨干教師稱號(hào)。

五、教科研潛力：

用心參加各級(jí)各類的教學(xué)研究。中央電教館課題《高中新課程背景下信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)研究》，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)進(jìn)行研究，該課題獲得了中期評(píng)估的好評(píng)。市級(jí)課題《高中生人文素養(yǎng)養(yǎng)成的實(shí)踐研究》是校本課題，具有濃郁的二中府學(xué)文化，本人用心組織各類活動(dòng)，如人文之旅、誠(chéng)信主題教育等，投入到研究的實(shí)際中，該課題目前已被中期評(píng)估。省電教館課題《基于數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的課堂教學(xué)過程的設(shè)計(jì)研究》于20__年12月順利結(jié)題，獲得了優(yōu)秀課題的稱號(hào)，本人主要任務(wù)是開發(fā)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行技術(shù)支撐。

同時(shí)不斷的對(duì)教材與教育教學(xué)工作進(jìn)行研討，并將體會(huì)與心得撰寫成文章向刊物投遞。

1、撰寫的論文《混合型學(xué)習(xí)在中學(xué)信息技術(shù)課程中的嘗試應(yīng)用》在江蘇技術(shù)師范學(xué)院主辦的《職教通訊》(CN32-1806/G4)20__年第3期上發(fā)表;

2、撰寫的論文《關(guān)注教師心理，建設(shè)和諧校園》在新華報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦的《南京晨報(bào)》20__年3月30日上發(fā)表;

3、以上文章還分別榮獲省五四杯、省師陶杯三等獎(jiǎng)。

4、撰寫的論文《綜合實(shí)踐活動(dòng)“建立個(gè)人網(wǎng)站”中學(xué)生構(gòu)成性評(píng)價(jià)的研究》獲得20__年中小學(xué)綜合實(shí)踐論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

六、指導(dǎo)青年教師：

在自我謀求發(fā)展的同時(shí)，經(jīng)常輔導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)工作。不僅僅在管理工作中，加強(qiáng)與青年教師的溝通交流，在教學(xué)中還帶了兩位徒弟：青年教師張寒妍、顧，指導(dǎo)他們?nèi)绾蝹湔n，怎樣研究教材，如何處理教學(xué)中的細(xì)節(jié)等。還鼓勵(lì)支持他們承擔(dān)各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，張寒妍曾是校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，顧是校團(tuán)委委員。分別獲得市級(jí)榮譽(yù)4項(xiàng)，市區(qū)評(píng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲省市級(jí)榮譽(yù)十余項(xiàng)。

當(dāng)然，成績(jī)只是過去，我會(huì)繼續(xù)提高自我的素養(yǎng)、增強(qiáng)自我的工作潛力，倍加努力，力爭(zhēng)成為一位優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇6

20__-20__學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時(shí)光，我覺得有付出，也有收獲。應(yīng)該說，遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的成長(zhǎng)進(jìn)步起到了積極的作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰。因而，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了"以學(xué)生為本、教書育人"的教育教學(xué)理念。

二、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

三、用心思索，深刻感悟

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的`教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題，切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。

通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學(xué)習(xí)，使自己有更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

信息技術(shù)2.0校本研修反思4

在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)認(rèn)真真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程，學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡(jiǎn)報(bào)”，并積極參與在線研討，認(rèn)真完成作業(yè)，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會(huì)更積極主動(dòng)地投身于新課程改革的具體實(shí)踐中。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，構(gòu)建一個(gè)探索性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

通過和各學(xué)員的討論我知道：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題，完善函數(shù)模型建立的過程與方法，利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)分析、研究身邊的問題，數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質(zhì)。專家和學(xué)員們提供的方法很好，寓意深刻，我不斷的與自己平時(shí)操作相對(duì)比，認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)的過程設(shè)計(jì)是否正確，教學(xué)過程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如何，創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué)，教學(xué)效果如何等。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。我們教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是通過教師的指導(dǎo)，點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，形成能力。但是，在目前的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣，例如，“學(xué)習(xí)規(guī)范性差：忽視預(yù)習(xí)，聽課的自覺性不強(qiáng)，效率不高，在課后只滿足于完成作業(yè)，不注重總結(jié)提高；學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，不重基礎(chǔ)，眼高手低，不注意總結(jié)，對(duì)問題一知半解不求甚解；運(yùn)算能力較差，無(wú)論計(jì)算什么題都想用計(jì)算器；應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能力差?！钡榷际悄壳皩W(xué)生中普遍存在的不良習(xí)慣。這些行為的存在，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是教師教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)，在平時(shí)的教學(xué)中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過學(xué)習(xí)，交流，吸取其他老師的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了許多解決這些問題的寶貴經(jīng)驗(yàn)，例如“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅”等。這些知識(shí)的獲得，將為我今后的教學(xué)工作，提供了思路，產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。

教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師上課方法不會(huì)是單一，而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平.一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感、推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，還要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以，應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

總之，通過本次學(xué)習(xí)，我的一個(gè)個(gè)心結(jié)被打開，通過這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步不斷完善自己。最后，謝謝各位專家，指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇7

工作半年了。一般來說，信息技術(shù)，這門課小學(xué)不是很重視，但是我覺得小學(xué)的課本很有意思。從三年級(jí)到六年級(jí)，小孩子對(duì)于電腦是害怕弄壞的，所以一聲警告也能起很大作用。自己念了這個(gè)專業(yè)以后差不多三年，才明白，電腦是用不壞的（除去惡性行為），犯了錯(cuò)誤才能真正掌握一點(diǎn)點(diǎn)東西，但是以前一直害怕，但是也不知道應(yīng)該鼓勵(lì)小朋友珍惜不要損壞呢，還是任憑他們用，因?yàn)樾W(xué)生的思維是很難集體講清楚這個(gè)道理的，還是請(qǐng)他們珍惜吧，而且他們并沒有時(shí)間真正去掌握一點(diǎn)東西。

很多人厭倦每天很早上班，工作一天，雖然自己也不清楚自己到底做了多少事情，哪些是有價(jià)值的，便會(huì)漸漸忘記了一開始接觸新工作時(shí)的激情。我也這樣。但是覺得小學(xué)的課本編的很有意思，如果老師用心去講，學(xué)生感覺到編程啊，繪畫啊很有意思，而不是因?yàn)榭梢酝嬗螒蚨d奮，上到課就萎靡不振。

學(xué)生的學(xué)習(xí)要?jiǎng)?wù)還處于應(yīng)試教育，要考到的就是重要的，要學(xué)習(xí)的，而不考的沒空去看。這是制度的弊端，處于制度下的老師們也有心無(wú)力，學(xué)生也有心無(wú)力，家長(zhǎng)們壓力更大，到頭來，還是有錢的人占了最大的便宜，沒錢的追求到一點(diǎn)點(diǎn)公平，大多數(shù)人就是實(shí)驗(yàn)的炮灰。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，下面我對(duì)上學(xué)期的.工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、教學(xué)工作

本學(xué)期擔(dān)任四、五、六年級(jí)共十個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課，一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、備課在開學(xué)之處，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其是本學(xué)科的特點(diǎn)，都是通過上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐，完成教學(xué)目標(biāo)。因此每節(jié)課前都要檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”，及時(shí)修理。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品，使每個(gè)學(xué)生上了課后都有所收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)找出不足。

要保證各種活動(dòng)的順利開展，讓教師、學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，必須有一個(gè)良好的環(huán)境，因此，我盡職盡責(zé)，做好每一環(huán)節(jié)的工作。

學(xué)校機(jī)房機(jī)器的日常維修工作，電子備課室的機(jī)器壞了，得盡快進(jìn)行維修，以確保教師們的正常工作。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！泵總€(gè)人的一生都是在不斷學(xué)習(xí)的過程中成長(zhǎng)起來的。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，吸取別人的好的教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

三、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，做到了不遲到，不早退。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校各項(xiàng)會(huì)議、校本培訓(xùn)。

四、本人今后的努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。

2、加強(qiáng)道德方面的教育，使學(xué)生不僅要個(gè)人學(xué)好信息技術(shù)，培養(yǎng)他們信息素養(yǎng)，還要學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué)，一起進(jìn)步。

生活總在執(zhí)著和付出中精彩。我知道，任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。相信在大家的幫助下我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己所能努力工作，不斷攀登新的高峰！

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇8

又是一學(xué)年末，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做一下總結(jié)。

一、思想政治方面

積極參加政治學(xué)習(xí)，提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，注重自己思想道德水平的提高。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各類會(huì)議及本組開展的教研活動(dòng)，積極參加升旗儀式。遵守教師職業(yè)道德，時(shí)刻注意自己的一言一行，維護(hù)教師形象，為人師表。在日常生活中，以真誠(chéng)與人交往，和其他老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，愉快的開展工作。

二、教學(xué)工作，一絲不茍

（一）搞好備課

備課對(duì)于每門課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節(jié)，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過程中，我首先對(duì)所要教授的知識(shí)進(jìn)行全面的研究、歸納、總結(jié)，并根據(jù)教授對(duì)象的不同特點(diǎn)找到教授的方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行逐一推敲、驗(yàn)證、演練，以使一些空洞的知識(shí)具有可操作性；同時(shí)，還將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)造成一個(gè)操作性實(shí)例，通過對(duì)實(shí)例的演練讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識(shí)，由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對(duì)人、書、機(jī)三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的備課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

（二）抓好教學(xué)過程

任何教學(xué)活動(dòng)總離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。在學(xué)習(xí)書本知識(shí)階段，由于學(xué)生一周一節(jié)課，理論與實(shí)踐時(shí)間差大，我通過對(duì)比總結(jié)，把原來在教室內(nèi)上一節(jié)理論課，再?gòu)奈C(jī)房上一至兩節(jié)實(shí)踐課，改為全部在微機(jī)室上課，四分鐘時(shí)間，基本按“講—練—講—練—總結(jié)”這個(gè)模式，教師利用10分鐘左右的時(shí)間通過教師主機(jī)邊講邊操作演示，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)視難易程度，進(jìn)行一至二遍講解和演示，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)15分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題及重點(diǎn)進(jìn)行第二次講解，之后學(xué)生再練習(xí)10至15分鐘，最后5分鐘時(shí)間教師抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)起來。每一節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，可以有不同的時(shí)間安排。這樣一路走下來，學(xué)生基本上能夠掌握所學(xué)知識(shí)。

三、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清，段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

四、取得的成績(jī)和存在的問題

一個(gè)學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)生的努力下，順利完成教學(xué)任務(wù)，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。如今年在山東省全國(guó)中小學(xué)電腦作品評(píng)比中，我校學(xué)生作品分獲省二、三等獎(jiǎng)。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。如在課外，學(xué)生很少能接觸電腦，很難發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學(xué)生；其次是信息技術(shù)課正處在改革階段，信息技術(shù)等級(jí)考與信息技術(shù)新課程改革如何銜接？相信經(jīng)過我們的共同努力，這些問題很快都能得到解決。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇9

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，教師的教學(xué)模式產(chǎn)生了根本性變化，強(qiáng)調(diào)在各學(xué)科教學(xué)過程中積極運(yùn)用信息技術(shù)，推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的實(shí)施力度?？墒鞘聦?shí)上，很多的學(xué)校根本就沒有多媒體，這些整合只停留在理論的研究的程度上。還有一些學(xué)校，信息技術(shù)配備是不錯(cuò)，可是很多的設(shè)備都成了擺設(shè)，只有在碰到公開課，示范課等活動(dòng)的時(shí)候才得以使用，純粹成了給外人欣賞。沒有當(dāng)然不能用，有了卻還不是用不好，是什么問題造成了這樣的現(xiàn)象呢？

中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用還處于剛剛起步階段，還在摸索著前進(jìn)，雖然取得了一些成績(jī)，但還存在著諸如資金、技術(shù)、師資、觀念等諸多影響教師信息技術(shù)運(yùn)用的因素，具體表現(xiàn)為：

1、自身認(rèn)識(shí)和社會(huì)、學(xué)校認(rèn)識(shí)不夠。

面對(duì)著信息化社會(huì)的飛速發(fā)展，絕大多數(shù)學(xué)校都能意識(shí)到信息化所帶來的壓力，可是在這樣的壓力面前，很多的學(xué)校選擇了避重就輕。口號(hào)喊得比誰(shuí)都響，又是信息技術(shù)和各學(xué)科的整合，又是讓信息技術(shù)走進(jìn)每堂課。形式主義如果出現(xiàn)在嚴(yán)肅的教育教學(xué)過程中，本身就是一種危險(xiǎn)的信號(hào)。素質(zhì)教育也提倡了很長(zhǎng)時(shí)間了，可是現(xiàn)在廣大的中小學(xué)不還是在圍繞著中考這跟指揮棒在旋轉(zhuǎn)嗎？因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)學(xué)科是副科，所以學(xué)校沒有必要再這上面投入大量的物力財(cái)力?，F(xiàn)在這種以偏頗的目標(biāo)作為教學(xué)工作的導(dǎo)向，學(xué)生受到了影響，教師也受了影響。根本就沒有必要去研究信息技術(shù)應(yīng)用，好好的站在那七尺講臺(tái)上，規(guī)規(guī)矩矩的上課就好了?，F(xiàn)在整個(gè)咸豐縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校都安裝了班班通多媒體設(shè)備，但是有很多的教師幾乎都不開機(jī)，課件別人幫忙代做，或者就索性不用課件，覺得課件沒有什么使用價(jià)值。說到底，他們就是在自身的認(rèn)識(shí)上有問題。變則通，不變則不通。很多的老教師還在拿著很多年以前他們教課的方式在上課，可是下面呢？學(xué)生變了，已經(jīng)是一些開口閉口就網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生們了。據(jù)調(diào)查很多學(xué)生接受知識(shí)的來源已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)。所以更新自身對(duì)于信息技術(shù)運(yùn)用的認(rèn)識(shí)很重要，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

2、基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱。

資金是困擾中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用的一個(gè)大問題，經(jīng)濟(jì)條件差的地方，無(wú)法開展信息技術(shù)運(yùn)用工作，巧婦難為無(wú)米之炊嗎。沒有錢就不辦教育了嗎？教育是一個(gè)百年大計(jì)的事情，廣泛開展社會(huì)教育，讓社會(huì)讓企業(yè)來參與到教育建設(shè)中。當(dāng)然有的時(shí)候教育設(shè)施的薄弱也是有一些人為因素的。

3、師資隊(duì)伍素質(zhì)較低。

中小學(xué)教師掌握信息技術(shù)運(yùn)用的專業(yè)人才鳳毛麟角，多數(shù)教師自身專業(yè)水平不高，對(duì)現(xiàn)代教育意識(shí)與現(xiàn)代教育觀念缺乏了解，難以發(fā)揮其引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)的現(xiàn)狀是老教師的比例比較大，這部分教師基本上電腦技術(shù)能力是比較弱的，可會(huì)用計(jì)算機(jī)的教師不到10%，有的教師想用多媒體上一節(jié)課還必須有信息技術(shù)教師跟班指導(dǎo)，否則就有可能出“丑”。教師學(xué)計(jì)算機(jī)也是被逼無(wú)奈，學(xué)的目的主要是為了取得計(jì)算機(jī)證，應(yīng)付職稱晉升等，而學(xué)校對(duì)于這樣的現(xiàn)象卻不很關(guān)注，硬件條件達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，軟件卻落得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。上級(jí)來檢查的也只能看看說硬件達(dá)標(biāo)了，軟件卻很難檢查。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇10

隨著社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育不再只是對(duì)知識(shí)的獲取和積累，學(xué)習(xí)不再只是對(duì)結(jié)論的記憶。學(xué)生在校時(shí)間的有限決定了學(xué)生在校學(xué)到的知識(shí)也是有限的，授之以魚，不如授之以漁，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)更加重要。

新課改的教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀，同時(shí)這也是新課改教學(xué)目標(biāo)的核心。知識(shí)與技能強(qiáng)調(diào)的是理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，能熟練地作并應(yīng)用常用信息技術(shù)工具，能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化，初步形成自主學(xué)習(xí)新信息技術(shù)的能力；過程與方法重點(diǎn)在于指出獲取信息的四個(gè)過程分別為確定信息需求、確定信息來源、采集信息及保存信息；情感態(tài)度與價(jià)值觀是特別強(qiáng)調(diào)的課程目標(biāo)，要求形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。新課標(biāo)認(rèn)定學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用技能為非零起點(diǎn)，然而，現(xiàn)實(shí)情況是復(fù)雜多變的，不同的地域、不同的.環(huán)境都會(huì)造成很大的差異，即使在同一個(gè)環(huán)境中也不可避免地存在著較大的差異。在信息技術(shù)應(yīng)用技能、自主學(xué)習(xí)的能力、信息素養(yǎng)基礎(chǔ)方面每個(gè)學(xué)生的不同程度的差異，都會(huì)給新課改的推行帶來困難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)自覺性，針對(duì)學(xué)生的作水平參差不齊的現(xiàn)象可以采用分層教學(xué)、分組教學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容相同的學(xué)生進(jìn)行分類，針對(duì)每一類學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，出一份作試卷由學(xué)生單獨(dú)完成。在學(xué)生作過程中即可了解學(xué)生的真實(shí)水平。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的真實(shí)水平對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行分為兩層：基礎(chǔ)較好的和基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的。當(dāng)然本人所說的分層教學(xué)并不是說對(duì)基礎(chǔ)較好的和基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生分別教不同的內(nèi)容，而是在原有的班級(jí)里，原有的課堂上學(xué)習(xí)。首先要照顧大多數(shù)學(xué)生，講授時(shí)由淺入深，循序漸進(jìn)。但對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生分配較高的教學(xué)任務(wù)，可以對(duì)他們進(jìn)行知識(shí)上的一些擴(kuò)充。由于這部分學(xué)生接受速度快，可以利用他們這些優(yōu)勢(shì)去指導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，帶動(dòng)起全班的學(xué)習(xí)勁頭，大家比著學(xué)，共同進(jìn)步。

對(duì)我們一線教師帶來了前所未有的沖擊，作為教師的我們應(yīng)不斷的自我學(xué)習(xí)，合理改變教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，為創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、合作、創(chuàng)新、和諧的新課堂而不斷努力。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇11

為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)，跟上幼教前進(jìn)的步伐，我要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個(gè)人研修計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

一、自我研修

1、主動(dòng)參加骨干教師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。

2、主動(dòng)參加各種教育教學(xué)活動(dòng)，并做好示范引領(lǐng)作用。

3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》。

5、大練基本功，利用空余時(shí)間練習(xí)彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。

二、示范引領(lǐng)，傳幫帶

為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期我與本班張老師結(jié)對(duì)，為盡快的共同成長(zhǎng)，特制定如下計(jì)劃：

1、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用。

2、注重日常工作的引導(dǎo)，及時(shí)指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導(dǎo)其及時(shí)改進(jìn)。

3、聽張老師的課，認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)指出張老師上課中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)如何改進(jìn)提出合理化建議。

4、指導(dǎo)張老師如何撰寫教案、如何進(jìn)行二次備課、如何撰寫教學(xué)反思、觀察記錄和活動(dòng)實(shí)錄等。

5、指導(dǎo)張老師主動(dòng)與父母溝通，并主動(dòng)取得父母的支持與配合。

6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)略教育的真諦。

三、園本專題培訓(xùn)

1、對(duì)“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗(yàn)式父母會(huì)”進(jìn)行全員培訓(xùn)。

2、對(duì)“園本主題活動(dòng)課程”進(jìn)行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

以上是我制定的個(gè)人研修計(jì)劃，我會(huì)在工作中主動(dòng)發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，做一名合格的幼兒教師。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇12

本學(xué)期內(nèi)，我擔(dān)任了三個(gè)月的，一個(gè)月的科任教師。在科任教學(xué)中，我任三、四年級(jí)六個(gè)班的信息技術(shù)課和二年級(jí)一個(gè)班的社團(tuán)以及電教遠(yuǎn)程教育的接收工作。在班級(jí)管理過程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，學(xué)一點(diǎn)知識(shí)、長(zhǎng)一點(diǎn)技能。認(rèn)真開展創(chuàng)建文明班級(jí)活動(dòng)，積極參與創(chuàng)文明校園活動(dòng)，在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績(jī)，并榮獲學(xué)?！瓣?duì)列比賽第一名”、“百題大賽第一名”稱號(hào)，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、抓好一支隊(duì)伍建設(shè)即進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨(dú)生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。進(jìn)行工作職責(zé)教育，主要能使班干部責(zé)任明確，明白履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路明白。這兩類教育主要通過定期召開班委會(huì)進(jìn)行，而工作方法上的指導(dǎo)，主要在實(shí)踐中進(jìn)行。對(duì)于班干部的工作，不包辦，給予他們一個(gè)較寬廣的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時(shí)指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對(duì)照工作職責(zé)，結(jié)合班級(jí)情況制定階段性工作計(jì)劃；如何開展工作等。

二、建立二項(xiàng)制度保障制度是保障，除要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，還針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，特制定了班級(jí)衛(wèi)生要求，保持教室和校園清潔衛(wèi)生是每個(gè)學(xué)生的義務(wù)，規(guī)定了教室值日生每天三小掃（早晨、下午上課前及放學(xué)后），室外值日生每堂課前一掃，制度的落實(shí)離不開班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛(wèi)生時(shí)親自帶著干，升旗儀式從不遲到，課間操堅(jiān)持到場(chǎng)并且認(rèn)真做。

三、發(fā)揮文化宣傳陣地作用文化宣傳陣地。學(xué)期初，重新布置教室，將班風(fēng)“我成長(zhǎng)、我快樂”、班級(jí)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀掛在墻上，并開辟了紅領(lǐng)巾陣地專欄和閱讀評(píng)比欄，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美觀、大方、富有教育意義。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇13

本學(xué)期信息技術(shù)活動(dòng)課本著以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和信息素質(zhì)為主要目標(biāo)，使學(xué)生能夠把技術(shù)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，獲得可持續(xù)發(fā)展，善于獲取、處理、傳遞各種信息。要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問題，學(xué)會(huì)篩選知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)，就必須建立起一套以新的信息能力和創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的基本技能培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學(xué)生從主要記憶信息到主要應(yīng)用信息和創(chuàng)新信息。在活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息工具的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生善于處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用信息進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行信息創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有21世紀(jì)的協(xié)作意識(shí)和新時(shí)代價(jià)值觀念。：

（一）它是教師指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃地組織起來的教育活動(dòng)。在這一點(diǎn)上，它與其它學(xué)科課程沒有區(qū)別。

（二）它具有實(shí)踐性，即學(xué)生在現(xiàn)實(shí)（或模擬現(xiàn)實(shí)）的情境中開展活動(dòng)，從而獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

（三）最主要的是活動(dòng)中最大程度地使學(xué)生具有獨(dú)立性和豐立性，從而促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立人格的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。它符合活動(dòng)課程的三項(xiàng)基本特征。如何設(shè)計(jì)活動(dòng)課的“活動(dòng)”呢？我們認(rèn)為劉修文的活動(dòng)課程四個(gè)原則很有道理：依靠每個(gè)學(xué)生，遵循實(shí)踐性原則；相信每個(gè)學(xué)生，遵循自主性原則；理解每個(gè)學(xué)生，遵循趣味性原則；尊重每個(gè)學(xué)生，遵循創(chuàng)造性原則。我們?cè)谠O(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)課中遵循上述原則，開展系列活動(dòng)。由于活動(dòng)課沒有固定的大綱和教材，都是自行設(shè)計(jì)教學(xué)方案，除了遵循上述原則之外，我們還講究：

（1）活動(dòng)重點(diǎn)的突出；

（2）活動(dòng)時(shí)間的把握；

（3）活動(dòng)內(nèi)容的選擇；

（4）活動(dòng)措施的得力。

我們的活動(dòng)課是一門實(shí)踐操作和信息科技知識(shí)相結(jié)合的的活動(dòng)課，又是發(fā)展學(xué)生對(duì)信息科技的興趣和特長(zhǎng)的活動(dòng)課，也是把信息科技作為工具進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)實(shí)踐型活動(dòng)課。組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上沖浪，學(xué)習(xí)從網(wǎng)上獲取信息。在一次次的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生用自己的眼睛、大腦、攝像機(jī)、照相機(jī)等捕捉各種信息，把獲取的各種信息經(jīng)處理后，用文字、圖像、影像等方式表現(xiàn)出來，使學(xué)生得到全面、健康、主動(dòng)地發(fā)展。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇14

通過幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以學(xué)員不僅對(duì)信息技術(shù)2.0有了全新的認(rèn)識(shí)，也深感這次國(guó)培是前所未有的麻煩和不容易。世界在變，教育的方式也在變。我們很欣喜地看到，在這有限的幾個(gè)月時(shí)間里，各位學(xué)員本著不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的宗旨，從懵懂到迷茫再到豁然開朗，大家的信息技術(shù)綜合運(yùn)用能力已得到了很大的提升。

在我們工作坊摸著石頭過河的研修過程中，非常幸運(yùn)的有區(qū)教育局的高度重視，有區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校各位專家的指導(dǎo)與引領(lǐng)，有各位學(xué)員虛心好學(xué)的熱情和執(zhí)著。這是一個(gè)有人喊來任務(wù)了就能齊心協(xié)力往前沖的團(tuán)隊(duì)，這是一個(gè)排名落后了提醒一下就能立馬改變排序的團(tuán)隊(duì)，這是一個(gè)生怕自己分?jǐn)?shù)掉隊(duì)了影響整個(gè)集體的團(tuán)隊(duì)，于是，我們?cè)谇耙浑A段的網(wǎng)絡(luò)研修中收獲了這樣的數(shù)據(jù)：上線率、合格率均為100%，活動(dòng)參與5次，文章總數(shù)428篇，視頻總數(shù)67個(gè)，資源總數(shù)208份，問題總數(shù)437個(gè)，心得總數(shù)146篇，沙龍總數(shù)3個(gè)，隨筆總數(shù)1118份，評(píng)論總數(shù)7938條，點(diǎn)贊總數(shù)6448個(gè)，在全省有著同樣國(guó)培任務(wù)的74支隊(duì)伍中保持著中等的排名位置。

回顧前一階段的研修，我們具體做了如下工作：

1、認(rèn)真制定研修計(jì)劃，對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)。

2、提前完成課程學(xué)習(xí)，很多學(xué)員都邊聽課邊記下了學(xué)習(xí)筆記。

3、積極提交研修作業(yè)，利用希沃白板5制作交互式課件。

4、主動(dòng)參與研修沙龍，提出問題，解決問題，很多有共性的問題都被設(shè)置成了典型問題。

5、按時(shí)參加研修活動(dòng)，按步驟、按要求上傳文章、視頻、資源等，在活動(dòng)中應(yīng)用信息技術(shù)，提升信息技術(shù)能力。

目前，我們的管理工作坊中，有29人已經(jīng)拿到了100分，還有40人達(dá)到90分以上，有4人達(dá)到85分以上，其中永安小學(xué)的坊成員都達(dá)到了90分以上。

工作坊研修已近尾聲，坊主、管理員、輔導(dǎo)員，我們仨結(jié)合大家各自的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、完成作業(yè)的質(zhì)量等，將學(xué)習(xí)優(yōu)秀者推薦為“研修之星”和“優(yōu)秀學(xué)員”。

至此，網(wǎng)絡(luò)研修已告一段落，感謝各位成員的大力支持。馬上，我們就要接受研修考核。

在這里要特別提醒的是：

務(wù)必請(qǐng)大家一定嚴(yán)守時(shí)間結(jié)點(diǎn)，一定要在__月__日前完成考核材料上傳（不然，我們?cè)僖矝]有辦法重開通道，沒有參加能力點(diǎn)的考核你前面的學(xué)習(xí)就等于白學(xué)，拿不到結(jié)業(yè)證書也拿不到學(xué)分）。并且，希望大家在能力點(diǎn)的選擇與考核中力爭(zhēng)優(yōu)秀等次。

時(shí)間緊，任務(wù)重，大家且行且努力，且行且珍惜！

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇15

組長(zhǎng)王清貴幾年來，我校把現(xiàn)代教育技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要工作來抓，20__年，我校又以信息化為契機(jī)，全面加快了教育現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。在“修德澤人”理念的引領(lǐng)下，信息教研組圍繞市級(jí)研究課題《以校園網(wǎng)為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)的策略研究》、《在信息技術(shù)學(xué)科中開展主題探究性學(xué)習(xí)的研究》以課堂教學(xué)、校本教研及校園文化為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維，發(fā)揮每位成員的各項(xiàng)潛力，回顧這一學(xué)期，一直堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

一、做好各項(xiàng)日常工作。

首先檢查各項(xiàng)備課、計(jì)劃，并進(jìn)行隨堂聽課。平時(shí)本教研組人員輪流聽課，吸取經(jīng)驗(yàn)。各位成員工作踏實(shí)，認(rèn)真制訂計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課準(zhǔn)備工作充分，作業(yè)認(rèn)真批改。平時(shí)互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極圍繞市級(jí)立項(xiàng)課題，結(jié)合課堂教學(xué)開展學(xué)科研究。每個(gè)月都有教研活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有詳實(shí)記載。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生達(dá)到了“五會(huì)標(biāo)準(zhǔn)”即：會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字的處理；會(huì)在因特網(wǎng)上檢索自己需要的信息；會(huì)使用電腦編寫小報(bào)、制作賀卡及發(fā)送電子郵件等；會(huì)熟練運(yùn)用教學(xué)軟件輔助自己的學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)真開展教學(xué)科研在認(rèn)真做好《以校園網(wǎng)為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)的策略研究》課題的結(jié)題工作。

小組成員分工合作，整理好研究材料，并撰寫課題研究的結(jié)題報(bào)告，該課題現(xiàn)已通過市教科所審核，順利結(jié)題。在完成上述課題的同時(shí)，積極開展《在信息技術(shù)學(xué)科中開展主題探究性學(xué)習(xí)的研究》課題的研究與實(shí)踐，注重理論學(xué)習(xí)，為課題的深入實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)，在研究中不斷分析研究方案，修改存在的問題，以提高本組各位成員的科研水平。

三、推動(dòng)了學(xué)校管理的現(xiàn)代化，提高了管理效率。

本學(xué)期為配合學(xué)?，F(xiàn)代化管理進(jìn)程，先后建成了英雄教育網(wǎng)、教師博客、VOD視頻點(diǎn)播等系統(tǒng)，為打破時(shí)空的限制，在網(wǎng)上辦公、了解教育教學(xué)信息、查閱師生的有關(guān)資料、開展教育教學(xué)評(píng)估，師生之間、家校之間通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對(duì)話提供了良好的平臺(tái)，從而使學(xué)校管理有效地實(shí)現(xiàn)資源共享、降低成本、及時(shí)反饋、提高效率，為我校教育教學(xué)管理的科學(xué)化、自動(dòng)化創(chuàng)造了有利的條件。根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇16

一。自我分析：

當(dāng)老師就是一場(chǎng)人生修行，修學(xué)識(shí)，修眼光，修能力，修教養(yǎng)，修人格。很榮幸我獲得了這次修行的機(jī)會(huì)，讓我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)。我覺得我在信息技術(shù)方面的知識(shí)還非常欠缺，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)中只是偶爾利用到多媒體課件等來開展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力急需提升，我希望在此次培訓(xùn)中能收獲多多。

二。研修主題：

信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作

三。研修內(nèi)容

認(rèn)真解讀并理解信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)文件中的目標(biāo)與意義，學(xué)習(xí)信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)文件的內(nèi)容，做到其中對(duì)我們的要求；

完成信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真完成其中的學(xué)習(xí)任務(wù)，積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)聽取專家意見，認(rèn)真參與線下的討論與交流；

掌握多種網(wǎng)絡(luò)軟件展開教學(xué)，提升自己的教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四。研修措施和安排：

每天利用1-2個(gè)小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

認(rèn)真聆聽專家們的視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提升自己業(yè)務(wù)水平。

培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于我的教學(xué)。

多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

五。預(yù)期效果：

使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力的魔法棒。

應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由”厭學(xué)”到”會(huì)學(xué)”最后達(dá)到”樂學(xué)”。

熟練制作多媒體課件，并學(xué)會(huì)使用多種教學(xué)軟件，做時(shí)代的”弄潮兒”。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇17

本學(xué)年，在學(xué)校計(jì)劃的安排下，結(jié)合我校計(jì)算機(jī)硬件的實(shí)際情況，開展了信息技術(shù)教育和教學(xué)。學(xué)年即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)年的工作，總結(jié)如下：

一、結(jié)合計(jì)算機(jī)硬件的實(shí)際情況，開展常規(guī)教學(xué)

1.開學(xué)之初，結(jié)合我校計(jì)算機(jī)硬件的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課。在教學(xué)過程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考如何在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下實(shí)施教學(xué)，并在課堂上寫教案。取得更好的效果。

2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從CD或在線找到一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，讓學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生智力發(fā)展。本期實(shí)踐取得了良好的效果。學(xué)生不僅掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)，達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，還從游戲中學(xué)到了很多其他知識(shí)。信息技術(shù)課程已經(jīng)成為學(xué)生最喜歡的課程之一。

3.除了教學(xué)，我們還努力做好第二節(jié)課。在第二節(jié)課上，學(xué)生們學(xué)到了很多他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上學(xué)不到的知識(shí)。例如，一些學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)來解決其他學(xué)科在學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。

二、加強(qiáng)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平

教學(xué)的成敗取決于教師。教師素質(zhì)直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年，除教學(xué)外，還加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的研究。

本學(xué)年，我們的信息技術(shù)教師認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新的`教育教學(xué)方法，提高專業(yè)水平，并在網(wǎng)上收集相關(guān)信息，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。

學(xué)期末，我對(duì)各房間的計(jì)算機(jī)等相關(guān)設(shè)備進(jìn)行了核查登記，并做好了負(fù)責(zé)人的簽字工作。

三、充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校信息化發(fā)展水平

作為信息技術(shù)教師，我們應(yīng)該走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿。除了信息技術(shù)的教育和教學(xué)，我們還承擔(dān)了許多其他任務(wù)。學(xué)校其他學(xué)科的課件制作。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科。展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我認(rèn)為還有很多知識(shí)要學(xué)，還有很多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將對(duì)自己更加嚴(yán)格，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，糾正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，努力取得更大的進(jìn)步。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇18

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。我所享有的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。

一、教學(xué)方面

信息技術(shù)教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，客服教學(xué)中的隨意性。

為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，有其是本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)不可用機(jī)器。上課時(shí)認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識(shí)、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識(shí)與技能”“過程與方法”以及“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。

結(jié)合課程改革，在教學(xué)中采用“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)”的新教學(xué)方法，在熟悉掌握教學(xué)技巧的基礎(chǔ)上，制訂出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中，盡量避免那種讓學(xué)生被動(dòng)地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡(jiǎn)單重復(fù)等現(xiàn)象，盡量讓學(xué)生能夠具有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的能力。

注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又注意因材施教，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，到各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真主動(dòng)地向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

信息技術(shù)知識(shí)更新很快，新知識(shí)、新術(shù)語(yǔ)幾乎天天出現(xiàn)，在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步，積極學(xué)習(xí)各種理論，不斷地提高自身素質(zhì)，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

以上是本人在本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。我將繼續(xù)踏實(shí)工作，立足實(shí)際、服務(wù)于教，認(rèn)真分析和研究好教材、研究好學(xué)生，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)的教學(xué)，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇19

本學(xué)期以來，我們組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，求實(shí)效為工作原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的教育理念

1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

3、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。

二、繼續(xù)加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)

校園網(wǎng)是我校走向社會(huì)、通向世界的窗口，也是我們組除教學(xué)工作以外的重要任務(wù)。為了做好這項(xiàng)工作，我們堅(jiān)持每天發(fā)布圖片新聞，更新擴(kuò)充教育資源，力求將工作做到，讓各方滿意。

三、積極配合教科室，做好教師信息技術(shù)的培訓(xùn)工作

本學(xué)期，在教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，共開辦了課件制作、網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站建設(shè)、Intel未來教育等教師培訓(xùn)班，都取得了較好的效果。

四、配合教導(dǎo)處組織舉辦了首屆陽(yáng)光杯教師漢字輸入比賽活動(dòng)。

通過本次比賽，加強(qiáng)了教師對(duì)漢字輸入的基本功的訓(xùn)練，為辦公自動(dòng)化打下良好的基礎(chǔ)。

五、積極參加各級(jí)各類五優(yōu)競(jìng)賽，成績(jī)顯著。

總之，通過這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們組較好的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)年里，能做出更好、更優(yōu)異的成績(jī)。

信息技術(shù)2.0學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)篇20

教育信息化是指在教育領(lǐng)域的教學(xué)、管理、科研等方面深入應(yīng)用現(xiàn)代信息傳播技術(shù)從而促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。教育部副部長(zhǎng)杜占元指出，把辦好網(wǎng)絡(luò)教育寫入黨的十九大報(bào)告，意味著我國(guó)教育信息化開始了一個(gè)新時(shí)代。我國(guó)教育信息化即將進(jìn)入2.0時(shí)代。如果說信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程1.0是被動(dòng)的、個(gè)體的、技術(shù)培訓(xùn)，那么，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0是自主的、整體的、教育理念的提升。

時(shí)代在發(fā)展，信息技術(shù)也越來越先進(jìn)。近年來，許多學(xué)校的硬件設(shè)施都有很大的提升和改善，電子白板、液晶一體機(jī)、投影等教學(xué)設(shè)備越來越多地走進(jìn)教室。但與此同時(shí)，教師利用這些教學(xué)工具推進(jìn)教學(xué)的理念和技術(shù)卻普遍滯后，大家更愿意沿襲以往的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，按部就班，忽略了信息技術(shù)可能給我們的課堂教學(xué)帶來的革命性的變化。在這樣的背景下，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生，為教師教育生涯的變革帶來了契機(jī)。為此，新田德恒實(shí)驗(yàn)學(xué)校特面向全體教師開展了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)。

課程結(jié)束后，老師們紛紛表示自己學(xué)習(xí)到了很多新知識(shí)，相信在不斷學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)理念后，老師們能把所學(xué)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作。融合新的信息技術(shù)教學(xué)模式，形成風(fēng)格和特色。

通過培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到，在信息化能力推進(jìn)的初期。首先，要制定學(xué)校信息化及教師發(fā)展專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，要在認(rèn)真客觀分析我們技術(shù)現(xiàn)狀(有無(wú)辦公管理、教學(xué)、教研、資源平臺(tái)以及無(wú)線網(wǎng)絡(luò))的基礎(chǔ)上，初步建立校本教學(xué)資源庫(kù)，用好國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)以及區(qū)域教育資源平臺(tái)。其次，我們要加強(qiáng)集體備課、磨課、校際間研課等研訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，提高備課質(zhì)量，強(qiáng)化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用，不斷改善教師的信息化教學(xué)能力。然后，我們要完善已有的校園網(wǎng)建設(shè)，提高管理的質(zhì)量和水平，開展“智慧校園”建設(shè)，使管理信息化。提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬，完善已有的班級(jí)信息化教學(xué)設(shè)施。最后，我們要嘗試開展跨學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，嘗試開展智慧教學(xué)，變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。

集中培訓(xùn)不僅是一個(gè)開端，更吹響了我