北京三帆中學2024屆語文八年級第二學期期末教學質量檢測模擬試題含解析

北京三帆中學2024屆語文八年級第二學期期末教學質量檢測模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列文學常識說法正確的一項是（）A．《禮記》，又名《小戴禮記》，道家經典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。B．柳宗元，字子厚，唐代文學家，他在被貶永州期間寄情山水，所寫游記統(tǒng)稱為《永州八記》。C．莊子，名周，戰(zhàn)國時期著名的思想家，文學家，儒家學派的重要代表，與老子并稱為“老莊”?！肚f子》是戰(zhàn)國時期思想家莊周和他的門人以及后學所著，想像奇幻，構思巧妙，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術風格。D．《馬說》是唐代文學家韓愈的一篇雜文，“說”是“談談”的意思，是古代一種議論文體裁。全文用了借景抒情的方式，對統(tǒng)治者不識人才和摧殘人才的社會現(xiàn)象進行了抨擊。2、下列詞語中沒有錯別字的項是（）A．絮叨矗立銷聲匿跡B．懈息神龕振耳欲聾C．欺侮攜帶一代一路D．浮躁追朔漫不經心3、下列句子成語運用不恰當的一項是A．她將內心波動與靜止舞蹈造型天衣無縫地融合于一身，構成了舞臺藝術二度創(chuàng)作的巨大感染力，催人淚下。B．此話如黃鐘大呂，震耳欲聾，值得每一名黨員干部時刻銘記、時刻反思、時刻堅守。C．六月無疑是個歡樂的月份,兒童節(jié)剛過，端午節(jié)、父親節(jié)又將接踵而至，而眾多學子也將完成人生的重要“戰(zhàn)役”，從高考、中考的壓力中解放出來，一個輕松的度假放飛模式即將開啟。D．學習與思考是相輔相成的，缺一不可，只有把學習和思考結合起來，才能學到切實有用的真知。4、下列括號中有關句子的解釋不正確的一項是（）A．蘇州園林的設計絕不講究對稱。（句子的主干是：設計不講究對稱）B．我難道還不能照顧自己么？（“難道”“還”在句子中做狀語）C．春和景明

明眸善睞

自知之明

奉若神明（這四個短語結構各不相同。）D．國寶《絲路山水地圖》回歸春晚，為春晚增加了文化含金量。（句中加點的詞依次是名次、動詞、副詞。）5、下列加點字的注音正確的一項是（）A．龜裂（guī）歸?。▁ǐng）亢奮（kàng）銷聲匿跡（nì）B．悵惘（cháng）農諺（yán）爭訟（sòng）戛然而止（jiá）C．羈絆（jī）連翹（qiào）磅礴（bó）夜深星闌（lán）D．冗雜（rǒng）晦暗（huì）山麓（lù）張燈結彩（cǎi）6、下列加點成語使用正確的一項是（）A．雙方代表經過幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。B．有的人明明看到花圃里有“禁止入內”的牌子，還是義無反顧地走進去拍照。C．辯論會上，我方辯手巧舌如簧，贏得了觀眾的陣陣掌聲。D．西方文化有西方的價值取向，中國文化有中國的特定思維，兩者不能相提并論，應相互包容和尊重。7、下列詞語中加點的字，讀音都正確的一項是（）A．紈绔（kuà）鏘然（qiāng）攛掇（cuān）教學相長（zhǎng）B．羈絆（bàn）龜裂（jūn）寒噤（jìn）挑撥離間（tiǎo）C．斡旋（wò）瞭望（liǎo）蠻橫（hèng）戛然而止（jiá）D．襁褓（qiáng）指摘（zhāi）霧靄（ǎi）犬牙差互（cī）8、下列句子表達得體的一項是（）A．老師對程禹的爸說“為了您的小兒順利考上清華大學，望您在假期督促他復習功課”。B．詩文研討會結束后，張老對王老說：“改日我一定親自到貴府向您請教，到時還望不吝賜教”C．某校舉辦文學活動，主持人說：“莫老師，您是我們敬仰的文學泰斗，我們以緬懷之心恭候您駕臨?！盌．畢業(yè)在即，劉奕辰對好友丁夏說：“我把這本散文集惠贈給你，紀念我們三年的同窗之誼。”9、按要求填寫相應的語句。（1）海內存知己，________________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）萬籟此都寂，________________________。（常建《題破山寺后禪院》）（3）________________________，去以六月息者也。（莊子《北冥有魚》）（4）夜來城外一尺雪，________________________。（白居易《賣炭翁》）（5）________________________，寂莫沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）揮手自茲去，________________________。（李白《送友人》）（7）杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中表達出崇高理想和美好心愿的句子是：__________，__________！10、學校以“走進北京世園會”為主題，組織同學們開展一系列的學習活動，請根據要求回答問題。（活動一）閱讀介紹北京世園會的短文，完成下列小題。①2019北京世界園藝博覽會4月28日晚在延慶開幕。園區(qū)的中心是媯汭湖，它運用傳統(tǒng)疊山理水手法，拓展廢棄魚塘，營造湖面景觀，產生的土方就近堆筑山體，建成天田山。園區(qū)內最引人注目的是中國館。遠看，它仿佛一柄“如意”鑲嵌在山水田園中，取名為“錦繡如意”。中國館借鑒傳統(tǒng)的斗拱、榫卵結構，效仿古人“巢居”和“穴居的智慧，將主要展廳覆蓋于梯田之下。園內制高點為永寧閣，永寧閣②了遼金樓閣建筑風格，③了北京建都始于遼金的歷史?！渡袝涡獭酚性疲骸耙蝗擞袘c，兆民賴之，其寧惟永?！庇缹庨w的名字便來源于此，寓意政通人和、國泰民安。園區(qū)一號門被稱為禮樂大門，“④”今天，中國正以開放的姿態(tài)歡迎世界各國人民走進世園會。為了提供更加真切的觀賞體驗，本屆世園會不僅匯聚了大數據分析、人工智能和視聽交互體驗等平臺，還特別推出“智慧世園”移動端APP，游客在家中即可進行“進入式”沉浸觀覽。該程序還提供園區(qū)場館、展園與景點介紹，并具備定位、實景導航與AR等功能。游客還可以通過該程序查找交通路線、周邊餐飲、住宿、景點等信息，或在“植物課堂”欄目中學習有關樹木、花卉、園藝的知識，感受“園藝+”的魅力。（1）給加點字注音和依次填入文中橫線②③處的詞語全都正確的一項是（）A．穴（xué）居融合契合B．穴（xuè）居融合契合C．穴（xué）居契合融合D．穴（xuè）居契合融合（2）儒家學派創(chuàng)始人孔子是春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜）人，中國館內山東展區(qū)的墻壁上書寫著一句《論語》中眾所周知的語錄，這句語錄正好能填入文中橫線④處，該語錄是（）A．三人行，必有我?guī)熝?。B．有朋自遠方來，不亦樂乎？C．學而不思則罔，思而不學則殆。D．見賢思齊焉，見不賢而內自省也。（3）在橫線①處填入對聯(lián)作為標題，最恰當的一項是（）A．世園會隆重開幕觀光者暢游園區(qū)B．吉祥如意中國館功能無限移動端C．美麗景觀含文化底蘊全新體驗顯科技神奇D．特色建筑別具匠心參觀游覽隨心所欲（活動二）世園會中國館是同學們關注的焦點，閱讀下面的資料，完成下列小題。（1）下面短文中的（A）（B）（C）（D）（E）處缺少了相同的一個字，這個字體現(xiàn)了中華文化的根本特征，有關它的思想更是源遠流長，這個字是“”。中國館圍繞五個主題依次布局?！疤斓厝耍ˋ）”；“惠風（B）暢”借助《千里江山圖》《富春山居圖》大型長卷展墻，再現(xiàn)秀麗多姿的綠水青山；“山水（C）鳴”；“祥（D）逸居”；“（E）而共生”。（2）根據文意，依次將下面四句話填入上文橫線處，最恰當的一項是（）①以生態(tài)山水和丘陵梯田的意象，傳達山水林田湖草萬物共生的理念②以影像與圖文交織輝映的效果，指明我國新時代推進生態(tài)文明建設的方向③營造“風拂花開，崇尚自然”的互動效果，體現(xiàn)良好的生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉④以甲骨文辭和《詩經》中的植物為素材，彰顯天然質樸的人與自然共生的科學自然觀A．①④③②B．①③④②C．④②①③D．④①③②（3）千百年來，梅蘭竹菊“四君子”以其清雅淡泊的品質，成為一種人格品性的文化象征。其文化寓意為：探波傲雪、深谷幽香、清雅澹泊、凌霜飄逸。中國館特設“四君子”展區(qū)，展區(qū)墻壁上寫有描寫“四君子”的古詩句。下列不是描寫“四君子”的一項是（）A．零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游）B．冰霜正慘凄，終歲常端正。（劉楨）C．咬定青山不放松，立根原在破巖中。（鄭燮）D．秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。（元?。ɑ顒尤┍本﹫@是一座獨具北京老城街巷建筑特點的四合院。右側是北京是北京園中的一副門板楹聯(lián)，以下對其書體特點分析最恰當的一項是（）A．屬于楷書，方正穩(wěn)重，筆畫工整，飽滿渾厚B．屬于行書，方扁流暢，一波三折，端莊雄偉C．屬于楷書，結構簡省，不拘章法，大氣磅礴D．屬于行書，瘦長典雅，勻凈修長，瀟灑飄逸。（活動四）下面是學校通訊社撰寫的參觀報道片段，請閱讀后完成下列小題。從園區(qū)一號門向里走，第一個映入眼簾的便是豐臺區(qū)“生態(tài)優(yōu)先，綠色發(fā)展”主題花壇?；▔喳悵山鹑谏虅諈^(qū)城市花國為主題，展現(xiàn)了人們共享和諧幸福生活的場景，體現(xiàn)了人民群眾對美好生活的向往。該主題花壇中有一粉一紫兩株已有300多年歷史的古樁牡丹盆景，體現(xiàn)出濃厚的花卉文化意蘊，亮出豐臺區(qū)“花好月圓”的地域名片。在《北京日報》微信公眾號評選中，豐臺區(qū)主題花壇得到51305票，贏得了北京世園會十六區(qū)最受歡迎花壇。（1）文段中加點詞語“花好月圓”凸顯出豐臺鮮明的地域文化特色，遺憾的是，這段文字并未完全揭示出這四個字的豐富內涵。下面哪首詩可以用來彌補這個遺憾？你的選擇是。（甲）（乙）取道閱河干，浮橋度廣灘。百轉奔流永定長，煙波古渡有詩章。汛凌過竹箭，水潦未桑乾。潮隨浩浩千年闊，史記滔滔幾段狂。四載由來仰，尾闊今度看。碧草晨曦猶旖旎，青荷曉月正徜徉。敬繩仁祖志，永定冀安瀾。風梳細柳聽新韻，櫓槳搖來綺夢香。（2）文中畫線句有一處語病，請做修改。應改為：二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文字，完成小題那座軍營那群士兵（節(jié)選）①他們來到當年的“點名臺”前。張嵩山整了整衣冠，緩緩走上了“點名臺”?？粗帕姓R的方陣，望著一頭頭的白發(fā)，一張張滄桑的臉龐，張嵩山眼前幻化出一張張英俊的面孔，一個個鮮艷的、火紅的領章、帽徽，仿佛回到了三十五年前……“連長好！”一聲震天響的呼喊把張嵩山拉回到現(xiàn)實中，這一聲親切的、久違的呼喊，蘊含著當年那血濃于水的連隊親情。兩行淚珠從眼簾飛馳而下，這就是連隊，軍人一生一世都難以忘卻的靈魂的故鄉(xiāng)、青春的故鄉(xiāng)；雖然部隊解散了，他們的豪氣未散，心未散……張嵩山清了清嗓子，開始點名：“孫雅雅?！蹦杲呤睦线B長除了身體略顯佝僂外，聲音還是那樣洪亮，還是那樣有力，絲毫不減當年。②張嵩山又叫了一聲：“孫雅雅。”“到！”“曲高遠?！薄暗?！”“牛飛鳴?！薄暗?！”③“張文英！”這是張嵩山點的最后一個人。現(xiàn)場一下子沉寂了。④“張文英！”張嵩山提高了聲音。⑤現(xiàn)場一陣沉默。⑥這時，楊伊洛站了出來：“戰(zhàn)友們，去年夏天，幾個小孩來到九龍灣游玩，當時天熱，他們就跳進黃河洗澡。黃河下邊暗流很多，卷走了一個小孩。當時，張文英正在岸邊種菜，聽到呼救，沒有半點猶豫，一下子跳進了黃河，把孩子推到岸邊，但他卻沒出來?！雹邨钜谅遄叩綇堘陨缴磉?，解釋道：“我怕大家一路上開車分心，在微信上沒有說明。”⑧張嵩山點點頭，眼角又一次飛出淚花。⑨這時，站起來一個孩子。他說：“我是兵兵，張叔叔就是為救我犧牲的?！睆堘陨阶呱锨?，緊緊抱住了兵兵。⑩楊伊洛說：“我看了張文英生前的日記，知道他有百年后把骨灰的一半埋在城垛山的愿望……可惜他出事后，尸體一直沒有打撈上來。今天就帶來了他的一雙鞋子，等會兒我們上山，做個衣冠冢吧，好了卻他一輩子的軍人情結?！?張嵩山看到那雙鞋子是手工做的布鞋，似乎還沒有上過腳。是張文英的老娘做的？可是，聽說他的娘早早就去世了啊。?墨春秀上前一步，看著那雙鞋，遲疑了一下，緩緩說道：“這是當年俺娘給他做的?！?張嵩山記得，當年這個村的婦女給部隊的戰(zhàn)友每人做了一雙鞋，他的，也沒有舍得穿，一直擺放在他的辦公室桌，直到退休他才收拾回家，鎖進箱子里。?沒有人提議，也沒有人說話，大家?guī)е?，帶著張文英的那雙鞋，朝城垛山走去。同行的人，除了張嵩山的戰(zhàn)友，還有“魚水新村”的全體村民。?

不知道是誰先帶的頭，唱起了那首《城垛謠》：這萬萬塊秦磚吆，是咱一代代的骨頭連骨頭！這萬里城墻吆，是咱一代代的血肉筑就！俺在關外頭，您在關里頭。十三雄關忠魂守，家園萬代無邊憂……?這歌，似云，在每個人心中漂浮著；似雨，在每個人眼簾中飛落著……大家都跟著唱起來，每個人的心似乎也沉醉起來……?在城垛山上，選墳塋的時候，張嵩山選了個地勢較高的地方。他說：“得讓張文英瞧得見咱的老營盤?！?從未落過淚的楊伊洛，此刻淚水伴著話語：“兄弟們，我和老張明年就七十了，你們也都奔六十了，就讓文英兄弟代表咱們，永遠看護著老營房，永遠呵護著城垛山吧?！?新墳隆起，全體默哀，天空陰雨四合，飄起了小雨，淅淅瀝瀝，無聲無息。忽然，孫雅雅走出隊列，朝著山下，朗誦起來。聲音低沉，沙啞，是那么豪氣，又是那么悲壯：“……啊，祖國，是軍人心中的恒星；軍人，是祖國忠勇的衛(wèi)星……”?雨，嘩啦啦，大起來。這雨，似唱，似說，似乎在為九泉之下的張文英哭泣，似乎在向墳塋前的人囑托著什么，似乎在為城垛山歌唱，似乎在為“魚水新村”的未來歡呼……（《奔流》2018年第9期、10期連載）1．下列對文章理解和分析不正確的一項是（）A．全文以退伍戰(zhàn)士回到老營盤為主線，帶出眾人為張文英舉行葬禮的情節(jié)，贊美和平年代退伍軍人的奉獻精神和犧牲精神。B．文中地名的設計頗具匠心，“城垛山”“魚水新村”，無不使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭和軍營的氛圍。C．文中敘述了當年“魚水新村”的婦女們給戰(zhàn)士們做鞋，旨在表現(xiàn)了軍民一家親。D．選文語言簡潔明快，富于變化和氣勢。全文以抒情的表達方式為主，用議論點題。2．第⑤段在文中有何作用？請簡要分析。3．請結合語境，根據要求賞析加點詞和畫線句。這歌，似云，在每個人心中漂浮著；似雨，在每個人眼簾中飛落著……大家都跟著唱起來，每個人的心似乎也沉醉起來……（1）賞析畫線句：___________________________________（2）賞析加點詞：___________________________________4．文中張嵩山是一個怎樣的人？請結合文章內容簡要分析。（寫出兩點即可）5．文中第?段畫線句蘊含了哪些情感？請概括。12、閱讀下文，回答問題。轉角處那兩株桃花楊鵬①“我家樓前，有兩棵樹，一棵是桃樹，另一棵還是桃樹。”每次給朋友講樓下桃樹的事，我都是這樣開頭，每次都竊竊地愉悅著。這份竊竊，根深于大文豪那篇《秋夜》，“一株是棗樹，還有一株也是棗樹。”少時不懂事，覺得大文豪也有詞窮的時候，竊竊地笑，直到上大學后細讀大咖的著作，才能體味文意一二。②話說回來，我家樓前這兩棵桃樹，被喻為“中山區(qū)開花最平的桃樹”。前兩天驚蟄那聲春雷過后，這枝頭已經泛起點點的桃紅。剛搬來那兩年，我也納悶，雖然身在樓口轉角向陽處，花期也不至于提前10天吧？樓下開小超市的大哥給我解了謎，原來，桃樹不遠處就是地下熱力管網，天然地暖?。、畚壹疫@片是中山區(qū)的老樓。聽三樓的奶奶說，當年這里是日本房，一個樓里住好幾家，上世紀九十年代為改善居住條件，這里推倒舊樓房，建了新樓。居民們和開發(fā)商展開了好幾輪協(xié)商，樓里的老姐妹像“馬大姐”一樣輪班守護，才保留了房前屋后一棵玉蘭樹、一棵松樹、兩棵柏樹、兩棵桃樹，還有一叢白丁香。如今樓后的玉蘭樹，已經有五層樓高了，桃花開過之后，它就是主角。④古時候有井水處就有八卦，后來辦公樓的咖啡間、復印機身代替了井邊，成了八卦的新聞源，我家社區(qū)的新聞源應該是在桃樹下。⑤春日午后，總有六七個大爺拿著小馬扎坐成圈，平均年齡80多歲的他們，很少說話，就那樣坐著，看看人，看看車，看著桃花開，看著老伙伴，一坐就是一個多小時，然后把小馬扎往大哥家超市門口一放，掛著拐杖各回各家。周六午后，我家小伙上課回來，進門就匯報：“爺爺們又在樓下曬太陽了，我看見二樓的爺爺，還有左邊單元的爺爺，爺爺們的局還在?！边@些爺爺是看著小伙長大的，從小學看到高中。爺爺們的局還在，真好?、藿酉萝噲隹窜嚨拇笫鍋磉@里打工有三四年了，他平時不忙的時候，喜歡坐在桃樹下看看書。大叔看起來六十多歲，人很好，他在樓下，會把鄰里鄰居的車安排得井井有條。誰家老人生病了，車要停在樓口，不然走太遠不方便；誰家孩子上學早，送完回來哪里有車位，他腦袋里絕對有一個社區(qū)車位地圖。有一天，大叔在桃樹下看書，我好奇地上前問，看的啥書？翻書皮一看，不得了，是本老版的《古文觀止》，書邊兒磨得都起了毛，大叔說：“這本書，我走哪都帶著，做人的道理都在這書里，比手機里的游戲有意思多了。”⑦最愛夏日的夜晚，桃樹下會聚集好幾撥乘涼的鄰居，聚在一起打滾子的、開瓶冰啤互相吹牛的、遛個彎兒回來在桃樹下歇歇腳的，張家長李家短，日子就這樣一年又一年。⑧又到一年桃花開的時節(jié)了，桃花夭夭，平安喜樂。（選自《大連晚報》2019年3月10日）1．閱讀文章，根據給出的提示，結合文章所寫的有關桃樹的內容，完成下列表格。時間與樹相關的人物表現(xiàn)上世紀九十年代①______像“馬大姐”一樣輪班守護，保留了桃樹現(xiàn)在的春日午后六七個大爺②______三四年以來③______不忙的時候，喜歡坐在桃樹下看看書現(xiàn)在夏日的夜晚好幾撥乘涼的鄰居④______2．根據要求，完成下列題目。（1）從修辭手法的角度賞析第③段中畫線的句子。（2）如何理解第⑧段的含義？3．下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是（）（）A．本文寫了“我”家樓前轉角處的兩株桃樹以及和桃樹有關的人們的生活，綜合運用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式。B．作者一方面寫了“我”家樓前兩棵桃樹是中山區(qū)開花最早的樹，另一方面還詳寫了桃樹下是“我”家社區(qū)的新聞源，人人都愿意在此看桃花、拉家常，體現(xiàn)了這兩棵桃樹的與眾不同。C．“樓里的老姐妹像‘馬大姐’一樣輪班守護”中的“輪班守護”表現(xiàn)了樓里的老姐妹為了保留下房前屋后的樹木和花草，像“馬大姐”一樣善良熱心、恪盡職守的品質。D．第⑦段中的“最愛”體現(xiàn)了桃樹只有在夏日的夜晚才真正發(fā)揮作用，帶給人們歡愉。4．請你結合原文和“鏈接材料”，說說文章開頭的表達作用。（鏈接材料）“在我的后園，可以著見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹?！濒斞赶壬^一句即以奇特的反復凸現(xiàn)棗樹，如奇峰突兀，赫然而立，十分醒目。這種特寫鏡頭式的表現(xiàn)手法既強調了兩株棗樹卓然獨立、凜然不可侵犯的精神風貌，又形成了全文整體意境中的脊骨，特別鮮明突出。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀《河中石獸》，完成題目。滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，競不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？1．下面各組句子中加點字的意義和用法相同的一項是（）A．山門圮于河止于巖下（《<列子>一則》）B．當求之于上流益慕圣賢之道（《送東陽馬生序》）C．竟不可得讀之竟日（《趙普》）D．不知其二者多矣人履其板（《梵天寺木塔》）2．文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？14、大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。1．解釋加點的詞語。（1）人不獨親其親_____________（2）盜竊亂賊而不作_______________2．翻譯句子故人不獨親其親，不獨子其子3．文章從哪幾個方面說明大道的基本特征。四、作文(40分)15、根據題目，按要求寫作。從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：請以“，真有意思”為題目，寫一篇記敘文。題目二：智能化的方向已經成為時代的趨勢，越來越多的智能機器人將走進我們的生活。設想你在生日那天，收到了一個智能機器人禮物，和它相處，會有怎樣的事情發(fā)生呢？請合理想象，自擬題目，寫一篇想象文。要求：（1）請補充完整或自擬題目，將其書寫在答題紙上。（2）字數在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、B【解題分析】

A.有誤，《禮記》是儒家經典著作之一；C.有誤，莊子是道家學派主要代表；D.有誤，《馬說》采用的是“借物寓意”的方式。故選B。2、A【解題分析】

B項，振一震。C項，代一帶。D項，朔一溯。故選A。3、B【解題分析】

A.天衣無縫：神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。與語境相合，使用正確。B.震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。與“黃鐘大呂”所表達的“音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧”相悖。C.接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。也用來形容來者很多，絡繹不絕。與語境相合，使用正確。D.相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。與語境相合，使用正確。故選B。4、D【解題分析】

本題考查學生對句子成分的分析能力及找出句子主干的能力。解答此類題目，學生首先要明確句子的主要成分，然后根據具體句子進行分析并找出主干，最后分析并找出主干。D項的“為”是介詞，不是副詞，常見的副詞有程度副詞，時間副詞、頻率副詞、地點副詞等。故選D.5、D【解題分析】

A.龜裂（jūn）。B.悵惘（chàng），農諺（yàn）。C.連翹（qiáo）。故選D。6、D【解題分析】

A.“一拍即合”指一拍擊就合乎曲子的節(jié)奏。比喻雙方很容易地達到了一致。與“經過幾輪艱難談判”相矛盾。B.“義無反顧”為了正義而勇往直前，絕不猶豫退縮。是褒義詞，不合語境。C.“巧舌如簧”意思是舌頭靈巧，能言善辯，形容能說會道，善于狡辯，含貶義。不合語境。故選D。7、B【解題分析】

A.紈绔（kuà）——kù。C.瞭望（liǎo）——liào。D.襁褓（qiáng）——qiǎng。故選B.8、B【解題分析】

A.“小兒”謙稱自己的兒子，應將“您的小兒”改為“令郎”。C.“緬懷”指對已往的人或事的懷念或追想，用于句中不得體D.“惠贈”是敬辭，指對方贈予（財物），應改為“贈送”。故選B。9、天涯若比鄰但余鐘磬音摶扶搖而上者九萬里曉駕炭車輾冰轍揀盡寒枝不肯棲蕭蕭班馬鳴安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！班彙薄绊唷薄皳弧薄拜殹薄皰薄鞍唷薄氨印笔谴祟}中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。10、【活動一】（1）A（2）B（3）C【活動二】（1）和（2）D（3）B【活動三】A【活動四】（1）【乙】（2）示例：贏得了北京世園會十六區(qū)最受歡迎花壇稱號（或：被評為北京世園會十六區(qū)最受歡迎花壇）【解題分析】

活動一：（1）穴居應讀穴（xué）居；融合：上指不同個體或不同群體在一定的碰撞或接觸之后，認知、情感或態(tài)度傾向融為一體?？芍肝幕?、風格等。契合：符合。據此，答案為A。（2）依據“今天，中國正以開放的姿態(tài)歡迎世界各國人民走進世園會。”應填入“有朋自遠方來，不亦樂乎？”故選B。（3）本文主要介紹北京世博園的景觀、建筑風格和文化內涵，以及應用到的高科技手段。據此，答案為C。活動二：（1）中國傳統(tǒng)文化講究“和”，以“和”為貴，故應填入字為“和”。（2）根據前面的主題“天地人和”“山水和鳴”“祥和逸居”“和而共生”，依次填入的句子為④句、①句、③句、②句。故選D。（3）“四君子”指梅、蘭、竹、菊四種植物，A句寫梅花；B句寫松樹，不屬于“四君子”；C句寫竹子；D句寫菊花。故選B。活動三：楷書又稱正書，或稱真書。其特點是：形體方正，筆畫平直，可作楷模，故名行書是介于楷、草間的一種書體。寫的比較放縱流動，近于草書的稱行草；寫的比較端正平穩(wěn)，近于楷書的稱行楷。該楹聯(lián)文字形體方正，是楷書，據此，答案為A。活動四：（1）花好月圓：比喻美好圓滿的生活。乙詩突出文化底蘊深厚，描繪了良好的生態(tài)環(huán)境，營造了和諧美好的畫面，與“花好月圓”的寓意相符，故選乙詩。（2）劃線句的“贏得了北京世園會十六區(qū)最受歡迎花壇”部分，缺少賓語，應改為“贏得了北京世園會十六區(qū)最受歡迎花壇的稱號。”或“被評為北京世園會十六區(qū)最受歡迎花壇”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．D2．設置懸念，承上啟下，引出下文寫張文英因救落水兒童犧牲的英雄事跡（或：為下文寫張文英救落水兒童犧牲作鋪墊），突出了無人應答時現(xiàn)場的寂靜。3．示例：運用比喻的修辭手法，將歌聲比作“云”“雨”，云在“漂浮”形象地寫出歌聲在每個人心中回響著，雨在“飛落”形象地寫出每個人在歌聲中落淚的情景?！俺磷怼笔巧钌畛两囊馑迹@里寫大家沉浸在歌聲中，也沉浸在軍人保家衛(wèi)國、默默奉獻的精神里。4．（1）熱愛軍營（或：懷念部隊生活、軍營情結）。退伍三十五年后，與昔日戰(zhàn)友集結軍營，紀念那段軍旅時光；回到軍營時聽到戰(zhàn)友的呼喊兩行淚珠飛馳而下。（2）具有軍人的豪邁氣概（或：充滿豪氣）。集結點名時，聲音洪亮有力，絲毫不減當年。（3）珍惜戰(zhàn)友情誼。聽到戰(zhàn)友犧牲的消息時，眼角飛出淚花。5．①表達對張文英的懷念；②希望后人傳承軍人的奉獻和犧牲精神；③贊美軍人保家衛(wèi)國的愛國情懷和奉獻精神；④憧憬“魚水新村”美好的未來?！窘忸}分析】1．D.“以抒情表達方式為主”和“議論點題”錯誤。全文以記敘為主，抒情點題。2．本題考查文段的作用。一般從結構上與內容上這兩個角度來回答。中間在文中的作用：結構：過渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。內容：概括內容、突出人物品質/情感。但是具體作用還要結合文章的內容來分析才行。承接上文，張嵩山兩次點到“張文英”現(xiàn)場都是一陣沉默。引出對張文英英雄事跡的敘寫，起到承上啟下的過渡作用。3．考查對句子的賞析，按照題目要求來賞析，第一問根據“似云……似雨”運用比喻修辭手法，將歌聲比作云、雨，生動形象地寫出了眾人唱歌時的內心悲痛傷心，表達了人們自豪和激動的心情。第二問，賞析詞語，“沉醉”本義指比喻沉浸在某事物或某境界中。這里是大家沉浸在歌聲中，同時也寫出大家為軍人保家衛(wèi)國的精神而感動。4．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：“年近七十的老連長除了身體略顯佝僂外，聲音還是那樣洪亮，還是那樣有力，絲毫不減當年?！薄錆M豪氣；“看見獲救的‘兵兵’時，緊緊地抱住他?！薄星榧毮佖S富?！皩Υ鍕D女做的鞋倍加珍惜，舍不得穿，一直擺放在辦公桌，直到退休后鎖進箱子里?！薄湎к娒袂檎x。5．考查對句子蘊含思想情感的理解?！八坪踉跒榫湃碌膹埼挠⒖奁北磉_對英雄張文英的無限懷念和悲痛心情；“似乎在向墳塋前的人囑托著什么”，作者借此希望后人傳承軍人的默默奉獻、犧牲自我的精神；“似乎在為‘魚水新村’的未來歡呼……”表達對“魚水新村”美好未來的憧憬。12、1．①樓里的老姐妹②看人看車，看桃花開，看老伙伴③車場看車的大叔④在桃樹下乘涼（打滾子、吹牛）歇腳、聊天2．（1）運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了在保留下來的樹木中，桃花開過之后，玉蘭花就是主角了，占據主導地位。（2）示例：又到了一年桃花開的時節(jié)，這里的桃花開得茂盛艷麗，社區(qū)的人們在這里生活得平安快樂，桃花帶給人們愉悅暢快的感受，突出了桃樹的作用。3．AD4．示例：化用大文豪的寫法，凸顯這兩株桃樹與眾不同的經歷和它們在人們生活中的重要地位，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘忸}分析】

本題考查學生記敘文綜合閱讀的能力。1．本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，依據題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。第一空，從第③段的“上世紀九十年代為改善居住條件……樓里的老姐妹像‘馬大姐’一樣輪班守護，才保留了……白丁香”能判斷出人物形象；第二空，從第⑤段的“春日午后，總有六七個大爺拿著小馬扎坐成圈……看看人，看看車，看著桃花開，看著老伙伴，一坐就是一個多小時，然后……各回各家”就可概括出人物的活動表現(xiàn)；第三空，從第⑥段的“接下車場看車的大叔來這里打工有三四年了，他平時不忙的時候，喜歡坐在桃樹下看看書”這句話能找到答案；第四空，能從第⑦段中“聚在一起打滾子的、開瓶冰啤互相吹牛的、遛個彎兒回來在桃樹下歇歇腳的，張家長李家短”找到答案。2．（1）本題考查對句子的鑒賞能力。解答時，注意分析句子所使用的修辭手法，聯(lián)系上下文理解其表達效果。劃線句中，“它就是主角”運用的是擬人的修辭手法，把玉蘭花當作人，寫出了桃花開過后，已有五層樓高的玉蘭花在保留下來的樹木中占據主導地位的特點，語言生動形象。（2）本題考查學生對語句含義的理解。對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的含義。文章從上世紀九十年代寫到現(xiàn)在夏日的夜晚，桃花貫穿全文，桃花開得茂盛艷麗，社區(qū)的人們在桃花下平安快樂的生活著。因此，結合對全文的理解，就可知：“桃花夭夭”是寫桃花怒放，充滿生機；“平安喜樂”是寫社區(qū)人們的生活悠閑自在，幸?？鞓?。這一句寫出了桃花在人們生活中的重要地位。3．本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。選項A中，“綜合運用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式”這句話表述有誤，文章沒有運用“議論”這種表達方式；選項D中，“‘最愛’體現(xiàn)了桃樹只有在夏日的夜晚才真正發(fā)揮作用”這句表述不準確，因為第⑤段還寫了“春日午后”桃樹帶給人們的享受。故答案選A和D。4．本題考查的是開頭段落的作用。段落在文章開頭的作用主要是總起全文，引出下文，或開篇點題，點出文章的主題。本文開頭“我家樓前，有兩棵樹，一棵是桃樹，另一棵還是桃樹”這一句是化用大文豪“一株是棗樹，還有一株也是卓樹”而來，這樣寫，開門見山點了文題，突出了兩株桃樹在人們生活中的重要地位，這與魯迅開篇反復凸現(xiàn)棗樹的作用一樣；同時也能激發(fā)讀者的閱讀興趣，自然引出下文。三、文言文閱讀（25分）13、1．A2．講學家的“笑”是自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識。寫老河兵的“笑”，則是因為他富于實際經驗，笑講學家主觀臆斷?！窘忸}分析】選自《閱微草堂筆記》作者：紀昀年代：清參考譯文：滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河水里，兩個石獸一起沉沒了。經歷十多年，和尚們募集資金重修寺廟，在河中尋找石獸，最終沒找到。和尚們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。一位學者在寺廟里講學，聽了這件事嘲笑說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，石獸埋沒于沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是瘋了嗎？”大家都信服地認為他的話是精當確切的言論。一個年老的河兵聽說了這個觀點，又嘲笑說：“凡是落入河中的石獸，都應當到河的上游尋找。因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定在石頭下面迎水的地方沖刷沙子，形成坑穴，越沖越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在坑穴里。像這樣又沖擊，石頭又會再次轉動，這樣不停地轉動，于是石獸反而逆流而上。到河的下游尋找石獸，本來就是瘋狂的；在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？”人們按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么對于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎？1．此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.都是“在”的意思；B.代詞，“它”/助詞，“的”；C.竟然/整；D.其中的/指示代詞，這、這個。故選A。2．本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，分析其含義即可。文章中寫到了兩次“笑”，一是講學家的“笑”，是自以為懂得物理，笑別人不具備這方面的知識。二是老河兵的“笑”，則是因為富于實際經驗，笑講學家主觀臆斷。14、1．作動詞，以…為親興起2．所以人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。3．(1)人人都能得到社會的關愛(2)人人都能安居樂業(yè)(3)貨盡其用，人盡其力【解題分析】譯文在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關上了，這叫做理想社會。1．文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。本題注意詞類活用詞，“親”作動詞，以…為親。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：“子其子”中的第一個“子”名詞的意動用法，以……為子；第二個子，子女。“親其親”中第一個親，名詞的意動用法，以……為親人；第二個親，父母。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．考查對文章內容的概括。此文可分為三層：第一層（第一句話）對“大同”社會的綱領性說明。第二層（第二至三句話）大同社會的基本特征：人人都能得到社會的關愛；人人都能安居樂業(yè)；貨盡其用,人盡其力。第三層（第四句話）全文的總結語。用現(xiàn)實社會跟理想社會中的“大同”社會做對比，指出現(xiàn)實社會中的諸多黑暗現(xiàn)象，在“大同”社會中將不復存在，取代的將是“外戶而不閉”的和平、安定的局面。四、作文(40分)15、（1）讀書真有意思小時候我便有一個夢想--我要環(huán)游世界!但是夢想始終是夢想，在時間與家境上都得不到允許。自認為天資聰明的我找到了另一種幫我實現(xiàn)夢想的辦法--書。看書其實很有意思呢？從我懂得“abc